北师大版小学三年级上册数学同步备课教案-数学好玩- 单元学习目标总览

三年级上册数学教案-数学好玩-北师大版

三年级上册数学教案数学好玩北师大版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够掌握基本的数学概念，如数字的识别、加减乘除运算、几何图形的认识等。

2. 过程与方法：通过有趣的数学游戏和实践活动，培养学生动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和热情，培养他们的探索精神和合作精神。

教学内容1. 数字的认识：让学生能够熟练地识别和书写数字。

2. 加减乘除运算：通过实例和练习，让学生掌握基本的四则运算。

3. 几何图形的认识：让学生能够识别和命名基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。

教学重点与难点1. 教学重点：数字的识别和书写，加减乘除运算，几何图形的认识。

2. 教学难点：理解和运用加减乘除运算，识别和命名几何图形。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形模型、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过一个有趣的数学故事或游戏，引起学生的兴趣。

2. 新课导入：通过PPT展示数字和几何图形，让学生观察并描述。

3. 实例讲解：通过实例讲解加减乘除运算和几何图形的特点。

4. 小组活动：让学生分组进行数学游戏和实践活动，如数字接龙、几何图形拼图等。

板书设计1. 数学好玩2. 内容：包括数字的识别和书写，加减乘除运算，几何图形的认识。

作业设计1. 书面作业：让学生完成练习册上的相关练习题。

2. 实践作业：让学生回家后，用家里的物品进行数学实践活动，如用积木搭建几何图形等。

课后反思教学过程详细说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键。

可以通过一个与数学相关的趣味故事，如“数字王国的冒险”来引入数学知识。

故事中可以包含数字的识别、简单的运算等元素，让学生在听故事的同时，对即将学习的数学内容产生好奇心。

2. 新课导入通过PPT展示数字和几何图形，让学生观察并描述。

这一环节可以结合现实生活中的例子，让学生理解数学与日常生活的紧密联系。

数学三年级上册《数学好玩》单元课教学案例

数学三年级上册《数学好玩》单元课教学案例1.学习内容北师大版小学数学三年级上册《数学好玩》2.学习目标（1）学科性目标①通过单元课感悟明确校园实际测量工具与方法，在生活中进一步感受两类物体的搭配与组合，在观察日历中寻找数字规律学会一些数学观察与思考的方法。

②在四学活动中经历建构知识的过程，提高学生的数学阅读能力和提出问题的能力。

（2）教育性目标提高学生自主阅读、合作学习、归纳推理的能力和勇于质疑的学习品质。

（3）创新性目标在单元知识体系的建构中，积累数学度量意识、实践操作活动经验。

【学习重点】理解数学与生活紧密相连，在生活中常常借助数学知识刻画数学现象，如：搭配方法、日历中不同方位数字规律等。

3.学习过程我们根据单元课的课堂教学模式开展教学，其流程如图所示：图1：小学数学单元课教学流程图（1）创设情景，感悟课题①例举生活中的数学现象，引发学生对情景对话问题的思考？（他们说得对吗？生活中那么多的数学知识吗？激发学生对单元知识的认知冲动）②师：顺势导入课题。

数学真的挺好玩的，在这个单元中我们将利用数学知识解决什么样的问题呢？请同学们阅读教材P74-79页。

【评析】数学即生活，数学好玩中有孩子们感兴趣的知识，也是学生进行数学思考与创造的园地。

调动学生的认知冲动，在生活中感受不一样的数学就是这个单元应该起到的作用。

（2）阅读，领悟单元内容①首学，定向阅读第一，快速浏览教材第74-79页，看看有哪几课？小结：《数学好玩》有3课，分别是：《校园中的测量》、《搭配中的学问》以及《时间与数学》。

