小学数学三年级上册第二单元《观察物体》教案
练习观察物体的大小和质量——三年级数学第二单元《观察物体》教案
练习观察物体的大小和质量——三年级数学第二单元《观察物体》教案教案观察是学习的第一步，而观察物体则是学习数学的先决条件。
三年级的数学教育要求学生学会正确地观察物体的大小和质量，并能够准确地分类、比较和描述物体。
为了达到这个目标，本单元的教学将着重于帮助学生方便地观察物体的大小和质量，培养他们的观察和思考能力，从而建立对物体的基本认识和理解。
在这个单元中，我们将带领学生做一系列简单易行的练习，让他们感受到观察与描述物体的重要性。
以下是教学计划的详细介绍。
一、教学目标：1.学生明确物体的特征，掌握物体的大小和质量的概念和分类；2.能够用正确的词语描述物体的大小和质量，如"大/小"，"重/轻"等；3.学生能够利用规定好的量具和秤来测量物体的大小和质量；4.培养学生观察和思考的能力，提高他们的判断和推理能力。
二、教学内容：1.观察物体的大小和质量本单元的内容主要围绕观察物体的大小和质量展开。
在这个过程中，会教授学生如何用自己的眼睛、手和其他感觉来观察物体的大小和质量，如何用正确的词汇语言表达和描述它们。
2.物体的分类和比较在观察物体的基础上，学生会对物体进行分类和比较。
他们将学会如何把物体按大小和质量分成不同组别，并能够比较同一组内物体之间的差异。
3.物体的测量在对物体进行了观察和分类的基础上，学生会接触到量具和秤，学习如何使用它们来测量物体的大小和质量。
此过程也将巩固学生对物体大小和质量概念的理解和掌握。
三、教学方法：1.观察教学将通过观察实物以及图片等多种形式进行。
让学生肉眼观察、触摸等多种方式感受到物体的大小和质量，从而让他们能够更深刻地理解物体的本质特征。
2.互动在教学中，将采用师生互动、生生互动的方式，激发学生的兴趣和热情，让他们在积极地参与互动活动中自由地表达和交流观察物体的心得体会。
3.实践在教学量测物体的环节，将会安排实践活动。
这是教学活动的重点和难点，在实践过程中，学生将亲身体验到量测物体的重要性和难度，进而掌握量测技术和基本原理。
三年级上册数学教案-2.1 观察物体｜北师大版
三年级上册数学教案-2.1 观察物体｜北师大版一. 教材分析1. 教材内容本节课讲解的是关于物体的观察的知识。
教材中重点涉及物体的颜色，形状，大小，数量等概念，以及观察物体时的方法和应用。
2. 教学目标•了解物体的颜色、形状、大小、数量等概念；•学会观察物体的方法和技巧；•掌握将观察到的信息应用到具体问题中的能力。
3. 教学重点•物体的颜色、形状、大小、数量等概念；•观察物体的方法和技巧；•将观察到的信息应用到具体问题中的能力。
4. 教学难点•将观察到的信息应用到具体问题中的能力。
二. 教学过程1. 导入新课教师向学生出示一些物体，让其分别观察物体的颜色、形状、大小、数量等特征，然后向学生确认这些特征属于什么概念。
2. 讲解新课2.1 物体的颜色、形状、大小、数量等概念教师让学生仔细观察物体，让学生通过观察物体，学习物体的颜色、形状、大小、数量等概念，并让学生互相交流。
2.2 观察物体的方法和技巧教师让学生通过自己动手观察，体验不同角度，不同距离等对物体存在不同的认识结果，并让学生学会正确观察物体的方法和技巧。
2.3 将观察到的信息应用到具体问题中的能力教师让学生观察一幅图画，让学生根据画面上的物品，进行简单的问题思考。
3. 操作训练教师安排学生在教室内外，分组完成观察任务并根据任务要求回答相关问题。
4. 课堂总结教师通过学生与小组分享的方式，带领学生总结和梳理本节课的重难点内容。
三. 作业布置完成《数学教材》相应章节的练习册。
四. 教学参考1.《北师大版小学数学3年级上册》2.《数学教材》知识点及应用练习册。
三年级上数学教案-第二单元观察物体-北师大版
