句式调整j
句子成分的调整和替换

句子成分的调整和替换在写作过程中,调整句子成分的结构和替换不合适的词语都是提高文章质量和可读性的重要手段。
以下是一些常见的调整和替换方法:调整句子成分的结构- 主语 + 谓语 + 宾语:这是最常见的句子结构,在很多情况下也是最简洁明了的。
如果句子中有表示时间、地点等的状语,通常放在句首或句尾位置。
主语 + 谓语 + 宾语:这是最常见的句子结构,在很多情况下也是最简洁明了的。
如果句子中有表示时间、地点等的状语,通常放在句首或句尾位置。
- 倒装语序:把谓语动词放在主语之前,常用于强调句子中的某一部分内容。
如:"Only after the rain stopped did we go out."(只有雨停了,我们才出门。
)倒装语序:把谓语动词放在主语之前,常用于强调句子中的某一部分内容。
如:"Only after the rain stopped did we go out."(只有雨停了,我们才出门。
)- 强调句型:在句子中使用“it is...that...”或“...do/does/did...”等结构,突出一个信息。
如:"It was on the top of the mountain that he found the treasure."(就是在山顶,他才找到宝藏。
)强调句型:在句子中使用“it is...that...”或“...do/does/did...”等结构,突出一个信息。
如:"It was on the top of the mountain that he found the treasure."(就是在山顶,他才找到宝藏。
)替换不合适的词语- 使用同义词:避免重复使用同一个词,可以使用同义词替换。
但要注意同义词的确切含义和语境。
- 使用词组和短语:这样可以使句子更生动、形象。
如:"She was over the moon when she heard the news."(听到这个消息,她高兴极了。
句式变换方法

1、扩句和缩句扩句:就是在句子主要成分的前面添上附加成分,如同在句子的“主干”上“添枝加叶”,加以修饰、限制或补充,使句子的意思更加完整、具体、生动。
例子:1、太阳升起。
金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
可以看出,前一个句子的意思是完整的,但是不具体、不明确。
后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰,限制的词语,使句子的意思更加完整、具体、生动。
扩写句子应注意的问题是:1、要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
2、扩充的词语要与原句搭配得当。
3、添加的词语要注意排列顺序。
缩句:与扩句刚好相反,要删去句子中的“枝”和“叶”,既删去附加成分,使句子表达得更加简洁,缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
如:“嘴角嫩黄,头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。
”经过缩句,抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”,就知道这句话写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如:“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。
”一经缩句成为“宁宁被评为称号”,我们就会发现这句话不通,词语搭配不当。
缩写句子应注意的问题是:1、删去“的”前修饰成分。
2、删去“地”前的修饰、限制成分。
3、删去“得”后补充说明成分。
4、删去数量短语。
5、起修饰限制的时间地点要去掉。
6、“着、了、过”是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,是不能删的。
7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,不能去掉,否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
8、“不、无、没有”等否定词要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。
2、陈述句与反问句的互换陈述句直接陈述所要表达的意思,语调比较平稳。
反问句则是通过反问的语气,把原来陈述的意思进一步强调,更加肯定,感情强烈,语调更高。
