小学科学-有趣的磁铁游戏-教学设计教(学)案
好玩的磁铁教案
好玩的磁铁教案一、教学目标1.让学生了解磁铁的基本特性，知道磁铁能够吸引铁、镍、钴等金属物质。
2.培养学生动手操作能力，激发学生对科学实验的兴趣。
3.引导学生学会观察、思考、交流，提高学生的科学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：磁铁的吸引特性，磁铁的两极。
2.教学难点：磁铁的两极及其相互作用。
三、教学准备1.实验材料：磁铁、铁钉、铜钥匙、铝钥匙、小磁针等。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
四、教学过程1.导入新课（1）教师拿出磁铁，引导学生观察磁铁的形状、颜色。
（2）教师提问：“同学们，你们知道磁铁有什么作用吗？”2.探究磁铁的吸引特性（1）教师分发磁铁、铁钉、铜钥匙、铝钥匙等实验材料，引导学生进行实验。
（2）学生实验：用磁铁分别靠近铁钉、铜钥匙、铝钥匙，观察现象。
（3）教师提问：“同学们，你们发现磁铁能够吸引哪些物质？”3.磁铁的两极（1）教师拿出小磁针，引导学生观察磁针的两极。
（2）教师提问：“同学们，你们知道磁针的两极分别叫什么吗？”4.磁铁的两极相互作用（1）教师演示磁铁的两极相互作用，引导学生观察现象。
（2）学生实验：用磁铁的两极相互靠近，观察现象。
（3）教师提问：“同学们，你们发现磁铁的两极有什么特点？”5.巩固知识（1）教师提问：“同学们，你们知道生活中哪些物品是用磁铁制作的吗？”6.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
7.作业布置1.请同学们课下收集磁铁在生活中的应用，下节课分享。
2.完成练习册第5页的练习题。
五、课后反思1.本节课通过实验让学生直观地了解了磁铁的吸引特性和两极相互作用，达到了教学目标。
2.在课堂中，教师应及时关注学生的实验情况，引导学生观察、思考、交流，提高学生的科学素养。
3.课后作业的布置有助于巩固课堂所学知识，提高学生的学习效果。
重难点补充：1.教学重点：磁铁的吸引特性，磁铁的两极。
在教学磁铁的吸引特性时，可以这样设计对话和要点：教师：“同学们，我们现在用磁铁去靠近这些小物品，你们注意观察会发生什么现象。
《好玩的磁铁》教案(精选14篇)
《好玩的磁铁》教案（精选14篇）《好玩的磁铁》教案篇1活动目标1.通过尝试初步了解磁铁能够吸引铁的特性。
2.乐于乐观查找生活中的磁铁。
活动预备1.多种不同外形的磁铁。
2.一类铁质物品，如钥匙、铁勺、曲别针等;一类非铁质物品，如积木，雪花片、圆珠笔等。
3.一张硬卡纸、数枚曲别针。
活动过程(一)老师以嬉戏形式导入情境。
1.预备好道具。
左手拿起硬纸板，将数枚大头针放在纸板上。
师：“现在老师要给小伴侣表演一个奇妙的魔术，让曲别针跳舞。
”手握小磁铁，置于纸板下，利用磁铁让曲别针立起来，并左右摇摆。
让幼儿猜一猜，这些大头针为什么会跳舞。
2.出示磁铁，向幼儿介绍磁铁的特性。
师：“这个奇妙魔术师的名字是磁铁，它最喜爱铁和铁制品。
”用磁铁吸引曲别针，让幼儿直观观看磁铁吸铁的过程。
(二)磁铁娃娃找伴侣。
1.老师出示各种外形的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的外形。
2.供应各种铁质和非铁质的物品，让幼儿拿磁铁自由探究。
3.让幼儿将被磁铁吸住的物品放在一起，观看其共同特性——含铁。
4.老师小结：磁铁能够吸引铁及铁制品。
(三)嬉戏：寻宝活动。
组织幼儿开展寻宝活动，查找四周环境里的磁铁。
1.引导幼儿想一想说一说，日常生活中哪些东西是磁铁?(黑板上的磁贴、文具盒的盖子、妈妈的包等)它们都有什么作用?2.让幼儿拿起磁铁，查找教室里有哪些铁制品能和磁铁娃娃做伴侣，如衣服拉链、纽扣、暖气等。
活动延长鼓舞幼儿在日常生活中连续查找磁铁及它们的伴侣。
活动反思磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性打算了它备受幼儿青睐。
在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。
所以也叫做吸铁石。
