班级标志设计
用鹰做班徽的设计理念
用鹰做班徽的设计理念
鹰，是一种雄伟、威武的猛禽，常常被人们视为力量、勇气和自由的象征。
因此，将鹰作为班级的标志，不仅能够展现出班级的团结和力量，更能够激励同学们追求自由、勇敢面对挑战。
首先，鹰的设计可以体现出班级的团结和力量。
鹰是一种群居的鸟类，它们常
常以群体的方式狩猎，展现出强大的团队合作精神。
因此，将鹰作为班徽，可以让同学们感受到团结的力量，激发大家在困难面前共同努力、相互支持的精神。
其次，鹰的设计也能够激励同学们追求自由、勇敢面对挑战。
鹰是一种高飞的
鸟类，它们拥有强大的飞行能力和敏锐的观察力，能够在广阔的天空中自由翱翔。
班级以鹰为标志，可以让同学们明白，只有敢于追求梦想、敢于挑战自我，才能够像鹰一样自由地飞翔。
最后，鹰的设计还能够展现出班级的威武和雄伟。
鹰是一种威武的猛禽，它们
拥有强壮的身体和锐利的爪子，展现出强大的力量和威严的形象。
班级以鹰为标志，可以让同学们感受到班级的威武和雄伟，激发大家为班级荣誉而努力奋斗的决心。
总之，用鹰做班徽的设计理念，不仅能够展现出班级的团结和力量，更能够激
励同学们追求自由、勇敢面对挑战。
希望班级能够在鹰的翅膀下，展翅高飞，创造出更加美好的未来！。
班徽设计PPT课件
• 寓 意 : 班徽是一个
龙的图案，盘曲成“ 13”的形状，象征着 高一13班就是一条腾 飞的巨龙，有无穷的 力量，用毛笔画出的 龙又意味着我们班是 文化底蕴深厚的班级 。
• 寓 意 ：高中三 年是一曲激昂而澎 湃的音乐华章红色 的主色调充满着激 情和力量 ，而年 少青春的我们在六 班这个团结的集体 中奏响青春的天籁 ，放飞美丽的梦想 。
班徽制作步骤
（1）确定主题（选题） （2）根据主题确定内容 构思 立意 （3）确定表现形式（确定构图） （4）根据内容构图（草图） （5）不断推敲确定稿样 （6）配色 （7）制作
选材
• 高二（1）班班徽设计理念： 正在翻开的书本，有如展翅高飞的雄鹰，充分展现当代青 年学子在知识的天空中孜孜不倦的求索、翱翔。鲜艳的红 色则代表旭日东升，象征高二（1）班同学朝气蓬勃、勤 奋好学、积极进取、昂扬向上、奋发有为的精神风貌和将 来立志报效祖国、为母校争光的崇高理想与宏伟目标。
标志设计
——
什么是标志？
标志是一种大众传播符号，它以 精练的形象(简练的图形、 文字、 和色彩)表达一定的含义，并且借助 人们的符号识别、联想等思维能力 ，传达特定的信息(表示某种意义的 象征性符号)。
标志的作用：传递信息,识别的作
用。美化生活、陶冶情操的作用
标志的分类
1、纪念标志 2、城市标志 3、会议标志 4、公共标志 5、商业标志
“中”
优秀标志应具有的要素：
• 简洁明了、易认易记 • 个性鲜明、独树一帜 • 具有象征性、概括性 • 具有审美性、广泛性
班徽制作
班徽是一个班级形象的符号，是一个集体 的象征，一个好的班徽能够让人很快记住这 个班级，有很强的宣传作用。同时也是一个 班级文化、团队建设的重要体现。因此，设 计出一个优秀的班徽意义重大
二五班的标志加设计理念
二五班的标志加设计理念
1.整体背景：圆
我们班的班徽利用圆作整体的背景，圆是世界上最美好的图形，它代表着一个统一的整体，也是和谐的符号，是班级凝聚力的象征，更是大家对未来一个圆满结局的渴望与寄托。
2.主体寓意：以人为本
班徽的主体是一个抽象的人，他在奔跑、在运动，它体现着努力进取、持之以恒的拼搏精神。
