幼儿园小班音乐优秀教案小茶壶
幼儿园小班音乐教案《小茶壶》含反思
幼儿园小班音乐教案《小茶壶》含反思一、教学目标：1.学习儿歌《小茶壶》的歌词和曲调。
2. 知道茶壶是用来装热水和热茶的，并认识到茶壶的作用。
3. 感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点：1.学习儿歌《小茶壶》的歌词和曲调。
2. 让幼儿了解茶壶的作用。
三、教学准备：音乐材料：儿歌《小茶壶》的录音带。
教学工具：茶壶，水杯，图画，幼儿园纸杯。
四、教学过程：1. 创设情境教师拿着茶壶进入教室，向幼儿展示茶壶，并问：“小朋友们知道这是什么东西吗？”引起幼儿的兴趣，并等待幼儿的回答。
然后，教师将茶壶里的水倒入水杯，热气蒸腾，示范如何给自己倒茶。
2. 听歌曲教师播放儿歌《小茶壶》的录音带，让幼儿专心聆听，感受音乐的旋律和节奏。
3. 学习歌词教师领唱歌曲，并邀请幼儿跟着一起唱，反复几次，让幼儿逐渐掌握歌词和曲调。
4. 认识茶壶的作用教师放上一些茶壶的图片，要求幼儿描述茶壶的外形和特点。
然后，教师向幼儿解释茶壶是用来装热水和热茶的，并向幼儿展示如何使用茶壶倒茶。
5. 制作纸杯茶壶教师给每个幼儿发放一个纸杯和一张茶壶的图案。
幼儿用彩笔在纸杯上涂色，然后剪下茶壶的图案，粘贴到纸杯上。
最后，幼儿可以把纸杯当作茶壶，玩茶壶游戏，互相倒茶给伙伴。
6. 反思在活动结束之后，教师引导幼儿进行反思：“今天我们学习了儿歌《小茶壶》，你觉得这首歌好听吗？你学会了这首歌的歌词吗？茶壶有什么作用？”让幼儿回想刚才的学习过程，总结所学内容。
五、教学拓展：1. 增设游戏环节可以加入一些与茶壶相关的游戏，如排队倒茶比赛，幼儿分成两组，利用特制的茶壶，比赛谁能倒得最多最快。
2. 观赏和欣赏音乐教师可以给幼儿展示一些与音乐相关的图片和视频，让幼儿更加深入地了解音乐的魅力，培养他们对音乐的欣赏能力。
六、教学反思：1. 教学目标达成情况通过教师的引导和幼儿的积极参与，大部分幼儿掌握了儿歌《小茶壶》的歌词和曲调，并且了解了茶壶的作用。
幼儿园小班教案《小茶壶》含反思
幼儿园小班教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《生活趣味道》第四章《趣味生活》，详细内容为第三节《小茶壶》。
通过学习，让幼儿了解茶壶的用途和特点，培养幼儿对生活的观察和认知。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识茶壶，知道茶壶的用途和结构。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，激发幼儿对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解茶壶的结构和用途。
2. 教学重点：培养幼儿观察、动手操作和想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小茶壶、茶叶、热水、投影仪。
2. 学具：彩泥、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小茶壶，引导幼儿观察茶壶的外形、颜色和结构。
通过提问方式，让幼儿猜测茶壶的用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师用投影仪展示茶壶的图片，讲解茶壶的结构和用途。
引导幼儿关注茶壶的把手、壶嘴、壶盖等部分。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩泥模仿茶壶，培养动手操作能力。
（2）让幼儿用水彩笔在画纸上描绘茶壶，提高观察能力和绘画技巧。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《小茶壶》2. 板书内容：（1）茶壶的结构：把手、壶嘴、壶盖、壶身。
（2）茶壶的用途：泡茶、倒茶。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小茶壶。
2. 答案要求：能准确描绘茶壶的外形、颜色和结构。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、动手操作和绘画，让幼儿对小茶壶有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注茶壶的细节部分。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观茶艺馆，了解茶文化。
（2）开展“我为家人泡杯茶”活动，培养幼儿的亲情和责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解茶壶的结构和用途。
2. 实践情景引入：教师展示小茶壶，引导幼儿观察茶壶的外形、颜色和结构。
3. 例题讲解：教师用投影仪展示茶壶的图片，讲解茶壶的结构和用途。
2024年小班音乐标准教案《小茶壶》含反思
2024年小班音乐标准教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材《音乐乐园》第三章《可爱日常用品》中《小茶壶》作为主要教学内容。
这部分详细介绍小茶壶特点、音乐节奏以及相关儿歌，通过学习，让学生感受生活中音乐，培养他们音乐素养。
二、教学目标1. 让学生解小茶壶特点，学会用音乐表达日常用品。
2. 培养学生音乐节奏感，提高他们音乐表现力。
3. 增进学生对集体合作认识，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：用音乐表达小茶壶特点，准确把握音乐节奏。
教学重点：学习《小茶壶》儿歌，培养学生音乐素养。
四、教具与学具准备教具：小茶壶道具、钢琴、音响设备。
学具：小鼓、沙锤、小茶壶图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一位茶艺师，为学生表演泡茶过程，引导学生观察小茶壶特点，并提问：“你们知道小茶壶有什特点？”让学生在轻松愉快氛围中进入课堂。