孩子们在自主的动手操作探寻中，发觉了好玩的自然科学现象，在集体的相互沟通中，满意了幼儿乐观表现自己的机会，从而非常好地调动了幼儿主动参加学习的乐观性，同时也增进了幼儿语言表达力量和沟通力量，这也达到了我们"支持探究"的动身点和归宿。
《好玩的磁铁》教案三篇
《好玩的磁铁》教案三篇《好玩的磁铁》教案篇1活动目标1、初步了解磁铁吸铁的特性。
2、对磁现象感爱好。
3、进展幼儿的观测力、想象力。
4、在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。
活动预备1、多种外形的磁铁。
2、回形针、勺子、纸片、雪花积木、硬币、弹簧、螺丝、木头积木、铁夹子、铁钉等。
活动过程1、今日老师想给大家表演个小魔术，请大家认真看好，〔将磁铁用布包好，铁钉、螺丝、回形针、弹簧等事先在沙子里埋好，老师操作磁铁，将螺丝等从沙子中变出来。
〕通过魔术引起幼儿爱好，引出磁铁。
2、出示各种外形的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的外形。
3、〔1〕请幼儿变魔术，将老师事先藏在沙子里、红色调水、纸团里的物品找出来。
〔2〕小结：将铁钉、螺丝、回形针、弹簧等物品藏在红色调水里、包在纸里或埋在沙里，磁铁能帮我们很快找到。
〔磁铁是有磁性的，能够吸住物体。
〕4、磁铁娃娃找伙伴。
〔1〕是不是全部的东西藏起来，磁铁都能帮我们找到呢？我们来试一下。
老师将雪花片埋入沙子中，进行试验〕那究竟哪些物品是磁铁的伙伴，那些不是呢？现在，我们来帮磁铁娃娃找找它的伙伴吧！〔2〕提供各式各样材料的物品，让幼儿自由探究、发觉磁铁娃娃喜爱什么样东西。
〔3〕将被磁铁吸住的物品放在一起，看一看这些物品是什么材料做的。
〔4〕请幼儿在自己身上用磁铁找一找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。
〔5〕小结磁铁能吸住铁及铁制品。
5、磁铁的用处大，在日常生活中找一找哪里有磁铁，它有什么用。
鼓舞幼儿相互沟通磁铁在生活中的用处。
〔妈妈的包、文具盒、冰箱门、磁性教具、家里的门吸等等〕生活中还有许多东西是磁铁的伙伴。
教学反思磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的电磁炉等等。
课程取材于这一生活题材，但是“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说特别抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。
为援助幼儿理解这一抽象概念，我由易到难地设计了一系列活动环节：先让幼儿看一看，再认一认，做一做，说一说，最末玩一玩中，总结出“磁铁外形多；能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品；真好玩”的科学阅历。
科学教案：有趣的磁铁
科学教案：有趣的磁铁科学教案：有趣的磁铁6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的科学教案：有趣的磁铁，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科学教案：有趣的磁铁1教学目标：1、通过看、摸、说等活动，能够识别磁铁的形状，大胆猜想磁铁的名称。
2、通过游戏，探究磁铁的特性。
3、能举例说明磁铁在生活中的应用，增强学生学科学、用科学的意识。
教学重难点：重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。
难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。
教学准备：1、教具准备：磁铁、课件、蝴蝶模型、花丛图、学具塑料包等。
2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、两片大小不一的纸、新版的1角硬币、橡皮等。
教学过程：一、游戏激趣、导入新课教师出示教具：一只花蝴蝶问：同学们，老师手里拿的是什么啊？学生回答后问：老师能让这只蝴蝶在花丛中自由的飞翔，你们信不信？然后出示花丛的教具，让蝴蝶在花丛中移动。
师问：老师是怎么让这只蝴蝶在花丛中飞翔的，你们想知道吗？秘密就在这里。
（拿着带有磁铁的蝴蝶让同学们看）师问：那么为什么带有磁铁的蝴蝶不会掉下来呢，今天我们就通过一些有趣的磁铁游戏来发现秘密所在吧。
