2015形成性测评系统教师职业道德形考任务4答案

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国开电大《教师职业道德》形考任务4(20分)

形考任务4（30分）我国儿童教育家孙敬修曾用形象的语言说过：“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。

孩子的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’，录下来的信号装在电子计算机里，储存起来，然后指导他的行动。

”我们在第五专题“为人师表”中，阐述了当代教师应有的师表风范，教师应廉洁从教、立教树人，教师应如何构建良好和谐的人际关系，请结合讲授的内容，从某一个方面入手，谈谈教师应该为学生的“电子计算机”存储什么样的“师德风范”？要求：1．观点要明确，论说有条理；2．要结合课程教授的相关内容和思想实际；3．写出不少于500字的小论文。

当今社会，部分教师不思进取，追求享受；爱不得“法”、爱心不“全”，与学生的心灵缺乏有效沟通，对新时期学生的思想与心理状态、生活与学习的需求不了解；部分教师学不求“进”，教不求“实”,缺乏自己的教学风格，与学生心目中的教师形象有差距等因素，造成教学效率不高，教育效果不好。

归根结底，以上诸多不足又是教师师德修养和综合素质不高、缺乏敬业爱岗精神的表现。

那么，新时期教师如何展现良好的师德风范呢？一、倡导教师塑造“十好十高”的新形象仪表仪容好，师德修养高；师生关系好，亲和形象高；教育心态好，人格品位高；教学方法好，教育艺术高；教育效果好，学生威信高；合作精神好，学习热情高；创新精神好，理论素养高；师长配合好，工作效率高；政策执行好，思想觉悟高；依法施教好，大局意识高。

二、倡导教师常怀“十颗”育人之心教师为人师表。

意即：欲为人师，必先有德，才有表率作用。

教师应常怀下面的“十颗”育人之心，才谓爱心齐全，缺一不可。

师生之间,特别是小学生,只有通过心灵与心灵的对话交流才能融洽情感，才能进入学生的世界,这样学生对老师的教育才比较容易接受。

否则，尽管你老师说得再多，他（她）也一转眼就忘记；老师的课上得再好，他（她）也提不起精神，这就是教育现实中存在的现象。

究其原因，就是老师缺乏与学生的良好沟通，心灵上有隔膜，教师的爱心不“全”，在学生心里留下不好的印象。

素质与思想品德教育形考作业四-四川电大-课程号：5108116-满分答案

素质与思想品德教育形考作业四
四川形成性测评系统课程代码：5108116 试卷答案
、单项选择题（共 8 道试题，共 80 分。

）
1. 素质教育理论的基础是( )
A. 邓小平教育理论
B. 教育理论发展
C. 可持续发展战略
D. 马克思主义关于人的全面发展学说
【标准选择】：D
2. 非师范学校( )承担培养和培训中小学教师的任务
A. 不应当
B. 应当
C. 需要
D. 不需要
【标准选择】：B
3. 个性发展的教育首先应该承认幼儿的
A. 个体差异
B. 兴趣爱好
C. 原有知识水平
D. 可塑造性
【标准选择】：A
4. 从德育(道德教育)的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，其中不包括( )
A. 充分发挥教育主体的德育潜能
B. 充分促成学生的榜样学习
C. 改善教育与道德教育的效能
D. 使学生的品质得到质的飞跃
【标准选择】：D
5. 一首被幼儿欢迎的儿歌，不需要具备下列哪个条件?( )
A. 内容贴近幼儿的生活
B. 语言必须浅近、口语化，做到朗朗上口。