他告诉我们：生命不息，奋斗不止；他指点我们：要获得幸福，拥有辉煌，就要去耕耘去铸造；它启迪我们：爱拼才会赢！整个图像以人为主，也体现了我们班公平民主的氛围，更展示了我们班“要成材，先成人”的班训。
换一个角度，便会发现，这不仅是个人，也是字母F，与后面的三个字母“IVE”共同组成一个英文单词Five，是初二、五班的标志。
在图像中有五颗星，它代表着班级中的同学们，在班主任老师的带领下，必将散发出属于自己的光芒。
3.班徽颜色：渐变色红蓝绿黄
我们班的班徽采用渐变色。
红色之于火焰，是热情、是朝气；蓝色属于天空，是和谐、是广博；绿色源于自然，是青春、是生机；黄色归于大地，是谦逊、是平和；四种颜色的过渡，完全的诠释了初二、五班的风采与气度。
亮丽的色彩与有力的线条，是力量与柔美的结合，是激情与坚韧的碰撞，更是明日辉煌与往昔奋斗的映衬与交融。
班徽设计方案
班徽设计方案一、方案背景班徽作为一个班级的象征和标志，承载着班级的荣誉和集体精神。
为了展现我们班级的独特魅力和团结力量，我们制定了一份全新的班徽设计方案。
以下是我们的设计理念和具体方案。
二、设计理念我们的设计理念是结合班级特色，体现奋斗和成长的精神。
我们希望通过班徽传递出我们班级团结向上的特点，激励每个同学更加努力地学习和成长。
同时，我们也注重图案的简洁性和美观度，使班徽在各种应用场合中都能展现出高品质的形象。
三、图案设计1. 图案构思我们的班级定名为“光芒班”，我们选择了“光芒”作为班徽的主题元素。
我们希望通过班徽展示出班级的耀眼和骄傲，同时也寓意着每个同学都能放射出独特的光芒。
2. 图案元素我们将图案设计成一个简洁而富有现代感的几何形状，以表达我们班级的活力和朝气。
图案主体为一个圆形，象征着团结与完整。
在圆形的中间，我们使用了一颗明亮的星星，代表着每个同学的独特之处和璀璨的潜力。
3. 配色方案我们选择了蓝色和金色作为主要的配色方案。
蓝色代表着智慧和稳重，金色代表着荣誉和辉煌。
两种颜色的搭配既展示出班级的冷静与庄重，又体现了我们的荣耀与自信。
四、应用方式我们班徽的设计不仅要在班旗、班牌等物品上体现，还应该在班级的日常生活中得到广泛应用。
我们拟定以下应用方式：1. 校服徽章：将班徽制作成校服徽章，让每个同学都能佩戴在校服上，展示出班级的凝聚力和荣誉感。
2. 班级文化展示：将班徽设计成海报或横幅，挂在班级的墙壁上。
通过班级文化展示，让更多的人了解和认同我们班级的精神。
3. 班级活动中的应用：在班级组织的各种活动中，如运动会、联欢会等，班徽可以作为标志性的装饰，让活动更加有序和热烈。
五、班徽设计方案的意义班徽不仅仅是一种视觉形象的展示，更是班级凝聚力和荣誉感的象征。
一个好的班徽设计方案，能够激励同学们更加团结奋进，对班级的归属感和自豪感产生积极影响。
我们相信，通过这个全新的班徽设计方案，我们的班级将会焕发出更加绚丽的光芒。
《我们班级的标志》PPT
设计提示：
1、用绘画的方式设计一个“我们班级的标志”。 2、要求形象简洁美观，含义丰富，色彩鲜艳，创意新颖。
标志设计展
拓展
拓展Leabharlann 你还见过哪些不同的标志？我们班级的标志
你发现了哪些形象？他们有什么含义？
你发现了哪些形象？他们有什么含义？
你发现了哪些形象？他们有什么含义？
相较于绘画作品，标志有哪些特点？
1
形象简洁
2
含义丰 富
班级标志是班级的形象符号，这个标志体现了班级的哪些优点？
这个标志体现了班级的哪些优点？
小组讨论：你想设计一个怎样的标志？表现我们班级的什么优点？
综合实践活动课《班级标志我设计》优质课件
(3) 精心绘制 . 写出标志含义说明 书.
