第一课复习神奇的货币

在购买商品时，要从使用价值和价值两个方面来考 对消费者 --- 察，要追求“物美价廉”。 表现为作为商品生产者和消费者，谁也不能
启示：
同时占有使用价值和价值。拥有使用价值必须 对生产者 -树立质量意识、根据市场需要生产 支付价值，获得价值必须让渡使用价值。
• [2014· 全国卷] 2013年某县的橙子大获丰收，但成 熟时间较往年推迟，错过了在春节前上市的最佳 时机，造成滞销。后来，在当地政府的帮助下， 橙子滞销问题得到了解决，实现了“惊险一跃” 。经济学之所以把上述过程称为“惊险一跃”， 是因为( ) • A．商品价值的实现存在不确定性 • B．货币流通手段的作用不易发挥 • C．商品使用价值很容易被损耗 • D．商品价值难以用货币表现
区别
• • • • • • • • 1.多一个计算类选择题，坐标图题比广东少 2.题号顺序有变：12-23、38、39；题量大体不变。 3.选择题量分布数：4/经，3/政、1/文、4/哲 4.经济生活和生活与哲学分值大 5.选择题多以4选2的组合题出现，多达11道 6.选择题和主观题都有一材多用，设问巧妙灵活些 7.全国卷没有选修内容 8.主观题有4分开放性设问，全国卷创设的新材料与新情 境内容丰富、阅读量较大，强调关注全国性的时事素材和 科技人文素材的选用，且更关注重大时事的前因后果、来 龙去脉。答案运用时政、生活、材料语言多。 • 锦囊： • 加强时政学习，主动贯彻理论联系实际、关联生活的 根本原则和方法要求。
解析： 货币流通公式：货币量＝（待售商品总量×物价水平）÷ 货币流通次数 2013年流通次数：18÷3＝6次 2014年的流通次数：6×（1－20%）＝4.8次 2014商品价格总额：18×（1+20%）＝21.6万亿元 2014年流通中需要的货币量为：216÷4.8＝4.5万亿元
二、关于通货膨胀率、纸币的购买力的计算
二、货币
偶然的物物交换
扩大的物物交换
牲畜、布帛、贝壳等（不固定） 一般等价物的交换
贵金属金银 标志 货币的产生 偶然的物物交换→扩大的物物交换→以一般等价物为 （固定） 原因：P5 媒介的商品交换→以货币为媒介的商品交换。
货币的产生是商品交换发展到一定阶段的产物
注意：（1）先有商品后有货币，商品和货币似乎是一对 商品 孪生兄弟。但并不代表二者同时出现。 一般等价 物 （2）商品、一般等价物、货币
3、商品的使用价值和价值的关系（对立统一） ①统一：商品是使用价值与价值的统一体
二者统一 相互依存 缺一不可 ①作为商品，使用价值与价值是商品 的两个基本属性，二者缺一不可。
②使用价值是价值的物质承担者。
联系实际
商品的质量、品牌等——商品的使用价值
优质优价、货真价实、物美价廉，说明了商品是使 用价值和价值的统一体。 ②对立：
货币
二、货币
2、货币的含义： 从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 3、货币的本质：一般等价物 4、货币职能： ① 含义 ② 基本职能 价值尺度：标价、价格 流通手段：一手交钱一手交货 贮藏手段：收藏、保存 货币的其它职能
Hale Waihona Puke 区分：商品交换、商 品流通、流通手段
支付手段：先给货后付款、先付款后给货、支付地租、利 息、税款、工资等。（赊账买卖）P6 世界货币：购买外国商品、国际收支
• 例：小张本月领取了3 000元的工资后 ，在服装店购买了一件打折上衣，原标 价180元，实际支付110元。在这里，3 000元、180元、110元分别执行的货币 职能是( ) • A．流通手段 支付手段 价值尺度 • B．支付手段 流通手段 价值尺度 • C．价值尺度 流通手段 支付手段 • D．支付手段 价值尺度 流通手段
流通中所需的货币量 M = Q P
=
V
M=Q×P/V
• 1.假设某国2013年的商品价格总额为18万亿元， 流通中需要的货币量为3万亿元。若2014年该国 劳动生产率提高20%，货币流通速度下降20%，若 商品价格水平不变，2014年流通中需要的货币量 为： • A.3.6万亿元 B.3.75万亿元 • C.4.5万亿元 D.3万亿元
解析 ： 去年货币发行为：5万亿×8元÷5＝8万亿元 今年货币需求量：8万亿元×（1+50%）＝12万亿 实际发行15万亿，发多了—贬值！ 纸币贬值率=（发行的纸币量－需要的纸币量）/发行的纸币量 今年纸币贬值：（15万亿－12万亿）÷15万亿＝20% 物价上涨率=（发行的纸币量－需要的纸币量）/需要的纸币量？？ 今物价上涨（通货膨胀率）：（15万亿－12万亿）÷12万亿＝25% 标价为30元商品现价：30元×（1+25%）＝37.5元
第一单元
第二单元
第四单元 第三单元
第一课
了解五个词： 商品 货币 纸币
神奇的货币
信用工具 外汇
必须理解的知识点
