北师大版五年级下册数学《练习六》(2)》课件

4. 李阿姨买了橘子和香蕉各1kg，共花了7.2元。如果香蕉的价格是橘子的2倍，每千克香蕉和橘子各多少元？先写出等量关系，再列方程解决问题。
5、
你知道戴黄帽、戴红帽的学生各有多少人吗？
6. 光的速度是30万千米/秒，相当于1秒绕地球赤道约7 圈还多2万千米，地球赤道的周长大约多少万千米？
8. 奇思每分跑280m,妙想每分跑320m。环湖公路一周的长度是5400m，两人同时反方向跑步。
（1）估计两人在何处相遇，在图标中标出来。
（2）多长时间后两人相遇？
想一想，本单元我们主要学习了哪些内容？
北师大版五年级下册第七单元用方程解决问题
1. 解方程。 6x－x＝75y＋3来自＝24.43x－8＝25
x÷6＝3.5 8＋8x＝88
7.2x＋2.8x＝9
2. 将下题中的等量关系表示出来，再列方程解决问题。
（1）公园里有杨树和柳树共36棵，杨树的棵树是柳树的2 倍，杨树和柳树各有多少棵？
（2）一间房子要用方砖铺地。用边长3dm的方砖，需要96块。如果改用面积4dm²的方砖，至少需要多少块？
（3）世界上体重最轻的鸟是蜂鸟。一只蜂鸟重2.1g，一只麻雀的体重减少1g，刚好是这只蜂鸟的50倍。这只麻雀重多少克？
3. 笼子里有白兔、灰兔若干只。白兔的只数是灰兔的3倍，灰兔比白兔少8只，白兔、灰兔各几只？

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北师大版五年级数学上册练习六课件

丁丁：3×2＝6（条）当当：3×3＝9（条）咪咪：9÷3＝3 3×2＝6（条）答：丁丁钓了6条，当当钓了9条，咪咪钓了6条。
15. 实践活动。设计一张16开的数学报，说一说各栏目的篇幅约占这张报的几分之几。
（3）用分数表示你们班学生的情况。
6. （1）用分数分别表示下面各图中的涂色部分和空白部分。
48 12 12
33 66
62 88
（2）下图中，哪几个图形阴影部分的面积不是整个图形面积的 1 ？ 3
图形②和图形③阴影部分的面积不是整个图形的 13。
7. 按要求在圈内写出两个以上的分数。
555 123
北师大版五年级数学上册
练习六
1. 用分数表示下图涂色部分，说说每个分数的分数单位是多少？各有几个这样的分数单位？
它有5个这样的分数单位。它有3个这样的分数单位。它有2个这样的分数单位。
2.
下面各图分别是某个图形的
1 3
，你能画出它们原来的图形吗？
3. 在下图中标出表示下面各分数的点，并与同伴交流。
（1）淘气、笑笑一天的睡眠时间分别占全天的几分之几？
淘气：284
；笑笑
9 24
。
（2）请你再提出一个用分数解答的问题。
12. 谁用的时间长？答：用的时间一样长。
13. 观察今年的年历，并填空。（1）十一月的休息日占这个月总天数的（）。
（）（2）请你再提出一个用分数解答的问题。
14. 猜一猜，画一画，它们各钓了几条鱼？
123 555
8. 把下列假分数化成带分数或整数，把带分数化成假分数。
17 5
2
1 4
25 9
2
2 7
3
9. 在括号里填上适当的数。

新北师大版五年级数学下册第二单元《展开与折叠》ppt课件

在立体展开图的设计中，为了使图形既不重复又不遗漏，就需要进行适当的分类。我们称立方体展开图中最长的一条为主干，这一条如果由四个正方形组成，就称主干为四方连，同样主干有三方连，二方连等。
主干为四方连
主干为二方连
主干为三方连
下面是一个长方体和一个正方体的展开图，请分别说出与1号、2号、3号面相对的各是几号面？先想一想，再利用附页1中的图1试一试。
这节课你们都学会了哪些知识？
第一类，中间四连方，两侧各一个，共六种。第二类，中间三连方，两侧各有一、二个，共三种。第三类，中间二连方，两侧各有二个，只有一种。第四类，两排各三个，只有一种。
北师大版数学五年级下册第二单元
展开与折叠
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
请你找一个正方体的盒子剪一剪，把你得到的展开图画下来。
探究新知
全班交流，剪出了几种不同形状的展开图？说一说，分别是如何得到的。同伴合作，把每一种展开图重新折叠成正方体。
你能总结出所有的展开方法吗？
你知道吗？
1 23 45
6
4 1356
2
上
上
后
后
左下
右
左下右
前
前
有些立体图形展开平面图形有些平面图形折叠立体图形
课堂练习
1.下面哪些图形沿虚线折叠后能围成正方体？先想一想，再利用附页1中的图2试一试。
2.下面哪些图形沿虚线折叠后能围成长方体？先想一想，再利用附页2中的图1试一试。
课堂小结

