人教pep版英语四年级上册Unit 6 Meet my family B.Let's learn公开课课件
Hello ，I’m Kimi . I’m a driver now . Am I cool ?
driver
What‘s your father’s job ?
My father is a driver.
Kimi,where are you going?
farm
（农场）
Shi Tou
farmer
Cindy Shi Tou
A:____ ,____. What’s your father’s job? B:____ ,____. My father is a ____ . A:____ ,____. What’s your mother’s job? B:____ ,____. My mother is a ____ .
What‘s your father’s job ? My father is a farmer.
I’m hungry .
Angela
cook
What‘s your father’s job ? My father is a cook .
Mmm…My stomach doesn't feel good. Who can help me ?
《 Байду номын сангаасhere are we going ,dad ? 》 will come to Ganzhou .
Tian Tian Kimi
Cindy
Angela
Shi Tou
Welcome to Ganzhou ! Today , our tasks are about “ jobs ”.
job
Act out the jobs by drawing lots.
• Act like a driver. • Act like a farmer.
• Act like a cook. • Act like a doctor. • Act like a nurse.
Talk about your father’s job.
Kimi , Kimi . What’s your father’s job ? Driver , driver . My father is a driver . Angela ____ ,____. Cindy Cindy Angela What’s your father’s job? Nurse nurse cook ____ ,____. ____ . Cook cook My father is a nurse Shi ____ Tou,____. Shi TouWhat’s your father’s job ? Farmer farmer My father is a farmer ____ ,____. ____ .
Kimi Age（年龄） 24 driver Job
No job is noble or humble.
All jobs are important.
1.Copy the words 4 times. （抄写单词cook driver doctor farmer nurse ４遍） 2.Read the words and sentences, try to remember them. （朗读单词句子，并记住它们）
Can you make a name card for yourself after twenty years .
2034
Hello ! My name is Kimi. I’m 24 years old . I’m a driver now . I like my job.
Name
( doctor cook driver nurse farmer teacher student …)
Let me help you !
Tian Tian
doctor
An apple a day , keeps the doctor away.
Who can help Tian Tian?
Cindy
nurse
Relax yourself !
cook ntwnursebol farmer mop driver yrdoctor
新人教版(PEP)四年级英语上册Unit6 Meet My Family !PartB课件
B Let’s talk
Is it your baby brother?
No, it’s me!
句型
句型
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 1:54:15 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
aunt
uncle
baby
grandpa
brother
brother
I
sisiter
father grandma
Guess
Let’s spell
me/he man/fan rice/face
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhid/had make/Mike hot/nose
use/us case/cat man/mum
Listen and chant
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
mother
We like cat! It’s cute. It’s cute. He’s got a cake and a cup of milk. A rose on the cake! It’s red. It’s red. Cut the cake! Give me the cake. He likes the cake. We like it, too.
人民教育出版社PEP小学英语四年级上册Unit6 Meet My Family!
Unit 6 Meet My Family!说课稿一大家好，今天，我要说课的内容是人民教育出版社PEP小学英语四年级上册Unit6 Me et My Family! 下面我将从教材分析、教法学法、教学过程及设计意图三方面来展开的的说课！一、教材分析:有关家庭和职业的第六单元是本册书本的最后一单元，根据以往的教学经验，这也是本册书和整个四年级课本压轴的单元。
它在整个PEP教材中又有着承前启后的作用。
本课时的教学内容与前后所学单元环环相扣，层层递进。
本课的教学难点较多，出现了较多的新词和新句型。
比如：Who are they? My family has seven members . But that’s only six. And my little puppy. 其中的新词有：member ,puppy , but , that’s , only.由于不是按教学进度上的，致使得有些非难点也因此成为了本课的难点。
对于这些由于教学进度引起的难点，我进行了提前的渗透。
比如：puppy , but. That’s.以此来降低学习难度，为本课的教学做好铺垫。
1、教学目标：（1）知识目标a. 熟练掌握家庭成员名称。
b. 能听懂会说How many people are there in your family? My family has seven members. Who are they ?等句型。
b. 了解英语国家的一些称谓方式。
(在歌曲，chant和对话中进行渗透)(2)能力目标能够简单介绍自己的家庭成员。
（3）情感、策略目标情感态度：注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。
学习策略：积极运用所学英语进行交流与表达。
2、教学重难点:重点：句型“How many people are there in your family?”难点：My family has 7 members.Who are they? But that’s only six.3、教学准备：课件、puppy图片、人物图片。
新人教版(PEP)四年级英语上册Unit6 Meet My Family !PartB课件
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
hid/had make/Mike hot/nose
use/us case/cat man/mum
Listen and chant
We like cat! It’s cute. It’s cute. He’s got a cake and a cup of milk. A rose on the cake! It’s red. It’s red. Cut the cake! Give me the cake. He likes the cake. We like it, too.
Unit 6 Meet my family!
第三课时
B Let’s talk
Is this your uncle, Sarah?
Yes, it is. He is a football player.
B Let’s talk
What’s your aunt’s job?
She is a nurse.
