大班安全尖利的东西会伤人教案
《尖利的东西会伤人》大班安全教育教案
《尖利的东西会伤人》大班安全教育教案一、教学目标：1. 让幼儿了解尖利的东西可能会给人带来伤害。
2. 让幼儿学会正确使用尖利物品，提高自我保护意识。
3. 培养幼儿的观察力、判断力和应变能力。
二、教学重点：1. 让幼儿认识尖利物品的特性。
2. 学会正确使用尖利物品的方法。
3. 增强幼儿的安全防范意识。
三、教学难点：1. 让幼儿在实际操作中学会正确使用尖利物品。
2. 培养幼儿遇到危险时的应变能力。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、实物等。
2. 环境：安全、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和实物，让幼儿认识尖利物品，如剪刀、菜刀、针等。
2. 讲解：讲解尖利物品的特性和使用方法，强调正确使用尖利物品的重要性。
3. 演示：教师进行实际操作演示，展示正确使用尖利物品的方法。
4. 实践：让幼儿在教师的指导下，亲自操作尖利物品，体会正确使用的方法。
5. 讨论：让幼儿谈谈在操作过程中心得体会，以及如何避免尖利物品带来的伤害。
6. 总结：教师总结正确使用尖利物品的方法和注意事项，强调幼儿在日常生活中要增强安全防范意识。
7. 拓展：通过观看视频、案例分析等形式，让幼儿了解尖利物品带来的伤害案例，提高幼儿的应变能力。
8. 安全演练：组织幼儿进行安全演练，让幼儿在实际操作中学会正确使用尖利物品，遇到危险时能够自我保护和正确处理。
9. 总结评价：教师对幼儿在教学过程中的表现进行评价，鼓励幼儿积极发言、积极参与。
10. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起检查家中的尖利物品，确保正确使用并妥善存放。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度和实际操作能力，评价幼儿对尖利物品的正确使用方法和安全意识的理解和掌握程度。
2. 收集幼儿在课后作业中的反馈，了解幼儿在家庭环境中对尖利物品的处理能力。
3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的安全行为表现，进一步评估安全教育效果。
七、教学延伸：1. 开展“安全小卫士”活动，鼓励幼儿在班级和家庭中积极传播安全知识，提醒周围人正确使用尖利物品。
大班安全教育《尖利的东西会伤人》教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识尖利的东西，如剪刀、小刀、针等，并了解它们的使用方法和注意事项。
2. 培养幼儿在使用尖利物品时的安全意识，学会正确使用和储存这些物品。
3. 通过活动，提高幼儿自我保护的能力，避免在生活中受伤。
二、教学内容：1. 认识尖利的东西，如剪刀、小刀、针等。
2. 学习正确使用尖利物品的方法和注意事项。
3. 了解如何处理尖利物品造成的伤害。
三、教学方法：1. 图片展示：通过展示各种尖利物品的图片，让幼儿认识它们，并了解正确使用的方法。
2. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿参与其中，学会如何正确使用尖利物品，以及在使用过程中如何保护自己。
3. 讲解演示：教师讲解尖利物品的使用方法和注意事项，并进行实际演示。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己在生活中使用尖利物品的经验，以及如何避免受伤。
四、教学准备：1. 准备一些尖利物品的图片，如剪刀、小刀、针等。
2. 准备一些情景模拟的道具，如剪刀、小刀等。
3. 准备课件，包括尖利物品的使用方法和注意事项。
五、教学步骤：1. 导入：通过一张图片，引出今天的主题——尖利的东西会伤人。
2. 认识尖利物品：展示各种尖利物品的图片，让幼儿认识它们。
3. 讲解演示：教师讲解尖利物品的使用方法和注意事项，并进行实际演示。
4. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿参与其中，学会如何正确使用尖利物品，以及在使用过程中如何保护自己。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己在生活中使用尖利物品的经验，以及如何避免受伤。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找一找家中的尖利物品，并正确存放。
六、教学评估：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，了解他们对于尖利物品的正确使用和自我保护意识的掌握情况。
