《19.奇妙的国际互联网》
19奇妙的国际互联网-(含多款)

19奇妙的国际互联网随着科技的飞速发展,国际互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
它以其独特的方式将世界各地的人们紧密地联系在一起,为我们的生活带来了诸多便利。
本文将深入探讨国际互联网的奇妙之处,以及它如何改变我们的生活方式。
一、国际互联网的起源与发展国际互联网的起源可以追溯到20世纪60年代,美国为了解决军事通信问题,研发了一种分布式的计算机网络。
随后,这种网络逐渐扩展到民用领域,并迅速在全球范围内普及。
经过几十年的发展,国际互联网已经成为了全球最大的信息交流平台,拥有着数以亿计的用户。
二、国际互联网的奇妙之处1.信息传递的便捷性国际互联网的出现极大地提高了信息传递的速度和效率。
无论是文字、图片、音频还是视频,都可以在短时间内传遍全球。
人们可以通过电子邮件、社交媒体、即时通讯等方式,轻松地与世界各地的亲朋好友保持联系。
2.知识获取的广泛性在国际互联网上,我们可以找到海量的信息资源,包括新闻、论文、书籍、课程等。
这使得人们可以足不出户,便能获取到全球范围内的知识。
同时,互联网还提供了各种在线教育平台,让学习变得更加便捷和高效。
3.商业模式的创新国际互联网催生了众多新兴的商业模式,如电子商务、在线支付、共享经济等。
这些模式极大地改变了传统行业的运作方式,为消费者提供了更多选择,降低了交易成本,提高了市场效率。
4.文化交流的深入互联网打破了地域和国界的限制,使得不同国家、不同文化背景的人们可以相互交流、学习和合作。
这有助于增进各国人民的友谊,促进全球文化的交融与发展。
三、国际互联网对生活的影响1.沟通方式的变革互联网改变了人们的沟通方式,使得传统的书信、方式等通信手段逐渐被电子邮件、社交媒体等网络通讯工具所取代。
人们可以随时随地与亲朋好友保持联系,分享生活中的点滴。
2.工作模式的转变互联网的普及使得远程办公、在线协作成为可能。
许多企业和机构开始采用数字化办公系统,提高工作效率。
同时,互联网也为自由职业者、创业者提供了更多发展机会。
《奇妙的国际互联网》语文教案

一、教案基本信息教案名称:《奇妙的国际互联网》学科领域:语文年级:五年级课时:2课时编写日期:2024年10月二、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生了解国际互联网的起源、发展及其在日常生活中的应用;(2)培养学生运用互联网进行信息检索、交流与合作的能力。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探究的方式,让学生深入了解国际互联网;(2)利用互联网资源,培养学生搜集、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对互联网的兴趣和好奇心,认识到互联网的积极作用;(2)引导学生正确使用互联网,增强网络安全意识。
三、教学重点与难点重点:让学生了解国际互联网的起源、发展及其在日常生活中的应用。
难点:培养学生运用互联网进行信息检索、交流与合作的能力。
四、教学方法1. 情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境地感受互联网的奇妙;2. 自主学习法:鼓励学生自主探究,培养学生搜集、处理信息的能力;3. 合作学习法:引导学生相互合作,共同完成任务,提高团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课(1)教师播放一段关于互联网起源与发展的小视频,引发学生对互联网的兴趣;(2)学生分享自己对互联网的认识和体验。
2. 自主学习(1)学生通过互联网搜集关于互联网起源、发展的资料,了解其历史背景;(2)学生总结互联网的发展过程及其在日常生活中的应用。
3. 课堂讲解(1)教师讲解互联网的基本概念、作用及其在我国的发展现状;(2)教师引导学生了解互联网的利与弊,培养学生的网络安全意识。
4. 实践活动(1)学生分组进行互联网应用场景的角色扮演,如在线购物、远程教育等;(2)学生分享自己的实践活动成果,交流互联网应用的经验。
