3.1温度导学案
八年级上册3.1温度(导学案)
3.1温度（导学案）一、学习目标：1、理解温度的概念。
2、了解生活环境中常见的温度。
3、会用温度计测量温度。
二、学习内容（一）感受体验思考1、人们有时凭感觉判断物体的冷热可靠吗？2、人们在生活中需要知道物体的准确温度应该怎么办？（二）想想做做跟据课本上的“想想做做”仔细观察实验，回答下列问题1、仔细观察将小甁放入热水中细管中水柱怎样变化，然后温度计将小甁放入冷水中细管中水柱的位置又发生了什么变化。
2、想一想细管中水柱的位置发生变化的原因是什么？（三）观察思考：看课本48页内容回答：1、温度计是根据什么原理制成的？2、摄氏温度是怎样规定的？3、你从课本48页小资料中看出了什么？（四）自学展示：自学课本49页温度计，小组展示下列问题1、温度计使用前要做什么？为什么？2、使用时要注意什么问题？为什么？（五）自学交流：自学课本50页体温计，回答下列问题1、体温计的的刻度范围为什么是35~42℃？2、体温计的玻璃泡和直玻璃管之间为什么要做的很细？3、如何正确使用体温计？4、体温计的构造与其他两个常用温度计有什么不同？为什么这样设计？（六）知识拓展：看课本50-51页“科学世界”思考下列问题1.人体的正常体温是多少摄氏度？2.专用体温计是如何诞生的？3.随着科技的发展，人们有制造出了哪些先进的体温计？三、作业：课本52页动手动脑学物理1、2、3、4练习与拓展一、填空1、常用的液体温度计是根据_________的规律制成的。
温度计里的液体，通常用_________（列举两种）。
2、冰水混合物的温度是__________。
沸水的温度是__________。
3、温度计上的字母“C”表示这个温度计采用_________温度。
人的正常体温约__________，读作_________。
实验室常用的温度计，它的下端是_________，上面连着一根内径很细的_________，当温度稍有变化时，细管内液面的位置就会有变化。
人教版物理八年级上册3.1：温度 导学案(含答案)
温度【学习目标】1．了解温度计的工作原理。
会正确使用温度计。
2．关注环境温度变化的原因。
【学习重点】1．知道物体的冷热程度用温度来表示。
2．了解温度的单位及符号。
3．了解摄氏温度是如何规定的。
4．知道温度计的原理及实验室温度计的使用方法。
5．知道体温计的特点及使用方法。
6．能理解体温计与实验室温度计的异同。
【学习过程】1．温度及温度计（1）温度：是表示物体冷热程度的物理量。
（2）温度计：温度计是专门用来测量物体温度的仪器。
①温度计的原理：家庭和实验室里常用的温度计是根据液体的热胀冷缩制成的。
常用温度计有体温计、寒暑表、实验室用温度计。
它们都是利用液体热胀冷缩的性质制成的。
液体温度计，是通过液体的热胀冷缩，从而得知被测液体的温度的，这是研究物理问题时，常用的一种的方法——转换法。
对于一些看不见摸不到的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。
②温度计的种类：实验室温度计、体温计、寒暑表。
各种温度计液体温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的。
日常使用的温度计，除液体温度计外，还有气体温度计、辐射温度计、光测高温计和电阻温度计等。
这些温度计是利用物体的某些性质跟温度变化之间的关系制成的。
你知道吗？将温度计的玻璃泡涂黑，可使温度计更加灵敏。
【例1】如下图，先把两手同时放入热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉________（选填“相同”或“不相同”）。
这个事实说明________________________________________________________________________。
解析：热水温度比温水的高，冷水温度比温水的低，从热水中拿出来的手放入温水中，感觉温水是冷的，但从冷水中拿出来的手放入温水中，感觉温水是暖的。
两只手对同一个温度的感觉却不同，出现了不同的判断结果。
3.1温度导学案