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1、注意理解商品的两个属性。 2、一物品能成为商品的条件。 3、商品和货币谁先谁后。 4、商品、一般等价物、货币、纸币、电子货币与信用 工具的区别与联系。 5、货币基本职能及其它职能的区别。 6、流通手段、商品流通与商品交换的区别。 7、纸币发行量、纸币购买力的区别。 8、通货膨胀与通货紧缩的区别。 9、信用工具的优点 10、人民币升值贬值的利弊 11、计算题：流通中所需的货币量、通货膨胀率、纸 币购买力、纸币贬值率（升值率）、汇率的计算
3. 假定去年某国待售商品价格总额为2000亿元， 货币流通次数为4次。今年该国待售商品价格总 额增加了10﹪，而实际纸币发行量为660亿元。 在其他条件不变的情况下，去年售价50元的商 品今年的售价应为： A.40元 B.60元 C.50元 D.70元
解析 ：今年该国纸币需求量：2000亿元×（1+10%）÷4 ＝550亿元 今年的物价上涨率：（660－550）÷550＝20% 去年售价50元的商品今年的售价：50×（1+20%）＝ 60元
高考政治新变化
同纲不同卷，同卷不同分! 难度增加小，录取不影响! 2016年广东省高考使用全国试卷，但跟现在没有差别，除了出题 单位变了之外，其他都没有任何变化。考试大纲跟现在广东省出 题参照的考试大纲是一样的，难度变化不大。多一计算题！ 对于广东省来说2016年是第一年全国卷，一定会平稳过渡，难度 不会有明显变化，而因为各省的招生计划都是由各省自己确定的， 所以不会影响高考录取。 假如2016年湖南与广东用的是同一套全国卷，但因为招生计划是 省根据自己本省的学生的实际水平来确定，比如广东省如果有70 万考生，第一批本科8%，那么广东省第一批本科5.6万考生是根据 广东省的考生成绩从高到低排序，择优录取。而湖南省会根据湖 南学生的水平实际情况划线，湖南的分数线为580，但广东省可能 是560，也就是全国卷不影响高考录取，分数线也不会因为出题单 位的变化而变化。
•答案：D [解析] 从关键词可以快速判断货币在执行哪一种职能： 价值尺度多用“标价”、“价格”等词语，流通手段多用“购买” 、“买卖”、“现场交易”等词语，贮藏手段多用“保存”、“退 出流通领域”等词语，支付手段多用“赊销赊购”、“还债”、“ 地租”、“利息”、“税款”、“工资”等词语。
三、纸币
代替金属货币执行其基本职能
商品 纸币
商品
纸币—由国家（或某些地区）发行并强制使用 的（有改）
注意：（1）纸币=货币？ （2）纸币有无价值？有无使用价值？是 不是商品？ （3）纸币可以执行哪些职能？
三、纸币
货币可以和其他一切商品相交换，用它可以购买 一切商品，因此, 从常理上讲，货币越多意味着可以 买到的商品也就越多。我国无论从整个国家还是老百 姓家庭，都还不算富裕，为什么不多印发货币（人民 币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足？ 纸币贬值,物价上涨 国家有权发行纸币但 不能任意发行纸币
答案：A
[解析] 本题考查商品交换。材料中的“惊险一跃”指的是产品销售的困难，A 项符合题意。只要有商品流通，货币的流通手段就能够得以发挥，B项错误。 商品使用价值的损耗与“惊险一跃”(即销售)没有直接关系，排除。商品流通 条件下，商品价值都是用货币表现的，D项错误。
1、货币的产生
直接的物物交换（原始社会末期）
答案：A [解析] 本题考查纸币发行量规律。增加本币投放，会使市场上流通 的货币量增加，从而加大通货膨胀预期、降低货币的购买力，A项符合题意，D 项错误。货币发行不直接影响企业劳动生产率，排除B项。增加货币投放，不直 接影响货币流通速度，排除C项。
一、关于纸币发行量、价格变动、货币流通 速度的计算
给同学们的话
• 1、人手至少一个错题本和一个笔记本。 • 2、每周至少两次默写---必会！不会则背！ • 3、有作业则交，不得已，说明理由迟交但不 能不交。 • 4、多关心时事，心记、笔记必要的时事语言
• 师生互不生气，彼此尊重，彼此信任，充满 信心，共同学习，共同努力！在不一样的 2016创出一个不一样的自己！
( 通 货 膨 胀 )
商品积压,销售困难
( 通 货 紧 缩 )
三、纸币
商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好， 也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通规律 支配的。
流通中实 际所需的 货币量
=
待售商品量×商品价格水平 货币流通速度（次数）
=
商品价格总额 货币流通次数
国家有权发行纸币但却 (一定数量的货币(纸币)能购买多 不能规定其实际购买力 少商品是任何国家都无法规定的) 注意：国家无法规定纸币的购买力，但可以规定纸 币的面值和发行量。
• [2014· 全国卷] 2013年，中国人民银行和其他 金融机构因收购外汇资产而相应投放的人民 币新增2.76万亿元，远高于2012年的0.49万 亿元。在其他条件不变的情况下，这种因收 购外汇资产而增加本币投放的做法( ) • A．会加大国内通货膨胀的压力 • B．会提高国内企业的劳动生产率 • C．会加快人民币的流通速度 • D．会提升人民币实际购买力