教师教育技术能力现状与培训需求调查表
幼儿园教师培训培养情况记录表
目 录
• 培训背景与目标 • 培训内容与课程设置 • 培训方式与实施过程 • 培训效果评估与反馈 • 教师专业成长记录与展示 • 总结与展望
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培训背景与目标
幼儿园教育现状及挑战
幼儿园数量快速增长 ，但教育质量参差不 齐。
幼儿园教师需要不断 更新教育观念，提升 教育教学能力。
建立家长评价制度，定期对教师的教学质量和服务态度进行评价，及时了解家 长的需求和意见。
社会认可度提升措施
通过参加各类比赛、获得荣誉称号等方式，提升幼儿园和教师的社会认可度。 同时，加强与社区、小学等机构的联系和合作，扩大幼儿园的影响力。
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总结与展望
本次培训成果回顾与总结
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教育教学理念更新
教育案例分析
要求学员分析一份幼儿教 育案例，展示其分析问题 和解决问题的能力。
后续改进方向及建议
针对学员反馈意见，改进培训内容和方式，提高 培训效果。
加强实践教学环节，提高学员的实践能力和教学 经验。
加强学员之间的交流与合作，促进经验分享和共 同成长。
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教师专业成长记录与展示
个人成长计划制定及实施情况
家长对幼儿园教育期 望提高，要求更加个 性化、专业化的教育 服务。
教师专业发展需求
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专业知识与技能
需要掌握儿童发展心理学 、教育学等基础知识，以 及幼儿园各领域教学的基 本技能。
教育实践能力
需要具备独立设计、组织 、实施教育活动的能力， 以及观察、评估、指导儿 童发展的实践能力。
教育科研能力
线上学习平台搭建及资源整合
搭建幼儿园教师专属的线上学习 平台，整合优质教育资源，提供
中小学教师培训需求调查与分析
中小学教师培训需求调查与分析Revised by Jack on December 14,2020中小学教师培训需求调查与分析教育大计，教师为本，有好的教师，才会有好的教育。
加强教师培训是新时期深入贯彻落实科学发展观、提高教师队伍整体素质、促进教育公平，从而全面提高教育质量的重要保证。
当前，参加教师培训是教师提高个人素质的重要途径。
因此，加大教育培训的力度，促进专业教育培训的发展势在必行。
近年来，我国越来越重视教师培训。
2008年，中小学教师培训采取“天网、地网、人网”三结合的方式，实施远程培训项目，2009年的国培计划在远程培训的基础上，突出案例教学和参与式培训，2010年的国培计划首次实施中小学教师置换脱产研修项目，并将短期集中培训和远程培训相结合。
为更好地了解教师对培训的期望，从而为教师培训的开展提供依据，本次调查选取国培计划（2011）山西省中小学数学学科骨干教师200名作为抽样结果，从参训教师基本情况、培训动机、培训资源、培训组织形式等角度设计问卷，并进行数据统计与分析。
一、调查对象与方法本次调查采用了问卷法、访谈法、数据统计法等形式。
调查对象为参与“2011年山西省中小学数学学科骨干教师国培计划”的教师抽样个体，其中包括小学和中学教师各100名，总计200名。
发放问卷200份，回收144份，其中有效问卷有108份，有效率为75%。
数据统计与分析采用和Microsoft Office Excel。
二、调查结果与讨论1.教师的先前培训情况。
在参加2011年国培之前，大多数教师已参加过不同形式及层次的培训，为了了解教师先前培训情况，特调查教师参与过的培训次数、培训层次等，统计结果见表1。