第二，围绕“他们在玩什么”、“用到什么用具”、“有什么学习方法”、“学到了什么”四个核心问题再读教材第74-79页，可以圈一圈、标一标、勾一勾，然后完成首学单。

表5：《数学好玩》单元课首学单【评析】阅读是单元课首学的主要方式。

通过阅读指定内容，并进行勾画、批注、填表，在任务驱动下读懂教材，对即将学习的单元知识有个整体认识，达到了单元课“领悟式学习”的目标。

三年级上册数学教学设计-《数学好玩》第三课时《时间与数学》北师大版

三年级上册数学教学设计《数学好玩》第三课时《时间与数学》北师大版教学目标本节课旨在让学生通过观察、操作和思考，理解时间的基本概念，掌握时间与数学的初步联系。

学生能够：1. 认识时钟，学会看懂时钟，并能准确报时。

2. 理解时、分、秒之间的关系，能够进行简单的时间换算。

3. 通过生活中的实例，感受时间与数学在日常生活中的应用。

教学内容1. 时钟的认识：介绍时钟的构成，学会看懂时钟，包括时针、分针、秒针的识别和作用。

2. 时间单位换算：理解时、分、秒之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

3. 时间与数学的应用：通过实例，让学生体验时间与数学在生活中的应用，如计算经过时间、安排时间等。

教学重点与难点重点：学生能够看懂时钟，准确报时；理解时、分、秒之间的关系，并能进行简单的时间换算。

难点：理解时间单位之间的换算关系，以及如何将时间与数学知识应用到实际生活中。

教具与学具准备教具：实物时钟、多媒体课件、时间换算表。

学具：学生自带的时钟或时间相关的玩具。

第一阶段：导入活动：让学生展示自己带来的时钟或时间相关的玩具，引导学生分享他们是如何使用这些物品的。

目的：激发学生对时间的好奇心，为后续的学习打下基础。

第二阶段：时钟的认识活动：教师通过实物时钟和多媒体课件，介绍时钟的构成和各部分的作用。

目的：让学生理解时钟的基本构成和作用，学会看懂时钟。

第三阶段：时间单位换算活动：通过互动游戏和练习，让学生掌握时、分、秒之间的换算关系。

目的：让学生理解时间单位之间的换算关系，并能进行简单的时间换算。

第四阶段：时间与数学的应用活动：通过实例和小组讨论，让学生体验时间与数学在生活中的应用。

目的：让学生理解时间与数学在生活中的重要性，培养他们的应用能力。

活动：教师引导学生回顾本节课的内容，分享他们的学习心得。

目的：帮助学生巩固所学知识，培养他们的反思能力。

板书设计内容：时钟的构成、时间单位换算、时间与数学的应用。

布局：清晰、有序，突出重点和难点。

三年级上册数学教案-数学好玩-北师大版

三年级上册数学教案-数学好玩-北师大版前言数学是一门有趣的科学，在学习数学时，教师应该注重培养学生的创造性思维和实际问题解决能力。

本教案适用于北师大版三年级上册的数学课程，重点培养和提高学生的数学能力。

教学目标1.掌握数字的组合2.认识正方形、长方形、三角形，能够准确地描述和分辨它们3.识破一些数学迷题，加强学生的思考和分析能力4.提高学生的实际问题解决能力5.激发学生对数学的兴趣和探究欲望，培养学生创造性思维教学重点1.数字组合的形式和用途2.正方形、长方形和三角形的特征和区别3.提高学生的实际问题解决能力教学难点1.对数字组合的灵活运用2.如何正确地识别和分辨不同形状，特别是长方形和正方形的区别3.如何发现数学问题中的规律和特点，进行有效的推理和思考教学过程第一课时教学目标：掌握数字组合的形式和用途，了解加法和减法的基本概念教学内容：1.数字的排列组合方式2.加法和减法的基本概念教学步骤：1.引入数字组合的概念，让学生尝试排列组合自然数，提高他们的数学思维能力2.通过示例，让学生去理解加法和减法的基本概念，搭建知识桥梁教学方法：1.演示法：通过演示数字组合的方法，引导学生发现其中规律2.讨论法：通过引导学生互相讨论，提高他们的思维能力第二课时教学目标：认识正方形、长方形和三角形，区分不同形状的特点教学内容：1.正方形、长方形和三角形的概念2.区分不同形状的特点教学步骤：1.分别介绍正方形、长方形和三角形的概念和特点，让学生自行观察并发现不同之处2.利用图形模型，让学生更加深入了解不同形状的特点教学方法：1.模型演示法：通过图形模拟，让学生更形象地理解不同形状的定义和特点2.比较法：通过比较不同形状的特点，帮助学生更加清晰地认识它们之间的区别第三课时教学目标：掌握解决数学迷题的方法和策略教学内容：1.数学迷题的定义和例子2.解决数学迷题的方法和策略教学步骤：1.用两个数学迷题的例子引入讨论，让学生认识数学迷题的定义2.利用解决数学迷题的实例，引导学生了解解题的方法和策略教学方法：1.举例法：通过具体例子引导学生了解解题的步骤和方法2.分组讨论法：让学生分组讨论，分享自己的思考和解决过程教学总结本教案的教学目标在于提高学生的数学能力，激发他们对数学的兴趣和探究欲望。

北师大版小学三年级上册数学同步备课教案-数学好玩- 单元学习目标总览

数学课堂教学资料设计
数学好玩
单元学习目标总览
在数学好玩中安排了“校园中的测量”“搭配中的学问”“时间与数学”三个专题活动，主要目的是激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。

1．掌握正确的测量方法，学会测量实际生活中的距离。

2．通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，充分感受搭配中的学问。

3．经历观察、比较，寻找各种规律的过程，体会日历中包含着丰富的数学问题。

1校园中的测量………………………………1课时
2搭配中的学问………………………………1课时
3时间与数学…………………………………1课时
重视从学生的生活实践经验和已有知识中学习数学和理解数学。

在传统的教学中，教师往往只重视数学知识的教学，而忽视了数学知识与学生实际生活的联系，从而造成了知识学习和知识应用的脱节，导致了学生解决实际问题的能力水平低下，不能充分感受到数学的趣味和作用，也就直接影响了学生创新素质的培养。

为了避免出现这种情况，更好地体现新课程标准的这一理念，在设计数学好玩实践活动课时，充分考虑到学生的年龄特点和知识基础，教学事例从实际生活中选取，通过将生活具体情境数学化，再把数学知识生活化，拓展教学的内容，活化教学的内容，让学生感受生活与数学知识的密切联系。