2. 例题讲解（10分钟）播放《小茶壶》儿歌，引导学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐韵律。
然后，我逐句讲解儿歌歌词，让学生理解歌词含义，并学会用音乐表达小茶壶特点。
3. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，每组分配一个小茶壶图片和小鼓、沙锤等打击乐器。
我指导学生根据歌词和音乐节奏，用打击乐器为《小茶壶》儿歌伴奏，同时让学生模仿小茶壶动作，增强课堂趣味性。
4. 小组合作（10分钟）各小组根据所学内容，自主编排一个以小茶壶为主题音乐剧，鼓励学生发挥创意，将音乐、动作和道具相结合，展示小茶壶特点。
5. 展示与评价（10分钟）各小组轮流展示音乐剧，我及时给予肯定和鼓励，指出学生在表演中优点和不足，并提出改进意见。
六、板书设计1. 《小茶壶》2. 歌词：逐句展示《小茶壶》儿歌歌词3. 音乐节奏：用符号表示《小茶壶》音乐节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人表演《小茶壶》儿歌，并尝试用音乐表达其他日常用品特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课，学生积极参与，课堂氛围活跃。
小班音乐教案《小茶壶》含反思范例
2.歌词重点：小茶壶，手中拿，敬个礼，问声好。
3.歌曲节奏：简单明了，易于掌握。
七、作业设计
1.作业题目：回家后，为家人演唱《小茶壶》。
2.答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过情景引入、分组学习、表演练习等方式，让幼儿充分参与到教学活动中，取得了良好的教学效果。但在节奏教学方面，部分幼儿掌握程度不高，需要进一步加强练习。
一、教学难点解析
歌曲中的节奏和音准是音乐教学的核心部分，对于幼儿来说，掌握节奏和音准有一定的难度。以下是针对这一难点的详细解析：
1.教学过程中，教师可以通过拍手、跺脚等身体动作，帮助幼儿感知节奏。
2.运用简单的乐器，如小鼓、铃铛等，让幼儿亲身体验节奏感。
3.教师可以通过模仿动物叫声、交通工具声音等，引导幼儿模仿并掌握音准。
2.歌曲学习（15分钟）
a.教师演唱《小茶壶》，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
b.分组教唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
c.邀请个别幼儿示范演唱，给予鼓励和表扬。
3.歌词理解（5分钟）
a.教师带领幼儿一边演唱，一边表演，让幼儿理解歌词内容。
b.通过提问方式，让幼儿回答歌词中的问题。
4.表演练习（10分钟）
-教师可以提供简单的旋律和歌词框架，让幼儿发挥创意。
-鼓励幼儿分享自己的作品，培养他们的表达能力和自信心。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.教师在教学过程中，应注意语速适中，语调亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。
2.运用变化丰富的语调，表达歌曲中的情感，引导幼儿感受音乐的美。
二、时间分配
1.合理安排教学时间，确保每个环节都有充足的时间进行。
2024年幼儿园小班音乐教案《小茶壶》含反思
2024年幼儿园小班音乐教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《趣味童谣》，详细内容为《小茶壶》这首儿歌。
该儿歌以生动形象的比喻描绘了小茶壶的形象，通过简单的歌词和旋律，让幼儿感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《小茶壶》，学会独立演唱。
2. 培养幼儿对音乐的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过音乐活动激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌词的节奏感和音准。
教学重点：学会独立演唱《小茶壶》，并能够简单地进行音乐表现。
四、教具与学具准备1. 教具：小茶壶实物、钢琴、卡片、节奏棒。
2. 学具：小茶壶手偶、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小茶壶实物，引导幼儿观察并描述其特点，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放《小茶壶》音乐，让幼儿感受旋律。
（2）教唱《小茶壶》儿歌，逐句教唱，并强调歌词的节奏感和音准。
（3）通过卡片和节奏棒，让幼儿学习歌词的节奏。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行唱儿歌比赛，鼓励幼儿大胆演唱。
（2）邀请个别幼儿上台进行音乐表现，如用小茶壶手偶表演。
4. 巩固环节（5分钟）（1）带领幼儿一起唱《小茶壶》，加强记忆。
（2）让幼儿用自己的话描述小茶壶的特点，培养表达能力。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述教学目标。
（2）鼓励幼儿回家后向家人分享所学儿歌。
六、板书设计1. 板书《小茶壶》2. 歌词：逐句展示在黑板上，标注节奏和音准。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小茶壶》儿歌，并分享课堂趣事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合幼儿园其他活动，如绘画、手工制作等，让幼儿用多种形式表现小茶壶，激发创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌词的节奏感和音准。
2. 教学重点：学会独立演唱《小茶壶》，并能够简单地进行音乐表现。
3. 实践情景引入：利用小茶壶实物，引导幼儿观察并描述其特点，引发幼儿兴趣。