注：表中的百分比为参与了各层次的培训人数与本次调查总人数的比值，“总计”是指参加过相应培训次数的人数与本次调查总人数的比值。
从表1可知，在参加国培之前，教师参加培训的情况复杂，参与培训的层次、次数也各不相同。
教师培训需求问卷调查表【范本模板】
教师培训需求问卷调查表亲爱的老师:您好！为科学规划，实施好教师培训工作,我们制定了教师培训需求调查表。
此次问卷调查匿名进行,我们会严格遵守保密原则,绝对不会泄露您的隐私，而且本问卷仅作为调查研究之用，请您认真、如实完成以下问卷.您提供的信息及建议将成为我们制定方案、改进工作的重要依据和参考，感谢您的合作！湖北长江教育研究院一、个人基本情况（请在所选项前的标号上打“√”）1。
在授课过程中您采用的教学方法是：（）A、较便捷相对传统的教学方法(一本教材、一本教案、一块黑板、一支粉笔等)B、使用计算机等现代教育技术与传统教学方法相结合C、其它（请填写）：2。
在授课过程中您采取的教学手段有：( ）A、没采取什么手段B、自制教具、挂图等C、制作课件并借鉴同行的方法3. 在授课过程中除了上课外您还对学生开展了如下教育形式：（）A、办小报B、开展研究性学习C、组织学科竞赛D、什么都没做E、其它(请填写）：4. 您采取过哪些方法充实教学内容？（）A、购买相关资料、书籍B、上网搜寻C、找同事或图书室借资料D、资料缺乏，没有采取什么措施充实教学内容E、其它（请填写)：5. 授课完后您进行过如下活动：（）（本题多选)A、写教学后记B、写教学体会C、自我评价D、贴标签进行教学研究的积累E、撰写教研论文F、什么都没做G、其它（请填写）:6. 您曾参加过的各类培训中印象最深、收获最大的是：(请填写）组织单位：培训主题：培训时间: 7。
实施新课程使用新教材后您最大的改变是：（请填写）二、培训需求情况1．您个人目前在教学中最需要的知识有哪些？（）(多选，按照优选顺序填写）A．任教学科专业与前沿知识 B．对课改、新课标、新教材理解与把握的知识C．青少年学习心理方面知识 D．教师专业发展方面的知识2。
在“教育教学专业能力”方面，您认为目前较欠缺的方面是:（）(多选，最多选4项，按照优选顺序填写)A.多媒体、信息网络的应用能力 B。
分析处理教学内容、整合课程教材的能力C.教育科研和论文撰写能力 D。
教师培训需求调研表
教师培训需求调研表尊敬的各位老师：为了提高教师培训的质量和效果，更好地满足您的专业发展需求，我们特地开展此次教师培训需求调研。
您的意见和建议对我们非常重要，将有助于我们制定更具针对性和实用性的培训方案。
请您根据实际情况认真填写以下内容，感谢您的支持与配合！一、个人基本信息1、您的教龄：A 1-5 年B 6-10 年C 11-15 年D 15 年以上2、您所教授的学科：A 语文B 数学C 英语D 其他（请注明）＿____3、您的学历：A 大专B 本科C 硕士D 博士二、教学现状与挑战1、在您的日常教学中，您认为最具挑战性的方面是什么？（可多选）A 教学设计B 课堂管理C 学生评估D 教学资源获取E 与家长沟通F 其他（请注明）＿____2、您在教学中是否经常使用信息技术手段？A 经常B 偶尔C 很少D 从不如果经常或偶尔使用，您通常使用的信息技术工具有哪些？（可多选）A 多媒体课件B 在线教学平台C 教学软件D 教育类 APPE 其他（请注明）＿____3、您认为当前学生的学习特点和需求与过去相比有哪些变化？三、培训需求与期望1、您认为自己最需要提升的教学能力是什么？（可多选）A 教学设计能力B 课堂组织与管理能力C 教学评价与反馈能力D 学科知识更新E 教学方法创新F 其他（请注明）＿____2、您希望参加以下哪种类型的培训？（可多选）A 专家讲座B 工作坊C 在线课程D 实地观摩E 校本培训F 其他（请注明）＿____3、对于培训时间，您更倾向于：A 工作日B 周末C 寒暑假4、您希望每次培训的时长为：A 1-2 小时B 3-4 小时C 半天D 一天5、在培训内容方面，您更关注：（可多选）A 教育教学理论B 学科前沿知识C 教学方法与策略D 课程设计与开发E 学生心理与辅导F 其他（请注明）＿____四、培训资源与支持1、您认为影响培训效果的主要因素有哪些？