板书课题：二、认识磁铁，讨论命名师：一提到磁铁，相信大家都玩过，你们平时都玩过什么样的磁铁呢？学生回答。
师：同学们可真善于观察呀，课前老师也搜集了不少磁铁，想看吗？（课件出示）师：磁铁的种类可真多呀！下面我们就来认识一些常见的.磁铁，你能根据它们的形状给这些磁铁起一个名字吗？（出示各种形状的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒）师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同但它们都有着相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。
学生答：颜色不同，上边标的有不同的字母等。
科学好玩的磁铁教案5篇
科学好玩的磁铁教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学《有趣的磁铁1》优质教案、教学设计
小学科学《有趣的磁铁1》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学科学教材《有趣的磁铁1》章节，详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸力和斥力、磁铁的应用等方面。
通过对本章内容的学习，让学生了解磁铁的基本特性，掌握磁铁在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有吸铁性和指向性。
2. 学会使用磁铁进行简单的探索活动，培养动手操作能力和观察能力。
3. 认识磁铁在生活中的应用，激发对科学技术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、磁铁的吸力和斥力、磁铁的应用。
难点：磁铁的指向性原理，磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、指南针、磁悬浮列车模型等。
2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、指南针。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生自由探索磁铁，观察磁铁能吸引哪些物品，引导学生发现磁铁的性质。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍磁铁的性质：吸铁性、指向性。
（2）讲解磁铁的吸力和斥力现象。
（3）展示磁铁在生活中的应用，如磁悬浮列车、指南针等。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题：如何用磁铁找出被埋藏的铁钉？解答：用磁铁在地面附近移动，当磁铁靠近铁钉时，铁钉会被磁铁吸引。
4. 随堂练习（10分钟）让学生用磁铁找出事先埋在沙子里的铁钉。
六、板书设计1. 磁铁的性质吸铁性、指向性2. 磁铁的吸力和斥力3. 磁铁的应用磁悬浮列车、指南针等七、作业设计1. 作业题目：找出家里的磁铁物品，并说明其作用。
答案示例：磁铁挂钩，用于挂钥匙、书包等物品。
2. 作业题目：利用磁铁制作一个简单的指南针。
答案：将磁铁放入小船形状的容器中，使其浮在水面上，磁铁的指向性即可作为指南针使用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分感知磁铁的性质，提高了学生的学习兴趣。
但在讲解磁铁的指向性原理时，部分学生理解不够深入，需要进一步强化。
2. 拓展延伸：让学生了解我国古代四大发明之一的指南针，以及指南针在航海、探险等领域的作用。
小学科学《有趣的磁铁1》优质教案、教学设计
小学科学《有趣的磁铁1》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学科学教材《有趣的磁铁1》章节，详细内容包括：磁铁的性质与分类、磁铁的极性、磁铁的应用、磁铁的相互吸引与排斥现象。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质、分类和极性，掌握磁铁的基本概念。
2. 学习磁铁在生活中的应用，提高学生学以致用的能力。
