大丰九年级物理上册.动能势能机械能专题机械能及其转化二课程讲义新版苏科版
新苏科版九年级上册初中物理 第1节 动能 势能 机械能(第2课时 机械能及其转化) 教学课件
第三十四页，共三十六页。
4.如图所示，一个小球由静止从光滑曲面的顶端自由滑下，若它在
顶端的重力势能为65J，则滑到底端的动能是（ ）
A.35J
B.50J
C.55J
D.65J
解析：小球从高处滑下，由于曲面光滑，故只有动能和势能的相互 转化，机械能守恒。
第三十五页，共三十六页。
潮汐能
由于太阳和月球的引力作用,地球上海洋水面出现周期性涨落的现象称为 海洋潮汐。海水一涨一落,水位的高度差可达十几米。为了利用潮汐的机械能， 人们在海湾或河口建筑拦水堤坝,形成水库,并在坝下设置一些装有水轮机的闸 门。当海水涨落时，海水流经闸门,带动水轮发电机发电(如图)。位于浙江省 温岭市的江厦潮汐发电站,是我国最大的潮汐发电站,也是世界第四大潮汐发电 站,如图所示。
弹性势能减小
形
变 减
速 度 增
小
大
转化
动能增大
第十九页，共三十六页。
d.皮球上升时：
动能减小
速
高
度
度
减
增
小
大
转化
第二十页，共三十六页。
重力势能增大
重力势能
分析整个过程，皮球能量的转化是：
动能
第二十一页，共三十六页。
弹性势能
典例分析
例 2018年世界杯在俄罗斯举行。如图是足球正在加速下降的情形,在此过程中,
第十二章 机械能和内能
第1节 动能 势能 机械能
课时2 机械能及其转化
第一页，共三十六页。
1.理解动能、势能的相互转化； 2.能解释一些有关动能、重力势能、弹性势 能之间相互转化的简单物理现象； 3.知道什么是机械能和机械能守恒；
4.了解人类对水能、风能的开发与利用。
《动能 势能 机械能 第2课时》示范公开课教学课件【初中物理苏科版九年级上册】
二、水能和风能的利用水轮机来自二、水能和风能的利用可否尝试描述水电站能的转化?
可否尝试描述风车发电中能的转化?
典题剖析
典题剖析
例1 如图是小朋友玩蹦蹦床的情景，对他们在上升和下落过程 中的能量转化，下列分析正确的是（ ）
初中物理苏科版九年级上册
第十二章 机械能和内能
一、动能 势能 机械能
第2/2课时
引入新课
引入新课
过山车
内容讲解
一、机械能及其转化
动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。
一个物体可以既有动能，又有势能。如飞行中的飞机因为它在 运动而具有动能，又因为它处于高空而具有重力势能。把这两种能 量加在一起就得到它的总机械能。
课堂小结
课堂小结
谢谢大家
一、机械能及其转化
过山车下降时
高度↓
重力势能↓
速度↑
动能↑
重力势能
动能
一、机械能及其转化
过山车上升时
高度↑
重力势能↑
速度↓
动能↓
动能
重力势能
一、机械能及其转化
观察滚摆的运动
一、机械能及其转化
滚摆下降时
高度↓
重力势能↓
速度↑
动能↑
重力势能
动能
一、机械能及其转化
滚摆上升时
高度↑
重力势能↑
速度↓
A. 物体克服阻力做功 B. 物体的动能转化为其他形式的能 C. 物体的势能转化为其他形式的能 D. 物体的机械能转化为其他形式的能
典题剖析
例3 甲站在0.5 m/s匀速上行的自动扶梯上，乙站在0.7 m/s匀速 下行的自动扶梯上。甲、乙两人质量相等，甲上行中动能 ________(填“增加”“不变”或“减少”)。某时刻他们的位置如 图所示，该时刻甲的重力势能________乙的重力势能，甲的机械能 ________ (填“大于”“等于”或“小于”) 乙的机械能。
苏科版九年级上册物理 12.1 动能 势能 机械能 课件(共18张PPT)
一、什么是能量？
能量(E)的概念：一个物体如果能够对另一 个物体做功，那么这个物体就具有能量。
例：物体做了100J的功，
关于能量的几点说明： 它的能量就变化了100J。
1. 一个物体能够做的功越多，表示这个物体具 有的能量越大，物体能量变化的多少可以用做 功的多少来量度。
注意：物体具有能量是表示物体能做功，具有做 功的本领，而未必一定在做功。（在做功的物体一
定具有能量，具有能量的物体不一定做功。）
２.能量的单位: 焦耳(J)
议一议：下面的物体是否具有能量？
风吹着帆船航行，空气能够对帆船做功； 急流的河水能把石头冲走，水能够对石头做功； 流动的空气和水，它们能够做功，它们都具有能量。 空气、水是由于运动而能够做功的，
它们具有的能量叫做 动 能 。
定义：物体是由于运动而具有的能量叫做动能。
说一说下面的物体是否具有能量？
重 力 势 能
被举高的物体具有做功的本领，也具有 势能，这种势能叫做重力势能。
猜一猜：物体重力势能的大小可能与哪 些因素有关？（并说出你进行猜想的依据）
物体的 质量m 和被举高的 高度h
你能用下列器材设计实验验证你的猜想吗？
（1）采用了什么实验方法？ （2）你比较重力势能大小的标准是什么？
一样！！！
归纳结论：
通过小球推动木块
质量相同时，速度＿大＿的物移体动能的做距的离功判断多小，
