纸质桥梁设计方案
纸桥模型设计方案
纸桥模型设计方案一、设计目标1.设计一个能够承载最大重量的纸桥模型；2.设计一个结构简单、稳定的纸桥模型；3.通过纸桥模型的设计过程，培养学生的动手能力和创造力。
二、设计思路1.选择合适的纸张材料：纸张材料应具备一定的韧性和强度，以承受一定的重量。
常见的纸张材料有纸板、拼图纸、牛皮纸等，可以根据需要灵活选择。
2.确定纸桥的形式：可以选择悬索桥、拱桥、梁桥等形式，根据设计目标和材料特性进行选择。
3.进行力学分析：通过力学原理，确定桥梁所受的力线和力的方向，以确定桥梁结构的合理性。
4.设计合理的桥梁结构：根据力学分析的结果，设计出结构简单、稳定的桥梁结构，避免出现过于复杂的结构。
5.进行模型制作：根据设计方案，利用选定的纸张材料进行模型制作，注意材料的粘接方式和制作的细节。
三、设计步骤1.确定纸桥的类型：根据设计目标和实际条件，选择适合的纸桥类型，比如悬索桥、拱桥、梁桥等。
2.力学分析：通过力学原理，分析桥梁所受的力线和力的方向，确定桥梁结构的可行性。
3.确定材料：选择合适的纸张材料，根据力学分析的结果，选择具有一定韧性和强度的纸张材料，以承受一定的重量。
4.制作模型：根据设计方案，利用选定的纸张材料，进行模型制作。
注意材料的粘接方式和结构的稳定性，可以使用胶水、纸胶带等进行粘接，确保每个连接点的牢固性。
5.测试与改进：完成模型制作后，进行重量测试，在不断改进的过程中提高纸桥的承重能力和稳定性。
四、注意事项1.材料的选择：纸张材料应具有一定的韧性和强度，以承受一定的重量。
可以选择多层纸张叠加或加固来增强承重能力。
2.结构的稳定性：设计时要考虑应力分布和桥梁结构的稳定性，避免过于复杂的结构，以免影响纸桥的强度。
3.粘接方式：合理选择适合的粘接方式，使用胶水、纸胶带等固定连接点，确保连接牢固性。
4.重量测试：制作完成后，进行重量测试，记录下纸桥能够承载的最大重量，并进行改进，提高承载能力。
5.细节处理：在制作过程中，注意处理每个细节，如加强连接点、调整桥面的平整度等，以确保纸桥的稳定性和均匀的力分布。
《用纸造一座“桥”作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2001》
《用纸造一座“桥”》作业设计方案一、设计目标：通过这个作业设计，让学生在动手操作中进修桥梁结构的基本原理，培养他们的动手能力和创造力，同时也激发他们对工程学科的兴趣。
二、设计内容：1. 理论进修：在教室上通过PPT、视频等形式向学生介绍桥梁结构的基本原理，包括各种桥梁结构的特点、优缺点等。
2. 实践操作：学生利用纸板、胶水等材料，在班级指导老师的指导下，设计并制作一座小桥模型。
3. 展示评比：学生完成作业后，进行展示评比，评选出最具创意、结构最牢固的作品。
三、设计步骤：1. 理论进修阶段：（1）介绍桥梁结构的基本原理；（2）讲解各种桥梁结构的特点；（3）展示一些闻名桥梁的设计案例。
2. 实践操作阶段：（1）学生分组，每组4-5人；（2）每组根据所学理论知识，设计出自己的桥梁模型方案；（3）准备所需材料：纸板、胶水、剪刀等；（4）开始制作桥梁模型，注意结构的稳固性和美观性。
3. 展示评比阶段：（1）学生完成作业后，展示自己的作品；（2）班级其他同砚和老师进行评比，评选出前三名；（3）颁发奖品并表彰获奖学生。
四、评判标准：1. 创意性：桥梁设计是否新颖奇特；2. 结构稳固性：桥梁模型是否能够承受一定重量；3. 美观性：桥梁模型的外观设计是否符合审美标准；4. 完成度：作业是否按要求完成。
五、作业要求：1. 每个小组需提交一份桥梁设计方案，并在规守时间内完成桥梁模型的制作；2. 模型尺寸不超过30cm*20cm*15cm；3. 每位学生需参与到作业中，共同完成任务；4. 作业完成后，需进行展示并接受评比。
六、总结：通过这个作业设计，不仅可以让学生在实践中进修到桥梁结构的基本原理，培养他们的动手能力和创造力，也可以激发他们对工程学科的兴趣，为未来的进修和职业规划打下良好的基础。
希望学生能够在这个过程中收获知识，提高技能，展现才华，成为有创造力的未来工程师。
纸制模型桥梁策划书3篇
纸制模型桥梁策划书3篇篇一《纸制模型桥梁策划书》一、引言纸制模型桥梁作为一种具有创新性和趣味性的手工制作活动，不仅能够培养参与者的动手能力、空间思维能力和创造力，还能激发他们对科学技术的兴趣。
