高中美术听课记录
高中美术鉴赏听课记录
高中美术鉴赏听课记录一、基本信息听课日期：[具体日期]听课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]二、教学目标1. 知识与技能目标•学生能够识别不同风格的美术作品，如古典主义、浪漫主义、现实主义等。
•掌握美术鉴赏的基本方法，包括从构图、色彩、线条等方面进行分析。
2. 情感态度与价值观目标•培养学生对美术作品的兴趣和热爱，提高学生的审美水平。
•引导学生理解美术作品所传达的文化内涵和时代精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点•不同美术风格的特点及代表作品。
•美术鉴赏方法的运用。
2. 教学难点•深入理解美术作品背后的文化意义。
•引导学生从不同角度对美术作品进行个性化的鉴赏。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师展示一幅著名的美术作品（如达芬奇的蒙娜丽莎）的局部图片，只露出眼睛部分，问学生是否能猜出这是哪幅作品。
•教师话术：“同学们，今天老师给大家带来了一幅非常著名的美术作品的一部分，大家来猜猜这是哪幅画呢？”•学生积极回答，有的学生可能会根据眼睛的特点进行猜测。
2. 教师引出本节课的主题——高中美术鉴赏。
•教师讲解：“没错，这就是达芬奇的蒙娜丽莎。
今天我们就来一起学习如何鉴赏像蒙娜丽莎这样的美术作品。
”（二）知识讲解（20分钟）1. 美术风格分类（10分钟）•教师通过PPT展示古典主义美术作品，如大卫的马拉之死。
•教师讲解古典主义的特点：“古典主义美术作品注重严谨的构图，人物形象往往具有理想化的特征，色彩比较庄重。
就像马拉之死这幅画，大家看它的构图非常对称，马拉的形象看起来很安详，色彩以沉稳的色调为主。
”•接着展示浪漫主义作品，如德拉克洛瓦的自由引导人民。
•教师阐述浪漫主义的特点：“浪漫主义作品充满激情，强调情感的表达。
在自由引导人民中，我们可以看到画面充满动感，色彩鲜艳而热烈，人物形象充满力量感。
”•然后介绍现实主义作品，如库尔贝的石工。
•教师说明现实主义的特点：“现实主义作品注重对现实生活的真实描绘。
高中美术听课记录(通用5篇)
高中美术听课记录(通用5篇)美术是指创作占有肯定平面或空间，且具有可视性的艺术，一般包括绘画、雕塑、设计、建筑等，现代有些学者把书法、摄影等也归纳入美术。
以下是我为大家收集的高中美术听课记录(通用5篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中美术听课记录篇1老师执教的《恐龙世界》一课是一节综合性很强的美术课.从整体上看,本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念,教学思路清楚,目标明确,教学中突出同学的主体地位,注意培育同学各种力量,课堂开放而富有活力.应当说,这是一堂同学感爱好的美术课,是一堂很有创意的美术课,让人感到耳目一新.本节课的亮点详细表现在以下几个方面:一、采纳开放的教学方式随着新课标的落实,由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必定.我们的教学许多时候都属于“封闭教学”,按部就班,缺少开拓精神,梅老师打破了传统的常规的课堂教学形式,采纳开放的教学方式.首先,教学内容没有局限教材和书本,而是依据四班级同学的学习要求和美术学科特点,梅老师自己进行细心设计的,具有开放性；其二,独特新奇的舞台主持加竞赛的形式激发了同学活动的爱好,营造了一个开放的良好学习环境和氛围；其三,本课教学中用到的很多恐龙玩具是同学自带的、大量恐龙图片和恐龙资料则来自网络,教学资源具有开放性；其四,同学进行创作《恐龙世界》时,有的拿画笔画,有的用彩纸旧挂历纸去剪贴,每个同学都能选择自己喜爱的材料自己喜爱的方式方法去表现,同学的共性化得到了体现和展现,具有开放性.