表明它具有的动能＿大＿ 球动能的大小！！
实验2：探究动能与质量的关系
归纳结论：
速度相同时，质量＿大＿的物体能做的功多， 这表明它具有的动能＿大＿
学以致用：
1.说一说以下物体具有的动能如何变化？
①一辆汽车在水平公路上加速运动
九年级物理上册 12.1动能、势能、机械能课件 (新版)苏科版PPT
4、一辆洒水车在马路上洒水，并匀速前进，它 的动能 减小，重力势能 减小，机械能 减小。
5、“神六”返回舱匀速下降时，它的动能 不变 ， 重力势能 减小 ，机械能 减小 。
6、一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并 不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程
二、动能
1、物体由于运动而具有的能叫动能。
滚滚而来的洪水能冲倒房屋
球场上奔跑的运动员撞人
飞翔的小鸟能撞毁飞机
风吹动风车转动
• 生活中还有哪些事例说明物体具有动能？
所有运动的物体都具有动能，静止的物体 不具有动能。
2、实验：探究影响动能的因素
微风吹过，树梢轻轻摇曳。 狂风大作，树干折断。 飞来的足球，人们敢用脚去踢。 飞来的铅球，我们避让三分。
√
２、做了功的物体一定具有能量。
×
３、具有能量的物体一定正在做功。
×
４、具有能量的物体一定做了功。
×
５、不做功的物体一定没有能量。
×
６、不能做功的物体一定没有能量。
√
2、能量是表示物体做功本领大小的物理量。 一个物体能够做的功越多，它具有的能量
就越大。
能量的大小，用能够做功的多少来衡量。
3、能的单位: 焦 (J)
举高的锤能将桩打入地下；拉开的弓能将箭射出去。
一、能量（简称：能）
1、一个物体如果能对另一物体做功，我们就
说它具有能量。
运动的子弹、流水、 举高的重锤、拉开的弓
都具有能。
“能做功”
可能“正在做功” 可能“尚未做功”
有能的物体不一定正在做功，正在做功的物体一定具有能
判断正误：
江苏省大丰市九年级物理上册12.1动能势能机械能专题1动能和势能课程讲义苏科版(2021年整理)
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专题1 动能和势能1．A 为了我们有良好的环境，环卫工人每天凌晨要开洒水车进行喷洒工作。
请问洒水车沿街道匀速行驶时，将水洒向路面的过程中，洒水车的动能将________（填“增大"、“减小”或“不变"），这是因为_______________。
2．A 某同学骑自行车上坡时，速度越来越慢，则车和人的( ）A．动能变大，重力势能变大B．动能变小，重力势能变小C．动能不变,重力势能不变D．动能变小，重力势能变大3．A 下图是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的示意图。
(1）在探究动能与速度的关系时,要保持小球的_________不变，让小球从_________（选填“相同”或“不同”)的高度滚下,以不同的速度推动木块移动。
（2）在探究动能与物体质量的关系时,要保持_________相同，就是让质量不同的小球从_______________滚下.(3)物理研究方法有许多，本实验运用了两种研究方法：一是__________法；二是转换法。
就本题来说：用_____________________来表示小球动能大小的方法就是转换法.4．B 下列关于能量的说法中,正确的是（)A．做功的物体具有能量，不做功的物体没有能量B．做功多的物体能量就多，做功少的物体能量就少C．能够做功的物体具有能量,但不一定就做功D．能量多的物体所做的功一定就多5．B 在下列情况中，物体既具有动能又具有重力势能的是( ）A．海上航行的轮船B．空中飞行的子弹C．吊在天花板上的电灯D．拉开的弓6．A 如图所示的各种现象中,物体动能没有改变的是（ )A．B．C．D．7．B 骑自行车的人上坡前往往要加紧蹬几下，这样做的目的是( ）A．增大车的惯性 B．增大车的势能C．增大车的动能 D．无法判断8．C 如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图.(1）该实验要探究的是物体动能的大小与物体__________、__________的关系；（2）该实验物体的动能是指物体__________（选填“A”或“B”）；（3)该实验物体动能的大小是通过__________来反映的；（4）该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时__________(选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B"或“碰后B"）的速度，它是通过__________（选填“高度”或“质量”）来改变的；（5）实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变__________(选填“物体A”或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系。