2. 听取幼儿在小组讨论中的分享，评估他们对尖利物品的认识和处理伤害的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对于尖利物品的存放和使用的表现。
七、教学延伸：1. 开展一次实地考察，让幼儿参观学校或家庭中的工具室、厨房等可能接触到尖利物品的地方，了解这些地方的安全措施。
安全尖利的东西会伤人大班教案
安全尖利的东西会伤人大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解尖利的东西会对人体造成伤害，并学会正确使用和处理尖利物品。
2. 培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
二、教学内容：1. 认识尖利的东西，如剪刀、小刀、铅笔等。
2. 了解尖利物品对人体造成的伤害，如割伤、刺伤等。
3. 学习正确使用和处理尖利物品的方法。
4. 培养幼儿在使用尖利物品时的安全意识。
三、教学准备：1. 图片：展示各种尖利物品和受伤的图片。
2. 实物：剪刀、小刀、铅笔等尖利物品。
3. 教学视频或故事：关于正确使用尖利物品的案例。
四、教学步骤：1. 引入话题：邀请幼儿谈论在日常生活中接触到的尖利物品，引导幼儿关注尖利物品的安全使用。
2. 展示图片和实物：向幼儿展示各种尖利物品和受伤的图片，让幼儿了解尖利物品对人体的危害。
3. 观看教学视频或故事：让幼儿观看关于正确使用尖利物品的案例，引导幼儿学会正确使用和处理尖利物品。
4. 分组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何正确使用尖利物品，以及在使用过程中如何保护自己。
五、教学评价：1. 观察幼儿在日常生活过程中是否能够正确使用尖利物品。
2. 调查家长对幼儿使用尖利物品的安全意识的培养情况。
3. 定期检查幼儿园内尖利物品的安全使用情况，及时发现问题并进行整改。
安全尖利的东西会伤人大班教案六、教学活动安排：1. 认识尖利物品：通过观察和讨论，让幼儿了解生活中常见的尖利物品，如剪刀、小刀、铅笔等。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿模拟正确使用尖利物品的过程，培养幼儿的安全意识。
3. 制作安全教育海报：让幼儿参与制作安全教育海报，展示正确使用尖利物品的方法和注意事项。
4. 家庭作业：布置家庭作业，让幼儿与家长一起查找有关安全使用尖利物品的信息，增进亲子互动。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示实物和图片，让幼儿直观地了解尖利物品的危害。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿在实际操作中学会正确使用尖利物品。
大班安全教育教案《尖利的东西会伤人》
大班安全教育教案《尖利的东西会伤人》让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。
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活动目标：1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。
2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。
活动过程：一、教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途教师：(出示剪刀、筷、笔)今天老师带来了一些危险物品请小朋友来说说它们的名字和用途?幼儿A：老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。
幼儿B：老师我想补充一下我觉得玻璃也危险的也会弄伤手的。
教师：恩两位小朋友说的都对有没有小朋友来告诉赵老师剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀?幼儿：剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。
教师：回答问题简单明了表扬承博源。
小结：这些东西在我们生活中是必不可少的给我们的生活带来许多方便。
它们是我们的好朋友。
二、让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时对人造成的伤害教师：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处理的?幼儿A：老师我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过当时流血了是妈妈帮我包扎的。
幼儿B：我被玻璃划伤过因为杯子碎了。