如:作为一个市民,应该遵守公共道德。
作为一个市民,难道不应该遵守公共道德吗?反问句变陈述句方法:第一步:有否定词的要去掉,没有否定词的要加上。
高中语文句式变换技巧总结

高中语文句式变换技巧总结在高中语文学习中,学会灵活运用句式变换技巧对提高语言表达能力非常重要。
通过合理的句式变换,可以让文章更加生动有趣,增强语言的表达力。
本文将总结高中语文句式变换的常用技巧,帮助同学们更好地掌握这一技能。
一、主动句和被动句的互换1.被动句转主动句:在被动句中找到动作的执行者并将其放到主位,将原句中的“被”字去掉,改为相应的主动语态。
例如:被动句:这部电影被人们广泛关注。
主动句:人们广泛关注了这部电影。
2.主动句转被动句:在主动句中把动作的执行者放到被动体的前面,再在动词后面加上“被”字,最后把主语变为动作的承受者。
例如:主动句:我写了一篇文章。
被动句:一篇文章被我写了。
二、简单句和并列句的转换1.并列句转简单句:将并列句中的两个或多个分句合并成一个简单句,去掉相应的连词,同时进行适当的省略。
例如:并列句:他喜欢唱歌,他也喜欢跳舞。
简单句:他既喜欢唱歌又喜欢跳舞。
2.简单句转并列句:将简单句分成两个或多个并列的分句,添加适当的连词以及标点符号。
例如:简单句:夏天是一个温暖的季节。
并列句:夏天温暖而又美丽。
三、直接引语和间接引语的互换1.直接引语转间接引语:将直接引语变为陈述句并改变人称、时间和地点等相关信息,同时将引号去掉。
例如:直接引语:他说:“我很喜欢这本书。
”间接引语:他说他很喜欢那本书。
2.间接引语转直接引语:将间接引语变为直接引语,加上引号并适当调整人称、时间和地点等相关信息。
例如:间接引语:她说她很忙。
直接引语:她说:“我很忙。
”四、名词和动词的转换1.名词转动词:名词可以通过加上相应的动词词缀来转化为动词,一般情况下,名词在前面加上“使”或“做”,变为相应的动词形式。
例如:名词:梦想动词:使梦想成真2.动词转名词:动词可以通过在前面加上“-ing”、“-tion”、“-ment”等词缀来转化为名词形式。
例如:动词:write(写)名词:writing(写作)五、定语从句和状语从句的互换1.定语从句转状语从句:定语从句中的关系代词或关系副词变为状语从句中的主语、宾语或状语,同时去掉相应的关系词。
句式转换的方法与要点

句式转换的方法与要点句式转换是英语学习中的重要内容之一,它可以帮助学习者提高语言表达的多样性和灵活性。
本文将介绍几种常见的句式转换方法与要点,并提供一些拓展内容。
一、方法与要点:1. 同义词替换:将句子中的某个词或短语替换为其同义词,以达到句式转换的目的。
关键在于选择适当的同义词,确保句意不变。
例如:原句:She is a talented singer.转换后:She possesses great singing talent.2. 主动语态转被动语态:将句子中的主语变为被动结构中的宾语,同时改变谓语动词形式。
要注意及时变换时态和主谓一致。
例如:原句: They built a new bridge last year.转换后: A new bridge was built by them last year.3. 被动语态转主动语态:将句子中的被动结构变为主动结构,需要将被动主语变为主动结构中的宾语,并改变谓语动词形式。
例如:原句: The book was written by Mark Twain.转换后: Mark Twain wrote the book.4. 句型倒装:将句子中的主语和谓语动词的位置颠倒,主要用于强调句中的某个成分或在特定句型中使用。
例如:原句: He is studying for the exam.转换后: Studying for the exam is he.5. 引导词替换:将句子中的引导词替换为具有相同意义的其他词或短语,以改变句子的结构和表达方式。
例如:原句: Although it was raining, we still went to the park. 转换后: Despite the rain, we still went to the park.二、拓展:1. 句子结构的变化:除了单纯替换词语,还可以通过改变句子结构来进行句式转换。
比如,将简单句转换为复合句,或者将从句改为独立句等。
句式变换技巧2023

一、长短句互换
短句变长句
1 确定主干句
短 根据中心话题以其中一个句子为主干句(主干句常是
肯定性判断句或结论性语句)。
句
2 改编附加成分 把剩余短句改编成作主干句的定语或状语。
变
长
3 按顺序排列 排序后编入主干句,并确保最终改成一个单句。
句
变换句式
二、整句和散句互换
整散句互换
散句变整句