三年级上数学教案第二单元观察物体北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察物体，培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 使学生能够辨别从不同方向观察到的简单几何体的形状。
3. 培养学生运用数学语言描述物体和位置的能力。
二、教学内容1. 从不同方向观察到的简单几何体的形状。
2. 观察物体和描述观察到的物体。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生从不同方向观察物体，并能够辨别观察到的形状。
2. 教学难点：如何让学生建立起空间想象力，将观察到的物体与实际形状相对应。
四、教具与学具准备1. 教具：各种简单几何体模型、多媒体课件。
2. 学具：学生自带的简单几何体、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 引入：利用多媒体课件展示不同方向的简单几何体，引导学生观察并描述。
2. 新课：讲解从不同方向观察到的简单几何体的形状，让学生通过观察和描述来加深理解。
3. 练习：让学生分组进行观察练习，互相描述观察到的物体。
六、板书设计1. 观察物体2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示观察物体的重要性，以及如何从不同方向观察到的简单几何体的形状。
七、作业设计1. 让学生回家后观察周围的物体，并描述从不同方向观察到的形状。
2. 让学生尝试画出从不同方向观察到的简单几何体的形状。
八、课后反思1. 教师应关注学生在观察物体时的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师应注重培养学生的空间想象力，帮助学生将观察到的物体与实际形状相对应。
3. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
一、引入在引入环节，教师可以通过多媒体课件展示不同方向的简单几何体，如正方体、圆柱体、圆锥体等。
展示时，可以让学生先从正面、侧面、上面三个角度观察每个几何体，并引导学生用语言描述观察到的形状。
通过引入环节，激发学生的好奇心和求知欲，为后续新课内容做好铺垫。
北师大版小学数学三年级上册第二单元观察物体说课稿
最新北师大版小学数学三年级上册第二单元观察物体说课稿一、前言本说课主要针对小学数学三年级上册第二单元——观察物体。
本课时的目标是帮助学生掌握通过观察物体的形状、颜色、大小、数量等特点，进行简单的描述和分类、对比、排序等操作方法，从而提高学生的观察和归纳能力。
二、教学内容与目标1. 教学内容1.了解物体的形状和颜色，并能描述物体的形状、颜色；2.了解物体的大小，并能用“大、中、小”等词语描述大小；3.了解物体的数量，以及数量之间的大小关系，学会编写简单的数量比较式；4.了解物体的结构特点，能用简单的语言描述物体的内部构造特点。
2. 教学目标1.能够观察物体的形状、颜色、大小、数量等特点，并通过学习归类、对比、排序等方法对物品进行简单的描述；2.能够较准确地描述物体形状、大小、颜色等，能够简单地组织语言将观察结果表达清楚；3.能够较准确地判断物体的大小关系，并能自己编写数量比较式；4.能够通过观察建构物的内部结构，能够准确表述建构物的结构特点。
三、教学设计1. 教学手段本课采用课堂讲授、小组互动等教学手段，让学生在参与中学习，进一步提高主动学习的积极性。
2. 教学步骤步骤一：课堂导入通过问答方式，导入本课时的教学内容，引导学生了解物体的形状、颜色、大小等相关特点。
步骤二：社会化分组将学生随机分成若干组，让学生之间充分交流，培养学生的观察能力以及理解和表述能力。
步骤三：观察物体将若干物品放在教室中央，要求学生对这些物品进行观察，并记录下自己的观察结果。