国家开放大学吉林00413《教师职业道德》形成性考核四(省开选修学生专用)作业资料

教师职业道德-形成性考核四（省开选修学生专用）复习题（带答案）
说明：每学期的课程题号都可能更换，请认真核对是您需要的题号后再下载！
【题号】师德的灵魂是（）。

a. 提高修养
b. 提高业务水平
c. 关爱学生
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：关爱学生
【题号】教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。

a. 个体差异
b. 年龄差异
c. 性格差异
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：个体差异
【题号】教师与学生的（）是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师少走弯路，让学生健康发展。

a. 真诚
b. 沟通
c. 平等
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：沟通
【题号】
下列教师语言错误的是（）。

a. “我才不信呢，你有一句是实话吗”。

国开中央电大本科《教师职业道德》网上形考任务一至五试题及答案

国开中央电大本科《教师职业道德》网上形考任务一至五试题及答案国开中央电大本科《教师职业道德》网上形考任务一至五试题及答案国开(中央电大)本科《教师职业道德》网上形考(任务一至五)试题及答案说明：试卷号：1085；适用专业：数学与应用数学本科；形考比例：100%(全网核)。

形考任务一试题及答案通过"绪论'部分的内容学习，你理解的教师职业道德概念与原来的想法有什么不同？尝试将我国现行的《中小学教师职业道德规范》与《香港教育专业守则》、《美国教育专业伦理规范》进行一般性比较，与同学们进行商量沟通。

同时通过网络等渠道，搜寻一则关于教育方面的道德准则、条例、规范或表现。

如：《XXXXX 师德评价手册》、《XXXXX好教师的种种表现》、《XXXXX学校道德守则》等等。

要求：1.能够正确理解教师职业道德的精确含义；2.结合学习内容和自己的思想实际参加商量；3.能够结合具体条文的关键核心问题有针对性地比较分析；4.提供一份自己搜寻的教师职业道德方面的规范或准则等方面材料，并标注出处。

参考答案："十年树木、百年树人'。

教师是一个神圣的职业，其职业特点不仅仅是授业解惑，更是人们心灵的导师，教师职业道德养成的含义主要以下几个方面构成：一、职业崇高性的认识：1.重要性认识：建设国家需要高素养的人才，高素养的人才需要高素养的教育，高素养的教育需要高素养的教师；2.美好感认识：教师的美好感是指教师从教学工作中获得的专业满足感、成就感、欢乐感和使命感。

享受美好感是指教师从教学工作中获得的社会地位的提高、进而获得社会给予经济上的确定、有桃李满天下的成就感。

同时要有士气转变可以转变的、有士气接受不行以转变的、用智慧区分二者的不同；二、模范遵守职业道德规范：1.具体内容：爱国守法、敬业爱岗、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

2.典范示范：实事求是、严谨治学、刻苦钻研、勤于创新、心存高远、信誉示范。

国家开放大学形成性测评系统答案

国家开放大学形成性测评系统答案【篇一：《国家开放大学学习指南》形成性考核参考答案】业只有一套题目相同,备选答案也相同,只是每次进去答案顺序有变化而已***（要看对应答案不要只看题号）登陆网址：用户名：（学号）密码：（出生年月日8位）国家开放大学学习指南形考作业1一、多选题（每题5分，共计10分）１、同学们，在学习了“任务一”的相关内容后，请将你认为适合描述为国家开放大学特色的选项选择出来。

选择一项或多项：（bcde）a. 国家开放大学是一所与普通高校学习方式相同的大学b. 国家开放大学是一所在教与学的方式上有别与普通高校的新型大学c. 国家开放大学是基于信息技术的特殊的大学d. 国家开放大学可以为学习者提供多终端数字化的学习资源e. 国家开放大学是为没有条件参与全日制校园学习的人群提供学习资源的大学f. 国家开放大学的学习参与活动必须要到校园中和课堂上反馈２、请将下列适用于国家开放大学学习的方式选择出来。

选择一项或多项：（Ａbcd）a. 利用pad、手机等设备随时随地学习b. 在集中面授课堂上向老师请教问题c. 在网络上阅读和学习学习资源d. 在课程平台上进行与老师与同学们的交流讨论反馈二、判断题（每题2分，共计10分）３、制定时间计划，评估计划的执行情况，并根据需要实时地调整计划，是管理学习时间的有效策略。

