高二语文这个世界的音乐1

奇的美。 如夜莺， 只有公鸟才唱歌， 一是向其他公鸟示威， 不许它们飞越自己的领地；二是向雌鸟示意，表示新房已 经准备好了，可以成家了。过去人类把自己看做万物的灵 长、世界的主宰，自尊自大，做了许多破坏自然的事情， 现在该是清醒的时候了。 我们要把所有动物都看成是自己 的朋友，理解和保护它们。刘易斯 · 托马斯引导我们去聆 听动物的声音，净化了我们的心灵，提升了我们的境界。
6．作者在《细胞生命的礼赞》中说：“人乃是扎根在自然 中的„„地球上生命的同一性比它的多样性还要令人吃 惊。”读了这篇课文，你对作者的这句话有何感想？从 中获得了什么启示？谈谈你对音乐和生命的看法。
答案 作者不只是让我们了解有关的知识，还要让我们受 到情感上的陶冶，让我们进一步了解这个世界不只是人的 世界，也是其他所有生物的世界，人类只是大自然生态系 统中的普通一员。每一种动物都是大自然的作品，包藏着 大自然的秘密。我们要对所有生命都怀有一份发自内心的 真感情，去感受它，了解它。只有这样才能发现大自然神
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了，一心想着要去码头上做事。乔氏拗不过，只好随他。于是，白百大把菜地全部转卖出去之后，就高高兴兴地去码头上做货船押运的活计去 了。这不，到现在已经做了三年多了，而且越做越喜欢。乔氏呢，也不愿意闲着，就重新拾起了姆妈当年亲手教给她的刺绣手艺。小青日渐长 大了，也很喜欢这个技艺，而且比姆妈还心灵手巧。于是，母女俩就不断地做一些精美的绣品，积攒多了就请一家熟悉的绣品专卖店铺帮助推 销出去。然而事实上，这幸福善良的白家也有不遂心如愿的事情，那就是乔氏和丈夫白百大夫妇俩只有小青这么一个独生女儿。不过啊，这话 说回来了，没有生下儿子固然是有遗憾的，但这对恩爱夫妻对于宝贝女儿的那份钟爱，却因此也就更多了几分。说起来，白家夫妻俩的这个宝 贝独生女儿小青虽然出生于贫寒人家，但她从小就非常聪明伶俐，不但人生得相当标志，而且人品极好。就像她的爹娘一样，心灵手巧又特别 勤快的小青姑娘也有一副乐于助人的好心肠。在街坊邻里的眼里，小青实在是一个百里挑一的好丫头了。而小青自己虽说是爹娘的心肝宝贝， 但她却一点儿也不娇气。这丫头吃着粗茶淡饭快快乐乐地长大，成日里小嘴儿劈里啪啦的乐和话不断，总能给白家夫妻二人带来无尽的乐趣； 而且，她从小就非常懂事手脚不闲，特别喜欢主动分担力所能及的家务活儿，更让做爹娘的疼爱不迭。可这俗话不是说了嘛：女儿再好也是别 人家的人！但问题是白家没有儿子啊！因此，小青的爹娘就不想让心爱的女儿成为别人家的人。这不，夫妻俩早在几年前就已经商量好了，要 给小青寻找一个诚心如意的上门女婿。这样一来，不但夫妻俩老来有了依靠，而且也好给白家延续香火。在爹娘想为她寻找一个上门女婿的问 题上，小青倒也乐意，只是这丫头的眼光忒挑剔，如果不是十二分喜欢，绝对不会轻易点头。如今，小青已经年满十八岁了，上门来求亲的不 在少数，但她居然没有一个能够看得上眼的。乔氏和丈夫在为女儿寻找上门女婿的问题上也很慎重，并且很尊重女儿自己的意见；如果女儿不 点头，他们绝对不擅自作主。就这样拖来拖去的，到如今眼见着这宝贝疙瘩一天天长大都快要成老姑娘了，可寻找上门女婿的事情还一直搁着 呢。然而就在昨儿傍晚，当耿老爹第一次进了白家的院子里时，乔氏母女就有一种异常亲切的感觉。当乔氏随同耿老爹出门，一眼看到耿正兄 妹三人，尤其是仪表堂堂的耿正时，油然而生出一种老天爷送上个好女婿的欣喜。看上去，耿正兄妹三人虽然面带倦容，但形体气质却是非同 寻常，这让本来就乐善好施的乔氏真是打心眼儿里喜欢。而且当时的那个情景，还让她不由地回想起了当年姆妈带她逃难时来到白家门口的一 幕，忍不住地心里边阵阵发