在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中,同学乐于尝试,学习到了美术的学问和技能,并获得了丰富多彩的体验,品尝到了美术活动的乐趣,身心得到伸展,情感得到释放.二、采纳“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习,是一种同伴之间为达到肯定的教育目标而绽开的学习方式,可以增进同学之间的信息沟通,培育同学之间的团结合作,相互关心的精神,促进同学自主学习的乐观性.梅老师在本节课的教学过程中,采纳“互助互动”的学习方式.“互助互动”主要表现在:第一将全体同学分成四个团队即机智小队、佳绩小队、拼搏小队和高峰小队,通过设计小组问答竞赛、画恐龙竞赛等环节四个小队之间相互竞争,组队内同学间互助互动,激发学习爱好,提高学习效率.其次、抓住重难点,绽开“互助互动”.老师出示写实恐龙图片,请同学观赏,老师引导思索:恐龙的身体是由几个部分构成的？我该如何去表现它呢？同学经过仔细地思索商讨后认为:用基本形去概括比较好.老师依据同学的建议进行画法指导（示范）,奇妙解决了重难点.从表面看是同学帮老师解决了难题,实质是同学自己关心了自己.第三、结合作业,“互助互动”,美术作业与其他作业不同,每个同学的想象力和表现力量不同,对同一题材同一事物的表现也各不同,作业的设计从封闭走向开放,由个体走向合作,共同完成作品《恐龙世界》,促进了同学之间的沟通,提高了作业的质量.第四、结合评价,“互助互动”,评价时,实行自评,互评和老师评价相结合的方式,有利于培育同学宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力.三、教学态度严谨仔细假如说教学思想打算着教学行为的方向,那么教学态度就打算着教学行为的努力程度.听课的老师们都感受到了梅x老师的教学态度特别严谨仔细.一是课前预备充分.教具齐全、课件精致、教案娴熟,另外,据我所知为了上好这一课她还对四班级同学对恐龙学问的了解状况和同学是否喜爱用竞赛的形式上美术课进行过具体的调查；二是课堂表现镇静思路清楚,没有消失明显的教学遗漏等现象.三是目标明确、重难点把握得当,课堂结构合理,课堂练习先易后难,先个体后合作,循序渐进,层层深化,没有消失学问性错误等,这些说明执教者课前查阅了大量的资料,仔细透彻地讨论过教材,并进行过多次试教的锤炼,在课外下了不少的功夫.四、老师素养良好老师教态自然,语言清楚,语言表述精确,操作演示娴熟,同学参加率高,体现素养教育面对全体同学的要求.当然,在赏评《恐龙世界》的同时,我也有以下几点思索:1、组织小组活动时,小组人数太多,很简单乱,假如是平常上课,纪律能否掌握？2、好动、好问、好说是儿童的天性.老师要利用这份天性,为同学创设条件.教学过程中同学能说的老师不说；同学能提的老师不提；同学能解答的让同学自己解答.老师要把展现自我的机会完全还给同学,充分发挥同学的自主性.课堂中如何把学习的自主权更完全地还给了同学,教同学学会学习,努力形成一种“可持续进展”的学力？3、教育要以人为本,要面对全体同学,要让每个同学得到熬炼都有所进展.本课中的小主持人所表现出来的聪慧机智劲儿和非凡的语言力量组织力量令人啧啧赞扬,有没有更好的方案让他既做我们的主持人又不失去自己珍贵的美术课学习熬炼机会？总之,梅x老师执教的《恐龙世界》这节课的教学体现了以同学为主体,以老师为主导教学模式,突破传统的学问传授和单纯的技能训练,把同学从被动的接受学习中解脱出来,同学始终处于一种乐观参加的状态中,同学的心情始终处于欢乐和兴奋的愉悦状态,是一堂新课程标准下洋溢着现代教育气息的美术课.由于每个老师对美术教育的熟悉是不同的,那么对美术课的评价也不尽相同,加上本人力量有限,平常钻研也不够,以上这些只是我个人对《恐龙世界》一课的肤浅看法,在赏评中若有不当和错误之处,恳请各位老师赐予批判指正.感谢！高中美术听课记录篇21、老师对美术课堂有基本的掌握力。
