九年级英语全册 Unit 6 When was it invented Section A教学设计
新2024秋季人教版九年级英语全一册Unit6whenwasitinvented？
教学设计：新2024秋季人教版九年级英语全一册Unit 6 When Was It Invented?一、教学目标（核心素养）1.语言能力：学生能够熟练运用一般过去时的被动语态来询问和描述物品的发明时间，增强英语表达能力。
2.思维品质：通过探索不同发明的历史，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，理解发明背后的科学原理和社会需求。
3.学习能力：引导学生自主学习，通过小组合作、信息搜集等方式，提升学习效率和团队协作能力。
4.文化意识：增进学生对世界科技史的了解，促进跨文化交流，理解不同文化背景下人们对发明的态度和价值观念。
二、教学重点•掌握一般过去时被动语态在描述发明时间中的应用。
•理解并能用英语概述几种重要发明的历史和意义。
三、教学难点•在实际语境中灵活运用一般过去时被动语态，构建复杂、准确的句子。
•深入挖掘发明背后的科学原理和社会背景，形成深度理解和评价。
四、教学资源•人教版九年级英语全一册教材•多媒体教学课件（包含发明图片、视频、时间线等）•学生预习材料（发明简介、相关阅读材料）•小组讨论话题卡片和合作学习任务单五、教学方法•情境教学法：通过创设与发明相关的情境，引导学生进入学习状态。
•任务驱动法：设计具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习知识和技能。
•合作学习法：组织小组活动，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。
六、教学过程•视频导入：播放一段关于科技发展的短片，展示人类历史上的重要发明，引发学生兴趣。
•提问互动：教师提问：“你们知道这些发明是什么时候被创造出来的吗？”引导学生思考并回答，自然过渡到本课主题。
新课教学1.词汇预热（可选）•展示与发明相关的词汇，如invention, inventor, create, discover等，学生跟读并尝试造句。
2.阅读理解（针对教材Section B的特定内容）•学生自主阅读教材文本，标注出文中提到的重要发明及其发明时间。
•教师引导学生通过快速阅读找到关键信息，理解文本大意。
郑州市九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented重点归纳笔记
郑州市九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented重点归纳笔记单选题1、The world’s largest astronomy(天文学) museum ________ on July 18th, 2021 in Shanghai.A．builtB．is builtC．was built答案：C句意：世界上最大的天文博物馆于2021年7月18日在上海建成。
考查动词时态和语态。
根据时间状语“on July 18th, 2021”可知，本句是一般过去时，可排除B选项；主语“The world’s largest astronomy(天文学) museum”和动词“建造”之间是被动关系，需用被动语态(be done)。
故选C。
2、The writing brush is used _________ writing _________ the teacher.A．for; byB．to; forC．to; byD．for; as答案：A句意：毛笔是老师用来写字的。
考查介词辨析。
for为了；by被、由；to到……；as作为。
被用来干什么：be used for，固定搭配；被动语态中指出动作的执行者，应用介词by。
故选A。
3、—Thank you very much for giving me some advice on how to deal with stress.—________．A．That's trueB．Don't mention itC．OK. I'll tryD．I don't think so答案：B句意：--非常感谢在怎么处理压力方面给我一些建议。
--不用客气。
A. That's true那是真的 B. Don't mention it 不客气，用来回答别人的感谢， C. OK. I'll try我会尝试的 D. I don't think so我认为不是这样的。
九年级英语全册 Unit 6 When was it invented Section A(1a-
2017秋九年级英语全册Unit 6 When was it invented Section A（1a-2d）素材（新版）人教新目标版(1)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017秋九年级英语全册Unit 6 When was it invented Section A（1a-2d）素材（新版）人教新目标版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Unit 6 When was it invented Section A—1 Class Type Listening, reading and speakingObjectives 1.To know the order of the invented things。
2.To learn the year of the invented things by listening.3.To practice talking about the inventions in thepictures。
Key structure 1。
When was the telephone invented？— I think it was invented in 1876。
2。
What are they used for?- They are used for …3。
Can you help me think of an invention?—My pleasure。
Unit+6 When+was+it+invented 英语人教版九年级全一册
7．【湖南人文】You won't find it fun uunntitlil you visit the ancient town，Pho enix in the West of Hunan provBiblioteka nce for yourself.