本策划书旨在策划一场精彩的纸制模型桥梁制作比赛，通过活动的开展，提高参与者的综合素质，同时展示纸制模型桥梁的魅力。
二、活动主题“创意无限，纸筑桥梁”三、活动目的1. 培养参与者的动手能力、空间思维能力和创造力。
2. 增强参与者对科学技术的兴趣和了解。
3. 提供一个交流和展示的平台，促进参与者之间的合作与竞争。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参与对象全体学生七、活动准备1. 宣传工作制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显眼位置。
利用学校广播、班级群等渠道进行宣传，介绍活动的目的、内容和流程。
邀请学校老师和学生干部进行宣传和动员。
2. 物资准备购买足够数量的纸张、胶水、剪刀等制作工具和材料。
准备比赛所需的评分标准、奖状、奖品等。
搭建活动场地，包括摆放桌椅、设置展示区域等。
3. 人员安排成立活动组织委员会，负责活动的策划、组织和协调工作。
安排工作人员负责宣传、物资准备、场地布置、比赛裁判等工作。
招募志愿者协助活动的开展。
八、活动流程1. 报名阶段（[具体报名时间]）在学校指定地点进行报名，填写报名表格，注明个人信息和团队信息（如有）。
报名人数限制为[具体人数]，报满即止。
2. 培训阶段（[具体培训时间]）邀请专业老师进行纸制模型桥梁制作的培训，讲解制作技巧、注意事项等。
提供制作样品和参考资料，供参与者参考和学习。
3. 制作阶段（[具体制作时间]）参与者根据培训内容和自己的创意，利用提供的材料和工具制作纸制模型桥梁。
制作时间为[具体时长]，期间工作人员会提供必要的指导和帮助。
4. 展示阶段（[具体展示时间]）将制作完成的纸制模型桥梁展示在活动场地，供评委和观众参观。
参与者可以对自己的作品进行简单介绍和讲解。
a4纸桥课程设计
a4纸桥 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解桥梁的基本结构原理，掌握影响桥梁承重能力的因素。
2. 学生能够运用所学生物、物理知识，解释桥梁稳定性与材料特性的关系。
3. 学生了解A4纸的特性，并掌握如何运用这些特性进行桥梁设计。
技能目标：1. 学生培养观察、分析问题的能力，能够通过小组合作，设计并制作一个具有较高承重能力的A4纸桥。
2. 学生提高动手操作能力，熟练使用剪刀、胶水等工具，确保桥梁结构的牢固。
3. 学生学会通过实验和数据分析，优化桥梁设计，提高桥梁承重性能。
情感态度价值观目标：1. 学生培养团队合作意识，学会倾听、尊重他人意见，共同解决问题。
2. 学生培养创新意识，敢于尝试新方法，勇于面对挑战。
3. 学生关注生活中的桥梁工程，激发对科学技术的兴趣，培养热爱科学的情感。
课程性质：本课程为综合实践活动课，结合生物、物理等学科知识，引导学生通过实践探索，提高学生的综合运用能力。
学生特点：六年级学生具有一定的合作能力和动手操作能力，对科学实验充满好奇，但需引导他们关注实验过程中的细节。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，引导他们运用所学知识进行桥梁设计，鼓励学生发挥想象，培养他们的创新精神和实践能力。
通过课程学习，使学生在实践中达成课程目标，提高综合素养。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 桥梁结构原理：讲解桥梁的基本结构，如梁、拱、悬索等，以及它们在承受力方面的作用。
2. A4纸特性：介绍A4纸的物理特性，如抗拉强度、抗弯性能等，分析如何利用这些特性进行桥梁设计。
3. 影响桥梁承重能力的因素：学习桥梁承重能力与材料、结构、形状等因素的关系。
4. 桥梁设计制作：根据A4纸特性，运用所学生物、物理知识，设计并制作一个具有较高承重能力的纸桥。
5. 实验与数据分析：进行桥梁承重实验，收集数据，分析影响桥梁承重能力的关键因素。
具体教学内容安排如下：第一课时：桥梁结构原理及A4纸特性介绍。
纸艺桥梁教案设计模板范文
年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解桥梁的基本结构，激发学生对桥梁设计的兴趣。