美术听课评课记录
美术听课评课记录美术听课评课记录（通用5篇）评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨的手段。
下面是关于美术听课评课记录（通用5篇），欢迎阅读。
美术听课评课记录篇1课前互动：师请小朋友唱《泥娃娃》（老师小时候学过的歌）生不会唱（说明师生间的距离）生最后唱《红艳艳》介绍无锡的风土人情，生介绍：把无锡的“阿福”带回家，就是把福气带回家。
然后学生将泥人阿福送给在场的听课老师。
教学过程：1、欣赏早期泥人，学生评价，老师小结，并板书粗货（印模泥人）泥人的分类：细货（手捏泥人）2、师示范制作手捏泥人。
3、学生尝试制作。
5、师小结学生的制作情况。
6、欣赏不同的制作方法。
师介绍：一共用了17种制作方法。
欣赏完后，问：记住了几种方法，学生反馈。
7、师小结，并说技法可以自己创造的。
8、接着，师介绍“掰“的方法，并示范。
这样就可以改变泥人的动态了。
生也试着学老师教给的方法进行练习，并反馈自己做了之后的泥人发生了什么改变。
9、走进历史，欣赏惠山泥人的历史，屏幕播放，师讲解。
惠山泥人的艺术风格：强烈的装饰味浓郁的江南味独特的手捏味10、听了老师的讲解，你有什么感受？生1：很想学。
生2：很自豪。
11、欣赏大师们的作品。
出示作品《孙悟空》，你喜欢吗？喜欢什么？生1：它的故事。
生2：它的形象。
出示作品《七品官》、《武大郎》，你猜猜是谁？为什么？12、欣赏小朋友的作品。
（1）师讲述：人物的动态，情景的创设很到位，是我们学习的地方。
（2）出示一泥人。
师说喜欢“喇叭裤”吗，并介绍喇叭裤是用“包”的方法制作出来的。
生讲述自己还喜欢什么。
师随机介绍几种技法。
（3）出示作品《渔夫》，介绍“夸张”的技法。
（4）出示作品《拉面师傅》，师介绍它的制作过程。
（5）出示作品《朝鲜姑娘》，欣赏其制作分解图，并观看完成的泥人动态。
最后教师小结：欣赏了刚才的泥人制作，对你们制作泥人，是否有启发了？然后老师给学生规定今天要制作——课余生活中的人物动态。
听课记录及评析美术
听课记录及评析美术一、概述本文将记录和评析所听美术课程中的重点内容和学习收获。
通过对美术课程的总结和分析，可以更好地理解美术的重要性和学习美术的方法。
二、课程内容2.1 介绍美术的定义和作用在第一节课上，老师简要介绍了美术的定义和作用。
美术是一门通过形象表达和探究人类情感和思想的艺术形式。
通过绘画、雕塑和摄影等方式，可以描绘出丰富多样的艺术作品，表达艺术家的内心世界和对世界的理解。
2.2 探讨美术与文化的关系美术与文化密不可分。
在此课程中，我们了解到不同文化背景下的美术作品具有不同的风格和表达方式。
通过研究不同文化的美术作品，可以更深入地了解该文化的价值观和思维方式。
2.3 绘画技巧和表现手法课程中还涉及到一些绘画技巧和表现手法的讲解。
老师向我们介绍了素描、水彩画和油画等常见的绘画技巧。
通过学习这些技巧，可以提升我们的绘画能力和创作水平。
三、学习收获3.1 了解美术的多样性通过课程的学习，我深刻认识到美术是一门极其多样的艺术形式。
不同的艺术家有着独特的创作风格和表现手法，每个人的作品都可以带来独特的审美体验。
这使我更加开阔了对美的认识和理解。
3.2 掌握绘画技巧在课程中，老师详细讲解了一些绘画技巧和表现手法。
通过实践练习，我逐渐掌握了一些基本的绘画技巧，比如准确的素描和色彩运用等。
这对我的绘画水平提升有着很大的帮助。
3.3 培养审美意识和创造力美术课程的学习培养了我的审美意识和创造力。
通过欣赏优秀的美术作品，我开始能够更加细致地观察和感受艺术。
同时，在绘画实践中，我不断尝试新的创作方式和表现手法，培养了自己的创造力。