5. 总结与反思(1)教师引导学生总结本节课所学内容,巩固知识点;(2)学生反思自己在日常生活中如何正确使用互联网,提高自己的信息素养。
六、课后作业2. 家庭作业:与家长一起探讨互联网在家庭生活中的应用,总结心得体会。
四年级上册语文补充习题答案

四年级上册语文补充习题答案①铺设大道和架起金桥这是一种形象的比喻,意在说明教师在我们每个人的成长过程中都起到了非常重要的作用②崇高,因为老师为我们每个人的成长付出了很多心血①老师,教学成果,教师的心血,学生②③春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
2.《但愿人长久》生活非常艰苦航海充满危险。
三、省略。
四、体会感情1、因为有十几个船员病倒了。
2、因为他不愿意把病重的船员留在荒岛上。
因为他很无奈,害怕病重的船员把病传给其他人三、因为他依偎会看到船员的尸体。
4.他们没有死。
他们还活着。
19 奇妙的国际互联网一、字词句训练1.组词省略2.千军万马十全十美翩翩起舞井井有条无所不能无依无靠3.(左右)一目十行一日千里瞬息万变狼吞虎咽光阴似箭风驰电掣4.不是而是不仅还虽然却只要就二、填空。
1.电缆、光缆,无线电波,亿万台电脑,包住整个地球。
2.息息相关,快捷方便,丰富多彩。
三、阅读,完成练习。
2、国际互联网与人们的密切联系。
3、通过互联网可以做很多事。
4.因为互联网给我们的工作和生活带来了极大的方便。
20 诚实与信任一、选择恰当的解释。
(左右顺序)1.选14322.选22133.选2312二、填搭配词语。
表示歉意支付费用承担责任三、读读,写写。
1、画第一自然段第2句话这样写是为下面发生碰撞做铺垫。
2、画最后一自然段第一句话这样写能够表现我的诚实。
3、对不起!我叫xxx,不小心把你车子的反光镜碰碎了。
XXXXXX是我的电话号码,请与我联系。
4、被我的诚实感动了。
21 珍珠鸟一、选择正确读音。
全部选第一个二、填词。
哗哗嗒嗒琅琅哈哈隆隆叽叽三、完成练习。
1、我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。
笼子里还有一卷干草,那是小鸟舒适而温暖的巢。
为了说明他非常喜欢这对珍珠鸟2、红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
很可爱四、填空,完成练习。
1、起先、随后、渐渐地、先、然后、再、后来渐渐。
奇妙的国际互联网

奇妙的国际互联网
一、导课
1.播放视频《玻璃世界》
2.这是一个美国硅谷普通家庭的生活情景,你看了有什么感受?
3.这就是互联网的作用。
家里上网的同学情举手。
4.说说你们上网做些什么呢?
二、新授
1.刚才很多同学都说的不错,下面我们就看看这个神奇的国际互联网有什么
作用。
板书课题。
2.学生自由读课文。
3.检查生词学习情况:邮递快捷无所不有丰富多彩查阅付款息息相关
万水千山
(读,说意义,造句)
4.选一两个字进行描红。
5.课文主要讲了什么呢?学生汇报。
6.学生自由再读课文。
三、课堂作业
19、奇妙的国际互联网
班级:姓名:
一、我能根据拼音写出漂亮的字。
zhīzhūyóu jú
yuèdúkuài jiékuàyuè
二、补充词语。
万()千()()角()涯
近()咫()无()不()
来()多()息息()()
()()方便晓()夜()
三、我能添入适当的量词。
一()计算机一()书信一()桌子一()蜘蛛一()大网一()红旗一()电影一()船员
四、句式变换。
1、难道你不知道国际互联网的神奇吗?(改为陈述句)
2、国际互联网是通过无数条电线连接起来的。
(修改病句)
3、无数的星星在美丽的夜空下一闪一闪的。
(改为拟人句)。
苏教版四上19课《奇妙的国际互联网》教学实录

苏教版四上19课《奇妙的国际互联网》教学实录一、整体感知,比试激趣。
师:通过上一节课的学习,我们初步认识了国际互联网的奇异:它快捷方便,内容丰富多彩,与我们的生活息息相关。
的确太奇异了!但是有个人不服气,他确实是大伙儿专门熟悉的齐天大圣孙悟空。
(课件中孙悟空说:我是齐天大圣孙悟空,我的本领可大了,一个跟头能翻十万八千里,听说国际互联网比我还快,我想领教领教。
)孙悟空和国际互联网,到底谁的本领更大呢?大伙儿不妨猜一猜!二、精选语段,读品悟写。
师:推测要有依据,如此才会让人信服。