2. 培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
3. 使学生掌握纸艺桥梁的制作方法，提高学生的审美能力。
教学重点：1. 纸艺桥梁的基本结构及制作方法。
2. 学生的动手操作能力。
教学难点：1. 纸艺桥梁的稳定性和承重能力。
2. 学生的创新思维和团队协作。
教学准备：1. 教学课件、视频、图片等教学资源。
2. 纸艺桥梁制作材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔、直尺等。
3. 教室布置：分组合作区、展示区。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示不同类型的桥梁图片，让学生观察并讨论桥梁的特点。
2. 提问：你们知道桥梁的基本结构吗？引导学生思考。
二、新授1. 介绍桥梁的基本结构，如梁、柱、拱等。
2. 展示纸艺桥梁的制作步骤，让学生了解制作方法。
三、分组合作1. 将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
2. 每组发放制作材料，组长负责分配任务。
四、制作过程1. 学生按照制作步骤，动手制作纸艺桥梁。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第二课时一、展示与评价1. 各小组展示自己的纸艺桥梁作品。
2. 教师组织学生进行评价，从结构、美观、创新等方面进行评分。
二、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调纸艺桥梁制作的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中观察桥梁，思考如何设计出更美观、实用的桥梁。
教学反思：本节课通过纸艺桥梁的制作，让学生了解了桥梁的基本结构，培养了学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
在制作过程中，教师要注意以下几点：1. 注重培养学生的安全意识，提醒学生在使用剪刀等工具时要小心。
2. 鼓励学生发挥创新思维，制作出独特的纸艺桥梁。
3. 加强小组合作，让学生在团队中共同成长。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂中有所收获。
纸桥的方案构思
纸桥的方案构思1. 简介纸桥是一种常见的物理实验，通过使用纸张和胶水等材料，构建出一个能够承受重物的简易桥梁结构。
在这个文档中，将探讨纸桥的方案构思，并提供一些实用的技巧和建议。
2. 材料准备在开始构思纸桥方案之前，我们需要准备好以下材料： - 纸张：建议使用较厚的纸张，如卡纸或者卡片纸。
- 胶水或胶带：用于粘合纸张。
- 剪刀：用于切割纸张的工具。
3. 方案构思步骤步骤一：确定桥梁类型在构思纸桥方案之前，我们需要首先确定桥梁的类型。
常见的桥梁类型包括梁桥、拱桥和吊桥等。
不同类型的桥梁具有不同的结构特点和设计要求。
•梁桥：梁桥是最常见的桥梁类型之一，它主要由多根梁构成，一般横跨在两个支点上。
在构思梁桥方案时，需要考虑梁的数量、长度和间距等因素。
•拱桥：拱桥的主要特点是由一组连续的拱构成，一般是由多个石拱或者钢筋混凝土拱构成。
在构思拱桥方案时，需要考虑拱的形状和高度等因素。
•吊桥：吊桥是一种悬浮在两个支点上的桥梁，它主要由悬索和桥面构成。
在构思吊桥方案时，需要考虑悬索的数量、材料和长度等因素。
步骤二：设计桥梁结构在确定桥梁类型之后，我们需要设计桥梁的具体结构。
以下是一些常用的设计技巧和建议：•使用三角形支撑：三角形是结构强度较高的形状，因此在设计纸桥时，可以使用三角形支撑来增加桥梁的稳定性和承重能力。
•增加纸张层数：增加纸张的层数可以提高桥梁的整体强度。
可以将多张纸张叠加在一起，并使用胶水或胶带将它们固定在一起。
•注意连接点的强度：连接点是桥梁结构中最容易出现弱点的地方。
在设计连接点时，可以使用双层或者多层纸张叠加的方式来增加连接点的强度。
•考虑纸张的弯曲和受力问题：纸张在受力时容易发生弯曲变形。
