地理：新人教版7年级下册教案第6章我们生活的大洲——亚洲第1节位置和范围(第1课时)
人教版初中地理七年级下册第六章 我们生活的大洲――亚洲第一节 位置和范围教案(6)
位置和范围教学准备1. 教学目标了解亚洲的地理位置，明确亚洲的范围。
分析亚洲的经济发展状况及人口2. 教学重点/难点1.初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据。
2.亚洲的地理位置。
3. 教学用具4. 标签教学过程【教学过程】一、位置和范围。
展示亚洲的范围及分区学生活动：（1）总结亚洲的纬度位置和海陆位置，找出主要海洋。
（2）找出和其他洲的分界线和主要分区。
总结讲述：亚洲跨三带，临三洋和二洲，与北美洲隔白令海峡相望，主要位于北温带。
共分为6个分区，我们中国位于东亚。
展示亚洲地形与河流分布图和亚洲地形剖面图。
学生活动：（1）找出亚洲主要的地形区，总结亚洲的地势特征。
（2）找出亚洲主要的河流，根据其流向分析特征。
总结：1、地形特征：（1）中部高，四周低。
（2）以高原山地为主。
（3）地表起伏大，高低相差悬殊。
2、河流特征：发源于中部高原山地，呈放射状流向海洋。
长江、澜沧江等流入太平洋；叶尼塞河等流入北冰洋；印度河、恒河等流入印度洋。
3、世界之最：世界最高的高原：青藏高原。
世界陆地最低点：死海。
世界最大的湖：里海；世界最深的湖：贝加尔湖。
二、世界最大的季风气候区展示亚洲气候类型图。
学生活动：找出亚洲主要的气候类型，总结亚洲气候特征。
总结：1、气候复杂多样。
缺水温带海洋性气候和热带草原气候。
2、季风气候显著。
有热带季风气候，亚热带季风气候，温带季风气候。
3、大陆性气候强。
面积最大的是温带大陆性气候。
展示季风气候示意图学生活动：找出冬季风和夏季风的发源地，分析其风向和性质。
总结列表：项目发源地风向性质冬季风高纬度内陆偏北寒冷干燥夏季风低纬度海洋偏南温暖湿润补充：季风区的范围和夏季风一致，因此降水的多少主要受夏季风的影响。
播放洪涝灾害的视频学生活动：根据课本资料，分析季风气候对于我们生活的影响。
总结：1、有利影响：带来丰沛的降水，雨热同期，有利于农业发展。
2、降水不稳定，容易引发旱涝灾害。
三、人口最多的大洲展示世界各大洲人口增长和数量柱状图和人口超过1亿的国家柱状图。
人教版七年级下册地理(RJ) 第六章 我们生活的大洲——亚洲 位置和范围 位置和范围(教案)
活动目标：
一组：亚洲的地理位置（结合东西半球图分析亚洲的半球位置、结合世界海陆分布示意图分析亚洲的海陆位置、结合亚洲经纬度位置图分析亚洲的经纬度位置）。
二组：亚洲的范围（结合亚洲位置图找出亚欧、亚非、亚洲与大洋洲、亚洲与北美洲的分界线）。
三组：学以致用：简述北美洲的地理位置
（在学习亚洲位置的基础上分析北美洲半球位置、海陆位置、经纬度位置）。
河与非洲为界；东南隔海与大洋洲相望。
三组：
1.读“北美洲在世界的位置”图，简述北美洲的半球位置。
小结：北半球、西半球
2.读北美洲的位置和范围图，说出北美洲的经纬度位置。
小结：纬度范围：85°N-10°N
经度范围：20°W-180°
3.读北美洲的位置和范围图，找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。
展示交流：
一组：
半球位置：亚洲大部分位于东半球、北半球
海陆位置：亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。
经纬度位置：纬度范围：81°N-11°S，
经度范围：26°E-180°-170°W
二组：西北以乌拉尔山脉-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡与欧洲为界；东北以白令海峡与北美洲为界；西南以苏伊士运
通过活动，培养学生的分析问题的能力。
以角色扮演的形式，既学习了新知，同时又活跃了课堂气氛。
课堂总结
新
课
播放视频：《美丽迷人的亚洲风光》
提出问题：你知道视频中所展示的是哪个大洲的风景吗？
学生回答预设问题。
教师：下面我们一起来学习亚洲的位置和范围。
七年级地理下册 第6章 我们生活的大洲—亚洲 第1节 位置和范围
环境东和南人亚类活动各具特南色亚。
第二页，共九页。