北师大版五年级数学下册《练习六》备课教学设计

北师大版五年级数学下册《练习六》备课教学设计一. 教材分析北师大版五年级数学下册《练习六》主要内容是分数和小数的互换。

本节课的内容是在学生已经掌握了分数和小数的基本知识的基础上进行进一步的巩固和拓展。

教材通过具体的例子和练习题，让学生理解和掌握分数和小数的互换方法，并能够灵活运用。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数和小数的概念和基本运算已经有了一定的了解。

但是，学生在实际运用中可能会遇到一些困难，比如分数和小数的互换。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过具体例子理解和掌握分数和小数的互换方法。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数和小数的互换方法。

2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.提高学生的学习兴趣和积极主动性。

四. 教学重难点1.重点：理解和掌握分数和小数的互换方法。

2.难点：灵活运用分数和小数的互换方法解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。

通过具体例子和练习题，引导学生理解和掌握分数和小数的互换方法。

同时，学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料和练习题。

2.准备教学PPT和多媒体教具。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的例子，比如“小明有3个苹果，他想把这3个苹果平均分给他的3个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？”引导学生思考和讨论。

让学生意识到分数和小数的关系，并激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT和多媒体教具，呈现分数和小数的互换方法。

以具体的例子为例，解释和演示如何将分数转换为小数，以及如何将小数转换为分数。

引导学生理解和掌握分数和小数的互换方法。

3.操练（10分钟）让学生通过实际的练习题，运用和巩固所学的分数和小数的互换方法。

可以设置一些小组合作的活动，让学生互相讨论和解决问题。

教师在旁边进行指导和辅导，帮助学生克服困难和解决问题。

【推荐】新北师大版五年级数学下册第7单元《用方程解决问题》精品课件课时3

C.2χ-8.5=3χ
（3）食堂运来A5袋大米，每袋50千克，吃3天后，还剩100千克，则平均每天吃（）千克。
2 我会选择。
（4）2是方程（ A ）的解。
A.3χ=6
B.3χ-2=8
C.2χ-3=5
D.3χ2χ-5=66
（5）18减χ的差是a，则χ=( B )。
A.18+a
B.18-a
C.a-18
（6）今有鸡、兔共居一笼已知头共35个，腿共96条，则兔有（ B ）只。
A. 12
B. 13
C. 14
3 便利店进了4箱梨后，又进了3箱苹果和1箱梨。（1）进1箱梨和1箱苹果各需多少元？解：设1箱梨的价格是χ元。
4 χ＝72 χ ＝18
设1箱苹果的价格是y元。
3 y ＋18＝108 y ＝30
解：设一共需要χ 时。 3χ＋2χ＝60 5χ＝12 χ＝12
答：一共需要12时。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。
2 我会选择。
（1）长方形的长2.6米，宽比长短m米，这个长方形的面积是
（ C ）米2 。 A.2.6m B.(2.6+m) ×2.6 × 2 D.2.6-2.6 × m
C.多8.5，下列方程正确的是（
）。
A.3χ-2χ=8.5
B.3χ+8.5=2χ
（1）估计两人在何处相遇，在图标中标出来。
（2）多长时间后两人相遇？
解：设χ分后两人相遇。

北师大版小学数学二年级上册《练习六》集体备课教学设计 (2)

北师大版小学数学二年级上册集体备课教学设计
课题
练习六
主备人
使用人
教学目标
1.巩固表内乘除法的计算。
2.进一步体会乘除法的意义和倍的含义。
3.培养学生自觉运用数学知识解决实际问题的意识和能力，激发学生学好数学的兴趣。
重点
正确计算乘除法。
难点
解决实际问题。
教学准备
课件
课时数
1
教学过程
师：同学们，通过这一单元的学习你们知道了什么？还有哪些疑问？
生3：求这三种笔一共有多少支，就是把这三种笔的支数相加，其实是三个数的连加计算，4+12+20=36(支)。
师：说得很有条理，而且还归纳出了某一类题目的解答思路，真棒！我们应该像这样，随时总结一些规律性的东西，不断地积累才能不断进步。
师：在这节课中，你有什么收获呢？觉得自己有提高吗？
教师札记
板书设计
学生可能会说：
我学会了根据乘法口诀计算除法。
我知道了求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
我知道了求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。
……
师：这些知识究竟掌握得怎么样呢？你能运用所学的知识解决实际问题吗？
课件出示：教材第6页第8题。
学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流汇报，重点引导学生说清想法。
练习六
倍数关系
教学反思
生1：彩笔有12支，毛笔有4支，求彩笔的支数是毛笔的几倍，就是看12里面有几个4，用除法计算，所以12÷4=3。计算的时候我是根据乘法口诀“三四十二”算出来的。
生2：笔筒里的铅笔支数是毛笔的5倍，求笔筒里有多少支铅笔，就是计算4的5倍是多少，要算5个4是多少用乘法计算比较简便，所以5×4=20(支)。从这道题中我们可以知道：求一个数的几倍是多少，用乘法计算。

