最新语文S版小学语文二年级上册《我真希望》优秀学案第一课时(精品)
二年级语文上册第五单元15我真希望教案1语文S版
15．我真希望教学目标：1、知识目标：认识13个生字，会写8个字。
学习新部首米字旁。
2、能力目标：朗读课文，背诵课文。
3、情感目标：理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，是学生具有环保意识和保护环境的行动。
教学准备：生字、生词卡片、有关大气污染是环境受到破坏的图片等。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入1.师：小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？是啊，人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！这也是我们共同的心愿。
今天，我们就来学习第15课《我真希望》。
2.板书课题，指导有感情读好课题。
二、初读课文，认知生字1.师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字和词语,多读几遍。
2.字词教学①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。
②集体读（有注音）。
③开火车读（无注音）。
④抢读（无注音，打乱顺序）。
3.学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。
三、朗读感悟师：读了这篇课文，你们有什么想法？1.根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四个小组带着问题边读边讨论。
2.小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？3.全班汇报，朗读感悟。
①整体要求每小节以“我真希望”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心。
后两句“不是……而是……”，语调应由低沉，逐渐转向明快；用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。
②第一小节引导学生理解“轻盈洁白”，从而指导学生读好这个词。
第二小节引导学生想像泉水清澈见底，晶莹透亮的样子，理解“清澈晶莹”一词，并读好它。
第三小节引导学生体会浑浊气体刺鼻的味道，理解“芬芳”一词，从而指导学生读好“淡淡的芬芳”。
第四小节引导学生理解“我真希望”反复出现的含义，及最后省略号所代表的意思，从而指导学生读出内心希望的强烈，感受结尾意蕴深远。
语文S版二上17《我真希望》教学设计-word文档
语文S版二上17《我真希望》教学设计【教材分析】《我真希望》这首诗是语文s版教科书二年级上册第五单元的一篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。
警示人们：保护环境，刻不容缓!全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。
【学习者分析】受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言能力都存在着差异。
一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于交流，乐于交流;而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。
在教学中，应关注个体差异，关注他们不同的需求，以利于促进每位学生的发展。
对学生的学习活动进行指导，启发学生主动，具体指导。
【教学目标】1.认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。
2.朗读感悟课文，背诵课文。
3.理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
【教学理念】依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计理念有以下几点：1.根据学生的兴趣安排教学，尊重学生的朗读体验，学生愿学哪一段，就学哪一段，鼓励学生大胆表达自己的感受。
2.根据学生的年龄特点，运用多种方式识记生字，结合多媒体教学，提高学生的识字兴趣。
3.创设情境，使学生感受到生活环境被污染，治理污染刻不容缓，并为保护环境做出自己的贡献。
4.在朗读课文的过程中，培养学生的理解、感悟能力。
【应用信息技术依据】1.利用信息技术创设情境，再现生活，使学生产生保护环境的强烈愿望。
2.充分发挥电脑课件的动画优势，激发学生学习生字的兴趣，增强学生的学习欲望。
建议学时数：2学时【课前准备】1.字卡、词卡。
2.多媒体课件。
3.环境污染的资料。
2019-2020年二年级语文 我真希望教案 语文S版