幼儿园小班音乐活动教案《小茶壶》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《小茶壶》1. 教学目标通过本节音乐活动，学生能够： - 了解《小茶壶》这首儿歌的歌词与曲调； - 学习唱《小茶壶》这首儿歌，并能够准确地表达出来； - 通过歌曲与动作的结合，培养学生的音乐感知和节奏感。
2. 教学准备•CD播放器或音乐播放设备；•《小茶壶》歌曲的CD或音乐文件；•幼儿园音乐教室或室外活动场地；•喜欢茶的小人物道具。
3. 教学过程步骤一：引入歌曲1.打开CD播放器或音乐播放设备，请学生们坐在音乐教室中央或室外活动场地。
2.询问学生们对茶有什么了解，谈论茶的种类、喝茶的场合等，并提到我们今天要学的歌曲与茶有关。
3.提问：“你们喜欢喝茶吗？”鼓励学生们积极回答并分享自己的喜好，营造出活跃的学习氛围。
4.播放《小茶壶》儿歌，先让学生们用听觉感受这首歌曲。
步骤二：学唱歌曲1.播放《小茶壶》儿歌，同时向学生们展示歌词海报或幻灯片，引导学生一起跟着歌曲的节奏朗朗上口地学唱。
2.分段学唱：首先，教学生们唱第一段歌词“小茶壶、热乎乎”，鼓励学生们跟着音乐的节奏唱出来；然后再教唱第二段歌词“嘟嘟嘟”，以此类推学唱完整的歌曲。
3.反复练习，直至学生们熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
步骤三：加入动作1.引导学生们站起来，利用身体的动作与歌曲的节奏结合，增加活动的趣味性。
•第一段歌词“小茶壶、热乎乎”：学生们双手握拳，模拟拿着茶壶，手上下晃动；•第二段歌词“嘟嘟嘟”：学生们双手捂住嘴巴，做出吹口哨的动作；•第三段歌词“不要碰、不要碰”：学生们两只手向前伸直，并摇晃手指以示不要触碰茶杯。
2.让学生们随着歌曲的进行，自由地发挥，进行动作的变化和切换，让他们在音乐的世界中充分展示自己的创意和个性。
步骤四：小结和评价1.停止音乐，学生们坐下，教师与学生们一起回顾学习的内容，询问学生们对这节音乐活动有什么感想和体会。
2.提问：“在学唱《小茶壶》歌曲的时候，你们感觉最有趣的是什么？”鼓励学生们积极回答，并对他们的答案给予肯定和鼓励。
幼儿园小班音乐教案小茶壶
幼儿园小班音乐教案小茶壶一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《趣味生活》，详细内容为《小茶壶》儿歌。
该儿歌以生动形象的歌词描述了茶壶的形象和特点，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 学会唱《小茶壶》儿歌，并能独立表演。
2. 了解茶壶的特点，培养幼儿对生活的观察力。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌词的节奏掌握、茶壶特点的理解。
教学重点：学会唱《小茶壶》儿歌，能独立表演。
四、教具与学具准备1. 教具：小茶壶、音乐播放设备、歌词卡片。
2. 学具：小茶壶、彩泥、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师手拿小茶壶，邀请幼儿观察茶壶的形状、颜色等，引导幼儿说出茶壶的特点。
2. 例题讲解（1）播放《小茶壶》儿歌，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿学唱《小茶壶》儿歌，注意歌词的节奏和音准。
（3）分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
3. 随堂练习（1）让幼儿独立演唱《小茶壶》儿歌，教师进行点评指导。
（2）邀请幼儿用彩泥制作小茶壶，培养幼儿的动手能力。
（1）让幼儿分享自己制作的小茶壶，并说说制作过程中的感受。
（2）全体幼儿集体表演《小茶壶》儿歌，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌词卡片：《小茶壶》歌词，字体大、颜色鲜艳，方便幼儿观看。
2. 茶壶简笔画：在黑板上画出茶壶的轮廓，引导幼儿观察茶壶的特点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《小茶壶》儿歌，并录制视频。
2. 答案：完成视频录制，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的其他物品，尝试用儿歌的形式进行描述。
（2）开展家庭音乐活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：歌词的节奏掌握、茶壶特点的理解。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计：歌词卡片和茶壶简笔画。
4. 作业设计：与家长一起完成作业，录制视频。
幼儿园小班音乐优质教案《小茶壶》含反思
幼儿园小班音乐优质教案《小茶壶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐的音乐游戏》，详细内容为《小茶壶》歌曲的学习及音乐游戏。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《小茶壶》这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲，让幼儿学会用动作表现歌曲内容，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《小茶壶》歌曲，并能用动作表现歌曲内容。
难点：掌握歌曲的节奏，以及动作的协调性。
四、教具与学具准备教具：小茶壶玩具、音乐播放器、钢琴。
学具：小茶杯、小桌布、手帕。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小茶壶玩具，引导幼儿观察并描述茶壶的特征，如形状、颜色等。
然后邀请幼儿扮演小茶壶，进行简单的动作表演。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《小茶壶》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