三、英汉互译。 1.Without doubt，reading is especially important for a child in the process of growing up. 毫毫无无疑疑问问，，读读书书对对在在成成长长过过程程中中的的孩孩子子来来说说尤尤为为重重要要。。 2.珍妮在花园意外地找到了她的手表。 JJeennnnyyfofouundndhehrewr awtcahtchbybayccaicdceindteinnttihne tghaerdgeanr.den.
4．daily adj.每日的；日常的 daily相当于 everyday。daily life意为“日常生活”。 5．list的用法 (1)用作动词，意为“列表；列清单”。 (2)用作名词，意为“名单；清单”，其常用短语：make a list，意为“列清 单”。
6．the style of the shoes鞋的样式 style作名词，意为“样式；款式；方式；作风”。the style of…意为“……的 样式/风格”。
4．take place发生(指按计划发生)。 5．doubt的用法 (1)作动词时，意为“怀疑”，后跟if，whether或that从句。 (2)作名词时，意为“疑惑；疑问”，常用短语为without/no doubt(毫无疑问； 的确)。
6．remain的用法 (1)作实义动词，意为“逗留；不离去”。 (2)作连系动词，其后跟形容词、名词、分词等，意为“仍然是；保持(某 种状态)”。
九年级英语全册 Unit 6 When was it invented核心常考词汇详解素材 (新版)人教新目标版
Unit6核心常考词汇详解1.invent (v.)发明；创造invent指发明创造出自然界本来不存在的东西，如工具、方法、手段、汽车、电器、合成材料等。
【备课例句】Bell invented the telephone. 贝尔发明了电话。
Smith invented a new teaching method. 史密斯发明了一种新的教学方法。
【横向辐射】discover, find, create1.discover是“发现”的意思，是指发现原来就有而一直没被发现，如发现电、煤、石油等矿藏及新星、星系或科学真理等。
Columbus discovered America in 1492.1492年哥伦布发现了新大陆。
Recently they have discovered a comet. 最近他们发现了一颗彗星。
2.find的意思是“寻找”，强调找的结果，并不指发现。
I've tried to find another copy but couldn't find one. 我试图再找一本，但没能弄到。
3.create指有目的地把原材料制成新产品，也指创造出原来不存在的或与众不同的事物。
Man creates himself. 人类创造了自己。
A novelist creates characters and a plot. 小说家塑造人物并设计情节。
【课堂变式】根据语境提示，用invent, discover，find或create的形式填空，完成句子。
1.When _____ the stream engine（蒸汽机） ___?2. I can’t ____ my bike, I’m looking for it.3. Scientists are now trying to ___ if this is possible.4. Do you know who______ the plane？5. He ____quite a number of wonderful characters in his play.【解析】I.1.was, invented 2.find 3.discover 4.invented 5. created2. be used for 用来做……此短语中的for是介词，表示用途，后接名词或动词-ing形式。
郑州市九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented考点题型与解题方法
郑州市九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented考点题型与解题方法单选题1、---Simon, do you know who invented the kite?---Sure! It ____ by Mozi over 2,000 years ago.A．is inventedB．inventedC．was inventedD．will be invented答案：C句意：Simon，你知道谁发明了风筝吗？---当然，它是于2000多年前被墨子发明的。
by引出动作的发出者，而前面的主语it（代指风筝）与选项动词之间是被动关系，事件发生于2000多年前，故句子用一般过去时态的被动语态来表达，答案选C。
小提示：初中英语教材中出现了五种时态的被动语态及带有情态动词的被动语态。
（1）一般现在时被动语态的构成：助动词am/is/are + 及物动词的过去分词English is spoken in many countries.(2) 一般过去时被动语态的构成：助动词was/were + 及物动词的过去分词Was this novel written by his father?(3) 一般将来时构成：will/be going to do + be + 及物动词的过去分词The baby will be taken good care of in the hospital.(4) 现在完成时被动语态的构成：助动词have/has + been + 及物动词的过去分词Has his work been finished yet?(5) 现在进行时被动语态的构成：am/is/are + being + 及物动词的过去分词The problem is being discussed by the students.(6)带有情态动词的被动语态的构成：情态动词 + be + 及物动词的过去分词Your composition must be handed in tomorrow.2、In 1958, pinyin ________by Chinese linguist(语言学家)Zhou Youguang and his team. A．designsB．designedC．is designedD．was designed答案：D句意：1958年，中国语言学家周有光和他的团队设计了拼音。