在设计桥梁结构时，需要合理考虑纸张的受力方向和弯曲情况，以确保桥梁的稳定性和承重能力。
步骤三：实际构建纸桥在完成方案构思和设计之后，我们可以开始实际构建纸桥了。
以下是一些操作步骤和注意事项：1.使用剪刀将纸张裁剪成适当的形状和尺寸，根据设计方案准备好所需要的纸张数量。
《用纸造一座“桥”》作业设计方案
《用纸造一座“桥”》作业设计方案第一课时一、作业目的：通过本次作业，学生将学习如何使用纸张构建一个简易的桥梁模型，了解桥梁的结构和设计原理，培养他们的动手能力、创造力和团队合作精神。
二、作业对象：本作业适合小学三年级至五年级的学生，也可以根据实际情况适当调整难度来适应不同年龄段的学生。
三、作业内容：1. 学生将分成小组，每组4-5人。
2. 给每组提供相同数量的纸张和胶水。
3. 每组的任务是使用纸张和胶水，设计并制作一座承重桥梁模型。
4. 桥梁模型需要能够承受一定重量。
5. 每组需要在规定时间内完成设计、制作和测试。
四、作业流程：1. 简要介绍桥梁的概念和功能，让学生了解桥梁的重要性和不同类型的桥梁。
2. 将学生分成小组，并给出作业要求和时间安排。
3. 学生开始设计他们的桥梁模型，可以先进行头脑风暴，然后制定详细的计划。
4. 学生开始制作桥梁模型，注意团队合作和沟通。
5. 完成桥梁模型后，每组进行测试，看能承受多大的重量。
6. 学生展示他们的桥梁模型，分享设计理念和制作过程。
五、作业评价：1. 桥梁模型的外观、稳定性、承重能力将作为评价标准。
2. 学生的团队合作、沟通和创造力也将被评价。
3. 教师可以给予实时反馈，并鼓励学生不断改进。
六、延伸活动：1. 鼓励学生设计更复杂的桥梁模型，挑战更大的承重。
2. 邀请专业工程师或设计师来学校分享关于桥梁设计的知识和经验。
3. 带领学生参观当地的桥梁，让他们亲身感受不同类型桥梁的特点。
通过本次作业设计，学生将在动手实践中学习桥梁设计原理，培养团队合作能力和创造力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
愿每个学生都能通过这次活动，收获成长和乐趣！第二课时一、设计目的：本作业设计旨在通过学生自主设计并制作一座“桥”，培养学生的动手能力、创造力和团队合作能力，同时激发学生对工程设计和建筑结构的兴趣。
二、设计内容：1. 学生将以纸张为主要材料，设计并制作一座“桥”，要求考虑桥梁的承重能力、结构稳定性、美观性等因素。
纸桥承重桥设计
内部支撑
第二个桥 第三个桥 THE END No 1.小桥
效果图
纸桥
第一个桥
失败总结：
外壳就占去太多重量做内 部结构是很受限制
第二个桥 第三个桥
拱形结构没有发挥作用
THE END
No 1.小桥
纸桥 第二个桥
第二个桥构想与改进方式： TEXT
1.中间做一个整体的拱形结构 2.缩小桥的总长总宽
ADD YOUR TEXT 3.去掉Байду номын сангаас壳 减轻重量
ADD YOUR TEXT
第三个桥 THE END No 1.小桥 第一个桥
纸桥 第二个桥
ADD YOUR TEX
一边夹4根柱子 作为支 撑
ADD YOUR TEXT
第三个桥 THE END No 1.小桥 第一个桥
ADD YOUR TEXT
纸桥 第二个桥
中间夹一整体圆拱
ADD YOUR TEXT
2.拆掉中间后将两边粘合在一 起，然后在两边加上支撑
第二个桥失败总结： 1. TEXT
2.
纸桥 第二个桥
ADD YOUR TEXT 第二个桥效果图
第三个桥 THE END No 1.小桥 第一个桥
纸桥 第三个桥
一地辛酸泪。。。开始做第三个桥
第三个桥的想法：
此桥在吸取前两个桥 教训后，决定从整体着
小桥模型
纸桥 小桥
第一个桥 第二个桥 第三个桥 THE END
纸桥 小桥
最后我们确定用这个小桥 的样子来做大桥
第一个桥 第二个桥 第三个桥 THE END
纸桥 小桥
为什么小桥转变为大 桥后失败？
大桥我们设想是做一个外壳再在里面 加结构，但是做出来后发现这种方式 在做小桥时十分坚固 但并不适用与 大桥。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、具体方案