（对）４、在国家开放大学的学习中，有课程知识内容请教老师，可以通过发email、qq群、课程论坛等方式来与老师联络。

（对）５、远程学习的方法和技能比传统的课堂学习简单，学习方法并不重要。

（错）６、纸质教材、音像教材、课堂讲授的学习策略都是一样的。

（错）７、在网络环境下，同学之间、师生之间无法协作完成课程讨论。

（错）国家开放大学学习指南形考作业2一、单选题（每题2分，共计10分）１、开放大学学制特色是注册后（Ａ）年内取得的学分均有效。

选择一项：a. 8b. 3c. 10d. 5２、请问以下是专业学习后期需要完成的环节？（Ｂ）选择一项：a. 课程形成性评价b. 专业综合实践c. 入学测试d. 了解教学计划３、请问以下不是专业学位授予的必备条件？（Ａ）选择一项：a. 被评为优秀毕业生b. 毕业论文成绩达到学位授予相关要求c. 课程成绩达到学位授予的相关要求d. 通过学位英语考试４、学生本人要在学期开学后（Ｄ）内向学籍所在教学点提出申请，并填写《国家开放大学学生转专业审批表》，经国开分部审核批准后，即可办理转专业手续。

国家开放大学《课程与教学论》形考任务1-4参考答案

国家开放大学《课程与教学论》形考任务1-4参考答案形考任务1提交处（权重20%，需辅导教师评阅）考核发布时间：学生预完成本课程文字教材之后，具体时间是每学期开学后第一周的星期二。

考核完成时间：每学期的第六周的星期二。

考核形式：小组讨论（个人事先准备与集体讨论相结合）。

考核题目：提交自主研究计划，讨论可以从别人的研究计划中学到什么？考核要求：每一位学员都必须提交自己的研究计划初稿，和经过讨论后吸收到的修改意见，并将两份材料上传到国家开放大学网上形成性测评系统。

考核研究计划的主要内容：1.研究者对于自己目前的工作与本课程内容之间的关系。

（30分）2.研究者对于自己运用现代远程手段研究本课程的条件分析。

（30分）3.研究者经过与同学讨论后形成的完善研究计划的意见和本阶段研究小结。

（40分）评分：教师根据每一位学生上传的研究计划初稿和点窜意见、本阶段研究小结，给每一位学生评分。

要求能够客观正确地认识本课程的研究任务，发现自己研究本课程的优势条件，并能够与同学讨论交流研究的任务与条件，具有学好本课程的坚决信心。

评分说明：1.按本方案评定本次成绩后，责任教师可视学生在本阶段研究表现实际情况加减2分。

2.考务处告诉使用“纸考”，是指由责任教师打印本方案再回收纸质报告。

鉴于疫情方便统一实行，各地可尽可能使用网络来完成考核。

参考答案：《课程与教学论》研究计划一、本课程的性质和任务课程与教学论是国家开放大学（中央广播电视大学）公共事业管理（教育管理）专业（本科）的一门统设必修课程。

以其专业基础理论课程的性质，该课程也可作为其他教师教育类专业的必修或限选课程。

本课的目的在于使学员理解和掌握课程与讲授论的基本原理和方法，了解海内外课程与讲授论研究的动态与趋势，能运用有关理论和方法分析和解决中小学课程与讲授中的问题。

进步学员课程与讲授方面的理论与实践能力。

本课程的主要任务是使学生理解和掌握课程与教学的基本原理，了解国内外课程与教学改革的发展和现状，初步学会分析课程与教学的现实问题，进而提高学生的理论水平和实践能力。