确定某一句为基准句,寻找重复性用语,将剩余句子加上 重复性用语改成与基准句结构相似的句子
2022年深圳一模 明代园林绘画具有一种特殊风格,这种风格既非复古,亦非西化。它由两种画法融合 而成:一是宋画的写实传统,一是西方的再现技法。
20.将文中画横线的部分重组为一个单句,可适当增删个别词语,但不得改变原意。(5分)
示例一:
示例二:
①句子主干只有一个谓语成分:“绘画(在……基础上)形成……风格”或“风格由……融合而成”。句 子主干有两个(或以上)谓语成分的,该项不得分(2分); ②长状语“在融合宋画的写实传统和西方的再现技法的基础上”或“由宋画的写实传统和西方的再现技法” (1分); ③长定语“既非复古、亦非西化的(特殊风格)”;(1分) ④句子连贯,语序合理。(1分)
2023年句式变换技巧
变换句式
一、长短句互换
长句变短句
1
提取主干
找出原句主干作为最后一句(Biblioteka 没时间先后的限制,也 可作开头一句)。
长
2 拆分组合 将原句的限制修饰成分变为独立的句子。
句
变
3 语意分层 理顺内部逻辑顺序(时间、因果),重新排列组合。
短
4 复指置换 根据句子的实际情况灵活运用代词。
句
句子语序调整技巧

句子语序调整技巧句子语序在写作中起着非常重要的作用,它直接影响着句子的表达效果和理解难度。
正确的语序能使句子通顺、表达清晰,增加文章的可读性,而错误的语序则可能导致读者困惑甚至误解。
因此,我们需要掌握一些句子语序调整的技巧,以提高写作水平。
本文将介绍几种常用的句子语序调整技巧。
一、主谓宾语语序调整一般情况下,英语句子的基本语序为主语+谓语+宾语。
但为了使句子更加生动有力,我们可以适当调整语序。
具体的调整方式如下:1. 将宾语提前:谓语动词后面的宾语通常是较为重要的成分,将它提前可以突出它的重要性,增强句子的表达力。
例如:常规语序:He bought a new car.调整后的语序:A new car, he bought.2. 将宾语放在主语之后:这种调整方式多用于强调或者对比的场景,将宾语放在主语之后可以起到强调宾语的作用。
例如:常规语序:She drives a red car.调整后的语序:She drives, a red car.二、状语位置调整状语是修饰谓语的,可以是时间、地点、方式、原因等,它的位置灵活多样。
合理地调整状语的位置,可以使句子更加流畅,表达更加准确。
1. 将状语前置:将状语提前可以强调状语所修饰的内容,使之更加突出。
例如:常规语序:I will go to the supermarket tomorrow.调整后的语序:Tomorrow, I will go to the supermarket.2. 将状语后置:当句子中有多个状语时,可以将某些状语后置,使句子更加简洁明了。
例如:常规语序:He spoke confidently and fluently at the conference.调整后的语序:He spoke at the conference confidently and fluently.三、插入语的位置调整插入语是对句子内容的补充、解释,通常用逗号、破折号或括号括起来。
句型转换三步曲

句型转换三步曲
句型转换是语法学习中的一个重要内容,通过将一个句子的结构或语法成分进行转换,可以更加准确和灵活地表达自己的意思。
下面将介绍句型转换的三个基本步骤。
第一步:确定句子的基本结构
在进行句型转换之前,首先需要明确句子的基本结构。
句子的基本结构由主语、谓语
和宾语组成,其中主语通常是句子的主要话题,谓语表示动作或状态,宾语是动作的承受
者或影响对象。
举例说明:
(1) 我喜欢吃水果。
这个句子的基本结构是:主语-谓语-宾语。
主语是"我",谓语是"喜欢",宾语是"吃
水果"。
第二步:确定转换目标
在确定了句子的基本结构之后,接下来需要确定句子转换的目标。
句型转换的目标可
以是改变句子的语态、时态、人称、句式等。
(2) 他买了一辆新车。
→我要买一辆新车。
这个句子的转换目标是从第三人称转换为第一人称。
通过将句子的主语"他"变为"我",完成句型转换。
第三步:进行句型转换
在确定了句子的基本结构和转换目标之后,可以开始进行句型转换。
根据转换目标,
对句子的结构或语法成分进行适当的调整或替换,完成句型转换。
句型转换是提高语言表达能力的一种重要方式。
通过对句子的基本结构和转换目标进
行分析和调整,可以更加准确地表达思想和观点。
在学习句型转换的过程中,需要积累大
量的语法知识,提高对句子结构和语法成分的理解能力,从而能够灵活运用句型转换进行
语言表达。
常见句式变换的几种方法