步骤四：对比和分类教师将不同形状、颜色、大小的物品分别进行展示，让学生归类对比，培养学生的对比和分类能力。
步骤五：数量比较让学生在小组中合作，对不同数量的物品进行观察对比，并尝试编写简单的数量比较式。
步骤六：结构分析教师向学生展示了两个建构物，并要求学生分组合作，观察这两个建构物的构造，并组织语言描述它们的构造特点。
3. 教学反思本课程通过引导学生观察物体的形状、颜色、大小、数量等特征，培养学生的归类、对比、排序等能力，让学生在实践中提高了对物体的认知能力，进一步增强了他们的观察能力。
探究物体的性质——三年级数学第二单元《观察物体》教案
探究物体的性质——三年级数学第二单元《观察物体》教案。
教学目标：1.学生将了解和识别物体的属性，例如大小、形状、颜色等等。
2.学生将探究不同物体之间的关系，例如哪些物体是相似的，哪些物体是不同的。
3.学生将学习如何使用比较词汇来描述物体。
4.学生将学习如何根据已有信息推断出未知信息。
教学重点：1.学生将学习如何观察和描述物体的属性。
2.学生将学习如何识别物体之间的相似和不同之处。
3.学生将学习如何使用比较词汇来描述物体。
教学难点：1.学生将学习如何根据已有信息推断出未知信息。
2.学生将学习如何将不同物体分类。
课堂教学步骤：第一步：导入课程（5分钟）教师将用幻灯片或其他视觉媒介展示一些物体图片，并让学生观察这些图片并讨论它们的共同点和不同点。
例如，老师可以向学生展示不同大小的球或颜色各异的立方体，并和学生一起探讨这些物体的属性。
第二步：教学内容（30分钟）在这个步骤，老师将给学生提供更多的物体图像，并让他们做出有关这些物体的观察和描述。
例如，学生可能需要测量和比较物体的长度、重量或体积。
学生也学习了如何描述物体的颜色、形状等属性。
第三步：练习时间（15分钟）在这个步骤，老师将给学生提供一些练习题，让他们练习描述和比较物体的属性。
例如，“这个立方体比那个圆柱体大还是小？”或者，“这个球的直径是多少？”等。
第四步：回顾课程（5分钟）老师将简要回顾课程内容，概括学生学到了什么。
学生也将有机会提出关于课程的问题或课后的进一步探索。
第五步：作业布置（5分钟）老师将布置一些与课程相关的作业，包括练习题、观察任务等。
学生将有足够的时间在课后继续探索和学习这些概念。
结论：探究物体的性质，是培养学生科学素养和思维能力的重要一环。
这个单元将使学生更好地理解和欣赏周围的事物，并助他们在日常生活中做出更好的决策。
老师可以通过观察物体并对比它们的属性来教授这个单元内容，让学生在实践中学习并掌握相关的知识和技能。
北师大版小学数学三年级上册第二单元《观察物体》大单元教学设计
3. 观察物体的重要性和应用：用简洁的语言概括观察物体在日常生活中的应用，强调其在解决问题中的作用。
4. 观察物体的实际操作：通过图文结合的方式，展示观察物体的实际操作过程，突出重点步骤和注意事项。
5. 观察物体的语言表达：用简洁明了的语言概括如何用数学语言描述所观察到的物体和几何体的特征。
3.重点难点解析：在此环节，我会特别强调如何从不同方向观察物体，并解析观察物体在实际中的应用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：现在，请大家分成若干小组，每组讨论一个与观察物体相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过实际操作，大家能够更好地理解观察物体的方法。
2. 实践活动设计：我在课堂上设计了分组讨论和实验操作环节，让学生能够亲身参与，从不同方向观察和操作物体。这样的实践活动不仅能够加深学生对知识的理解，还能提高他们的动手能力和团队协作能力。
3. 语言表达训练：我在课堂上注重培养学生的语言表达能力，引导学生如何用数学语言描述所观察到的物体和几何体的特征。这种训练能够提升学生的逻辑思维能力和数学素养。