导学目标1、理解温度计的工作原理，会用温度计测量温度2、通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理3、通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法重点:实验室温度计的使用方法难点：体温计、实验室用温度计和寒暑表在结构、量程、分度值和使用方法上的区别旧知回顾1、生活中用那些词来形容物体的冷热程度？2、你平时的体温是多少？3、你生活中时如何使用体温计的？教材助读1、什么是温度？通过课本76页图4-1.1实验一下，感受只凭感觉来判断温度可靠吗？2、温度计的制造原理是什么？3、生活中有哪些种类的温度计？4、记住摄氏温度中0摄氏度和100摄氏度是如何规定的。
5、会读表“自然界中的一些温度”。
6、如何使用实验室用温度计？预习自测1．_______________________叫温度，其常用单位是_________，用_______表示。
2．家庭和实验室常用的温度计是根据_______________性质制成的。
3．在标准大气压下把_____________的温度规定为0℃，____________的温度规定为100℃。
4．地球表面的最高气温是63℃左右，读作______；水银的凝固点是－39℃，读作_____。
5．使用温度计前要注意：①观察它的_________和________②认清它的_______新课探究知识点一温度计1.演示实验：自制温度计分别放入热水中和冷水中（1）你观察到什么现象？（2）这说明温度越高，液体的体积越＿＿＿＿（选填大或小），这就是＿＿现象。
（3）液体温度计的原理是。
2.看课本77页图4.1-3了解常见的温度计（1）观察温度计的基本构造（2）温度计液泡中的液体通常有哪些？知识点二摄氏温度1.阅读摄氏温度部分（1）摄氏温度是如何规定的？（2）摄氏温度的单位是什么？用什么符号表示？怎样读？2.通过读“小资料”了解自然界的一些温度，试着把表中的空白填一下针对训练1、18℃读作＿＿＿＿，-8℃读作＿＿＿＿。
3.1 温度导学案
3.1 温度【学习目标】1、通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。
2、通过学习活动，掌握温度计的使用方法。
【学习重点难点】1摄氏温度 2 温度计的使用【学习过程】一、温度计、摄氏温度1、温度：是____；2、图3.1-1中的小瓶放入热水中，细管中的水面会________（“上升”或“下降”）,小瓶就相当于温度计的玻璃泡.液体温度计是利用的规律制成的；3、温度计上有一个字母℃，表示的是。
4、摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下，把温度规定为0摄氏度，温度规定为100摄氏度。
分成100等分，每一等分叫，写作。
练习1、37℃读作；—4.7℃读作2、人的正常温度是_____；我国的最高温度是_______；我国最低温度是_____；舒适温度是______。
3、右图中几个温度计的读数分别是甲：乙：丙：丁：4、0℃的冰与0℃的水比较（）A.冰冷;B.水冷;C.水与冰冷热程度一样;D.以上判断都不对.二、温度计的使用1、在使用温度计时，首先要看清它的，然后看清它的。
2、请你把课本49页的“正确使用温度计的几个要点”画下来并背会。
练习：1仔细观察课本48页图3.1-2中的甲、乙、丙温度计，写出它们的量程和分度值。
甲：________、_________；乙________、________；丙___________、___________。
2、下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上。
A.选取适当的温度计；B.估计被测物体的温度；C.使温度计和被测物体接触几分钟；D.观察温度计的读数；E.取出温度计;F.让温度计的液泡与被测物体充分接触. 操作步骤的正确顺序是：___________________________________三、体温计1、体温计的量程℃、分度值℃，2、、体温计在读数时，(填“能”或“不能”)离开人体，因为在体温计的玻璃泡和玻璃直管之间有；3、体温计在每次使用前，都要用力的；其它温度计(“能”或“不能”)甩。
3.1温度导学案