（可多选）A 培训师资水平B 培训内容实用性C 培训方式多样性D 培训时间安排E 培训后的跟踪与指导F 其他（请注明）＿____2、您希望培训师资来自：（可多选）A 高校专家B 教育行政部门领导C 一线优秀教师D 企业培训师E 其他（请注明）＿____3、您认为培训后，学校应提供哪些支持来促进培训成果的转化和应用？（可多选）A 组织校内交流分享B 提供实践机会C 给予相关奖励D 其他（请注明）＿____五、其他建议1、对于教师培训，您还有哪些其他的建议或期望？再次感谢您抽出宝贵的时间参与本次调研！您的反馈将为我们改进教师培训工作提供重要的依据。
幼儿园教师专业评估及培训需求收集表
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2.掌握各领域教育的学科特点与基本知识，能根据实际情况，灵活调整教学策略及内容。
3.知道五大领域教育活动的设计方法，具备自主生成与设计教学活动的能力。
4.了解科学幼小衔接的有关知识与基本方法。
游戏
活动
1.能依据幼儿的年龄特点，选择适宜内容和形式，发展幼儿的基本动作和身体机能。
2.能根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。
3.懂得班级常规教育要求及培养方法，所带班级常规较好。
4.知晓常见安全事故处理的方法，具备处理常见安全事故的能力。
5.熟知班级管理的内容及办法，所带班级家长好评率高。
6.熟知班级管理的内容及办法，具备指导班级其他老师或保育员工作的能力。
游戏与教育活动
五大领域
1.依据教师指导用书，能科学、合理的组织五大领域教育活动。
3.能引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。
4.具备设计、制作游戏材料的能力。
人际互动
师幼
互动
1.善于倾听，和蔼可亲，能与幼儿进行有效沟通。
2.熟知幼儿年龄特点及行为特征，掌握个别化教育的方法。
师师
互动
1.能明确自己的分工、职责，与同事合作默契。
家园
互动
1.能独立并组织班级家长会。
墙面布置与作品展示
1.能结合区域特点，创设区域墙面环境。
2.能结合当月主题创设主题墙，内容能呈现幼儿活动轨迹。
3.能以发展幼儿的审美能力，激发幼儿的想象与创造为原则，展示幼儿作品。
一日生活的组织与保育
1.能合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中。
2.能科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。
教师专业发展的现状与培训需求研究
教师专业发展的现状与培训需求研究导言教师专业发展是教师职业生涯中至关重要的一个环节。
只有通过专业的培训和不断的学习，教师才能不断提升自己的教学技能，更好地培养学生的能力和素质。
然而，目前教师专业发展存在一些问题。
本文将对教师专业发展的现状进行研究，并探讨教师专业发展中存在的培训需求。
通过深入了解教师专业发展的现状与培训需求，有助于我们更好地切实解决教师发展中的问题，提升教育质量。
现状分析1. 教师专业发展的重要性教师的专业发展对于提高教育质量、培养学生的能力和素质具有关键性作用。
专业发展意味着教师需要不断学习新知识、掌握新的教学方法和技巧，以适应快速变化的教育环境和学生需求。
只有不断提升自身的教学能力和教育思想，教师才能更好地引领学生成长。
2. 专业发展中的挑战然而，目前教师专业发展中存在一些挑战。
首先，教师在教育教学实践中面临着复杂多变的问题，需要掌握新的教学方法和策略，提升自己的教学能力。
其次，教师专业发展的环境和资源并不充足，很多学校缺乏专业的培训机构和教师发展的支持体系。
再次，一些教师对于专业发展的意识和需求不高，存在培训意愿和主动性不足的问题。