2019-2020年二年级语文我真希望教案语文S版【教材分析】《我真希望》这首诗是语文S版教科书二年级上册第五单元的一篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。
警示人们：保护环境，刻不容缓！全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。
【学习者分析】受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言能力都存在着差异。
一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于交流，乐于交流；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。
在教学中，应关注个体差异，关注他们不同的需求，以利于促进每位学生的发展。
对学生的学习活动进行指导，启发学生主动，具体指导。
【教学目标】1.认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。
2.朗读感悟课文，背诵课文。
3.理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
【教学理念】依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计理念有以下几点：1.根据学生的兴趣安排教学，尊重学生的朗读体验，学生愿学哪一段，就学哪一段，鼓励学生大胆表达自己的感受。
2.根据学生的年龄特点，运用多种方式识记生字，结合多媒体教学，提高学生的识字兴趣。
3.创设情境，使学生感受到生活环境被污染，治理污染刻不容缓，并为保护环境做出自己的贡献。
4.在朗读课文的过程中，培养学生的理解、感悟能力。
【应用信息技术依据】1.利用信息技术创设情境，再现生活，使学生产生保护环境的强烈愿望。
2.充分发挥电脑课件的动画优势，激发学生学习生字的兴趣，增强学生的学习欲望。
【课前准备】1.字卡、词卡。
2.多媒体课件。
3.环境污染的资料。
语文S版二年级语文上册教案我真希望
语文S版二年级语文上册教案教学目标1.熟悉拼音的基础知识，会使用拼音拼读单词2.了解汉字的构成及其基本笔画，能正确书写常用汉字3.理解认读生字的方法，提升阅读能力4.通过积累语言材料，培养学生的听、说、读、写能力教学内容与方法1. 拼音学习教学内容：•拼音基础知识（声母、韵母、声调）•拼音拼读单词教学方法：•通过播放音频，学生跟读练习•上黑板示范拼音，学生跟读、听写练习•制作拼音拼读游戏，让学生在轻松的氛围中学习拼音2. 汉字学习教学内容：•汉字构成及基础笔画•常用汉字的书写规范教学方法：•上黑板演示汉字的构成及基础笔画，实践练习•采用分步教学法和渐进式教学法，教授常用汉字书写规范•制作汉字写作练习册，通过反复练习提升手写字能力3. 识字教学内容：•认识生字的方法和技巧•通过识字提升阅读能力教学方法：•通过观看小视频，学习识字的方法和技巧•分别设置识字小组，让学生通过协作学习，拓展对新词的认识和理解•配置生字卡片，让学生通过反复认读，提高对生字的记忆和理解教学评估1.通过课堂练习，检查学生掌握拼音、汉字和阅读的能力2.考核识字基础，测试认读常用词汇的能力3.观察并记录学生自主阅读的情况，探究学习效果，分析解决问题的方法教学反思1.整合资源，创新教学方法，组织形式多样，提高了学生的学习兴趣2.给予学生充足时间和空间进行自主探究，培养了学生的自主学习和解决问题的能力3.针对学生的不足和问题，及时进行修正和反馈，提高教学效果总结通过此次教学，学生掌握了拼音、汉字、识字的基础知识，提升了语文能力和阅读能力。
同时，也让我明确了教与学的关系，以学生为中心，以教师为引领，提高学生学习的积极性和成果。
语文S版二年级上册语文《我真希望》教案
语文S版二年级上册语文《我真希望》教案《我真希望》是选自语文S版的一篇课文!那么，这篇课文在教学时该如何准备好教案呢?接下来，店铺就和大家分享语文S版二年级上册语文《我真希望》教案，希望对大家有帮助!2017年语文S版二年级上册语文《我真希望》教案教学目标：1、认识12个生字，会写8个字。
2、朗读感悟课文，背诵课文。
3、理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
教学重点：认识12个生字，会写4个字。
教学难点：体会诗歌的语言美。
教学准备：投影插图生字卡第一课时教学内容：学习课文，认识生字。
教学目标：了解课文内容，会认12个生字。
重点难点：背诵课文，懂得保护环境的重要性。
教学过程：一、谈话引入同学们，你们都有哪些希望呢?这节课我们一起来学习第17课《我真希望》。
二、初读课文，认知生字1、师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。
2、字词教学(小黑板出示)。
①小老师领读(有注音)，想领读哪个就读哪个。
②集体读(有注音)。
③开火车读(无注音)。
④抢读(无注音，打乱顺序)。