第三章物态变化 3.1 温度1.了解摄氏温度。
2.学会使用温度计。
3.记住一些常见的温度值。
温度计的原理阅读课本第47、48页相关内容，完成下列填空：1.要准确地判断和测量温度，就要选择科学的测量工具——。
2.家庭和实验室里常用的温度计是根据的规律制成的.1.一只手接触冷水，另一只手接触热水，过一会儿，两只手同时插入温水中，如图所示，感受一下，两只手的感觉是一样的吗？说明什么问题？解：不一样；仅凭感觉器官去判断温度的高低不准确.常见的温度计是利用液体的热胀冷缩工作的，另外也有温度计是利用气体的热胀冷缩工作的.摄氏温度阅读课本第48页，完成下列填空：1.在1个大气压下冰水混合物的温度是，沸水的温度是，在0℃和100℃之间划分100等份，每一等份代表1摄氏度.2.－4.7℃念作。
制成如图所示的简易温度计.将玻璃瓶放进冰水混合物中，静置一会儿，待玻璃管中的水柱稳定后，用笔在管壁上水柱对应处做上记号；再将玻璃瓶放进用沸水中，静置一会儿，待玻璃管中的水柱稳定后，用笔在管壁上水柱对应处做上记号.用刻度尺测出两记号之间的距离，将此距离划分100等份.则每一等份表示多少℃？解：1℃.温度计的刻度是均匀的，每一等份都表示着相同的温度，在0℃以上每上升一小格增加1℃,0℃以下每往下数一小格即下降1℃，为负数.温度计的使用阅读课本第49页，完成下列填空：1.使用温度计时，首先要看清它的，然后要看清它的.2.使用实验室用温度计，温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中，不要碰到或；温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数再读数；读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面.观察如下使用温度计的操作，判断正误.如果错误，请指出错误的原因.解：（1）D、F、H对.A错，温度计玻璃泡不能碰到容器底；B错，温度计玻璃泡不能碰到容器壁；C错，温度计玻璃泡要完全浸入待测液体中；E错，温度计玻璃泡不能离开待测液体读数；G、I错，读数时视线要与温度计的液柱上表面相平.1.实验室用温度计的正确使用方法：①“一看一清”：观察它的量程；认清它的分度值；②“三要”：(a)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或底；(b)温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数；(c)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与液柱的上表面相平.2.若将玻璃泡接触容器的底或壁，温度计将显示的是容器本身的温度；视线若在液柱的上表面以上或以下，读取的数值将比实际值偏大或偏小.体温计阅读课本第50页，完成下列填空：1.体温计的量程是，分度值是.2.体温计的玻璃泡与玻璃细管之间有很细的，这种结构使体温计（填“可以”或“不可以”）离开人体读数.3.每次使用前，体温计需要，使玻璃管中的水银回到玻璃泡内.将实验室用温度计和体温计同时放入一杯温水中（37℃左右），待示数稳定后读数并记录，将它们取出过两分钟后再次读数，比较它们的示数有什么不同？为什么？解：体温计示数较高；实验室用温度计拿出后示数下降，而体温计拿出几分钟后示数保持不变，因为体温计有一缩口结构.体温计与常用温度计的区别表现在：①量程不同；②分度值不同；③使用方法及读数方法不同；④结构不同.1、物体的_______ 是用温度来表示的，可用_______ 来测量。
3.1温度导学案人教版物理八年级上册
第三章物态变化第1节温度新旧衔接1．测量仪器的两个关键物理量(1)测量范围：测量工具所能够测量的最小值与最大值之间的范围。
如图所示刻度尺的测量范围是。
(2)分度值：相邻两刻度线之间的数值。
如图所示刻度尺的分度值是。
2．桌子上放着两杯水，分别用两只手指感知，较热的水温度(填“高”或“低”)，较凉的水温度(填“高”或“低”)。
物理学中用来表示它们的冷热程度。
预学新知1．温度是表示物体的物理量。
2．家庭和实验室里常用的液体温度计是利用的性质制成的；常见温度计有实验室用温度计、、。