九年级物理全册12.1动能势能机械能第2课时课件新版苏科版
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
物体的动能和势能是可以相互转化
的，若没有摩擦等阻力（只有重力做功），在
动能和势能的相互转化过程中，机械能的总量
保持不变
。
思考1：如图所示，皮球落地后弹起的过程中，每 次上升的高度为什么越来越低？
E=Ek +Ep
∵在运动过程克服空气阻力做 功机械能减小 ∴上升到最高点时,动能Ek=0 ∴E=EP ∴H减小
C、动能一势能一动能一势能一动能
D、重力势能一动能一弹性势能一动能一重力势能
球撞弹板
3、请分析姚明面前的篮球下落、 接触、反弹和上升各过程，机械能的 转化方式？
下落过程： 重力势能转化为动能
接触过程： 动能转化为弹性势能
反弹过程： 弹性势能转化为动能
上升过程： 动能转化为重力势能
三、机械能的转化规律
从而节约能源
思考5：人造卫星从远地点向近地点运动的过程中，
它的动能
变大，势能
变小，机械能
不变
（选填：“变大”、“变小”或“不
变”）。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
苏科版初中物理九年级上册1动能势能机械能课件
E重 → E动
B→C 高度__升__高___ 速度_减__小____
重力 势能__变__大____ 动能_变__小____
E动 → E重
项目学习4：分析动能和势能的转化
远地点→近地点
高度_______
重力 势能________
速度_______ 动能_______
项目学习2：探究弹性势能大小的影响因素
“会跳卡片”：如图所示丙．将B面向下放置在桌面上用手向下压平，
使橡皮筋伸长，迅速松开手，视察到的现象是
，改变橡皮
筋的位置如图所示乙．重复实验，比较两次卡片弹起的高度。
实验结论：
3“打桩” ——想一想
谁 是 施力让把桩打入泥土中？
被举高的物体
举高重锤
项目学习3：探究重力势能大小的影响因素
小 结：导图
动能
弹性
势能
海啸
势能
重力 势能
信息快递:
1589年的一天，比萨大学青年数学讲师，年方 25岁的伽利略，同他的辩论对手及许多人一道来到 比萨斜塔。伽利略登上塔顶，将一个重100磅和一 个重一磅的铁球同时抛下。在众目睽睽之下，两个 铁球出人意料地差不多是平行地一齐落到地上。 该实验告知我们：质量不同的物体从同一高度释放 到达地面的速度相同。
实验探究：动能大小的影响因素
动能大小与速度的关系
结论1：质量一定时，速度 越大 ，动能 越大 。
动能大小与质量的关系
结论2：速度一定时，质量 越大，动能越大 。
议一议: 两辆车的动能谁大？
是不是动能越大越好？
2.弹弓射乒乓球
想一想，用手往后拉，松手后，谁施力让
乒乓球运动？ 橡皮筋
苏科版九年级12章第一节动能、势能和机械能教案
教案：苏科版九年级12章第一节动能、势能和机械能一、教学内容1. 动能的定义和影响因素：质量、速度。
2. 势能的定义和分类：重力势能、弹性势能。
3. 机械能的定义：动能和势能的总和。
4. 能量守恒定律：能量不能创造也不能消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体上，在转化或转移的过程中，能量的总量不变。
二、教学目标1. 理解动能、势能和机械能的概念，掌握它们的影响因素。
2. 能够运用动能、势能和机械能的概念解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：动能、势能和机械能的概念及其影响因素。
难点：能量守恒定律的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、投影片、模型。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放课件或投影片，展示一个滑翔机在空中滑翔的画面，引导学生思考滑翔机在空中滑翔时具有哪些能量。
2. 概念讲解：讲解动能、势能和机械能的概念，并通过模型或动画形象地展示它们的变化。
3. 例题讲解：举例说明动能、势能和机械能的变化情况，引导学生运用所学知识分析问题。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：12章第一节动能、势能和机械能一、动能1. 定义：物体由于运动而具有的能量。
2. 影响因素：质量、速度。
二、势能1. 定义：物体由于位置或状态而具有的能量。
2. 分类：重力势能、弹性势能。
三、机械能1. 定义：动能和势能的总和。
2. 能量守恒定律：能量不能创造也不能消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体上，在转化或转移的过程中，能量的总量不变。