3、学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。
三、朗读感悟师：读了这篇课文，你们有什么想法?1、根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。
2、小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望?该怎么读才能表达出我的心情?屏幕上随机出现相应的画面内容。
3、全班汇报，朗读感悟。
4、感情朗读① 学生自由读全诗。
② 男女生分读全诗。
③ 教师引读：我真希望……不是……而是……四、作业背诵课文。
第二课时教学内容：巩固课文，学习生字。
教学目标：会写8个字。
重点难点：规范书写生字。
教学过程：一、复习生字课文，导入1、读生词卡片;2、背诵课文。
师：小朋友们，上节课，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗?二、交流调查结果，拓展延伸1、全班交流汇报自己的调查结果;2、谈自己的感受。
小学语文S版二年级上册《我真希望》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《我真希望》教案二年级（1）班刘清平一、复习生词，激趣导入（4分钟）1、师：上节课我们已经学习了《我真希望》的生字和词语，我们现在来复习一下好吗？只要你们能把这些字词都读清楚准确了，这扇门就会打开，你们想知道里面有什么奥秘吗？（通过“开火车”轮读字词，揭示一幅美图）。
2、词语：烟、闻、味、居、球喷出、吐出、飘出、希望轻盈洁白清澈晶莹沁人心脾动听悠扬3、师：漂亮吗？这里山清水秀、鸟语花香，这里绿树成林、空气清新，多美啊！同学们，你们希望居住在这样的地方吗？今天我们继续学习《我真希望》，板书课题《我真希望》同时指导有感情的读好课题。
二、教学目标1、有感情朗读课文。
能用多种形式诵读诗歌，背诵诗歌。
2、感悟课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生有保护环境的意识和保护环境的行动。
三、朗读感悟（22分钟）1、学生自由读课文，并找出课文中的小诗人有哪些希望，教师根据回答进行板书。
（3分）2、对第一小节诗进行指导朗读：（1）出示图片：浓浓的黑烟，师：看到这样浓浓的黑烟我觉得很不舒服，心里很难过，如果现在给你一个希望的话，你的什么希望能够让老师心情愉悦呢？生回答后，教师出示图片：晶莹洁白的云彩（2）师：你这希望真好，细心的你们有没有体会到老师和这位同学的心情有什么不同？（难过，愉悦）（3）“哦，难过的心情我们可以读得低沉一些，愉悦的心情可以读得轻松、欢快一点，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。
谁来试试读一读第一小节？”（出示课件：第一节诗歌的内容，重点词语“真”“浓浓的黑烟”“晶莹洁白的云彩”带红点）（5分）（4）“你读得真棒！我想问问你，你是真心希望我们的天空飘的都是这么洁白晶莹的云彩吗？那么我们把你的真心给表现出来吧，把这个“真”字的语气给读得怎样？（重一点）。
语文S版二年级语文上册教案我真希望
语文S版二年级语文上册教案我真希望简介本教案是针对语文S版二年级语文上册编写的，旨在帮助教师更好的开展语文教学工作。
本教案包含了该册教材的全部内容，并根据教学实践经验进行了编排和整理，以满足教学需要。
教学目标1.掌握本册教材所涉及的知识点，包括字母、识字、词语、句子、阅读等；2.培养学生的阅读能力和语言表达能力；3.提高学生的语文综合素养。
教学重点1.字母的认识和写法；2.培养学生的阅读理解能力；3.词语的理解和运用。
教学难点1.学生对长难句的理解；2.提高学生的阅读速度和准确度。
教学准备1.教师需要对教材内容有全面的了解；2.准备多媒体教学工具；3.保证教学环境良好。
教学过程第一课字母认识教学目标1.学生掌握a、b、c三个字母的认识和写法；2.能正确辨认出文字中的这三个字母。
教学内容1.学生听教师讲解这三个字母的形状和写法；2.向学生展示这三个字母的形状，并让学生模仿写几次；3.让学生辨认教师展示的文字中是否有这三个字母。
教学步骤1.教师向学生介绍这三个字母的形状和写法；2.向学生展示字母写法及模板；3.让学生模仿写几次，并纠正手写姿势；4.向学生展示一些文字，让学生辨认是否有这三个字母。
教学评价1.观察学生是否能准确地写出这三个字母；2.观察学生辨认是否准确。
第二课识字教学目标1.学生学习下面这些字：车、鱼、猫、鸟、树、花；2.学生能通过听、看等方式识记这些字。
教学内容1.教师向学生展示这些字，讲解字的基本含义；2.教师将这些字组成词语，并让学生学习掌握。
教学步骤1.教师向学生展示这些字的形状和含义；2.教师将这些字组成词语，并让学生学习掌握；3.教师通过图片、视频等方式让学生加深对这些字的记忆。
教学评价1.观察学生在学习这些字时的表现；2.检测学生对这些字的理解程度。
第三课词语组成教学目标1.学生学习如何将词语组合成句子；2.学生能够用恰当的形式组成简单的句子。