四、总结通过参与美术课程的学习，我深刻认识到美术的重要性和魅力。
美术不仅是一种艺术形式，更是一种思想和情感的表达方式。
通过学习美术，我们可以开阔视野，提升审美能力，培养创造力。
美术课程的学习将对个人的艺术修养和综合素质提升产生积极的影响。
在未来的学习中，我会继续努力学习美术，并将所学运用到创作中。
美术 听课记录表
美术听课记录表概述本文档是美术课听课记录的整理，记录了每次美术课的主要内容和所学知识点。
通过这份听课记录表，我们可以全面回顾美术课的内容，并且便于以后温习和使用。
目录1.第一课：色彩与明暗2.第二课：素描技法3.第三课：水彩画4.第四课：油画第一课：色彩与明暗本节课主要介绍了色彩与明暗的基本概念和应用。
主要内容•色彩的基本概念和分类•色彩在绘画中的应用技巧•明暗的基本概念和表现方法•明暗在绘画中的应用技巧学习成果•了解了色彩的基本分类和应用技巧•掌握了明暗的基本概念和表现方法•能够在绘画中运用色彩和明暗进行表现第二课：素描技法本节课主要介绍了素描技法的基本知识和技巧。
主要内容•素描的基本概念和分类•素描工具和材料的使用方法•素描技法的基本步骤和练习方法•素描的表现手法和注意事项学习成果•了解了素描的基本概念和分类•熟练掌握了素描工具和材料的使用方法•掌握了素描技法的基本步骤和练习方法•能够灵活运用素描进行绘画创作第三课：水彩画本节课主要介绍了水彩画的基本知识和技巧。
主要内容•水彩画的基本概念和特点•水彩画工具和材料的使用方法•水彩画的绘画技巧和表现手法•水彩画的调色和掌握方法学习成果•了解了水彩画的基本概念和特点•熟练掌握了水彩画工具和材料的使用方法•掌握了水彩画的绘画技巧和表现手法•能够运用水彩画进行创作第四课：油画本节课主要介绍了油画的基本知识和技巧。
主要内容•油画的基本概念和特点•油画工具和材料的使用方法•油画的绘画技巧和表现手法•油画的调色和掌握方法学习成果•了解了油画的基本概念和特点•熟练掌握了油画工具和材料的使用方法•掌握了油画的绘画技巧和表现手法•能够运用油画进行创作总结通过这几节美术课的学习，我们对色彩与明暗、素描技法、水彩画和油画有了更深入的了解和掌握。
这些知识和技能对于我们的美术创作和艺术修养都具有重要的意义。
下一步，我们将进一步巩固和拓展所学内容，并且在实践中不断提高自己的绘画水平和艺术素养。
美术听课笔记范文10篇
美术听课笔记范文10篇1. 主题：绘画艺术的基础知识时间：2021年3月15日老师讲解了绘画艺术的基础知识，让我们了解到绘画是一门有着深厚历史的艺术形式。
他首先介绍了绘画的起源，从史前时代的壁画开始，亮点。
接着，老师详细讲解了绘画的各种基本材料和工具，如画布、颜料、画笔等，对我们来说非常实用。
最后，老师还给我们展示了一些经典绘画作品，让我们感受到了绘画的魅力和艺术价值。
2. 主题：素描技法的学习时间：2021年3月20日今天的课程主要是学习素描技法。
老师首先介绍了素描在绘画中的重要性，强调了素描对于构图和形态的把握非常重要。
然后，老师向我们演示了常用的素描技法，如线条描绘、阴影处理等。
他还给我们展示了一些经典素描作品，让我们了解到素描可以表达出丰富的细节和形态。
3. 主题：色彩运用的艺术时间：2021年4月5日今天的课程是关于色彩运用的艺术。
老师首先向我们介绍了色彩的基本知识，如色轮、冷暖色调等。
然后，他详细讲解了色彩在绘画中的运用技巧，如色调的选择、色彩的层次感等。
最后，老师还给我们展示了一些用色彩表现出不同情绪和表达方式的经典作品，让我们感受到了色彩的魅力。
4. 主题：绘画中的光影效果时间：2021年4月10日今天的课程主要是学习绘画中的光影效果。
老师向我们介绍了光影对于绘画的重要性，强调了光影可以增加作品的立体感和层次感。
然后，老师向我们演示了一些常用的光影处理技巧，如明暗的表现、反射光的处理等。
他还给我们展示了一些光影处理非常出色的绘画作品，让我们了解到光影可以赋予作品更多的生气和动感。