5．阅读第 15 段剩下的部分和结尾部分，思考莫罗维茨的 热力学理论与作者的解释有何相似？
答案 都强调从杂乱到有序的过程， 解释了世界的音乐产 生的原因。正是这种有序状态，使得宇宙刚好存在，使得 迄今知道的唯一有生物存在的地球完美地转动在浩渺的 宇宙中。 这一星球上的生物创作的音乐， 使世界不再沉寂， 变得有序，热闹，充满生机活力。这是大自然一种天然的 “与生俱来”的和谐。
二、中心主旨 本文描写了我们生活的这个世界到处充满着美丽的 音乐，说明了通过交流和合作达到生命和谐的重要意义。 文章给人以积极的启迪和力量， 引导人们对动物、 对社会、 对人生持乐观的态度，用爱心去感受一切生命的美好。 三、写作特色 1．本文恰当而灵活地采用了多种说明方法，这是由 其说明事物的特点决定的。 (1)打比方，即对事物比喻说明。 第 3 段：形容白蚁用头打击地面发出的声音时，将之 喻为“像是沙粒落在纸上”，使读者清楚声音之小，非常 传神。
第 6 段：说明蝙蝠的准确性，“像有导向装置一样” 准确。 第 9 段： 写画眉鸟的鸣叫“似乎像一个住在公寓里的 专业歌手一样练唱”，生动、形象。 (2)作比较，用人们熟悉的比陌生的，比中求同，从而 使人更清楚地懂得事理。 第 3 段： “就像定音鼓部的谱号”说明声音有节奏有 规律。
第 5 段： 在说明随意赋予白蚁发出的声音以某种具体 意义是滑稽的同时， 与外层空间来客对人类高尔夫球的咔 哒声加以解释作比较，使读者加深了认识。 第 14 段：说明人类不理解动物发出的声音；将它与 外星客人听“我”放第一遍唱片时的感受作比较。 (3)举例子，以大量的例子来说明动物界有音乐存在。
2．本文语言生动幽默。例如，为了说明动物发出的 声音未必具有某种具体的意义， 拿外星人揣测人类的高尔 夫球的咔哒声作类比，“警告的叫唤(不大可能)”“求偶 的信号 (没那回事 )”或“领土占有的宣言(这倒可能 )”， 种种猜测让人忍俊不禁， 真可谓“一个头脑糊涂的外层空 间来客”。再如，第 9 段对画眉歌声的描述，更是生动迷 人，感觉这是“如思如慕、流水般婉转的歌曲”，“是一 种沉思的、若询若诉的音乐”。
7．作为一篇说明文，本文文笔优美、清新、幽默、含蓄， 无愧当今科学散文中的大家手笔。试分析下列语句是 如何体现这一特色的。 (1)我后院里的画眉低首唱着如思如慕、流水般婉转的 歌曲，一遍又一遍，我强烈的感觉是，它这样做只是 自得其乐。有些时候，它似乎像一个住在公寓里的专 业歌手一样练唱。
(2)为保持聚会进行而设计的那些无关紧要的社பைடு நூலகம்谈话占 了主导地位，大自然不喜欢长时间的沉寂。 (3)它从头再来， 但还是不满意。 有时它明显地改用另一套 乐谱，似乎在即兴来几组变奏。这是一种沉思的、若询若 诉的音乐。我不能相信它只是在说“画眉在这儿”。 答案 (1)运用生动的比喻描写出了画眉唱歌的神态，
文本互动 一、初步感知 1．快速总体把握课文，理清文章大致思路。