七、作业设计1. 请简述动能、势能和机械能的概念及其影响因素。
2. 举例说明能量守恒定律的应用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对动能、势能和机械能的概念及其影响因素掌握较好，但在运用能量守恒定律解决问题时，部分学生还存在一定的困难。
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专题3机械能及其转化（二）
1．A如图，跳伞运动员在空中匀速直线下降的过程中，下列说法正确的是（）
A．人和伞的总重力大于空气的阻力
B．人和伞的总重力等于空气的阻力
C．人和伞的重力势能在增大
D．人和伞的动能在减小
2．A在第十七届“渝洽会”上，重庆造恩斯特龙408型直升机（如图所示）签下了20架大订单。
该型直升机在加速上升的过程中（忽略燃油变化），下列关于直升机的动能和势能变化情况的描述，正确的是（）
A．动能增大，势能减小
B．动能减小，势能增大
C．动能增大，势能增大
D．动能减小，势能减小
3．如图所示，小明在做模拟“蹦极”的小实验时，时，将一根橡皮筋一端系一质量为m的小球，另一端固定在a点，b点是橡皮筋不系小球自然下垂时下端所在的位置，c点是小球从a点自由下落所能到达的最低点，在小球从a点到c点运动的过程中，不考虑空气阻力，以下说法正确的是（）
A．小球到达b点时，受的合力为零
B．小球到达c点时，受的合力为零
C．小球的动能一直在增加，重力势能一直在减小
D．在c点小球的动能为零，橡皮筋的弹性势能最大
4．C如图所示，一个小球由静止从光滑曲面的顶端自由滑下，若它在顶端的重力势能为65 J，则滑到底端的动能是（）
A．35 J B．50 J
C．55 J D．65 J
5．C为把上海世博会办成史上最成功的世博会，上海集全国和全球智慧，在工程建设和城市运行中充分运用了节能技术。
如图所示是上海某轻轨车站的设计方案，与站台连接的轨道有一个小的坡度。
请你从提高能量利用效率的角度分析这种设计的优点。
6．C如图所示，小球从左端由静止释放，在左右摆动过程中，不计空气阻力，则（）A．从最高点运动到最低点的过程，动能转化为重力势能
B．从最低点运动到最高点的过程，重力势能转化为动能
C．左侧最高点的高度等于右侧最高点的高度
D．左侧最高点的高度大于右侧最高点的高度
7．B如图表示撑杆跳高运动的几个阶段：助跑、撑杆起跳、越横杆，在这几个阶段中能量的转化情况是：
（1）运动员在起跳前先要快速助跑，其目的是：__________________________________；
（2）起跳后撑杆时撑杆弯曲，能量的转化情况是：____________________________；
（3）撑杆恢复时将运动员弹起；
（4）运动员越过横杆下落到地面，能量的转化情况是：_________________________。
8．B如图所示的是运动员在铅球比赛中的场景。
铅球离手后，在空中飞行过程中动能E k随时间t变化的曲线最接近的是（）
9．C如图所示，小明在做模拟“蹦极”的小实验时，将一根橡皮筋一端系一质量为m的小球，另一端固定在a点，b点是橡皮筋不系小球自然下垂时下端所在的位置，c点是小球从a点自由下落所能到达的最低点，在小球从a点到c点运动的过程中，不考虑空气阻力，以下说法正确的是（）
A．小球到达b点时，受的合力为零
B．小球到达c点时，受的合力为零
C．小球的动能一直在增加，重力势能一直在减小
D．在c点小球的动能为零，橡皮筋的弹性势能最大
10．A运输飞机一边在空中水平匀速飞行，一边往地面投放救灾物资，在这个过程中，飞机的动能________，飞机的重力势能_________。
（增大、减小或不变）
11．B跳伞运动员跳出机舱后，在打开降落伞之前，他的动能将________，重力势能将______；打开降落伞后匀速下降时，他的动能将______，重力势能将________，机械能将________。
（选填“变大”或“不变”“变小”）
12．B甲乙两个完全相同的皮球，在同一水平面上以大小相等的速度，同时将甲竖直向上抛出，将乙球竖直向下抛出，两球在地面上反复弹跳，运动中不计空气阻力，与地面碰撞时不计能量损失，则下列说法正确的是 ( )
A．球刚着地时，甲球的动能小于乙球的动能
B．抛出时，甲球的动能大于乙球的动能
C．任何时刻，两球的机械能都相等
D．甲球的最大重力势能大于乙球的最大重力势能
13．C学生在做模拟“蹦极”的小实验（如图所示）。
一根橡皮筋一端系一个小石块，另一端固定在a点，b点是橡皮筋不系小石块自然下垂时下端所在的位置，c点是橡皮筋系上小石块自然下垂时下端所在的位置，d点是小石块从a点自由下落所能到达的最低点。
在小石块从a点到c点运动的过程中，以下说法正确的是（）
A．小石块动能一直在增加
B．小石块减少的重力势能全部转化为动能
C．小石块经过b点时，橡皮筋具有弹性势能
D．小石块到达c点时，动能为零。