2015形成性测评系统教师职业道德形考任务1答案

判断题1.教师职业幸福是指幼儿教师在教育工作实践中，以自己出色的劳动实现幼儿身心全面发展的目的和理想而得到的精神上的满足。

（√）2. 教师道德品质是指以教师为职业的道德主体所特有的行为习惯和行为特征，是教师在处理个人与他人、社会的利益关系时所表现出来的稳定倾向和一贯表现。

（√）3. 一般来说，孩子突然热衷的行为，与该年龄孩子发展水平的新需要无关，所以，可以不去理会它。

（×）4. 幼儿教师职业义务是指幼儿教师对幼儿、幼儿园（或社会要求幼儿教师）应当做的事情和应该承担的责任。

（×）5. “教育有法而无定法”这对幼儿教师来说，就是既要尊重教育规律，又要遵循幼儿学习特点，灵活选用教育活动方法。

（√）6. 幼儿教师良好的个性修养主要包括“富有爱心、责任心、耐心和细心”以及“衣着得体，语言健康，举止文明”。

（√）7. 按游戏活动组织形式的差异，幼儿园游戏活动可以分为创造性游戏和有规则游戏两大类。

（×）8. 道德是一个有着多种特征的意识形态。

（√）9. 在游戏活动过程中，教师应不以预设的目的介入活动过程，做到以服从与跟随的姿态“走”在幼儿的后面，并努力寻求幼儿“玩”的结果。

（√）10. 教师的团队合作精神就是指教师要有与他人沟通和交流的能力和技巧。

（×）11. 道德品质是道德行为的实践基础，一两次的道德行为就能形成某种品质。

（×）12. 学前教育机构满足儿童基本生活需要的活动指的就是幼儿园的教育活动。

（×）13. 幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。

（×）14. 一般而言，服务对象愈弱小，工作人员对服务对象所具有的权力也愈小，就愈需要内化的约束力，其职业伦理规范就愈重要。

（×）15. 幼儿教师职业公正是指教师在幼儿教育教学的过程中，公平合理地对待和评价每一个幼儿。

（√）选择题16. 从教师如何处理好人与自身的关系维度来呈现幼儿教师职业伦理的专业性特征的是（）。

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判断题
1. 幼儿教师角色的特殊性在于不仅要促进幼儿智力和能力的发展，同时还担负着幼儿日常的教学管理工作。

（×）
2. 职业伦理是由职业伦理关系、职业规范和职业伦理秩序等三个要素组成。

（×）
3. 在游戏活动过程中，教师应激励、支持与接纳每一个幼儿的每一个行为，讲究技巧与高难，注重过程中的快乐与体验。

（×）
4. 五伦是中国传统道德的“伦常之理”和核心内容,指的是“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。