答案 引出说明对象 (音乐)——列举和描写动物世界的 一些“音乐”——解释动物“音乐”产生的过程。 2．请快速找出文中证明动物声音是音乐的例子。
答案 号。 蝙蝠休息时发出的一种奇异的、孤凄的、清脆如铃的可 爱声音。 白蚁高度的组织规律的敲打声，有规律的、有节 奏的、长度不同的短句出现的敲击声就像定音鼓部的谱
第7课
目标定位
这个世界的音乐
第 1 课时
1．了解这个世界的音乐，理解声音与音乐的本质区别。 2．品味作品形象而生动的语言，掌握本文运用的说明方 法。 3．培养学生热爱大自然，热爱任何形式的生命的人文精 神。
基础精练 1．给下列加点的字注音 (1)单音字 ①嘟哝 ( ｄū ｎｏｎɡ) ．． ③蝙蝠 ( ｂｉāｎ ｆú) ．． ⑤洞箫 ( ) ｘｉāｏ ． ⑦蟾蜍 ( ｃｈáｎ ｃｈú ) ．． ⑨管弦 (ｘｉáｎ ) ． ⑪湮 没( ) ｙāｎ ． ②剔 除( ｔī ) ． ④骷髅 (ｋū ｌóｕ ) ．． ⑥水蛭 (ｚｈì ) ． ⑧婉 转( ｗǎｎ ) ．
⑤戛然而止： 形容声音突然中止。 ⑥杂乱无章： 乱七八糟，没有条理。章，条理。
4．近义词辨析 (1)违反· 违犯 “违反”表示不遵守，不符合法则、规程等。“违犯” 指违背和触犯法律等。 例句：① 全国马拉松冠军魏亚楠及世锦赛冠军白雪 因 违反 兴奋剂相关规定被处以三个月的禁赛。 ②中学生要提高综合素质，不 违反 校规校纪，更不 要 违犯 党纪国法。
(2)淹没· 湮没 “淹没”指大水漫过，或被其他有形事物盖过，多指具体 事物或比喻事物。“湮没”指埋没，多指抽象事物。 例句：随着城市的发展，韩国首府首尔 淹没 在千篇一律 的水泥丛林中，城市文化脉络被 湮没 。
(3)宣言· 扬言 宣言：(国家、政党或团体)对重大问题公开表示意见以进 行宣传号召的文章；宣告，声明。 扬言：故意说出要采取某种行动的话(多含贬义)。 例句：①出狱后他到处 宣言 要报复当年举报他的人。 ②中国外交部对外 扬言 ， 对墨西哥在华公民进行药学检 查是正常预防手段。
实际意义的,如“警告、惊叫、求偶、宣布领地、
征募新友、要求解散”等等则不是音乐。
4．阅读课文第 11 段和第 15 段的开始到“„„的过程” 回答：动物声音中有音乐存在，我们人类也有音乐存 在，为什么需要音乐？他们创作音乐的原因是什么？ 答案 (1)动物和人类创作、 欣赏音乐是一种原始的本能
的生物性活动。 (2)创作音乐的原因，简单地说就是从杂乱到有序，从无 生命到有生命的一种过程。
蚯蚓也能发出一组组微弱的规则组合的断音符。 蟾蜍互相对歌，朋友们则报以应答轮唱。 画眉的歌唱。 第十段中那些鸟儿们能唱出不同类型的曲子。如歌鸲、 北美的野云雀、夜莺、苍头燕雀。 蟋蟀、蚯蚓的合奏，座头鲸的充满力度和肯定的歌曲， 蚊蚋之群缥缈的和声，鲸鱼之歌等等。
二、深层探究 3．题目“这个世界的音乐”中的“音乐”指什么？它有 什么特点？ “音乐”指 动物的音乐 特点： 动物的音乐是一种有节奏、有规律的、重复 出现的、表达情感的声音。而那些彼此交流的有
课堂小结 一、结构图解 一、制造某种音乐是人与动物的基本功能 这 个 世 界 的 音 乐 总：人和动物都能创作音乐（1~6段）
分：动物的各种发声方式（7~8段）
动物和人都有创作和欣赏音乐的 需要（9~12段） 总：探究动物音乐意义的难度（13~14段）
层 层 深 入
尊善 重待
生生
命命
二、解释这一基本生物功能的道理（15~16段）