3．摄氏温度是这样规定的：把在标准大气压下的温度定为0摄氏度，的温度定为100摄氏度。
将分成100个等份，每个等份代表。
4．石家庄一月份的平均气温是－5 ℃，读作。
5．在使用温度计时，首先要看清它的，然后看清它的。
6．体温计的测量范围通常为，分度值为。
7．体温计在读数时，(填“能”或“不能”)离开人体，因为在体温计的玻璃泡和玻璃直管之间的管做得。
8．体温计在每次使用前，都要用力地。
其他温度计(填“能”或“不能”)甩。
素养目标1．理解温度的概念。
2．通过观察和实验了解温度计的结构，了解生活环境中常见的温度值。
3．(重点、难点)会用温度计测量温度。
课堂任务1温度1．动手做P60“问题”栏目中的实验——两只手指对“温水”的冷热感觉一样吗？上述实验说明：凭感觉判断物体的冷热程度是(填“可靠”或“不可靠”)的。
2．物理学中通常用来表示物体的冷热程度。
关于0 ℃的水和0 ℃的冰水混合物，下列说法正确的是()A.0 ℃的水更冷B.0 ℃的冰水混合物更冷C.二者冷热程度相同D.无法比较课堂任务2温度计1．要准确地判断物体的温度高低，需要用测量工具——进行测量。
2．探究温度计的工作原理猜想：一定的水在冷热程度不一样时体积一样吗？在小瓶里装满水，给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根透明的细管，使橡皮塞塞住瓶口，如图所示，水的温度升高，水在细管中；水的温度降低，水在细管中。
3.1温度导学案
温度【学习目标】1.知道温度的概念及摄氏温度的规定方法、单位符号、认读方法；2.了解温度计的结构及工作原理。
了解并记住一些生活环境中常见的温度值。
3.会用温度计测量温度。
能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数。
【目标一】温度与摄氏温度自主学习：1.温度定义：物理学中通常把物体的叫做温度。
常用字母表示。
2.温度计上的符号℃表示的是。
3.摄氏温度的规定：在标准大气压下的温度定为0摄氏度，的温度定为100摄氏度。
分别用和表示。
然后把0℃和100℃之间分成个等份。
4.读法：37℃读作：，-10℃读作：。
5.常见温度①冰水混合物的温度为：②沸水的温度：③人体正常体温：【目标二】认识温度计自主学习：1学生把两只手分别放入55℃左右的热水和0℃的冷水中，过一会，再把双手同时放入22℃的温水中，回答下列问题。
想想为什么同样的“温水”，两只手会有不同的感觉。
这说明了我们的感觉可靠吗？。
那我们怎样才能准确的判断和测量物体的温度呢？这就需要我们借助一种测量工具——。
2.温度计的原理：常用温度计是根据液体的规律制成的，里面的液体通常用、、或。
下面的玻璃泡很（“薄”或“厚”），便于测温时里面的液体很快与被测温度相同。
玻璃管很（“细”或“粗”）为了使温度变化时玻璃管内液柱长度变化显著。
3.常见的温度计有、和。
4.体温计的量程为，分度值。
体温计能够离开人体而读数的原因：测体温时，玻璃泡内的水银随着温度升高，发生，通过_____挤到直管；当温度计离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银_____，直管内的水银不能退回________内，所以它表示的仍然是____的温度。
但是每次使用前，都要拿着体温计把水银______。
但其他温度计。
合作探究：自制温度计在小瓶里装一些带颜色的水。
给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插一根细玻璃管塞住瓶口。
将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置，然后再把小瓶放入冷水中，观察水柱的位置。
（1）为什么放在热水中液面高，放到冷水中低？自制温度计的工作原理是什么？（2）为什么要用小瓶？为什么要用细管？刻度问题怎么解决？【目标三】温度计的使用自主学习：阅读课本，如何正确使用温度计？1.使用温度计时，首先要看清它的，也就是温度计所能测量温度的，如果超出这个范围，里面的液体可能将温度计 ,或者；还要看清它的，也就是代表的温度值。
3.1 温度导学案