5. 主题：写实绘画的技巧时间：2021年4月15日今天的课程是关于写实绘画的技巧。
老师向我们介绍了写实绘画的基本原则和技巧，如透视法、比例关系等。
他还向我们演示了一些写实绘画的步骤和技巧，如构图的处理、细节的表现等。
最后，老师还给我们展示了一些写实绘画作品，让我们了解到写实绘画可以栩栩如生地表达出物体的形态和质感。
高中美术课听课记录模板范文图片
标题：高中艺术班观测记录模板样本日期：【插入日期】观察员：【你的名字】老师：【艺术老师名】类：【类名和分级】意见：我所观察到的艺术课发生在学校的艺术工作室，自然光线通过大窗户流进。
房间充满了学生们创作的彩色绘画，素描和雕塑，营造了鼓舞人心的创造性氛围。
老师开始上课时回顾了前一周关于颜色理论的课。
她利用PowerPoint演示来说明不同的颜色方案和组合，提供了清晰的解释和实例。
学生们都参与进来，并专心致志，举手提问，提出自己的见解。
审查结束后，老师引入了当日的任务，该任务专注于静生画。
她在房间前方的桌子上设置了各种物品，包括水果，花瓶，以及织物帘。
老师展示了不同的绘画技巧，如阴影，轮廓线条和视角，在她解释每个步骤时使用现场演示。
学生们随后开始自己绘制静态生命图画，使用石墨铅笔和彩色铅笔来捕捉物体的细节和纹理。
老师在房间周围散发，向每个学生提供个人反馈和鼓励。
她提出了建设性的批评和改进建议，同时也赞扬学生的努力和创造性。
课尾时，老师鼓励学生们与班上的其他部分共享工作。
每个学生都解释了他们在任务期间的创造性选择和面临的挑战，培养了同伴之间的支持和协作环境。
该班课程结构完善，注重培养学生的技术能力和创造性表现。
老师对艺术的热情和对学生的奉献表现在她接触教学风格和对每个学生艺术发展的个性化关注上。
在另一个例子中，在观察期间，一位学生，玛利亚（Maria）挣扎着在她静静的人生绘画中捕捉织物的纹理。
老师注意到她的挫折感，和她坐下来展示不同的阴影技术，并就如何应对挑战提供指导。
通过老师的支持和鼓励，玛利亚得以克服障碍，并在她的画作中产生了令人惊叹的布料彩绘的体现，展现了老师在学生中促进个人成长和艺术发展的决心。
高中美术听课记录
高中美术听课记录上周二听了本校艺体综合组邱老师的美术教研公开课，课题是《画人像》。
这节课应当属于呈现和表现的学习领域，旨在通过多种多样的头形呈现与联想，使同学在轻松愉悦的活动中，体会不同的带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培育同学丰富的想象力和深厚的学习爱好，内容和形式贴近儿童生活，符合同学心理。
从备课、教学准备来看，邱老师都进行了细心的布置和设计，在整个课堂教学中，始终贯穿着快捷多样的教学活动和组织形式，来引导同学积极参加活动。
从课堂教学过程来看，邱老师很好地把握了教材的要求，始终以引导同学擅长察看的习惯，进行认真的绘画创作引导，从而让同学产生自身做画的热诚。
综合本节课，我认为其亮点重要表现在以下几个方面：（一）教学环节的设计思路清楚。
从“联想”到“看头形，画下来”，从“用线条画形象”到“确定眼睛分割线”，邱老师将头像创作的过程步骤概括的简洁明白，清楚的呈现在同学的面前，使同学在接下来的创作过程中思路清楚，完成的较为顺当。
（二）采纳“互助互动”的学习方式。
“互助互动”的学习可以增长同学之间的信息交流，邱老师在本节课的教学过程及最后的呈现评价中，采纳“生生、师生互助互动”的学习方式培育同学之间的团结合作，相互帮助的精神，促进同学自主学习的积极性。
老师在方法上通过有效的引导，使同学在一个轻松、活泼的情境中，乐于试验，不知不觉中学习到美术的学问和技能，并获得丰富多彩的体验，品尝美术活动的乐趣。
（三）重视“双基”教学，绘画引导坚固结实。
现在大多数老师在课堂教学中为了让同学能充足发挥自身的个性特点，往往对他们技能的引导一带而过，过于简单。