3. 提升语言表达能力：鼓励学生在观察和操作的过程中，用数学语言描述所观察到的物体和几何体的特征，提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
4. 增强应用意识：结合生活实际，让学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生将数学知识应用于解决实际问题的意识，提高学生的应用能力。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《观察物体》这一单元之前，学生已经学习了平面图形的认识，如三角形、圆形等，对图形的特征和性质有一定的了解。同时，学生在生活中也积累了一些关于空间物体的经验，如能够识别和描述日常生活中的物体和几何体的形状。
观察物体教案范文
观察物体教案范文教案名称：观察物体教学目标：1.学生能够理解观察物体的意义和方法。
2.学生能够通过观察物体获取信息并做出相关推断。
3.学生能够运用观察物体的方法进行科学实验。
4.学生能够合作与分享观察物体的结果与发现。
教学准备：1.需要准备一些不同的物体供学生进行观察。
2.准备相应的实验器材和实验材料。
3.准备一些图片或者视频资源，用于展示观察物体的方法和结果。
教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一些图片或者视频，引发学生对观察物体的兴趣和好奇心。
简要介绍观察物体的方法和意义。
2.观察物体的方法（15分钟）通过展示一些具体的物体，让学生进行观察，并向他们提问，帮助他们理解观察物体的方法。
例如，观察一个苹果，可以问学生：这个苹果的形状是什么样的？它的颜色是什么？它的质地是什么？等等。
教师可以引导学生使用自己的感官观察物体，同时可以向学生介绍一些仪器，如显微镜、放大镜等，以帮助学生更深入地观察物体。
3.观察物体的意义（15分钟）向学生解释观察物体的意义，即通过观察物体可以获取各种信息，并运用这些信息进行推断和研究。
例如，我们可以观察植物的叶子形状，推断出植物的生长环境；我们可以观察动物的行为，推断出动物的生活习性等等。
4.观察物体的实验（25分钟）向学生介绍一项观察物体的实验，例如观察不同种类的种子在生长过程中的变化。
先组织学生进行小组合作，一起观察种子的初始状态，然后在不同的条件下进行观察，并记录相应的结果。
最后，学生可以根据观察结果，得出一些推断性的结论。
5.分享与讨论（20分钟）学生将观察物体的结果与发现与同组同学进行分享和交流。
老师可以引导学生互相提问和回答，以增进学生对观察物体方法的理解。
6.总结（10分钟）教师与学生一起总结观察物体的方法和意义，并对观察物体的重要性进行讨论和思考。
扩展活动：1.学生可以在课后继续观察其他物体，并记录自己的观察结果和发现。
2.学生可以运用观察物体的方法进行科学实验，探究物质的性质和变化等。
小学数学三年级上册第2单元《观察物体》教案
过程
师生活动
二次备课
首学
1.观察物体
2.说说你的观察物体.
互学
一、观察物体
1．观察物体
请同学们再仔细思考，在看实物的过程中，你们每次最多能看到多少个面？
2．看一看
二．不同方向观察物体。
1．不同的方向看物体。
引导观察，设下疑问。
每个人的书桌上都有物体，请你观察下并说说。
群学
1.交流、汇报。说说你是怎么观察出来的。
群学
1.交流、汇报。说说你是怎么观察出来的。
2.汇报结果。验证你的观察结果。
共学
1.观察物体。
2.说说你的收获.
练习设计
1完成练一练的第1，2题。
2．完成练一练的第3,题。
作业设计
1.找找生活中的物体并说说你的观察。
板书
设计
观察物体
教学
后记
课型
整合课
课题
观察物体
时间
教学目标
1、学会从不同角度观察单个物体和组合物体的形状；
2.汇报结果。验证你的观察结果。
共学
1.观察物体。
2.说说你的收获.