教师：看来小朋友会因为不小心曾经被尖利的物品划伤过。
当我们遇到这种情况时千万别慌张要找家长让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。
小结：看来我们生活中的好朋友也有生气的时候所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用避免受到伤害。
三、讨论教师：如何正确使用尖利物品保护自己或别人不受到伤害?(以小组为单位派代表起来讲一讲)幼儿A：剪刀的头不能对准自己和别人剪的时候不要剪到手上小刀也不能划在手上。
幼儿B：不能把铅笔尖的地方碰到眼睛也不能碰到其他小朋友的眼睛。
幼儿C：筷子也不能碰到别人。
教师：三位代表讲的都正确我们要付诸行动保护好自己和其他小朋友。
《尖利的东西会伤人》幼儿园大班安全教案
《尖利的东西会伤人》幼儿园大班安全教案一、教学目标：1. 让幼儿认识尖利的东西，并了解它们可能带来的伤害。
2. 培养幼儿在使用尖利物品时的安全意识。
3. 教育幼儿如何正确处理尖利物品，以防止受伤。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识尖利物品的潜在危险。
2. 教授幼儿正确使用和处理尖利物品的方法。
三、教学难点：1. 让幼儿理解为什么尖利的东西会伤人。
2. 培养幼儿在使用尖利物品时的自我保护意识。
四、教学方法：1. 观察与实践：让幼儿观察尖利物品，并尝试使用它们，以体会尖利物品可能带来的伤害。
2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解尖利物品的危险性，并示范如何正确使用和处理尖利物品。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何安全地使用尖利物品，以培养他们的自我保护意识。
五、教学准备：1. 教具：剪刀、小刀、针、筷子等尖利物品的图片或实物。
2. 教学场地：安全的环境，确保幼儿在使用尖利物品时的安全。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示尖利物品的图片或实物，引起幼儿的兴趣，引导他们思考尖利物品的用途和潜在危险。
2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解尖利物品的危险性，并示范如何正确使用和处理尖利物品，如使用剪刀时要注意手部安全。
3. 实践与体验：让幼儿在教师指导下尝试使用尖利物品，并体会尖利物品可能带来的伤害，从而增强他们的安全意识。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何安全地使用尖利物品，并分享彼此的经验和心得。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结正确使用尖利物品的方法，并让他们思考如何在日常生活中避免受伤。
七、教学评估：1. 观察幼儿在实践环节中使用尖利物品时的安全意识，是否能够按照教师的要求进行操作。
2. 听取幼儿在小组讨论中的发言，了解他们对尖利物品安全使用的理解和认识。
3. 搜集幼儿的总结和反思，评估他们对尖利物品安全使用的掌握程度。
八、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找家庭中的尖利物品，并讨论如何正确使用和处理这些物品。
《尖利的东西会伤人》教案(通用14篇)
《尖利的东西会伤人》教案（通用14篇）《尖利的东西会伤人》教案篇1活动目标：１、让幼儿知道尖利的物品如运用不当会损害身体。
２、教幼儿学习正确运用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法，初步培育幼儿的安全意识。
3、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。
4、援助幼儿初步建立自己防范和自己爱护的意识。
活动预备：剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。
活动过程：一．老师介绍一些尖利物品的名称、外形及用途老师：〔出示剪刀、筷、笔〕今日老师带来了一些危急物品，请小伙伴来说说它们的名字和用途？幼儿Ａ：老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。
幼儿B：老师我想补充一下，我觉得玻璃也危急的，也会弄伤手的。
老师：恩，两位小伙伴说的都对，有没有小伙伴来告知赵老师，剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀？幼儿：剪刀用来剪东西；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。