接下来就请大伙儿自由读第2自然段,边读边画出说明国际互联网本领大的语句。
生:“这些‘线’上飞速流淌着文字、图像、声音,它们能够在几秒钟内跨过万水千山,传到世界各地的电脑上。
”充分表达了互联网本领大的特点。
师:是的,你真会读书,那么,从这句话中你读明白了什么呢?生:我感受到了互联网的快捷。
师:哦,几秒钟就能跨过万水千山,的确太快了!互联网真是太奇异了!(出示:“比如说,我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼,只要几秒钟,对方就能收到,这比一般的邮递不知快了多少倍。
”)北京到悉尼大约9000千米,确实是火车昼夜不停地开也要5天!即使乘飞机到悉尼也需要1 2个小时,可国际互联网只需“嘀嗒、嘀嗒”几秒钟。
你们说快吗?真是太奇异了!为了说明互联网速度快,作者在这句话中用了好几种说明方法,能发觉吗?生:“比如说”,运用了举例子,把互联网的快表现得直观具体。
生:“几秒钟”,运用了列数据,用数字说话,对互联网的介绍更有说服力。
生:“不知快了多少倍。
”在和一般邮寄鲜亮对比中,把互联网的快捷表现得入木三分。
师:是的,这句话综合运用举例子、列数据、作比较等说明方法,把互联网的奇异表现得淋漓尽致!师:这句还说明了互联网有什么本领?生:还能传递图像、声音呢!太奇异了!师:(引读)是的,真是太奇异了!有了互联网,我们还能够在网上和亲朋好友电脑里不仅能,还能,尽管对方远在天际,。
苏教版四年级上册19课《奇妙的国际互联网》课文

苏教版四年级上册19 课《巧妙的国际互联网》课文原文我们常常会听到人们讨论“入网”“上网”的话题,你知道他们所说的“网”是怎么回事吗 ?其实,这类“网”不是一般的网,而是指国际互联网。
你能够想象一下,若是有一只巨型的蜘蛛,织成了一张团团包住整个地球的“大网”,那该是如何的情形啊 !国际互联网就像这张包住地球的“大网”。
可是,这张“网”是经过无数条“线”把亿万台电脑连结起来的。
这些“线”有的是看得见的电缆、光缆,也有的是看不见的无线电波。
这些“线”上飞快流动着文字、图像、声音,它们能够在几秒钟内越过万水千山,传到世界各地的电脑上。
比方说,我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼,只需几秒钟,对方就能收到,这比一般的邮递不知快了多少倍。
我们还可以够在网上和亲友挚友通电话,电脑里不单能传来对方的声音,还可以展现他的形象。
固然对方远在天涯,却让人感觉近在眉睫。
国际互联网仿佛把一个宏大的地球都减小了,我们此刻生活的世界真像一个“地球村”。
国际互联网上的内容特别丰富,各样知识、各种信息无所不有。
人们能够在网上读新闻、听音乐、看电影,能够和天南地北的朋友聊天、游戏;能够在家里听老师上课,或许第1页/共2页在网上查阅资料,并向国内外专家讨教;还可以够在家里上班、开会;甚至能够足不出户逛“网上商场”,用“电子钱包”付款,让商铺把东西送到家中能够这样说,国际互联网和我们息息有关。
有了这张“网”,我们的生活更为快捷方便,丰富多彩。
教材剖析巧妙的国际互联网是苏教版四年级上册第五单元中的一篇精读课文。
全文紧扣“巧妙”用形象化的比喻来说明抽象的科学知识,语言生动开朗,意思表达得深入浅出,加强了文章的可读性。
第2页/共2页。
奇妙的国际互联网

奇妙的国际互联网(第一课时)殷秋红教学目标:知识与技能:1、掌握本课9个四会字,会读4个二会字.2、了解国际互联网的结构、作用。
3、学习文中加引号的词语的用法。
4、学习说明文的说明方法,并体会文章开头使用疑问句的巧妙之处。
过程与方法:正确流利、有感情地朗读课文,体会语言文字的准确、生动。
情感与态度:初步体会互联网的神奇,激发学生探究精神。
教学重点、难点分析:1、朗读课文,体会语言文字的准确生动;2、了解互联网与人们生活的密切联系。
教学准备:课件一、导入。
1、启发谈话:三年级时我们学过一篇课文《网上呼救》,大家还记得吗?2、请学生复述《网上呼救》的主要内容。
(芬兰学生苏珊突发急病,孤身一人无法求救。
幸好,当时她正在上网,于是强忍疼痛在网上发出求救信息。
而在远隔千山万水的美国,男孩迈克发现了这个紧急情况,立即报告了救援中心。
很快,大洋彼岸的苏珊得救了。
芬兰和美国这二个国家远隔重洋,但是借助了国际互联网,在短短半个小时内就成功地进行了一次抢救生命的紧急救援行动。