随后，教师带领幼儿学习歌曲歌词，并用手指动作表现歌词内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段歌词，如“小茶壶，圆溜溜，泡杯茶，香喷喷”，讲解歌词的节奏和动作表现方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一句歌词进行练习，学会后进行展示。
5. 音乐游戏（10分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，游戏规则如下：（1）幼儿分成两个队，每队轮流表演歌曲。
（2）表演过程中，其他队员需用小茶杯、小桌布、手帕等道具配合表演。
（3）表演结束后，两队互换角色。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小茶壶》2. 歌词及动作：（1）小茶壶，圆溜溜，泡杯茶，香喷喷。
（2）小茶杯，轻轻拿，喝一口，笑哈哈。
3. 歌曲节奏：简单易懂，四分音符为主。
七、作业设计1. 作业题目：学会演唱《小茶壶》歌曲，并能用动作表现歌曲内容。
2. 答案：（1）歌词：见板书。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、音乐游戏等形式，让幼儿充分参与，达到了预期的教学目标。
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幼儿园小班音乐优秀教案--小茶壶
活动目标：
熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
初步创编茶壶和茶杯的动作。
在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏
活动过程：
一、通过游戏“变变变”进入
宝宝们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快！把你们的小手藏起来。
（变成小兔，跳一跳）
（变成鸭子，走一走）
（变成袋鼠，跳一跳）
（变成飞机，听音乐飞进场地）
二、观察图片，熟悉歌曲
1、教师完整的示范演唱一遍
我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。
累不累啊？（幼儿回答）是好累的，我都想喝水了。
宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）
2、观察图片，理解歌词
（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）
教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀（2）（我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）
茶柄长在什么地方？你们来学学
那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）
教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴
（3）触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水
怎样拉？”（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）
（4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）
教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！冲茶啦。
创编茶壶和茶杯的动作
你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。
（5）我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。
那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。
（动作示意）再来一次。
提问：“谁想喝水？”（咕噜咕噜）
提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）
那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。
刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！
（教师不示范）
宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。
“咕噜咕噜”
哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。
(把你们的茶也倒给我喝喝)
3、请客人老师喝茶
宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？
三、结束
其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！
活动目标：
熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
初步创编茶壶和茶杯的动作。
在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏
活动过程：
一、通过游戏“变变变”进入
宝宝们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快！把你们的小手藏起来。
（变成小兔，跳一跳）
（变成鸭子，走一走）
（变成袋鼠，跳一跳）
（变成飞机，听音乐飞进场地）
二、观察图片，熟悉歌曲
1、教师完整的示范演唱一遍
我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。
累不累啊？（幼儿回答）是好累的，我都想喝
水了。
宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）
2、观察图片，理解歌词
（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）