老师：回答下列问题简约明白，表扬承博源。
小结：这些东西在我们生活中是必不可少的，给我们的生活带来很多方便。
它们是我们的好伙伴。
二、让幼儿依据切身体会谈谈尖利物品运用不当时，对人造成的损害老师：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过？为什么会弄伤？怎么处理的？幼儿A：老师，我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过，当时流血了，是妈妈帮我包扎的。
幼儿B：我被玻璃划伤过，由于杯子碎了。
老师：看来小伙伴会由于不当心，曾经被尖利的物品划伤过。
当我们遇到这种状况时，千万别紧张，要找家长，让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。
小结：看来，我们生活中的好伙伴也有生气的时候，所以我们运用这些东西的'时候肯定要正确运用，避开受到损害。
三、争论老师：如何正确运用尖利物品，爱护自己或别人不受到损害？〔以小组为单位，派代表起来讲一讲〕幼儿A：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。
幼儿B：不能把铅笔尖的地方遇到眼睛，也不能遇到其他小伙伴的眼睛。
幼儿C：筷子也不能遇到别人。
老师：三位代表讲的都正确，我们要付诸行动，爱护好自己和其他小伙伴。
尖利的东西会伤人大班安全教案
尖利的东西会伤人——大班安全教案一、教学目标：1. 让幼儿了解尖利物品的危害，提高安全防范意识。
2. 培养幼儿正确使用尖利物品的习惯。
3. 教育幼儿遇到尖利物品受伤时知道如何处理和求助。
二、教学重点：1. 让幼儿知道尖利的东西会伤人。
2. 培养幼儿正确使用尖利物品的意识。
三、教学难点：1. 教育幼儿遇到尖利物品受伤时知道如何处理和求助。
2. 培养幼儿在使用尖利物品时的自我保护能力。
四、教学准备：1. 图片：刀、剪刀、针、玻璃等尖利物品。
2. 视频：幼儿正确使用尖利物品和错误使用尖利物品的情况。
3. 安全教育课件。
五、教学过程：1. 导入：教师展示尖利物品的图片，引导幼儿说出这些物品的名称，并提问：“你们知道这些物品有什么特点吗？”2. 讲解：教师通过安全教育课件，讲解尖利物品的危害，让幼儿了解尖利的东西会伤人。
3. 情景模拟：教师播放视频，展示幼儿正确使用尖利物品和错误使用尖利物品的情况，让幼儿分辨对错。
4. 讨论：教师组织幼儿讨论如何正确使用尖利物品，以及在使用过程中如何保护自己。
5. 实践操作：教师邀请幼儿演示正确使用尖利物品的方法，并教育幼儿在使用过程中要注意安全。
6. 总结：教师总结本次教学内容，强调尖利物品的危害，要求幼儿在日常生活中注意正确使用尖利物品，保护自己和他人的安全。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家长讲述本次教学内容，并监督家长正确使用尖利物品。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长共同探讨家庭中的尖利物品，如厨房刀具、剪刀等，并制定一份家庭尖利物品使用安全指南。
2. 亲子活动：邀请家长参与，共同开展“家庭安全小卫士”活动，让幼儿向家长展示正确使用尖利物品的方法，提高全家人的安全意识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况，以及实践操作的正确性。
2. 家庭反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中正确使用尖利物品的情况。
尖利的东西会伤人大班安全活动教案
尖利的东西会伤人大班安全活动教案一、活动目标1. 让幼儿认识尖利的东西，了解尖利东西的使用方法和注意事项。
2. 培养幼儿正确使用尖利物品的安全意识，提高自我保护能力。
3. 教育幼儿关爱同伴，不拿尖利的东西伤害他人。
二、活动准备1. 图片：各种尖利的东西（如刀、剪刀、针、铁丝等）。
2. 视频：正确使用尖利物品和错误使用尖利物品的示例。
3. 安全包：用于处理轻微受伤的情况。
三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察各种尖利的东西，引导幼儿说出它们的名称和用途。
2. 观看视频：播放正确使用尖利物品和错误使用尖利物品的视频，引导幼儿说出正确与错误的区别。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对尖利物品的认识，以及在使用过程中要注意的问题。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演不同角色，模拟正确使用尖利物品的场景。