B Let’sbrother?
No, it’s me!
句型
句型
mother
aunt
uncle
baby
人教版PEP四年级英语上册-Unit 6 Meet my family! B 课件
Warming-up Pre-reading While-reading Post-reading Summary
Show and say
Li Ming has a big family. He knows his family well. Now let John show his family photo.
Read and fill
My uncle is a __c_o_o_k___. My aunt is a __n_u_r_s_e__. I am a __s_tu_d__en__t __. I have no __j_o_b__.
Warming-up Pre-reading While-reading Post-reading Summary
Bye-bye!
职业等方面描述或谈论家庭成员。 3. 能在图片的帮助下读懂短文，能按照意群正确朗读短文。 4. 能通过泛读、精读等方式理解短文的意思、获取文本的
细节信息，提升阅读理解能力。
Warming-up Pre-reading While-reading Post-reading Summary
Act and say Li Ming and his family attend a TV show.
Warming-up Pre-reading While-reading Post-reading Summary
Look and write What is his / her job?
He is a __d_r_iv_e_r__. She is a __fa_r_m__e_r_.
_S_h__e_i_s_a__n_u__r_s_e__. _H__e_i_s_a__d_o__c_to__r_.
人教版PEP小学英语四年级上册《Unit6MeetMyFamily》教学设计
人教版 PEP 小学英语四年级上册《Unit6 Meet My Family》教学设计B Let’ s Learn一、设计说明：1．课题名称： Book3 Unit6 Meet My Family B Let’ s Learn2．课题说明：本案例是以四年级上册第六单元第四课时为教学内容，以单词教学为主的教学案例。
为了使学生掌握好五个表示职业的单词，我充分利用了课本中的 Let ’s do 和 Let ’ s sing，并且设计了小游戏，让学生在说说唱唱和游戏中兴趣盎然地学习。
3．课时说明：本案例为一课时 40 分钟。
4．教学内容：（ 1 ）词汇：baseball player、driver 、doctor 、farmer、nurse （2）通过 Let ’s do中 Act like a ⋯的指令来练习和运用表示职业的单词。
（3）能够听懂、会说句型 What’s your father?并能做替换练习。
二、教学目标与要求：1 ．知识目标 :（１）能听、说、认读、本课表示职业的黑体单词： baseball player 、 driver 、doctor 、farmer 、 nurse 并能在真实的情景中正确使用和理解这些单词。
（２）能说唱 Let ’s do和（3）能够听懂、会说句型做替换练习。
2 、情感目标Let ’s sing部分的歌谣，并理解其含义。
What’s your father? My father is a doctor.并能激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。
3、能力目标（ 1）能够听、说、认读本课表示职业的黑体单词： baseball player 、driver 、doctor 、 farmer 、 nurse 并能在真实的情景中正确使用和理解这些单词。
人教版PEP英语四年级上册Unit6 Meet my family-B课件等
I
sisiter
father grandma
Guess
A: What is she? B: She is _a_t_e_a_c_h_e_r.
A: Let’s _a_c_t _li_k_e_a__te_a_c_h_e_r_.
A: What is he? B: He is _a_d_o__c_to_r_.
• He is a boy. • He can play
basketball. • He is tall. • He is from China.
• Who is he?
• He is Yao Ming.
• He is a boy. • He can run fast. • He is from
Shanghai. • Who is he? • He is Liu Xiang.
• She is a girl. • She can dive.(跳水） • Who is she? • She is Guo
Jingjing.
除了今天学的关于职业的词， 你还能说出更多的吗？
drive 开车 — driver司机
A: Let’s _a_c_t _li_k_e_a__d_o_c_t_o_r_.
A: What is she? B: She is _a__n_u_r_s_e_.
A: Let’s _a_c_t _li_k_e_a__n_u_r_s_e_.
A: What is he? B: He is _a_f_a_r_m_e_r_.
Unit 5 Whose dog is it? A Let’s spell
Listen, what can you hear?
I think I can sing. I think I can sing. I think I can sing a song. I think I can sing. I think I can sing. A song that is not too long.