)相机板书:奇妙3、出示第一小节,师引读第一小节。
4、读了这个问句,你想知道它的答案吗?5、出示第二小节第一句。
相机板书:国际互联网6、今天我们就来深入地了解这奇妙的国际互联网。
相机板书:19 的请学生齐读课题读了这个课题,你最想知道什么?7、接下来就让我们一起去领略国际互联网的奇妙之处。
二、初读课文1、指名分段读课文,思考课文哪几小节向我们介绍了国际互联网的奇妙之处。
相机正音(封为后鼻音,咫尺两个第三声,第一个应读第二声咫尺相当于不到27厘米,用来形容距离很近)2、理清文章脉络。
2-3小节介绍了国际互联网的奇妙之处。
3、出示第一小节,那么第一小节放在这里起什么作用呢?这篇说明文开头利用一个问句吸引读者继续探索课文内容,这种写作手法我们以后也可以使用。
出示课文最后一小节,这一小节在全文又起到了什么作用呢?(总结全文,点明国际互联网和人们息息相关)三、学习第二小节1、国际互联网奇妙在什么地方呢?请自由读第二小节,在你觉得奇妙的地方做做记号,并思考为什么让你觉得奇妙。
2019-2020学年度语文四年级上册第五单元19 奇妙的国际互联网苏教版巩固辅导第三十七篇

2019-2020学年度语文四年级上册第五单元19 奇妙的国际互联网苏教版巩固辅导第三十七篇第1题【填空题】【答案】:【解析】:第2题【填空题】填上合适的词语______的地球______的互联网______的电脑______的生活______的蜘蛛______的信息【答案】:【解析】:第3题【填空题】读《奇妙的国际互联网》,填空国际互联网上的内容______,各种知识、各类信息______。
人们可以在网上______、______、______,可以和天南海北的朋友______、______;可以在家里听______,或者在网上______,并向国内外专家请教;还可以在家上班、______;甚至还可以______逛“网上商场”,用“______”付款让商家把东西送到家中……【答案】:【解析】:第4题【填空题】【答案】:第5题【填空题】读课文《奇妙的国际互联网》,加上标点符号人们可以在网上读新闻______听音乐______看电影______可以和天南海北的朋友聊天______游戏______可以在家里听老师上课______或者在网上查阅资料______并向国内外专家请教______还可以在家里上班______开会______甚至可以足不出户逛______网上商场______用______电子钱包付款______让商店把东西送到家______【答案】:【解析】:第6题【填空题】形近字组词指______悦______狂______咫______阅______逛______【解析】:第7题【填空题】填上合适的关联词①我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼,______几秒钟,对方______能收到。
②我们可以在网上和亲朋好友通电话,电脑里______能传来对方的声音,______能呈现他的形象。
③______亲友远在天涯,国际互联网______能让人感到仿佛近在咫尺。
【答案】:【解析】:第8题【填空题】比一比,组词阅______览______涯______阔______缆______崖______【解析】:第9题【填空题】按句意写出用同音字组成的语。
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• 只要四海之内存在知心的 朋友,即使远在天边,也 像近邻一样。
19.奇妙的国际互联网
•电 缆 天 涯 聊 天 逛 街 •话 题 蜘 蛛 一 封 悉 尼 •邮 递 查 阅 付 款 快 捷 • 无所不有 丰富多彩 息息相关 • 万水千山 远在天涯 近在咫尺 • 天南海北 足不出户
• 我们从北京的一台电脑上发一封信到 悉尼,只要几秒钟,对方就能收到, 这比普通的邮递不知快了多少倍。
几秒钟
悉尼
8951公里
北京
‚地球村‛:
• 国际互联网似乎把一个庞大的地球都 缩小了,我们现在生活的世界真像一 个‚地球村‛。
• 地球表面积达5.1亿平方ห้องสมุดไป่ตู้米,但课文 中却把它说成是‚地球村‛,你是怎 么理解的?
问题三:
• 国际互联网与我们人类有什么 关系?