3. 通过实验探究，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、分类、极性以及磁铁的应用。
难点：磁铁的相互吸引与排斥现象的理解，以及实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、指南针、电池、导线、开关等。
2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、指南针。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁铁吸引铁钉、回形针等物品，引导学生思考为什么磁铁能吸引这些物品。
2. 知识讲解：a. 介绍磁铁的性质、分类和极性。
b. 讲解磁铁的应用，如指南针、电机等。
3. 例题讲解：讲解磁铁的相互吸引与排斥现象，结合指南针进行演示。
4. 随堂练习：让学生用磁铁进行实验，观察磁铁吸引与排斥现象。
5. 学生实验：分组进行实验，观察磁铁的性质和应用。
六、板书设计1. 磁铁的性质与分类2. 磁铁的极性与应用3. 磁铁的相互吸引与排斥现象七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述磁铁的性质、分类和极性。
b. 请举例说明磁铁在生活中的应用。
c. 解释磁铁的相互吸引与排斥现象。
2. 答案：a. 磁铁具有吸引铁磁性物质的能力，分为天然磁铁和人工磁铁，有南极和北极。
b. 磁铁在生活中有很多应用，如指南针、电机、磁卡等。
c. 磁铁的相互吸引与排斥现象是由磁铁的极性决定的，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讲解，使学生掌握了磁铁的基本概念和性质，培养了学生的实验操作能力。
2. 拓展延伸：引导学生了解磁铁在高新技术领域的应用，如磁悬浮列车、磁共振成像等，激发学生的探究兴趣。
磁铁游戏——趣味科学教案
磁铁游戏——趣味科学教案导语：科学教育在现代社会发展中占据了重要的地位，为了让孩子们更生动、趣味地学习科学，提高他们的科学素养，我们设计出一款趣味科学教案：磁铁游戏。
本文将详细介绍这款教案的设计、实施以及效果。
设计：1.教案概述磁铁游戏是一款基于磁力相关知识的游戏，旨在通过游戏规则的设计，让孩子们更好地理解磁力的基本原理和应用。
2.游戏道具准备磁铁游戏需要一些游戏道具，包括磁铁、铁粉、纸片、绝缘胶带等。
这些道具的准备需要提前完成，确保在游戏开始前可以顺利进行。
3.游戏规则说明磁铁游戏的规则设计需要考虑孩子们的年龄、认知能力以及求知欲望。
在游戏的设计中，需要向孩子们讲解有关磁力的基本知识，使他们能够理解游戏规则的本质。
游戏规则如下：（1）在纸片上涂抹一层铁粉。
（2）将两个磁铁分别放在纸片的两侧，使磁极相对而立。
（3）缓慢地将两个磁铁向中间移动，直到两个磁铁完全接触。
（4）分析磁铁之间的现象，并记录下发现。
4.课程设计思路磁铁游戏的游戏规则虽然简单，但是处理好这个游戏需要方方面面的知识和技能，如磁力、磁性材料、磁感线等。
同时，游戏的结果可视化，可以让孩子们更好的了解磁力的基本原理和应用。
实施：1.游戏流程磁铁游戏的整个流程需要坚持以学生为中心，这样可以让学生更好地发掘自身的潜能。
具体流程如下：（1）上课前，教师需要提前准备好游戏道具。
（2）教师讲解游戏的规则和目的，并给学生展示相关磁力知识的图片和视频，让学生对磁力有一个初步的了解。
（3）学生们按照游戏规则操作，记录下自己的发现，积极交流思想。
（4）学生与教师一起讨论游戏结果，分析其中的磁力知识。
（5）教师对游戏结果进行归纳总结，对孩子们的问题进行答疑。
2.教学效果磁铁游戏的实施效果在一定程度上超过了我们的预期。
孩子们热情高涨、积极参与，发现问题、解决问题的能力得到了极大的提升，学生们的独立思考、分析能力也得到了巨大锻炼，同时也提高了他们的科学兴趣和素养。
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第三单元神奇的指南针
课题： 2.有趣的磁铁游戏
课时：共1课时
设计者：
【教学目标确定的依据】
一、课程标准相关要求
（一）科学概念
1. 探究磁铁的方向特性，磁铁的两极。
2. 探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。
（二）探究能力