通过对多种设计方案的分析和比较，我们决定采用梯形桁架结构方案。取上、下圆筒轴线距165mm，模型跨度940mm，实际长1000mm，宽度250mm，中间倒V字型杆约成90°，符合设计要求。考虑到压杆长细比限制，拉杆的抗撕裂能力等因素，杆件尺寸定为内径16mm，外径18mm，其间还有零杆，起到稳定结构的作用。所有杆件圆筒均用外径16mm的不锈钢圆杆做模具。
（1）模型无法按照现场条件正确安装就位；
（2）因模型的部件障碍或变形过大或模型发生破坏等原因，使得小车不能顺利到达彼岸。
（3）桥梁在加载的过程中最大挠度超过2.5cm。
（4）超出正常允许情形的其它失效情况。
4、分组要求：全班57人分成10组，其中7组6人，3组5人。
5、模型加载时间：星期四下午2点开始。
（1）桥梁模型总长度1000mm，制作误差不得超过10mm总宽度250mm，制作误差不得超过5mm，可采用多种桥梁型式。
（2）桥面须是水平的。
（3）桥的制造必须保证假设小车的正常通过。假设小车的尺寸是长30cm宽21cm高19cm的平板小车。
2、材料要求：A0绘图纸及白乳胶
3、加载方法：在桥梁跨中逐渐加载直至模型失效。失效标准为：
6、评分标准：本活动以锻炼学生的创新思维及团结协作为目的，评分根据学生的作品及在活动中的参与表现综合评分。
科技创新活动报告
——纸质桥梁模型设计
一、模型结构分析
(一)、材料力学性能分析
纸作为模型材料，其力学性能特点是受拉性能良好，抗撕裂能力差，抗弯压能力近似为零。将纸折成圆筒并用乳胶粘结后，可承受一定的压力，但受长细比的限制，多为压杆失稳状态的受力破坏。可承受少许弯矩。
3、破坏形式分析：
由于各杆大致等强度，而结点强度有保证，当加载重量达到29354g时桥梁挠度达到25mm，杆件未发生较大破坏。
上图为加载过后的桥梁模型
六、活动小结
为了更好的完成此次科技创新活动，我们积极搜集整理各种资料，在这其中学到了不少课堂上无法学到的知识，使我们更好的把课堂理论知识运用于实际。通过此次活动，锻炼了我们的创新思维，提高了我们动手动脑能力和解决问题的能力，使我们懂得了团队动
题 目：纸质桥梁模型制作
年级专业：2011级水利水电工程
班 级：一班
学 生：* * *（组长）
* * *
* * *
* * *
* * *
* * *
指导教师：* * *
日 期：2013年7月11日
城乡建设与工程管理学院
11级水利水电工程专业1班科技创新活动任务书
——之纸质桥梁模型制作
1、桥梁模型要求：
2.结点。由结构力学的知识知这些结点都可按铰结点设计，将杆件需要粘接的一端剪成花瓣状（剪切的部分已计入卷纸长），然后与主杆件粘合。
3.加固和美化。待所有杆件全部组装完毕且完全晾干后检查每个结点，加固欲脱落的结点，在每个结点上均匀涂刷一层乳胶。将1000mm×250mm的桥面和桥底粘合到桁架结构上。
图为制作完成后的桥梁整体结构
五、桥梁模型加载实验
1、加载前
称重：全桥共515g；
尺寸测量：长1004mm，宽250mm，符合任务书中要求的允许误差范围。
2、加载
按任务书要求，将桥梁模型装于实验台上。以加载实验砝码作为载荷，逐级加载，记录加载重量，观察各杆件破坏情况及桥梁变形挠度，当杆件发生破坏或者挠度大于25mm时停止加载。
上图为加载实验
四、实际制作
1.杆件的制作。
以外径16mm的不锈钢圆杆做模具。全桥共由56根杆件粘接组合而成。其中，4根主跨杆为1000mm长，200mm宽纸条卷成；24根斜杆和14根水平连接杆为250mm长，100mm宽纸条卷成；14根竖直压杆为200mm长，100mm宽纸条卷成。视实际拼接情况加以切削。在粘接杆件时，为了防止乳胶干缩使杆件变形，杆件在模具上粘接，晾干后方才取下。
1.简支梁。简支梁受部分均布荷载。由于构件受弯是非常不利的，因此如果选用简支梁的形式，梁纵截面应选用鱼腹梁的形式。但制作难度大。如果梁为几片相同形状的纸粘接加厚而成，则侧面易失稳。因此不便采用。
2.拱形结构。拱桥最适于承受均布荷载，但在制作上较费材料。由于拱桥需要由很密的拱作片拼成，中间加肋，因此桥的自重较大，不便采用。
乳胶的粘接性能：纸带对接时强度降低，纸带侧接时，强度较高，认为与母材强度相同。
(二)、构件力学性能
经过分析，纸卷成圆筒后，承拉能力远大于承压能力。在此构件力学性能分析的基础上，我们一致认为：方案应多选择为拉杆，压杆短而受力小，尽量不使其受弯矩。
二、设计方案分析
在模型结构分析的基础上，我们对以下几种设计方案进行了分析。