4. 8 班 四色名代表：
红色热心 黄色信心 绿色爱心 蓝色恒心 交叉摆放，心形向内代表团结
Bb 八班 花 朵 代 表 我 们 是 一 个 有 Th 命 力 、 和
谐 的班集体。
作业要求 :
为自己的班级设计标志 , 并写出标志含义说明书 。
标志设计的原 则
(1) 构图力求深刻、巧妙、新颖、独特。
(2)图形、符号既要简练、概括 , 又要有艺术 性.
(3) 色彩要单纯、强烈、醒目 .
再见！
班级标志我设计
标志概 念
标志是象征性的：表达事物特
性和类别的一种设计形式。
标志在创意上大致可以 分为
1 、图案型
2 、文字型 可口可乐
3 、综合型
民政 局
标志设计步骤 :
(1) 查阅资（料以四,八收班为集例）信息 , 确定主题 .来自四八班4.8 班
团结 奋 斗
(2) 构思设计 , 不断完善 , 优选方案 .
班徽设计及理念
班徽设计及理念
班徽是一个班级的象征和标志，它的设计需要体现班级的特点和理念。
为了设计一个符合我们班级特点的班徽，我仔细地思考了班级的文化、精神和特色，并结合这些特点进行了设计。
首先，我们班级的文化是积极向上、团结友爱。
因此，我决定在班徽的设计中加入阳光元素，取意阳光照耀大地，给人以积极向上的感觉。
在班徽的中央，我设计了一个明亮的太阳，太阳的光芒向四周辐射，象征着我们班级的团结和向上的精神。
其次，我们班级的精神是勇往直前、勇于拼搏。
为了体现这一特点，我在班徽的下方设计了一面飘扬的旗帜。
旗帜是勇者的象征，它代表着我们班级勇往直前，永不退缩的精神。
旗帜的下方，我设计了一对奔跑的脚印，象征着我们班级勇于拼搏，永不止步的决心。
此外，我们班级的特色是多元发展、团队合作。
为了体现这一特点，我在班徽的左下方设计了五个不同颜色的脑袋，象征着我们班级的多元发展。
这五个脑袋紧密相连，形成一个圆圈，象征着我们班级的团队合作和凝聚力。
最后，为了让班徽更加完整和有序，我在班徽的右上方设计了一个铭牌。
铭牌上刻有班级的名字和创建时间，以及班级的座右铭：“团结拼搏，共创辉煌”。
这个铭牌不仅让班徽显得更加有序，也让人们更容易了解我们班级的背景和理念。
总的来说，我们班级的班徽设计体现了我们班级的特点和理念。
阳光、旗帜、脚印和铭牌，每一个元素都代表着我们班级的一种精神和特征。
这个班徽体现了我们班级积极向上、勇于拼搏、多元发展和团队合作的精神，也展示了我们班级的团结力量和凝聚力。
希望这个班徽能够成为我们班级的象征，激励着我们在未来的学习和成长中不断前进。
小学三年级综合实践活动教学设计——班级标志我设计 (2)
《班级标志我设计》教学设计课题：班级标志我设计课型：新授课时：一课时教学目标：认知目标：1、了解标志的设计原则及设计过程。
2、初步尝试用联想与概括的方法设计班级标志。
情感目标：1、通过实践活动使学生对自己的成果有成就感和喜悦感，以及通过小组合作的集体研究，感受与他人合作交流的乐趣。
2、树立自觉遵守规则和社会公德的意识，形成一定的社会责任感，做一个文明的社会人。
能力目标：1.学会查找、搜集、整理信息。
2.能将自己的研究成果通过不同的形式展示出来，提高学生的创新能力。
3.形成在生活中发现问题和处理问题的能力。
教学重点掌握班级标志设计的原则和过程。
教学难点：由于学生绘画水平的不同和观察事物的感受不同，创造性地设计班级标志是本课难点。