罕见句式变换的几种方法之杨若古兰创作句式变换就是坚持句子内容基本不变,根据表达和理解的须要把某种句式酿成另外一种句式.小先生进修和考试中罕见句式变换次要有以下几种:1、扩句和缩句扩句是把只要基本意思、表达简单的句子进行扩充,给其添加一些润色、限制的词语,使句子的意思表达得更具体、更生动、更抽象.扩句时要留意:(1)不克不及改变原句的基本意思和句型.(2)添加很多于两处,加上XX的和XX地.缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉润色和限制的词语,坚持句子最基本的成分缩句时要留意:(1)不克不及改变原句的基本意思,句子要完好(要表达清楚:谁干什么/谁怎样样/谁是什么),句型不变(把字句和被字句).(2)“谁干什么”句式点窜方法:先找动词,再找主语,再找动尴尬刁难象.(3)检查时,留意去掉润色和限制的词语、弥补说明的词语.2、陈述句、把字句与被字句的互换这三种句式的变换只需根据各种句式的结构特点进行适当的调整,变换后语句通顺,符合请求即可.3、直接援用换间接转句:(1)旁白不变,对白里的“我”改为“他/他”,“你”改为受话者,“这”改为“那”,“请”改为“让”.(2)改换标点符号:冒号改为逗号,去掉双引号.(3)如果是问句,该为暗示商量的祈使句.(4)增删个别词语,坚持句子的流疏通顺.4、反问句变陈述句(1)先删去反问词(怎能、怎样、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更精确.(2)看句子里的有无否定词“不”,有的给删去,没有的给加上.(3)“?”变“.”.(4)增删个别词语,坚持句子的流疏通顺.5、陈述句变反问句(1)先加上反问词(怎能、怎样、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更精确.(2)看句子里的有无否定词“不”,有的给删去,没有的给加上.(3)“.”变“?” .(4)增删个别词语,坚持句子的流疏通顺.6、肯定句与双重否定句的互换肯定句与双重否定句都是暗示肯定语气的句子,后者更加强烈的暗示肯定.(双重否定句是指一句中有两个否定词语的句子)双重否定词有:不克不及不、不克不及不、不会不、不是不、不敢不;无不、不过、没有不、不是没有、不成能不;不……不……、没有……不……、非……不成.肯定句词语有:要、得(děi)、都、应当、只好、必定、必须、肯定双重否定句改肯定句是把双重否定词删去,加上肯定词.肯定句改双重否定句是把肯定词删去,加上双重否定词.。
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阅读下面一段文字,调整画线部分的语序,使 前后表述一致。 朱自清先生笔下的“水”,①有汪汪一碧的, 有晶莹清澈的,有凌空飘逸的,它们是瀑布、 深潭、琼浆。它们逼真地描绘出水的②色、形、 质。
该题画线处①描绘的是不同“水”的特点,画线处②揭示的是 朱自清先生笔下的“水”,①有凌空飘逸的, 描绘的角度,二者都必须依照文章中已确定的对象(瀑布、深 有汪汪一碧的,有晶莹清澈的,它们是瀑布、 潭、琼浆)排序。通过分析,我们可以整合出“对象 ——特 点 ——角度”三者的分承对应关系:瀑布——凌空飘逸——形, 深潭、琼浆。它们逼真地描绘出水的②形、色、 深潭——汪汪一碧——色,琼浆——晶莹清澈——质。据此, 质。 该题画线处①②的语序即可准确排定了。
• 7、阅读下面一段文字,调整画线部分的语序,并做到 各短语格式协调一致、匀整对称。(字数不得增减)
•
画家用交错的点线,浓淡的笔墨,形体气 势的开合,明暗虚实的互映,谱成一幅如音乐如 舞蹈的图案。物体形象完全溶解浑化在笔墨点线 的互流开合之中! • 应改为“笔墨的浓淡,点线的交错,明暗虚实的 互映,形体气势的开合”。 • 注意:调整大小语序
阅读下面—段文字,调整画线部分的语序,并做到 句式协调一致,匀整对称。(可适当增减字数)(5分) 本款小排量汽车预计2009年实现升级换代,制造工 艺会更加讲究,车的性能也会更好,整车组装技术 不断提升、更新,具有国际领先的设计理念。 答:
设计理念国际领先,制造工艺会更加讲究,整车组 装技术不断更新、提升,车的性能也会更好。 (顺序全对3分,“设计理念国际领先”句式调整1 分,“整车组装技术不断更薪、提升”语序调整1 分)