• 人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影; (这 是娱乐) • 可以和天南海北的朋友聊天、游戏; (这是休闲) • 可以在家里听老师上课,或者在网上查阅 资料,并向国内外专家请教; (这是学习) • 还可以在家里上班、开会 (这是工作) • 甚至可以足不出户逛“网上商场”,用 “电子钱包”付款,让商店把东西送到家中 (这 是生活)
省略号的作用:
• 说明了国际互联网不仅对人们的学 习、工作、休闲、生活带来了极大 的方便,它还可以为我们做很多事 情,从中我们能够体会到国际互联 网的巨大作用。
• • • •
汇集世界各地的名医对疑难病症进行会诊; 网上交易;网上下棋; 网上储蓄; 随时了解世界各地发生的重大事件;订机 票、订餐; • 开发国际国内市场,扩大产品出口。
•电 缆 天 涯 聊 天 逛 街 •话 题 蜘 蛛 一 封 悉 尼 •邮 递 查 阅 付 款 快 捷 • 无所不有 丰富多彩 息息相关 • 万水千山 远在天涯 近在咫尺 • 天南海北 足不出户
自由诵读:
• 注意: • a.读准生字词; • b.读通读顺句子,难读的地方多读几 遍; • c.不懂的地方做上记号。
思考:
• 课文介绍了国际互联网哪些方面的内容? • 国际互联网的样子。 • 国际互联网的作用。 • 国际互联网与我们人类的关系。
• 我们经常会听到人们谈论‚入网‛、 ‚上网‛的话题,你知道他们所说 的‚网‛是怎么回事吗?
• 第一部分(第一自然段): • 课文的开头用一个疑问句,从人们平时谈 论的话题切入文章,引出问题‚‘网’是 怎么回事‛。
双引号的作用:
•
• 这里的‚网‛不是一般的网,而是 的指(国际互联网),这里的‚线‛ 也不是指普通的棉线丝线,而是指 看得见的电缆、光缆与看不见的无 线电波。
问题二:
• 国际互联网的作用。
• 国际互联网是怎么工作的呢? • 国际互连网是靠看得见的(电缆)、(光 缆),看不见的(无线电波)来传递文字、 声音、图像等信息的。
• 第三部分(第四自然段):点 明‚国际互联网和我们的生活 息息相关‛。
游戏格言
• 1、是你在玩游戏,不是游戏在玩你。 • 2、生活永远比游戏更重要。 • 3、游戏可以制造快乐,也可以制造悲 剧。 • 4、适度游戏,有益于身心健康,过度 游戏,有害于身心健康。
课后作业:
• 作业本: • 根据第三自然段的总分结构和打比方 的说明方法写一写你对互联网的认识。
所以说,国际互联网上的内容非常丰富,各种知识、
各类信息无所不有。
(中心句。总写互联网内容丰富,下面分别从娱乐、
交友、学习、工作、购物等方面具体描写,是 ‚总—分‛的结构方式。)
第二部分(第2,3自然段): 具体介绍国际互联网的结构、 工作原理以及跟人们的密切关 系。
• 可以这样说,国际互联网和我们息 息相关。有了这张“网”,我们的 生活更加快捷方便,丰富多彩。 • (总结全文,指出互联网对我们的 意义和价值。)
问题一:
• 国际互联网的样子。
• 你可以想象一下,假如有一只巨型的蜘蛛,
织成了一张团团包住整个地球的“大网”, 那该是怎样的情景啊!国际互联网就像是 这张包住地球的“大网”。不过,这张 “网”是通过无数条“线”把亿万台电脑 连接起来的。
想一想:
• 可以从哪些地方体会到国际互联网的 ‚大‛? • 巨型,团团包住,整个地球,无数条,亿 万台 • 国际互联网看不见,摸不着,团团包住整 个地球,是多么神奇啊!
说明方法:
(1)举例子: 我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼, 只要几秒钟,对方就能收到,这比普通的 邮递不知快了多少倍。 (这里通过举例子这里通过举例子的说明方 法说明互联网传递信息十分快。)
(2)打比方: • 国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩 小了,我们现在生活的世界真像一个‚地 球村‛。 • (‚地球村‛的意思是地球像一个小村落 一样。这句话在‚庞大‛与‚缩小‛的对 比中,运用打比方的说明方法,生动地写 出了国际互联网的神奇力量。)