而专业技能过硬、基本功坚固结实的邱老师在对同学引导的过程中采纳范画的形式，让同学了解怎样将头像画画完整，怎样布置头像的大小和位置更协调，用这样最朴实、最直观的方式让同学看得明白，学得快速，激发同学画手形画的爱好，也给他们带来更多美的感受。
纵观整个教学过程，我认为需要改进的地方是：（一）对头像进行作业的讲解部分设计的过于匆促，从最后的作业效果来看同学的思路并没有完全发散开来，很多同学没有充足理解到老师的意图要求。
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2008金华高中美术优质课现场评比部分听课记录
开课单位：湖州中学授课教师：朱瑞峰
课程名称：心灵的蔚籍学生：25
授课时间：6月11日上午授课地点：浙江师范大学美术学院
本课特色：
在教学中注重与学生的交流，尤其是在开始20分钟。
体现的非常充分。
但是，花费这么长的时间，游戏的目的是什么，是否是本课的重点呢？而后，介绍作品九色鹿、洛阳龙门石窟等作品，主要以学生听，教师讲的形式。
教学的展开比较单一，缺乏解决重点的方法。
心灵的碰撞视频展示没有明确的目的，解决什么？
开课单位：台州中学授课教师：征慧菊
课程名称：光色心情学生：25
授课时间：6月11日上午授课地点：浙江师范大学美术学院
音乐导入，美术作品能表达人的心情吗？
凡高作品向日葵引入课题。
导入部分较好。
活动：色彩表现冷暖和酸甜苦辣，请学生上台，下面学生用蜡笔进行。
颜色给人的联想和象征，教师的小结和学生的回答好象不太和谐，教师太过于教条了些。
其实，这里没有正确答案，学生的感觉进行小结就可以。
主要要讲清色彩给人的不同感受就可以了。
视频：毕加索兰色和粉红时期介绍，教师进行小结性的介绍，学生并没有来谈感受，视频的意义就不大。
而后教师又进行讲解色彩的调和，视频的作用更加不能体现。
学生合作学习：色调概念的介绍。
分组讨论，少女像色调变化、明度变化作品、明度对比强烈、相同题材不同色调等作品四组。
色调变了，心理影响。
问题不明确，是问画家想要表达的情绪还是欣赏者的情绪。
老师的小结是本课的最大弱点。
如果让学生自己进行选择其实更好。
不用都进行小结。
学生动手活动：色彩表达自己的心情。
四川地震主题。
时间只有5分钟，好象太短了。
开课单位：丽水中学授课教师：王封
课程名称：刻制边款学生：25
授课时间：6月12日上午授课地点：浙江师范大学美术学院
老师：吾狐也什么意思
学生：我是狐狸。
我象狐狸一样！（听课教师大笑）
问题设置存在问题。
餐经养年什么意思，学生很难回答。
学生回答：象出家人一样，念经延年！
出示边款：说明时间、原因、情感。
两方边款比较不同：（学生回答没有时间、没有图象、字体不同、内容不同）对比一下，对比什么呢？
学生在教师的提示下，说出白色和黑色。
其实，教师的用意是说明边款的阴文和阳文，教师再出示一个边款，目的说明阴阳文结合。
教师绕弯太多。
学生尝试——教师示范——学生练习
开课单位：温州第七中学授课教师：邹黎明
课程名称：西方现代艺术的发端与发展学生：25
授课时间：6月12日上午授课地点：浙江师范大学美术学院
熏衣草图片产地引入，教师娓娓道来，塞尚——西方现代艺术的发端和发展
印象画派作品中发现之一：
一个苹果，传统画家有怎样的象征意义。
在塞眼里是一个红色的球体。
发现之二：从来没有象照相机一样看世界——第二自然
出现线路问题，教师等待！
发现之三：画，就是画框里的世界！
小结：形体概括、画面次序等
毕加索亚威农少女
让学生画一个杯子：传统的画法，奇特的方式画的杯子。
然后，拿出各色纸剪一些几何形拼贴在作品上。
教师进行选形和构成上做一些指导，同时展示部分教师的示范作品。
最后拿出碳笔加一点明暗。
在制作过程中教师指导和提示以及展示作品等比较多。
学生作品展示。
视频，毕加索作品动画。
其它画派简单提出——疑问——推荐课外了解
现代绘画之父——塞尚影响了现代绘画。