5. 总结：教育幼儿正确使用尖利物品，不要拿尖利的东西伤害自己和他人。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起找出家中的尖利物品，讨论正确使用的方法。
2. 环境创设：在班级环境中设置“安全角”，展示正确使用尖利物品的图片和提示。
3. 区域活动：在角色区设置“医院”场景，让幼儿学会处理轻微受伤的情况。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对尖利物品的认识和正确使用能力。
2. 关注幼儿在实际操作中是否能够注意安全，避免受伤。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中对尖利物品的正确使用情况。
六、活动内容1. 学习尖利物品的安全使用规则，如使用刀具时必须有大人在旁边指导。
2. 了解危险行为，如用剪刀剪手指、用针戳人等，并讨论这些行为的后果。
3. 学习如何处理轻微的伤口，如用干净的水清洗，用创可贴包扎等。
七、教学方法1. 采用谈话法，引导幼儿分享自己对尖利物品的看法和使用经验。
2. 使用直观演示法，向幼儿展示正确和错误使用尖利物品的方法。
3. 使用情境模拟法，让幼儿在模拟的情境中学习如何正确使用尖利物品。
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大班安全尖利的东西会伤人教案
大班安全尖利的东西会伤人教案主要包含了教学目标，教学预备，教学过程等内容，让孩子明白尖利的物件如使用不当会伤害身体，教孩子学习准确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物件的方式，初步培育孩子的安全观念，适合幼儿园老师们上大班安全活动课，快来看看尖利的东西会伤人教案吧。
教学目标：
１、让孩子明白尖利的物件如使用不当会伤害身体。
２、教孩子学习准确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物件的方式，初步培育孩子的安全观念。
３、加强幼儿的安全意识。
４、培养幼儿敏锐的观察能力。
５、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学预备：
剪刀、筷、笔、游戏棒等物件。
教学过程：
一、幼儿教师推荐些许尖利物件的名字、外形及用处
幼儿教师：（展示剪刀、筷、笔）今日教师带来了些许危险物件，请孩子而言讲它们的名称与用处？
孩子Ａ：教师手里拿着剪刀、铅笔另外还有我们吃饭用的筷子。
孩子B：教师我想补充一下，我认为玻璃也危险的，亦会弄伤手的。
幼儿教师：恩，两位孩子讲的都对，有没孩子来告知赵教师，剪刀、铅笔、筷子是用来干啥的呀？
孩子：剪刀用来剪物品；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。
幼儿教师：回答问题简易明啦，夸奖承博源。
总结：这一些物品在我们日常生活中是不可或缺的，给我们的日常生活带来很多方便。
它们乃是我们的好伙伴。
二、让孩子依照亲身领会谈一谈尖利物件使用不那时，对人导致的伤害
幼儿教师：你们有没被尖利的物件划破过、割破过？为何会弄伤？怎样处理的？
孩子A：教师，我与大姐姐玩游戏时被砖头的尖角划破过，那时流血啦，是母亲帮助我包扎的。
孩子B：我被玻璃划破过，由于杯子碎啦。
幼儿教师：看起来孩子会由于一不留神，曾被尖利的物件划破过。
当我们遇见这一种情况时，一定别惊慌，要找爸爸妈妈们，让爸爸妈妈们帮助我们把伤口清理洗涤、消毒、包扎。
总结：看起来，我们日常生活内的好伙伴亦有不高兴时，因此我们使用这一些物品时必须要准确使用，防止遭受伤害。
三、探讨
幼儿教师：例如何准确使用尖利物件，保卫自个儿或其它人不遭受伤害？
（以小队为公司，派代表起来说说）
孩子A：剪刀的头不可以对准自个儿与其它人，剪时别剪到手上，小刀也不可以划在手上。
孩子B：不可以把铅笔尖的地方碰到双眼，也不可以碰到其余孩子的双眼。
孩子C：筷子也不可以碰到其它人。
幼儿教师：三位代表讲的都准确，我们要采取行动，保卫好自个儿与其余孩子。
四、评一评
请孩子演示怎样准确使用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是准确、安全
（请三位孩子上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方式）
此过程顺顺利利的通过，三位孩子演示动作到位。
五、汇总
日常生活中除剪刀、筷子、铅笔等这一些物品属于尖利物件，另外还有很多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃……我们不可以将尖利物件自由舞，也不可以含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追赶，尖利物件用完后要整理好。