教学策略教法：收集标志、了解标志、展示标志、设计标志学法：观察法、小组交流法、自主探究与小组合作相结合教学准备：老师准备：课件、奖杯、奖牌、荣誉证书、奖励用磁性小花朵学生准备：彩纸、水彩笔、橡皮泥教学过程：老、组织教学1、检查学生用具准备情况，稳定课堂秩序。
2、学生摆好用具，集中精力准备上课。
弐、导入新课1、用抢答的方式复习学过的标志及作用。
2、认识北京大学和本学校的标志及设计特点。
过渡：学校有学校的标志，班级也有班级的标志。
参、学习与探究1、欣赏各种各样的班级标志。
2、师生总结归纳设计班级标志的标准。
(1 )构思：巧妙创意(2)构图：简洁美观(3)颜色：鲜艳醒目3、师生共同探究学习设计班级标志的步骤：选题、构思、构图、着色四个步骤。
过渡：我们的班级充满活力和温暖，是个幸福的大家庭，让我们来做设计师，为我们这个优秀的大家庭设计一个美观、有创意的班级标志吧。
四、实践与体验1、小组交流设计什么样的班级标志。
2、温馨提示：A、班级标志实用、新颖、美观、有创意。
B、作品完成时间为15分钟。
3、学生创作，教师辅导。
(播放背景音乐)(1 )、同学们结合自己的构思绘制创作，可单独设计，也可小组合作共同完成设计。
四三班级标志设计.ppt
1、能突出班级特点，做到简洁、美 观、易懂、有特色，与众不同。
2、先画出简单草图，用文字或图形 设计班级标志。
3 、写出标志含义说明书
拓展延伸： 选用多种材料（彩纸、剪刀、橡皮 泥等）、多种表现形式进行设计制 作。
综合实践活动
人教版小学品德与社பைடு நூலகம் 四年级上册 日照街道中心小学
燕小洁
标志设计步骤:
（以四八班为例）
(1)选题、构思
四八 班
4.8 班
Si ba
团 结
奋 斗
标志设计步骤:
(2)构图、着色。
(3)写出标志含义说明书.
4.8班
四色名代表：
红色热心 黄色信心 绿色爱心 蓝色恒心 交叉摆放，心形向内代表团结 班主任或班集体 SD四八 幸运草代表我们是一个有生命力、和谐 的班集体。
班徽设计展示ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 高二（8） 设计者 蒋艳男 寓意
高二（8）班，是一个活跃的班级，是一个优秀的班级。深蓝 代表慎重、冷静；浅蓝代表活泼、奔放。我们将这两种品格，调 和成美丽的图案，代表八班文理兼备，全面发展。整体看来，一 个“齐”字也象征了我们八班人心之齐。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 :高一（13） 设计者:袁 梦 寓 意 : 班徽是一个龙的图案，盘曲成“13”的形状， 象征着高一13班就是一条腾飞的巨龙，有无穷的力 量，用毛笔画出的龙又意味着我们班是文化底蕴深 厚的班级。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1、班徽主体为绿色，象征我们年轻，充满生气，绿色也 是健康和平的象征希望3班的同学团结友善，健康快乐。
2、大树代表班主任孟老师，小树则代表3班的同学，在老 师的淳淳教导下茁壮成长。
3、“MZW”是班主任孟老师名字的拼音缩写“3”代表 三班。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用