练习设计
1完成题单1。
2．完成题单2。
作业设计
1.找找生活中的物体并说说你的观察。
板书
设计
观察物体
教学
后记
2.看一看
首先，我们来观察这样一幅图（PPT展示），桌子上有摆着一个漱口杯和一个牙膏盒，淘气、笑笑、奇思三个小伙伴坐在桌子旁边观察这两个物品，思考下列问题：
下面两幅图分别是谁看到的？
笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？
二．不同方向观察多个物体物体。
1．不同的方向看多个物体物体。
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学生已经具备一定的方位知识，会区分物体的上、下、左、右、前和后，能结合具体情境解决生活中的实际问题，这些都为学习“判断从不同位置观察物体”奠定了基础。
教学目标（学科性、教育性、创新性）
一、学科性：
1.重点：判断从不同位置观察到的多个实物组合的形状；
2.难点：（1）想象自己在观察者的位置能看到什么形状；
2.汇报结果。验证你的观察结果。
共学
1.观察物体。
2.说说你的收获.
练习设计
1完成题单1。
2．完成题单2。
作业设计
1.找找生活中的物体并说说你的观察。
板书
设计
观察物体
教学
后记
教学评价
1.在搭立方体图形和多方位观察立体图形的活动中，发展学生的空间观念，培养学生的观察和动手操作能力。
2.经历用正方体搭立方体图形的过程中，体验到：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。
3.能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。
4.在搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后描述正方体的位置。
教学方法、流程（重点研究的问题、针对重难点的小组合作学习活动等）
1.《看一看（一）》——辨认从不同位置观察到的单一物体形状（2课时）：复习引入→出示主题图→明确观察位置→独立解决问题→合作探究站在不同位置，最多可以看见几个面（小组合作学习）→巩固练习
2.《看一看（二）》—判断从不同位置观察到的多个实物组合的形状（1课时）：复习引入→出示主题图→明确观察位置→独立解决问题→巩固练习
板书
设计
观察物体
教学
后记
年级：三学科：数学第二单元主题：看一看（一）主备课人：三年级数学组
课型
学时课
课题
看一看（一）
时间
教学目标
1、通过亲身体验让学生知道站在一个位置上观察物体，最多能看到三面；
2、能判断出从前、后、左、右四个方位观察物体时所看到的形状；
3、培养学生仔细观察的好习惯。
教学重难点
重点:体验让学生知道站在一个位置上观察物体，最多能看到三面
2.说说你的观察物体.
互学
一、观察物体
1．观察物体
昨天我们学习了观察物体，站在一个位置，最多能看到几个面？（请一个学生回答）；拿个实物图让学生描述自己看到的样子、（请学生回答）
2.看一看
首先，我们来观察这样一幅图（PPT展示），桌子上有摆着一个漱口杯和一个牙膏盒，淘气、笑笑、奇思三个小伙伴坐在桌子旁边观察这两个物品，思考下列问题：
假想你自己站在那个位置。
2.看一看
对于单个物体，站在不同的位置观察，可能看到一个面，两个面，最多看到三个面；对于观察组合物体，一定要注意两个物体的相对位置
二．不同方向观察多个物体物体。
1．不同的方向看多个物体物体。
引导观察，设下疑问。
每个人的书桌上都有物体，请你观察下并说说。
群学
1.交流、汇报。说说你是怎么观察出来的。
下面两幅图分别是谁看到的？
笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？
二．不同方向观察多个物体物体。
1．不同的方向看多个物体物体。
引导观察，设下疑问。
每个人的书桌上都有物体，请你观察下并说说。
群学
1.交流、汇报。说说你是怎么观察出来的。
2.汇报结果。验证你的观察结果。
共学
1.观察物体。
2.说说你的收获.