能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录。
（三）情感态度与价值观
愿意合作与交流。
二、教材分析
本课是“神奇的指南针”单元的第二课，引导学生先说一说自己玩磁铁的经验和疑惑，同时认识各种形状的磁铁。
再通过四组实验活动，发现磁铁的各种特性，对磁铁性质的猜想进行了验证，从而认识到磁铁指南北，同极相斥、异极相吸，磁铁的两极磁力大的特性。
由此揭开小针产生“魔力”的原因。
“地球也是巨大的磁体”这一容，拓展了学生的思维空间，也促使学生进一步的探究。
从概念体系来看，本课所需要建立的科学概念有：
1.磁铁有磁性，可以吸引铁质的物品。
2.磁铁指南北，有南极和北极。
3.磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。
4.磁铁两极的磁力大。
三、学情分析
很多学生都玩过磁铁，见过磁铁有不同的形状，知道磁铁能吸物品。
但是对于磁铁能吸哪些物品，学生没有具体的研究过，因此课堂中让学生验证不同材料的物品，从而认识到磁铁能吸铁质的物品。
对于磁铁能指南北，有的学生只是听说过，还需通过实验进行验证。
而磁铁的
相斥与相吸，学生知道一些，可再用不同的方法来验证。
关于磁铁两极的磁力大，这一点学生都不太清楚，实验时先不急于告诉学生，而要让他们通过实验来发现。
通过这些研究，知道了磁铁的性质，学生就能科学的解释出小针产生“魔力”的原因了。
参照《小学科学课程标准》（修订稿）对《神奇的指南针》单元的要求及以上的思考，制定本课的学习目标如下。
【学习目标】
1.能在实验中探究磁铁指示南北的特性，认识到磁铁的南极和北极，以及磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律，知道磁铁两极的磁力大。
2.通过探究磁铁的性质，揭开小针产生“魔力”的原因。
3.能在实验中相互配合，共同协作完成探究工作。
【教学重难点】
重点：
通过研究磁铁能吸铁，指南北、有两极，同极相斥、异极相吸，两极磁力大的特性，揭开小针产生“魔力”的原因。
难点：
能运用不同的方法，研究磁铁的性质，并解释实验现象。
【教学准备】
1.分组材料：磁铁实验盒、铁钉、木块、泡沫塑料、铝片、硬币、塑料尺、水槽、水、泡沫板、笔芯、水槽、
2.学生准备：大头针、细线
3.教师准备：“磁铁的秘密”课件。
【学习过程】
【作业设计】
通过不同的途径搜集资料，继续进行实验探究磁铁的容，例如：如果磁铁不小心摔断了，磁极会发生变化吗？
【板书设计】
【实验记录单】
经历的活动 我的发现
做出的猜想、结论 或提出的问题
【 实验详解】 实验操作步骤 一、磁铁找朋友
（一）用磁铁试着吸各种不同的物品（铁钉、硬币、泡沫块、塑料盒……）。
（二）观察哪些材料能被磁铁吸住。
2 有趣的磁铁游戏
能吸铁
能指南北、有两极
同极相斥、异极相吸 两极的磁力大
磁铁
实验现象：铁钉、硬币……能被磁铁吸住。
二、磁铁的指向
（一）把条形磁铁放在塑料板上。
（二）再把塑料板放在水面上。
（三）过一会儿，塑料板静止下来，观察条形磁铁的指向。
实验现象：条形磁铁指向南北方向。
（一）把条形磁铁用绳子悬挂起来。
（二）过一会儿，条形磁铁静止下来，观察条形磁铁的指向。
实验现象：条形磁铁指向南北方向。
三、相斥与相吸
（一）把多个环形磁铁套在笔芯上。
（二）观察环形磁铁同极接近和异极接近时有什么现象。
实验现象：磁铁同极接近时相互排斥，异极接近时相互吸引。
（一）把两个条形磁铁分别用绳子悬挂起来。
（二）让它们相互接近，观察有什么现象。
实验现象：磁铁同极接近时相互排斥，异极接近时相互吸引。
四、谁的力气大
（一）用磁铁吸引大头针。
（二）观察磁铁哪个部位吸引的大头针数量多。
实验现象：磁铁两极吸引的大头针数量多。
【资料】
地球是个大磁体
地球是个大磁体，也有两极——地磁南极和地磁北极。
它的两磁极接近地球地理两极，但不完全重合，两者之间的偏差随着时间有所变化。
地球磁体的北极（N极）位于其地理南极附近，地球磁体的南极（S极）位于其地理北极附近。
由于同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引，所以磁针在地磁的作用下便能转动，静止时两端分别指向地磁南北极的方向（磁针南极指
向的是地磁的北极，地理的南极；磁针北极指向的是地磁的南极，地理的北极）。