九年级英语全册 Unit 6 When was it invented？知识点总结 (新版)人教新目标版
Unit 6 When was it invented? 【重点单词】1. project n. 项目，工程；2. pleasure n. 高兴，愉快；3. daily adj. 日常的，每日的；4. mention v. 提到，说到；5. nearly adv.几乎，差不多；6. boil v. 煮沸，烧开；7. remain v. 保持不变；剩余；8. national adj.国家的，民族的；9. low adj.低的，矮的；10. translate v.翻译；11. lock v.锁上；n. 锁；12. sudden adj. 突然的13. crispy adj. 脆的；酥脆的；14. salty adj.咸的；15. sour adj.酸的，有酸味的；16. customer n.顾客。
17. Canadian 加拿大的，18. divide v.分开，分散；19. hero n英雄，男主角；20. professional adj. 职业的，专业的；【重点词组】1. shoes with special heels 特殊后跟的鞋子2. hot ice cream scoop 热的冰其淋勺子3. run on electricity 电动的4. be used for 被用作5. the subject for my school project 学校项目的课题6. our daily lives 我们的日常生活7. have a point 有点道理8. by accident 偶然，意外地9. over the open fire 在火堆上10. fall into the water 落入水中11. take place 发生12. without doubt 毫无疑问13. at a low price 以一个很低的价格14. translate the book into different language 把书翻译成不同种的语言15. all of sudden 突然16. by mistake 错误地17. a much-loved and active sport 一个深受喜爱并且积极的运动18. divide…into 把…分开19. stop sb from doing sth 阻止某人做某事20. look up to 钦佩，仰慕21. the professional basketball groups 职业篮球机构22. use someone else’s idea 借用其他人的想法【重点句式】1. I think the TV was invented before the car. 我认为电视是在轿车之前发明的。
河南省九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented知识点总结归纳
河南省九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented知识点总结归纳单选题1、Paper-making ________ by the Chinese in the Western Han Dynasty(朝代).A．is inventedB．inventedC．was invented答案：C句意：造纸术是中国人在西汉时期发明的。
本题考查被动语态。
主语是"Paper-making"造纸术，它和invent之间是被动关系，先排除B项；再结合in the Western Han Dynasty可知时态是一般过去时，其结构是was done的形式。
故选C。
2、The kite ________ in China more than 2000 years ago.A．inventsB．inventedC．is inventedD．was invented答案：D句意：风筝是中国在2000多年前发明的。
考查一般过去时的被动语态。
invent发明。
invents动词的第三人称单数形式；invented动词的过去式；is invented一般现在时的被动语态；was invented一般过去时的被动语态。
题中主语“The kite”与动词invent之间是动宾关系，此处用被动语态；结合题干中时间状语“2000 years ago”可知要用一般过去时的被动语态，其结构为was/were done。
故选D。
3、President Xi Jinping calls on Chinese people to ________ all the food each meal.A．eat upB．use upC．pick upD．cut up答案：A句意：习近平主席号召中国人每顿饭吃光所有的食物。
A. eat up吃光；B. use up用完；C. pick up捡起；D. cut up切碎。
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使用自制的课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1
Lead-in
We have inventions everywhere .Inventions make us live easily and happily.
Without inventions, our lives will be much more difficult..Today, we will know about a few inventions and talk about the history of them.