人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第1课时)教案
人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版(PEP)四年级上册的一单元主题，主要讲述家庭成员的介绍。
本课时为第一课时，主要学习引入部分和第一部分对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，并进行简单的介绍。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语听说读写能力，对于日常生活中的基本词汇和句型有一定的了解。
但是，对于家庭成员的英文表达和介绍可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生听说能力的培养，并通过生动的图片和实物帮助学生理解和记忆。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，并能够进行简单的介绍。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行家庭成员的介绍。
3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识和理解，培养对家庭的热爱。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达和介绍。
2.难点：家庭成员的英文表达和介绍在实际场景中的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
通过设定情境，让学生在实际语境中学习家庭成员的英文表达，并在任务型活动中进行实际操作，培养学生的交际能力。
六. 教学准备1.准备家庭成员的图片和实物，如全家福照片、家庭成员的手工制作等。
2.准备教学PPT，包括引入部分和第一部分对话的动画和图片。
3.准备录音机和录音带，用于播放对话。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引起学生对家庭的关注和兴趣。
然后，教师向学生提问：“What is your family like?”，让学生简单介绍自己的家庭。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示准备好的家庭成员的图片和实物，如全家福照片、家庭成员的手工制作等，并提问：“Who is he/she?”，引导学生用英语回答。
同时，教师板书家庭成员的英文表达，如father、mother、brother、sister等。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family》单元教案 1
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family》单元教案 1一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 6《Meet My Family》主要介绍了家庭成员的名称以及相互之间的关系。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并且能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是对于家庭成员的词汇和表达家庭成员关系的句型可能还没有完全掌握。
因此，在教学过程中，需要注重对学生家庭成员词汇和句型的操练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如father, mother, brother, sister等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对家庭的感情，更加珍惜家人。
四. 教学重难点1.重点：本节课的主要单词和句型。
2.难点：家庭成员词汇的运用和表达家庭成员关系的句型。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过设定情境、游戏和任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备家庭成员的图片，用于展示和操练。
2.准备单词卡片，用于单词的教学和复习。
3.准备家庭关系图，用于引导学生表达家庭成员关系。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生进入学习状态，激发学生对家庭的情感。
2.呈现（10分钟）向学生展示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的名称，如father, mother, brother, sister等。
同时，引导学生表达家庭成员之间的关系，如My mother is a teacher. My father is a doctor.3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组学生轮流用英语介绍自己的家庭成员，其他组学生倾听并纠正发音和语法错误。
四年级上册英语说课稿-Unit6 Meet my family PartB Lets learn 人教(PEP)
pep小学英语四年级上册Unit6 Meet my familyPart B说课稿一、说教材我说课的内容是PEP小学英语四年级上册第六单元unit6 Meet my family第五课时Part B Let’s learn，属单词教学课。
二、说学习目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
基于以上认识，对教学内容的分析及基本教材的特点，我将教学目标确定为：1. 知识目标：能够听、说、认读单词：能够听、说、认读单词:doctor，cook，driver，farmer，nurse.并能听懂、会说句型What’s your father’s job? My father is a doctor. 并能做替换练习，在语境中运用这些句型。
2.技能目标：能够用英语简单介绍自己的家庭成员的职业。
3.情感目标：引导学生树立职业平等的观念，以及为家人的工作而自豪的情感。
三、说学习重难点Learning key points（学习重点）: 使学生掌握单词：doctor，cook，driver，farmer，nurse并能在情景中运用。
Learning difficult point（学习难点）：能够在语境中正确运用这五个单词。
四、说教法和学法（一）、情境教学法（二）、直观演示法（三）、游戏教学法（四）、小组活动学习法五、说课堂程序整个教学程序我采用了听、说、玩、演一系列的教学活动，具体设计为课堂热身——新知导如入——趣味操练——拓展巩固Step 1 Warm up1.英语小律动《follow me》2.GreetingsStep 2 Show learning aimsStep 3 Presentation1.Review and lead inAfter greetingsHow are you? I’m not fine,because I miss my father and mother.I love my father and mother. What about you? Let’s say together: father and mother I love you. Now I will show you my family.T: What’s he? He is a doctor.(出示医生的图片)2.Learn new words with pictures.3.Play “Let’s learn” and let th e Ss read after.4.Read in pairs5.Practice(炸弹游戏，高低声，闪卡，传卡片等形式操练)Games ：Bomb game...Guessing (ppt shows)6.Practice the sentencesWhat’s your father’s/mother’s job?She/He is a…Step 4 ConsolidationLet’s play(Do and say)What’s his job? He’s a…What’s her job?She’s a…Do some related exercises if time allows六、说板书。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit6MeetMyFamily》单元说课稿4
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family》单元说课稿 4一. 教材分析《PEP教材》四年级上册《Unit 6 Meet My Family》单元的主要内容是学习家庭成员的称呼和描述家庭成员的外貌特征。
本单元通过介绍家庭成员的名称和外貌特征，帮助学生理解和掌握英语中表示家庭成员的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的口语表达能力。
但是，学生在描述家庭成员的外貌特征方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生对于家庭成员的称呼和关系还有一定的陌生，需要通过本节课的学习来加深理解。
三. 说教学目标1.学生能够掌握表示家庭成员的词汇，如：father, mother, brother,sister等。
2.学生能够描述家庭成员的外貌特征，如： tall, short, fat, thin等。
3.学生能够正确运用所学的词汇和句型，介绍自己的家庭成员，提高口语表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握表示家庭成员的词汇和描述家庭成员外貌特征的句型。
2.教学难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，介绍自己的家庭成员。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和学习家庭成员的称呼和外貌特征。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生自由交谈，询问并介绍自己的家庭成员。
2.课堂导入（10分钟）：教师通过展示一张全家福照片，引导学生学习表示家庭成员的词汇，如：father, mother, brother, sister等。
3.新课呈现（15分钟）：教师通过展示一张全家福照片，引导学生学习描述家庭成员外貌特征的句型，如：tall, short, fat, thin等。