教学内容1.将之前学过的字和词语组合成句子；2.学生通过语音、图片等方式来学习句子的正确发音和用法。
最新审定西师大版语文二年级上册《我真希望》精品学案第一课时
《我真希望》学案
一、学习目标
1．掌握本课的所有的生字，感受汉字的形体美。
2．用多种形式诵读诗歌，在读中体会诗歌的语言美。
二、重点难点
1．重点：认识11个生字，会写8个字。
2．难点：在读中体会诗歌的语言美。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？
2．你知道的保护环境的名言警句有哪些？
3.朗读课文
四、参考资料
作者简介：
樊发稼，诗人、文学评论家。
1937年生，上海市崇明县人。
1954年，毕业于上海市崇明中学。
1957年毕业于上海外国语大学。
中国社会科学院文学研究所研究员、研究生院文学系教授，中国作家协会全国委员会委员、儿童文学委员会副主任，中国文学研究会会长。
主要作品
出版有《儿童文学的春天》等10本评论集，《春雨的悄悄话》等41本作品集，选集有
《樊发稼儿童文学评论选》、《樊发稼作品选》、《樊发稼儿歌》和《樊发稼幼儿诗歌选》等。
主编、选编论文集、作品集、文学丛书30多种。
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《我真希望》学案
一、学习目标
1．认识本课（希、烟、喷、而、盈、洁、难、闻、芳、球、更、扬）12个生字，会写（扬、希、芳、洁）4个字，感受汉字的形体美。
2．用多种形式诵读诗歌，在读中体会诗歌的语言美。
3．理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
二、重点难点
1．认识11个生字，会写8个字。
2．在读中体会诗歌的语言美。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1. 小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？
2．你知道的保护环境的名言警句有哪些？
四、参考资料
作者简介
樊发稼，诗人文学评论家。
1937年生，上海市崇明县人。
1954年，毕业于上海市崇明中学。
1957年毕业于上海外国语大学。
中国社会科学院文学研究所研究员研究生院文学系教授，中国作家协会全国委员会委员儿童文学委员会副主任，中国文学研究会会长。
主要作品
出版有《儿童文学的春天》等10本评论集，《春雨的悄悄话》等41本作品集，选集有《樊发稼儿童文学评论选》《樊发稼作品选》《樊发稼儿歌》和《樊发稼幼儿诗歌选》等。
主编选编论文集作品集文学丛书30多种。
《伐夏爷爷的故事》（长篇叙事诗，河南人民出版社）
《花花旅行记》（长篇童话诗，河南人民出版社）
《校园新歌》（儿童诗集，河北人民出版社）
《布谷鸟》（幼儿诗集，安徽人民出版社）
《腊梅花》（幼儿诗集，安徽人民出版社）
《苗苗的故事》（儿童诗集，湖南人民出版社）
《雪花姐姐》（儿童诗集，四川人民出版社）
《花，一簇簇开了》(儿童诗集，宁夏人民出版社)
《小娃娃的歌》（幼儿诗集，天津人民出版社）
《儿童文学的春天》（评论集，河南少年儿童出版社）
《花儿的诗》（幼儿诗集，中国少年儿童出版社）
《大树和蘑菇》（幼儿诗集，安徽少年儿童出版社）
《春雨的悄悄话》（儿童诗集，湖南少年儿童出版社）
《彩色的季节》（散文诗集，河北少年儿童出版社）
《蒲公英》（幼儿诗集，四川少年儿童出版社）
《爱的文学——儿童文学与诗》（评论集，安徽少年儿童出版社）《巧嘴八哥》（儿童诗散文童话寓言合集，化工出版社）
《儿童诗论说》（评论集，中国文学出版社）
《樊发稼儿童文学评论集》（明天出版社）
《兰兰历险记——樊发稼儿童诗选》（北京少年儿童出版社）《学下蛋的猫》（寓言集，香港获益出版事业有限公司）
《三个富翁》（寓言集，香港获益出版事业有限公司）
《将军与跳蚤》（寓言集，辽宁少年儿童出版社）
《百鸟羽龙袍》（民间故事，人民教育出版社）
《春天的小诗》（诗集，新蕾出版社）
《樊发稼作品选》（明天出版社）
《故乡的芦苇》（散文集，江苏少年儿童出版社）
《樊发稼童话》（明天出版社）
《蜗牛爬树》（童话集，明天出版社）
《小懒猪的故事》（童话，湖南少年儿童出版社）
《儿童文学面临新的超越》（评论集，海燕出版社）
《樊发稼儿童文学评论选》（贵州人民出版社）
《樊发稼儿歌》（希望出版社）
《将军和跳蚤》（寓言集，台湾民生报社）
《夏天的寓言》（寓言集，甘肃少年儿童出版社）
《樊发稼寓言集》（甘肃少年儿童出版社）
《猫学下蛋》（寓言集，海南出版社）
《太阳从哪里升起来》（寓言集，湖南少年儿童出版社）
《皇帝选女婿》（童话寓言集，马来西亚彩虹出版有限公司）等。
成就荣誉
评论集《儿童文学的春天》获全国首届儿童文学理论评奖优秀专著奖；幼儿诗集《小娃娃的歌》获中国作家协会首届(1980—1985)全国优秀儿童文学奖；儿童诗集《春雨的悄悄话》获中国新时期优秀少儿文艺读物奖；《樊发稼作品选》获第五届冰心儿童图书奖；《将军和跳蚤》获第二届金骆驼奖；1993年获台湾杨唤儿童文学奖特殊贡献奖。