3. 专业发展的培训需求为了解决上述问题，需要深入研究教师专业发展的培训需求。
教师培训需求主要包括以下几个方面：(1) 学科知识更新培训学科知识是教师教学的基础，因此教师需要不断跟进学科知识的更新。
例如，在信息技术领域，教师需要学习新的教学软件和平台，以适应信息技术时代的教育需求。
(2) 教学方法培训教师需要不断学习新的教学方法和策略，提升自己的教学能力。
例如，教学中的差异化教学、合作学习、探究式学习等方法，可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
(3) 评估和反思培训教师需要学习如何进行科学的评估和反思，对自己的教学进行有效的自我检查和激励。
通过评估和反思，教师可以发现自身存在的问题，及时调整教学方法和策略。
(4) 职业素养培养教师需要具备良好的职业道德和教育责任感。
教师培训需求调查问卷
教师培训需求调查问卷请将符合您个人实际情况的选项字母标号填在题后括号内。
除特殊指定题目外，其它各题只需选一项。
填写请勿漏项。
一）培训内容需求调查1.您以前参加过类似的培训吗？（）A.有B.没有2.您以前参加过的新课程培训是（）3.您参加教师培训的主要目的是（）B.作为一种自我完善与发展的途径C.专业知识的拓展与更新D.为了评优评职称E.服从上级安排4.您认为一名教师的素质应突出表现在什么方面（请按重要程度排序）：（）(本题为多选)A.教学水平B.职业道德C.科研能力D.班主任工作5.您认为在新课程实施中遇到的最大的困惑或问题是：（）A.教学设计B.教学行为转变C.教学评价D.课程资源整合与开发E.研究性研究6.您所在黉舍新课程校本培训进行的内容有:（）(本题为多选)A.教育观念B.教学策略C.角色转变D.教育评价E.课程开辟7.在应对新课程的挑战中，您认为最关键的品质是：（）A．对教学有兴趣和热爱B．人格等综合素质C．健康而有生机D.能与人合作E．教育智慧F．乐观和有幽默感G．优秀的工作气H．遍及的工作兴趣8.您认为实施新课程的首要素质是：（）A．敬业精神B．教学能力C．学科专业知识D.教科研能力9.您认为自己目前比较欠缺的知识有哪些？（）A．信息技术、多媒体和课程整合应用知识B．对课程改革、新课程标准、材的了解C．人文方面的知识D．课程与教学论知识10.您在教育教学中最需要哪方面的知识:（）A.专业学科知识B.德育及生理健康教育的理论C.教育科研办法D.教师的职业道德标准E.新课程标准的解读11.在“教育教学专业能力”方面，您认为教师目前较欠缺的方面是:（）(本题为多选，最多选四项，并按需求程度排序)A.应用当代教育信息技术教学的能力B.课程资源开发能力C.教学科研能力D.应用当代教育教学评价能力E.课堂教学过程的组织与监控能力F.教室教学话动的实施能力G.教学话动的设计能力H.教学反思能力12.您认为目前教师教研培训急需的专题内容是:（）A.课标解读B.教材分析C.教学设计D.教学智慧13.您认为在知识与能力方面，教师培训的内容应侧重于：（）A.以知识培训为主B.以技能培训为主C.技能培训与知识培训并重14.您认为在教师岗位大练兵活动中教师应重点修练哪些方面的能力：（）(本题为多选，最多可选四项，并按重要程度排序)A.校本课程开发能力B.班主任工作能力C.教育科研能力D.提升教育智慧能力E.教学诊断能力F.提出改进意见能力G.组织教师群体集体攻关能力H.总结与传播教育教学经验能力15.您认为教师通识培训课程模块应由哪些部分组成更合理：（）(本题为多选，最多选3项，并按需求程度排序)A.政治思想教育B.师德修养C.现代教育理论D.学科前沿知识与综合性知识E.教育教学研究F.现代教育技术G.教育科研16.您在教学中亟待提高的能力是：（）A．多媒体、信息网络的应用能力B．教育科研和论文写作能力C．科学的教育方法和创育能力D．分析处理学内容、整合课程教材的能力E.设计教学模式、实施教学方案的能力F.校本课程开辟能力17.您认为目前教师在教育教学中存在的主要问题是：（A.教育观念陈旧B.知识布局狭窄C.教学办法单一D.教研意识、能力薄弱E.缺乏专家引领18.您认为影响教师职业倦怠的形成与发展的主要因素是：（）A.家庭生活压力B.受升学率所迫C.工作时间较长，放学后一般加班D.社会对高中教育期望值太大E.教学任务重F.个人糊口压力大，无心工作19.您认为制约教师专业发展的首要缘故原由是：（）A.没有充足的时间。