Show the pictures of five inventions on the screen: a car, a Tv set, a telephone, a calculator and a computer.
T: Now look at these things. What are they? In what order do you think they were invented? Number them(1-5)
Volunteers: students discuss and answer the questions.
由图片导入新课，可以吸引学生们的注意.
Step 2
Chinese great ancient inventions and when was it invented?由四大发明引入本节课的主题
在听力之前学习年代的读法
Finish 1b and 1c
Listening practice:
2a and 2b听力之前看图片猜测
Fast Reading
Read the passage quickly and match each Para . with the main idea(出示在课件上)
Careful-reading
Para1
1. how was tea invented?
2 when was tea invented?
What kinds of tea do you know?
学生讨论。
针对3a给学生出示阅读技巧,锻炼阅读分析能力,处理细节的能力.
Give students enough time to finish them and discuss them.
读后填空.
Work on 3c. Complete the sentences with the correct forms of the verbs in the box.
Invent inventor invention calculator computer
We invented telephone in 1876.
The telephonewas inventedin 1876.
We invented car in 1885.
The carwas inventedin 1885.
report the answers.
S1: I think the calculator was invented before the computer.
S2:I don’t think so. I think the calculator was invented after the computer.
They are made of plastic or metal.
What are they used for ?
They are used for locking clothes, bags and so on.
Students talk about the inventions and when it was invented.
2. Who was it invented by?
3. When were zippers popular?
学生回答问题.
用之前学习的内容作为跳板进入今天的学习，学生不会觉得突兀，容易接受和掌握。
有实物引入更能吸引学生.
Step 3
3a
Watch a video about tea导入
What’s the most traditional drink in China
3. Who was tea invented by?
Para2
What is Cha Jing about?
Para3
When was tea brought to other countries?
Post-reading
Fill the blanks according to the first paragraph.
背景材料的补充
1,Tell something about Lu Yu and his Cha Jing
Lu Yu“the saint of tea”mentioned Shen Nong in his book Cha Jing. The book describes how tea plants were grown and used to make tea. It also discusses where the finest tea leaves were produced and what kinds of water were used.
Tea (after water), the most popular drink in the world ______ (invent) by accident. It is believed that tea _______ (drink) 5,000 years ago. It ______ (say) that a Chinese ruler ______ (call) Shen Nong was the first_____(discover) tea as a drink. One day Shen Nong _______ (boil) drinking water over an open fire. Some leaves from a tea plant ____ (fall) into the water and remained there for some time. It ________ (produce) a nice smell so he ______ (taste) the brown water. It was quite delicious, and so, one of the world’s favorite drink_______ (invent).
教学难点弄清主动语态与被动语态的差异，通过练习和运用加以巩固
教学方法
本单元主要采用任务型教学
在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
Students learn how to read the years and finish 1b
Listening practice:
Finish the questions on the textbook.
(2a and 2b)
Read 2d
1. When were the zipper invented?
在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
材料分析
《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的；学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。整个教学过程中，各种语言结构与语言功能与不同的学习任务有机的结合。任务活动所谋求的效果不是一种机械的语言训练，而是侧重在执行任务中学生自我完成任务的能力和策略的培养；重视形式在完成任务过程中的参与和在交流活动中所获得的经验。因此本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用。
1.告诉学生们再次阅读短文内容，并回答3b中的所有问题。
2.学生们先阅读这些问题，理解它们的意思，然后带着相关问题仔细回读短文，并在短文的相关信息处划线。
3.让学生们回答问题，并校对答案。
Homework
1. recite 2d.
2. retell 3a
按时完成作业
巩固课堂所学内容
板书设计
Unit 6 when was it invented ?
Fill in the blanks with the proper forms .
People believed that tea _______ (bring) to Korea and Japan during the 6th and 7th centuries. In England, tea ________ (not appear) until around 1660, but in less than 100 years, it had become the national drink. The tea trade from China to Western countries ______ (take) place in the 19th century.
学情分析
教学目标
教学目标
1）知识目标扩容新单词，提高阅读能力。理解和良好运用被动语态。