五年级下册数学《练习六》(3) 北师大版

白兔的只数－灰兔的只数=8
解：设灰兔有 x 只，则白兔有 3x只。
3x x 8 x4
x＋8 4 8 12 或 3x 34＝12
答：白兔、灰兔各有12只、4只。
4.李阿姨买了橘子和香蕉各1kg,共花了7.2元。如果香蕉的价钱是橘子的2倍，每千克香蕉和橘子各多少元？先写出等量关系，再列方程解决问题。
房间的总面积÷一块边长3dm方砖的面积=96
x 解：设至少需要块方砖。
4x ÷（3×3）＝96 4x 969 4x 864
x 216
答：至少需要216块。
一只麻雀的体重－1=50×2.1
x 解：设这只麻雀重克。
x 1 50 2.1 x 1 105 x 106
答：这只麻雀重106克。
北师大版五年戏
老师心里想一个数，把它乘2 再减去20等于80。请你猜猜我心里想的是多少？
(50)
柳树的棵数+杨树的棵数=36
x x 解：设柳树有棵，则杨树有2 棵。
x＋2x＝36
3x＝36
x＝12 2x 212＝24
答：柳树和杨树各有12棵、24棵。
橘子的总价+香蕉的总价=7.2
解：设橘子每千克 x 元，则香蕉每千克 2x元。
2x x 7.2 3x 7.2 x 2.4
2x 22.4＝4.8
答：每千克香蕉4.8元，每千克橘子2.4元。
第一关：我会判断
1.含有未知数的算式叫作方程。（ ×）
2.5 x 表示5个x 相乘。
（×）
3.方程5 x +5=5，解得 x =0,所以这个方
程没有解。
（ ×）
4.a的平方一定大于a 。（ × ）
第二关：我会选择

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新北师大版五年级数学上册《练习六》课件

3、根据分数与除法的关系列出算式：笑笑、淘气一天的睡眠时间分别占全天的几分之几？
第五关：猜一猜！（生活中分数知识的运用。）
第五关：猜一猜！（生活中分数知识的运用。）
六月的休息日占这个月总天数的（──1─1──）。（ 30 ）
第五关：猜一猜！（生活中分数知识的运用。）
六月的休息日占这个月总天数的（──1─1──）。？）
课后实践：折一折！
（设计一张16K的数学报，说一说各栏目的篇幅约占这张报的几分之几？
亲爱亲的爱读的者读：者： 1、人盛生不年活可不有重相傲来信气，眼，一泪但日，不难眼可再泪无晨并傲。不骨及代。时表宜软20自弱.7.勉。14，270.岁.174.月1.24不072.待1042人.02:。0320。022020:03:.3070:.112740J7:3u.10l-4:21.02720J02u:0l3-200:2300:230:30:17Jul-2020:30 亲爱的读者： 2、人千世生里上自之没古行有谁，绝无始望死于的，足处留下境取。，丹只20心有20照对年汗处7月青境1。绝4日二望星〇的期二人二〇。年二七〇月二十〇四年日七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二春去春春去又春回又，回新，桃新换桃旧换符旧。符在。那在桃那花桃盛花开盛的开地的方地，方在，在 3、路少成漫年功漫易都其学永修老远远难不兮成会，言吾一弃将寸，上光放下阴弃而不者求可永索轻远。不。会20成2:300功:370。.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220022002:300:32002:300:3:107:177.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220020
8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3020:30:177.14.2020Tuesday, July 14, 2020

五年级数学下册教学设计《练习六》北师大版

五年级数学下册教学设计《练习六》北师大版一. 教材分析《练习六》是北师大版五年级数学下册的一章练习题，主要目的是让学生巩固和加深对分数和小数的理解，提高解决实际问题的能力。

本章内容包括分数和小数的互换、求平均数、百分比的应用等。

通过本章的学习，学生应该能够熟练运用分数和小数解决实际问题，并理解它们之间的关系。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数和小数的基本概念，对求平均数、百分比的应用等也有了一定的了解。

但是，学生在解决实际问题时，可能会对分数和小数的互换、求平均数的方法等产生困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的掌握情况，针对性地进行辅导。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练运用分数和小数解决实际问题，理解分数和小数之间的关系。

2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：分数和小数的互换、求平均数的方法、百分比的应用。

2.难点：解决实际问题时，如何正确运用分数和小数、求平均数的方法、百分比的应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。

通过设计富有挑战性的问题，引导学生思考和探索，培养学生解决问题的能力。

同时，通过案例分析和小组合作，让学生在实际操作中掌握分数和小数的互换、求平均数的方法、百分比的应用。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和问题，以便进行案例分析和问题解决。

2.准备练习题，用于巩固和检验学生的学习效果。

3.准备教学多媒体课件，以便进行直观演示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些实际问题，引导学生思考和探索。

例如，展示一家超市本周销售额的情况，让学生计算本周的平均销售额。

2.呈现（15分钟）呈现相关知识点，讲解分数和小数的互换、求平均数的方法、百分比的应用。

通过案例分析和讲解，使学生理解和掌握这些知识点。