练习设计
1完成练一练的第1，2题。
2．完成练一练的第3,题。
作业设计
1.找找生活中的物体并说说你的观察。
板书
设计
观察物体
教学
后记
年级：三学科：数学第二单元主题：观察物体主备课人：三年级数学组
课型
整合课
课题
观察物体
时间
教学目标
1、学会从不同角度观察单个物体和组合物体的形状；
2、通过多练来培养学生仔细观察的习惯；
小学数学三年级上册第二单元《观察物体》教案
年级：三学科：数学第二单元主题：《观察物体》主备课人：三年级数学组
项目
内容
单元内容（知识）结构及在本册的地位
本单元是在学生二年级已经学过的“从三个方向观察简单物体”的基础上，进一步学习从不同的位置观察立体图形，发展学生的空间观念。在二年级学习时以观察简单的实物为主，而本册教材是以观察较为抽象的立体图形为主，并用语言表述物体的相对位置。
课型
单元课
课题
观察物体
时间
教学目标
1通过亲身体验让学生知道站在一个位置上观察物体，最多能看到三面.
2.能够辨别从不同位置观察组合物体的样子.
教学重难点
重点:不同位置观察物体，物体的样子是不同的。
难点:辨别从不同位置观察组合物体的样子
教学过程
师生活动
二次备课
首学
1.复习学过观察物体的方法。
2.观察物体方法的再现.
预习、练习、巩固、拓展
1.课前预习：（1）复习二年级学习的方位词；
2.课堂练习：（1）选择课后练一练中部分习题；（2）选择课堂精练中的习题当堂完成。
3.课后巩固：（1）回家摆一摆实物，告诉家长在不同位置观察到的形状；（2）完成课堂精练。
4.拓展学习：学习排除法解决问题
年级：三学科：数学第二单元主题：观察物体主备课人：三年级数学组
（2）感受立体图形和平面图形的练习。
3.关键点：判断不同位置看到的图形，首先解决较容易判断的。其次，排除简单图形之后，一定要善于比较剩余图形间的差异，判断时除了位置重要外，有时观察者视线的高低也是判断的关键之一。
二、教育性：学以致用，引导学生灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。
三、创新性：学生加强实践体验，并能从多方位观察立体图形，以此发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。
互学
1.小组合作完成观察物体任务.
2.小组内交流观察物体的方法.
群学
1.全班交流讨论观察物体的方法.
2.交流观察物体的选取方法.
3.交流观察物体的最佳方法.
共学
1.师生共同总结和归纳观察物体的方法,观察物体方法的选择。
2.生活中的物体的观察方法。.
练习设计
1.观察物体
2.连一连
作业设计
1.找找生活物体
3、进一步培养学生的空间立体感。
教学重难点
重点:能够辨别从不同位置观察组合物体的样子；
难点:能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到物体的形状
教学过程
师生活动
二次备课
首学
1.观察物体
2.说说你的观察物体.
互学
一、观察物体
1．观察物体
1、我们已经学过站在不同角度观察单个物体和组合物体的方法，那么在观察的时候最关键的是什么呢？（请学生回答）
课型
学时课
课题
看一看（二）
时间
教学目标
1、能够辨别从不同位置观察组合物体的样子；
2、培养学生仔细观察的好习惯；
3、着手发展他们的空间想象力，具备初步的空间观。
教学重难点
重点:能够辨别从不同位置观察组合物体的样子；
难点:能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到物体的形状
教学过程
师生活动
二次备课
首学
1.观察物体
群学
1.交流、汇报。说说你是怎么观察出来的。
2.汇报ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ果。验证你的观察结果。
共学
1.观察物体。
2.说说你的收获.
练习
设计
1完成练一练的第1，2题。
2．完成练一练的第3,4题。
作业
设计
1.找找生活中的物体并说说你的观察。
板书
设计
观察物体
教学
后记
年级：三学科：数学第二单元主题：看一看（二）主备课人：三年级数学组
难点:判断出从前、后、左、右四个方位观察物体时所看到的形状.
教学
过程
师生活动
二次备课
首学
1.观察物体
2.说说你的观察物体.
互学
一、观察物体
1．观察物体
请同学们再仔细思考，在看实物的过程中，你们每次最多能看到多少个面？
2．看一看
二．不同方向观察物体。
1．不同的方向看物体。
引导观察，设下疑问。
每个人的书桌上都有物体，请你观察下并说说。