如何学习一个大洲的位置和范围 教材以亚洲为例,引导我们掌握区域地理的学习方法。学习中,我们要 以亚洲为侧重点,学会归纳一个大洲的半球位置、海陆位置、经纬度位置 和所跨的经纬度范围等知识。 ①半球位置:关键是通过查找20°W和160°E确定所处的东西半球,通过查
4.亚洲的地理位置和范围对 成具有重要影响,进而影响人类的
、河流和
地形(和dìxíng)
二、世界第一大洲
,经度1位1°置约在东经 等自然地理特征的形
。 气候(qìhòu)
生活 生产
1.地位:亚洲是世界上
最大、跨
洲。
面积
最广、
纬度
距离最长的大
东西
2.分区:亚洲地域辽阔,按照地理方位,把亚洲分为
、
、
、西亚、中亚和北亚6个地区。这东些亚地区的自然
D.大西洋、北冰洋、太平洋
半球。 ( ) C
第六页，共九页。
读图,完成第4~5题。
4.关于图中甲大洲的说法,正确的是( )A
A.世界上面积最大的大洲
B.东部(dōnɡ bù)临大西洋
C.面积仅次于北美洲,居世界第二位 D.东部与欧洲为邻
5.七大洲中,哪一个大洲与甲大洲同处一块大陆?( )
A.北美洲 B.非洲 C.欧洲
位于北半球,跨东、西 半球,大部分位于西 半球
海陆 位置
北、东、南三面环绕着北冰洋、 东临大西洋,北临北 太平洋和印度洋,西面以乌拉尔 冰洋,西临太平洋。西 山脉、乌拉尔河、里海、大高加 北以白令海峡与亚
索山脉、黑海和土耳其海峡与欧 洲为界,东北隔丹麦 洲为界,西南以苏伊士运河与非 海峡与欧洲相望,南 洲为界,东北以白令海峡与北美 以巴拿马运河与南 洲为界,东南隔海与大洋洲相望 美洲为界
人教版初中地理七年级下册第六章我们生活的大洲――亚洲第一节位置和范围教案(1)
《位置和范围》精品教案【教学目标】1. 知识与技能读图从半球位置、海陆位置、经纬度位置这三个方面，分析亚洲的地理位置。
能用所学知识，分析北美洲的地理位置。
能从亚洲的面积、分区、不同地理分区自然环境和人类活动各具特色等方面，描述亚洲是世界第一大洲。
2. 过程与方法通过读图、析图的方法结合地图分析亚洲、北美洲所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，进而归纳总结出掌握一个大洲地理位置特点的方法。
3. 情感态度和价值观通过学习大洲的位置和范围，培养学生学习地理的兴趣和增强对世界的认识和了解。
【教学重点】掌握一个大洲地理位置特点的方法。
举例说明亚洲是世界第一大洲。
【教学难点】掌握一个大洲地理位置特点的方法。
【教学方法】读图分析法、资料分析归纳、教师讲解【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转身距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲深入到某一地区，再具体到某一国家。
那么应从哪里入手来认识一个大洲呢？其实认识一个大洲和参观别人的家一样，首先要知道“在哪里”，也就是地理位置，弄清楚范围、边界。
这节课，我们就来认识亚洲的《位置和范围》。
二、新课学习（一）雄踞东方的大洲1. 亚洲的地理位置（1）半球位置你能描述亚洲在世界中的半球位置吗？（大部分在东半球、北半球）（2）海陆位置观察亚洲周围有哪些大洋？（北冰洋、太平洋、印度洋）它们分别位于亚洲的哪个方位？（北一北冰洋、东一太平洋、南一印度洋）亚洲主要位于什么大陆？（亚欧大陆）你能描述亚洲的海陆位置吗？北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋；位于亚欧大陆东部。
（3）经纬度位置动手在图中标出亚洲领土的四端。
说一说最南、最北的纬度，最东、最西的经度。
最南—约11° S 最北—约81° N,最东—约170° W最西—约26° E。
你能描述亚洲的经纬度位置吗？纬度：约11° S〜81° N之间；经度：约26° E〜170° W之间，范围广大2. 亚洲的范围用“亚洲周围有哪些大洲？分别在亚洲的哪个方位？它们与亚洲的分界线在哪里”的提问方法，说一说亚洲的范围。
新人教版七年级地理下册《六章 我们生活的大洲──亚洲 第一节 位置和范围》教案_7
第六章：亚洲第一节位置和范围（1）1，学习目标；学会运用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。
2，学习重点；亚洲的半球位置、海陆位置、经纬度位置。
3，学习难点；运用地图说明某一大洲（区域）的地理位置特点。