山东省中小学幼儿园教师培训现状与需求问卷调查2022年
山东省中小学幼儿园教师培训现状与需求问卷调查2022年年中小学教师培训需求调研报告为总结第三轮中小学教师继续教育工作，研究部署“十二五”培训，增强培训工作的针对性和实效性，根据省教育厅《关于组织开展“十二五”中小学教师培训需求调研工作的通知》精神，我们于近期组织了我县“十二五”中小学教师培训需求调研，现将调研情况报告如下：一、调研的基本情况本次调研，我们根据省厅调研文件要求，组织专人分别深入县城区、圩区和山区的中小学(幼儿园)，采取分区、分层抽样方法，对从幼儿园到高中的不同参训对象开展培训需求调研。
调研期间共组织召开座谈会3场，××区、××区部分学校教师和全县部分中小学校长、业务指导人员座谈会各一场，参加座谈人员48人;发放调研问卷106份，回收有效问卷100份，其中：高中25份、初中24份、小学37份、幼儿园11份、培训者3份。
在递交问卷的100名培训对象中，教龄在15年以上的存有84人，这些人基本上都全程参加了我省非政府的前三轮稳步教育，对稳步教育工作的沿革发展有著深刻的重新认识和认知，他们的态度和建议有助于对培训工作的全面检视和规划;县城学校教师48名，乡镇学校教师52名，校级以上骨干教师47名，普通教师53名，两种相同地区、相同身份的培训对象人数基本持平，中层以上干部、校长21人，普通教师79人，他们的意见必须具备一定的代表性和普适性。
二、对调研问卷的数据分析(一)对08年至今的培训评价在对08年开展至今的第三轮中小学教师继续教育的总体评价中，有61人选择的是“满意”或“比较满意”，32人认为“一般”，说明大家对过去一轮的培训是基本认可的，但培训的满意度仍有较大的提升空间。
在培训内容上，老师们真的对自己最存有协助的就是“上不好课”专题的自学，占到49%;其次就是“评好课”专题，占到21%;再次就是“底上课”和“嘏好人”专题，各占到17%;“命好题”专题仅有占到2%的人挑选。
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教育局教师教育技术能力现状与培训需求调查
暑期我区将对所有在编在岗的教职员工开展现代信息技术教育能力的全员培训，为使本次教师培训更加有效，使各位老师学有所获，特进行本次问卷调查。
您的配合将是我们进行有效培训的关键，在此承诺，所收集的数据仅为培训设计所用，敬请如实填写，十分感谢。
二、培训内容与培训方式
1、您认为目前您需要的培训内容包括：（可多选）（）
A、授导型教学设计
B、声音、图像等素材加工
C、课件制作技术
D、多媒体教室设备使用
E、网络资源检索与下载
F、教案撰写规范
G、课程网站建设
H、用Excel等工具进行成绩统计分析与管理
I、研究性学习设计 J、网络教学平台
K、其他___________ (请补充)
2、您喜欢的培训方式？（可多选）（）
A、系统讲授
B、发资料自学
C、案例教学
D、研讨学习
E、实际操作
F、网络教学
G、讲练结合
H、听课观摩
I、其他___________ (请补充)
3、您认为有关教育技术内容的培训，理想的课程设置结构？（可多选）（）
A、必修模块＋选修模块
B、全部为选修
C、全部为必修
D、其他
4、您学习教育技术培训的主要目的是？（可多选）（）
A、学习在信息时代新的教学方法
B、学习新的教学设计思路
C、学习如何利用先进的教学理论和信息技术来提高教学效果
D、学习新的信息技术和制作（网络）课件的方法
E、其他___________ (请补充)
三、您对培训的建议（培训时间、培训方式、内容、课程设置、考核方式等）：。