• 8、把下面画线的一段话改为整句,可适当增删字词, 但不得改变原意。(4分) • 徒有万般”羡鱼”心,而无一丝”结网”意,结果定会 一事无成。这道理虽然浅显,但实际上却不是每个人都 能清楚认识到的。有的人畏于钻研科学知识之难,却希 望成为爱迪生式的”发明大王”;有的人想继莫泊桑之 有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”, 后,再夺”短篇小说之王”的桂冠,但又慑于常年练笔 可是却畏于钻研科学知识之难; 之艰辛;有的人惰于在五线谱的田地上埋首耕耘,却想 有的人想继莫泊桑之后,再夺“短篇小说之王”的桂冠, 一鸣惊人成为”音乐巨匠”;有的人愿自己成为体育明 但又慑于常年练笔之艰辛; 星,却怠于”闻鸡起舞”进行训练。如此心怀鸿鹄之志, 有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”, 而身属燕雀之行,连一条小小的鱼都会捉不到,更何况 却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘; 要实现那恢宏的大志呢! 有的人愿自己成为体育明星, 却怠于“闻鸡起舞”进行训练。
例1将下面文字中划线的句子改为整句:
它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月;它不是 在花坛暖房里开放,冰天雪地才是它怒放的地方;迎接它 出生的不是和煦的春风,而是凛冽的北风;是人民的眼泪 和心血滋育着它成长,而不是春风秋露。它,就是献给周 总理的花,那天安门广场上一望无际的花。
它不是开在阳春三月,而是开在寒冬腊 月;它不在花坛暧房里开放,而在冰天雪地 里怒放;迎接它出生的不是和煦的春风,而 是凛冽的北风;滋育它成长的不是春风秋露, 而是人民的眼泪。
句式调整
• 把下面画线的文字改写成整句的形式。 这座小村庄,面临着碧波荡漾的大 海,背靠着高山,高山上林木苍翠。
• 答案:这座小村庄,面临着碧波荡漾的 大海,背靠着林木苍翠的高山。(或: 面临大海,大海碧波荡漾;背靠高山, 高山林木苍翠。)
用“儒、道、佛”作开头,重组下面这个句子, 不得改变原意。 苏轼的生活与创作充满了矛盾,因为他曾 受到儒、道、佛各方面的影响,思想比较复杂。
12、把下面几个散句改写成一组整句,不要改 变原意。 “地方保护主义”的开端是排斥外地产 品,它以侵害本地消费者利益为代价,最终阻 碍地方经济的发展。
地方保护主义”以排斥外地产品为开 端,以侵害本地消费者利益为代价,以阻碍 地方经济的发展为终结
Байду номын сангаас
• 请以“历史的记载”开头,重组下面的句子, 可以更换、增删字词,不能改变原意。(3 分) • 诗歌的吟唱比历史的记载更接近于真理,因 为诗歌的内容是表现人类普遍的情绪和意义, 历史的内容是记述个别的事实。 历史的记载不如诗歌的吟唱更接近真理, 因为历史只是记述个别的事实,而诗歌是 表现人类普遍的情绪和意义。 答案2:历史的记载只是记述个别的事实, 因而不如能够表现人类普遍的情绪和意义 的诗歌的吟唱更接近于真理。
当然要有科学的学习方法,但还要有刻苦的学习精神
B、同学丙学习非常刻苦,但学习方法不太科学, 于是班主任老师对他说:__ _。(婉转地强调学习方法)
固然要有刻苦的学习精神,但也要有科学的学习方法
阅读下面一段文字,调整画线部分的语序, 并做到各短语格式协调一致、匀整对称。
成年累月的战事,每况愈下的社会治 安,经济的不断衰退,动荡不安的政局, 生存环境的日益恶化,使世界上越来越多 的人的正常生活受到威胁,甚至连生命财 产都没有保障。 参考答案:成年累月的战事,动荡不 安的政局,不断衰退的经济,每况愈下的 社会治安,日益恶化的生存环境。
中国的书法能够成为表达民族 美感的工具,是因为书法家运用这 支笔创造了世界上独一无二的书法 艺术。
5.把下面加横线句子的内容放在A、B两种不同的语言环 境中进行变换。 同学甲缺少科学的学习方法,针对这种情况,班主 任老师对他说:“既要有刻苦的学习精神,又要有科学 的学习方法。”(强调二者缺一不可) A、同学乙片面地认为只要学习方法科学,有没有 刻苦的学习精神并不重要,于是班主任老师对他说:__ __ 。(强调刻苦的学习精神)
•6 •阅读下面一段文字,结合文意,调整画线部分 有人喜爱田园牧歌般的抒情散文; 的语序,并做到各分句句式协调一致,匀整对称。 • 有人痴迷惊涛骇浪似的骁勇檄文; (4分) • 有人迷恋情天恨海的言情小说; • 谍战悬疑剧《风声》与史诗正剧《大地震》风靡 • 有人青睐摄魂惊魄的悬疑剧本。 神州大地。但观众个性迥异,需求不同,自然喜 好与偏爱也各具特色。有人喜爱田园牧歌般的抒 情散文:有人青眯摄魂惊魄的悬疑剧本:情天恨 海的言情小说有人迷恋:惊涛骇浪似的骁勇檄文 有人痴迷。不同的观众,有人沉醉静水流深,有 人偏好荡气回肠。
审清要求——变换陈述对象 审视原句——因果倒装 明确方向——前因后果
【答案】:儒、道、佛各方面都曾影响过 苏轼,使他的思想变得比较复杂,从而使 他的生活与创作充满了矛盾。
3
以“中国的书法”开头重组下列句子。 书法家就是运用这支笔创造了世界 上独一无二的书法艺术,使中国的书 法成为表达民族美感的工具。