数学课堂教学资料设计。

北师大版小学数学三年级上册《数学好玩》表格式教案

数学好玩：搭配中的数学
第2课时
教学目标
知识与技能：训练学生有序思考的能力。
过程与方法：在尝试、交流、展示的过程中，学会按一定的顺序思考问题。
情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。
教学重点
训练学生有序思考的能力。
教学难点
使学生有序地思考问题，做到不重复也不遗漏。
教学方法
情境创设法、观察、操作，
教学重点
经历实践的过程，掌握合适的测量方法。
教学难点
正确使用测量工具
教学方法
实践操作法讨论法
教学准备
课件
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入新课
创设情景，提出问题。
1、谈话引入：同学们，大家喜欢上学吗？能介绍一下学校里有什么吗？有一个小朋友叫明明也喜欢上学，除了能学习知识，还能跟小朋友在操场上玩。下面我们一起来看看美丽的操场有什么？
1、搭配午餐
出示主题图，明确午餐盒饭搭配的要求。
集体展示交流。
2、去动物园的路线
（1）出示路线图。
（2）用自己的方式表示所有的路线。
（4）引导学生观察比较两个图示：想想发现了什么？并说说为什么不一样？
（5）回顾总结。
3、观察比较，发现不同问题的内在联系。
活动四：交流感受，总结质疑，深化对排列组合的理解
数学好玩
授课内容
数学好玩：校园中的测量
第1课时
教学目标
知识与技能：熟悉长度单位，能正确的使用测量工具。对一些生活中比较熟悉的事物进行测量和估算。
过程与方法：在探索的过程中，利用已有的知识经验大胆的操作实践，充分经历猜想，验证的探索过程。
情感态度与价值观：激发学生乐于发言，勇于尝试的精神，增强学习数学的信心。

北师大版数学三年级上册教案-数学好玩

北师大版数学三年级上册教案-数学好玩第一篇：北师大版数学三年级上册教案-数学好玩北师大版数学三年级上册教案数学好玩第1课时校园中的测量第2课时搭配中的学问第3课时时间与数学数学好玩第1课时校园中的测量教学内容：教材P74~75。

教学目标：1.经历完整的测量活动过程，了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。

2.在完成测量活动任务的过程中，学会与他人分工合作，积极参与活动过程，获得测量活动的实际经验。

3.在回顾、反思、交流的过程中，初步体验全面合理地评价活动过程，了解评价方法，逐步培养自我反思的习惯。

教学重点：能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。

教学难点：能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。

教学过程一、创设情境，导入新课师:今天老师给同学们带来了一幅校园场景的图片,说一说从图中你了解到什么信息。

(课件出示教材第74页情境图)学生可能会说: • 图中的同学们的问题都与测量有关。

• 图中的同学有的想知道学校沙坑的长是多少,他们在用尺子进行测量。

• 图中有的同学想知道绕校园操场走一圈,大约走多少米,从图中看,他们应该是先测量一步有多长,然后看绕操场一周有多少步,最后进行估算得出结果。

• 还有的同学想知道篮球场的长和宽分别是多少米;有的想知道小树有多高。

……师:这也就是我们今天要进行的主要活动——测量。

【设计意图:由学生感兴趣的看图活动引入新课,告诉孩子们今天要研究的重点,同时图中的信息还渗透了有关测量的方法,如尺测、步测等,为新课的教学作铺垫。

】二、经历过程，体验感知 1.活动任务。

师:请看,说说今天的活动任务是什么。

(课件出示活动任务)生:必须要完成的任务是测量学校里的体育器材或小树大约有多高,学校操场的一圈大约有多长。

还有一个自己选择的任务,在校园里选择一个感兴趣的测量任务并去完成。

师:任务明确之后,请同学们议一议下面的问题,为实践活动做好充分的准备。

北师大版数学三年级上册教案-数学好玩

北师大版数学三年级上册教案数学好玩第1课时校园中的测量第2课时搭配中的学问第3课时时间与数学数学好玩第1课时校园中的测量教学内容：教材P74~75。

教学目标：1.经历完整的测量活动过程，了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。

2.在完成测量活动任务的过程中，学会与他人分工合作，积极参与活动过程，获得测量活动的实际经验。

3.在回顾、反思、交流的过程中，初步体验全面合理地评价活动过程，了解评价方法，逐步培养自我反思的习惯。

教学重点：能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。

教学难点：能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。

教学过程一、创设情境，导入新课师:今天老师给同学们带来了一幅校园场景的图片,说一说从图中你了解到什么信息。

(课件出示教材第74页情境图)学生可能会说:•图中的同学们的问题都与测量有关。

•图中的同学有的想知道学校沙坑的长是多少,他们在用尺子进行测量。

•图中有的同学想知道绕校园操场走一圈,大约走多少米,从图中看,他们应该是先测量一步有多长,然后看绕操场一周有多少步,最后进行估算得出结果。

•还有的同学想知道篮球场的长和宽分别是多少米;有的想知道小树有多高。