教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀（2）（我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）
茶柄长在什么地方？你们来学学
那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）
教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴
（3）触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）
（4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）
教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！冲茶啦。
创编茶壶和茶杯的动作
你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。
（5）我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。
那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。
（动作示意）再来一次。
提问：“谁想喝水？”（咕噜咕噜）
提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）
那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。
刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范）
宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。
“咕噜咕噜”
哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好
朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。
(把你们的茶也倒给我喝喝)
3、请客人老师喝茶
宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？
三、结束
其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！
活动目标：
熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
初步创编茶壶和茶杯的动作。
在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏
活动过程：
一、通过游戏“变变变”进入
宝宝们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快！把你们的小手藏起来。
（变成小兔，跳一跳）
（变成鸭子，走一走）
（变成袋鼠，跳一跳）
（变成飞机，听音乐飞进场地）
二、观察图片，熟悉歌曲
1、教师完整的示范演唱一遍
我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。
累不累啊？（幼儿回答）是好累的，我都想喝水了。
宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）
2、观察图片，理解歌词
（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）
教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀（2）（我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）
茶柄长在什么地方？你们来学学
那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）
教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴
（3）触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）
（4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）
教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！冲茶啦。
创编茶壶和茶杯的动作
你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。
（5）我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。
那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。
（动作示意）再来一次。
提问：“谁想喝水？”（咕噜咕噜）
提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）
那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。
刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范）
宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。
“咕噜咕噜”
哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。
(把你们的茶也倒给我喝喝)
3、请客人老师喝茶
宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？
三、结束
其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！。