（2）从构造上来看，体温计的玻璃泡上方有一段做得特别细的,读数时体温计离开人体,水银遇冷收缩，细管内的水银断开，直管内的水银柱不能退回玻璃泡内，（能、不能）显示人体温度。
（3）每次运用体温计前都要把水银甩下去，一般温度计甩。
二、合作探究（沟通）学点1.温度计和摄氏温度大家探讨一下，能否用一只小瓶辨别出每组桌面上的两杯水哪杯温度富？哪杯温度低？并细致视察和思索它是如何辨别出两杯水温度凹凸的。
1.原理：液体的热胀冷缩提问：（1）你能将小瓶进行改进，使它能测出详细的温度吗？（2）刻上刻度的自制温度计虽然可以测出温度，但还有那些地方可以改进？（3）怎么刻上刻度？学点2.温度计的正确运用2.读数看清：量程、分度值提问：(1)假如所测的温度过高或过低，超出了温度计的最高温度、最低温度，会出现什么后果？(2)寒暑表、体温表和试验室用的温度计所能测量的最高温度、最低温度和分度值各是多少？为什么这样设计它们的量程和分度值？3.运用总结正确运用温度计的方法：(1)看清量程和分度值，并估测(2)玻璃泡不能位于容器底及侧壁，必需全部侵没在液体中(3)要等温度计的示数稳定后再读数(4)读数时温度计不能离开被测液体(5)读数时眼睛要平视练习 1.四位同学“用温度计测水温”的试验操作，分别如图中A、B、C、D所示，其中正确的是( )学点3.体温计提问：为什么体温计离开身体，读数仍能代表体温？为什么玻璃泡和直玻璃管之间有很细的细管？细管的作用：测提问时，玻璃内的水银随着温度上升，发生膨胀，通过细管挤到直管，当温度计离开人体后，水银变冷收缩，细管内的水银断开，直管内的水银不能退回玻璃泡内，所以它表示的仍旧是人体的温度。
每次运用前，都要拿着温度计把水银甩下去。
A.温度计不能用来测量超过他所能测量的最高温度B.读温度计时，视线应与液柱上表面相平C.测量液体温度计时，温度计的玻璃泡要完全侵没在待测液体中D.读数时力求精确，应把温度计从液体中拿出来细致地视察四、盘点收获:。
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自主习
一、温度
1.在物理学中，把物体的称之为温度。测量温度用
2.液体温度计的原理是：利用的性质来测量温度．
摄氏温度（t）（单位用符号“℃”---摄氏度来表示）
①温度计上字母℃表示采用摄氏温度，
②规定：在一个标准大气压下，把的温度规定为0℃。
在一个标准大气压下，把的温度规定为100℃
二、温度计读数
D．它是根据液体热胀冷缩的规律制成的
图2
5、夏天的早晨，姜堰地区自来水龙头流出水的温度最接近于
A.0℃B.25℃C.50℃D.75℃
3、下列估测与事实不相符的是（）
A．刚从冰箱里拿出的水果的温度约是3℃B．洗澡水的温度约80℃
C．通常情况下正常人感觉较舒适的气温大约为25℃D．人的正常体温约为37℃
4、如图2所示的是一支常用体温计，下列关于该体温计的说法中，正确的是
A．它的示数是8℃
B．它的分度值是1℃
C．它不能离开被测物体读数
松山五中生本教育“三、五”高效教学模式
初二物理导学案
课题
3.1温度
课型
新授
备课时间
主备人
丁宇鹏
辅备人
初二物理组
教研组长
李文静
学习
目标
1、知道温度的定义，会正确使用温度计测温度，会正确读和记录温度计示数
2、在学习活动过程中，增加对知识的求知欲，培养自己勇于克服困难的勇气和互助协作的精神
学习
重点
温度和温度计
实验：测出一杯水的温度正确记录数据
学习小结
巩固练习
1、如图14是常用的一种温度计，他是根据液体的规律制成的，此时它指示的温度是℃。
2、一支温度计的刻度不准确，但相邻两格之间的距离仍均匀。把它插入冰水混合物中，温度计的示数为5 ；把它插入沸水中（1个标准大气压），示数为95 ；若放在室内，当实际温度为32 时，温度计显示的温度是 。
读数时关键是先找，再看
体温计的测量范围是，最小刻度是。
三、使用温度计测液体的温度：
会“选”：选用量程合适的温度计，认清温度计的最小刻度值
会“记”：记录温度计读数时，要在测量值后写单位“℃”
1、三看：量程、分度值、0刻度线
2、一不：玻璃泡不能接触容器底和容器壁；
3、四要：（1）玻璃泡要全部浸入（2）要等示数稳定后再读数；（3）视线要与液柱上表面相平；（4）读数时玻璃泡要继续留在液体中