（√）
5. 职业理想就是日后的理想职业。

（×）
6. 幼儿教师团结协作就是指教师之间的合作。

（×）
7. 保教结合的主要内涵是指幼儿园的保育和教育工作有着同等重要的地位；两者必须相互结合、相互联系、相互渗透。

（√）
8. 在影响教师职业道德实践功能诸因素中，社会舆论的影响是最根本的。

（×）
9. 了解幼儿的发展目标是设定合适的活动目标的前提，只有这样，才能做到在组织活动时，既符合幼儿现有水平，又有一定的挑战性。

（√）
10. 人道主义在教师与自身的关系领域要求是处理好“作为人的教师”和“作为教师的人”两者之间的关系。

（√）
11. 在各种服务对象利益和需求产生冲突时，幼儿教师要理清服务对象的重要次序，以幼儿的利益作为最优先考虑的因素，采取最适宜的解决问题的方法。

（√）
12. 幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。

（×）
13. 教师职业道德有助于帮助教师规范和调整自身在教育活动中的言行。

（√）
14. 教师职业幸福是指幼儿教师在教育工作实践中，以自己出色的劳动实现幼儿身心全面发展的目的和理想而得到的精神上的满足。

（√）
15. 道德是群体间互动的结果，离开个体间互动的条件，道德将不复存在。

（√）
单选题
以下不属于幼儿园生活活动的是（）。

游戏活动
17. 教师的一个肯定的目光，一个微笑或抚摸属于（）沟通。

非语言
18. 制定教育、教学计划时，根据因材施教的教育原则应做到（）相结合。

针对性与层次性
19. 幼儿教师的荣誉就是对其职业行为的（）作出公认的客观评价和主观意向。

社会价值
20. 幼儿教师工作对象的“向师性”决定了为人师表具有鲜明的（）。

示范性
21. 以下不能提高幼儿教师幸福感的途径是（）。

努力搞创收
22. 在游戏活动所能表现出的多种特点中，最能集中地反映出幼儿在游戏活动中的实际身心状态的是游戏的( )特点。

自主自愿性
23. 与不同类型家长合作时，应讲究方法，如针对放任随意性家长，应（）。

细致执着
24. 激励的两大作用是：在行为前具有前馈作用，在行为后具有（）作用。

正向反馈
25. 教育活动目标的制定要充分考虑幼儿的长远发展，不可只重视教育的即时效应，而忽视了幼儿发展的（）。

潜在性
26. 幼儿教师在处理同事关系时，最重要的是要具有（）。

团队精神
27. 在我国传统教师职业道德中，有关教育机会、教育公平和教育权利问题的规范是（）。

有教无类
28. 教师职业道德有助于帮助教师灵活调整和生成教育活动，说明教师职业道德在幼儿园教育活动中起着（）作用。

调节
29. 由于儿童（），因此，要充分利用幼儿身心发展的关键期进行教育。

具有巨大的发展潜能
30. 复习"10 以内加减运算"能力的教学中,将幼儿分组进行抢答的竞赛游戏,从组织形式上看属于( )。

教学游戏
多选题
31. 尊重幼儿，以人为本要求幼儿教师做到（）。

尊重幼儿作为“人”的尊严与权利
尊重幼儿成长发展的自然规律
尊重幼儿的独立人格和自我意识
尊重幼儿的个体差异
32. 幼儿教师介入游戏活动的过程中，应实现以下（）职能。

支持儿童游戏的态度功能
密切师生关系的情感功能
促进儿童发展的教育功能
33. 幼儿教师职业伦理的表现主要有（）。

以幼儿的最大利益为优先考虑
充满善意地对待孩子
公平对待每位幼儿
要对每个幼儿负起责任
34. 职业观的三要素指的是（）。

发展个性
承担社会义务
职业规划
35. 以下属于幼儿教师本体性知识的有（）。

幼儿教育学
幼儿心理学
幼儿卫生学
36. 教师道德行为是在道德动机的支配下产生的，主要表现为道德（）。

行为方式
行为习惯
行为动机
37. 在素质教育过程中，要做到（）的高度统一。

素质与能力
能力与道德
道德与行为
38. 家园合作中幼儿教师的职业道德原则主要有（）。

尊重家长，热情服务
平等合作，责任共担
保护隐私，维护权利
39. 作为幼儿教师，其职业良心最重要的要求是具有（）。

高度的责任心和
真诚的爱心
40. 游戏精神的三大原则指的是（）。

快乐原则
自由原则
参与原则
41. 道德的作用主要有（）。

调节社会关系
认识社会现实
规约个人行为
教育引导功能
42. 在游戏活动过程中，教师应努力消除可能的不安全因素，关键做到（）。

在环境创设环节中确保幼儿安全
在活动常规的制定与执行中确保幼儿的安全
提升幼儿的自我保护意识与技能
43. 关注幼儿发展现状及需求须做到（）。

细心观察幼儿
用心研究幼儿
着眼幼儿长远发展
了解幼儿可发展潜力
44. 对幼儿教师健康心理状态的具体要求主要有（）。

树立正确的职业态度
形成良好的情绪体验
建立和谐的人际关系
45. 教师为幼儿创设课堂环境应是一种能够激发孩子产生（）的问题情境。

问题意识
安全意识
简单明了
46. 叶澜等人从“自我更新”取向角度把教师专业发展分为五个阶段，以下（）是教师任职后的阶段。

生存关注阶段
任务关注阶段
自我更新关注阶段
47. 幼儿教师要具有“六心”，指的是：爱心、耐心、热心（）。

细心
童心
责任心
48. 加强幼儿教师职业伦理构建的主要方法有（）。

注重幼儿教师职业伦理教育
制定幼儿教师职业伦理规范
建立幼儿教师职业伦理保障制度
49. 幼儿教师职业素养主要包括（）两方面。

人格素养
专业素养
50. 在幼儿园教育活动过程中，教师的角色应该是（）。

主导者
支持者
引导者。