4，学习方法及准备；小组合作探究课件亚洲一、导入设计：二、自主学习（请你在阅读教材的过程中完成下列学习任务）1.认识区域，首先要认识区域的和。
2.大洲的地理位置可从位置位置和位置等方面加以描述。
3. 亚洲绝大部分位于和半球。
4.亚洲占据了_______ 的大部，北、东、南三面环绕着洋、洋、______洋。
5.亚洲北部约达北纬，南部约达南纬，经度位置约在东经至西经之间，范围广大。
三、合作探究（先将自己在“自主学习”中遇到的问题在组内互相交流，形成统一意见，再与同学合作讨论，完成下列学习任务）1、半球位置：读图6.1，描述亚洲在世界中的位置。
亚洲地跨东西半球和南北半球，从东西半球来看，大部分在_________半球，小部分在_________半球。
从南北半球来看，大部分在_________半球，小部分在_________半球。
2、海陆位置：读图6.2，完成下列要求。
亚洲位于亚欧大陆的东部，北临_________洋、东临_________洋、南临_________洋。
亚洲西北与_________接壤，东北以_________海峡与北美洲为界，西南以苏伊士运河与_________洲为界，东南面隔海与_________洲相望。
3、纬度位置：从图6.2中可以看出，亚洲大约位于南纬________至北纬_________之间，地跨五带中的热带、_________和北寒带。
四、拓展延伸五、课堂检测；1、认识区域，首先认识区域的（）A.环境B.地形C.地理位置和范围 D、气候2、亚洲的主体部分位于 ( )A、西半球、北半球B、西半球、南半球C、东半球、北半球D、东半球、南半球3、亚洲的北、东、南三面所环绕的大洋依次是（）A 北冰洋、大西洋、太平洋B.北冰洋、印度洋、太平洋C. 北冰洋、太平洋、印度洋D. 北冰洋、太平洋、印度洋4、北美洲所在的半球位置是( )A、西半球、北半球B、西半球、南半球C、东半球、北半球D、东半球、南半球5、关于亚洲的叙述正确的是( )①既跨东西半球又跨南北半球②是跨纬度最广的大洲③是跨经度最广的大洲④地跨寒、温、热三带A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④六，课后反思及小结；学生的空间概念建立不够，亚洲东南西北经纬度不精确，分界线不明，跨半球有差别。
新人教版七年级地理下册《六章 我们生活的大洲──亚洲 第一节 位置和范围》教案_16
《位置和范围》教学设计教学目标:【知识与技能】1．学生能够使用地图等资料简述亚洲的经纬度位置和海陆位置及半球位置，初步掌握使用地图和相关资料说明某一大洲位置特点的方法。
2．结合相关数据资料归纳总结出亚洲是世界第一大洲。
3．按照地理方位对亚洲实行分区并了解各个地区多种多样的地域文化特点，初步学会分析不同地域文化产生的自然环境背景。
【过程与方法】1．通过读图、析图的方法结合地图分析亚洲所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，进而归纳总结出掌握一个大洲地理位置特点的方法。
2．通过与其他大洲的比较，了解亚洲是世界上面积最大的洲；通过对亚洲实行地理分区结合相关图文资料理解各个地区多种多样的地域文化。
【情感、态度与价值观】通过学习亚洲的位置和范围，明确我们所生活大洲的地理位置和地位，进而培养学生对我们所在的大洲──亚洲的热爱之情及自豪感。
教学重点:亚洲所处的地理位置和范围教学难点:区域地理学习的方法教学方法:读图分析法、谈话法、自主学习法、合作探究法、讨论探究法教学媒体:多媒体课件教学课时:一课时教学过程:导入新课:请同学们来看几组图片，通过这些图片的展示我们来判断一下它们分别来自哪个国家。
（图片展示万里长城、泰姬陵、富士山、贝加尔湖和泰国寺庙建筑）[生]积极发言:中国、印度、日本、泰国……[师]所有的这些风景名胜都来自于同一片土地，就是我们生活的亚洲。
接下来我们就来学习我们生活的大洲——亚洲板书:我们生活的大洲——亚洲[师:我们来看这个标题——我们这个节亚洲是我们整个初中地理从自然地理到区域地理的第一章节所以通过亚洲的学习我们就能初步掌握学习区域地理的基本方法，所以这个章的内容比较重要。
我们知道理解一个区域，首先需要理解这个区域的位置和范围。
板书:位置和范围自主学习[师]:阅读课本第二页的第一自然段。
同学们看一下描述一个区域的位置应该从那几方面去描述。
[生]:半球位置、经纬度位置和海陆位置课件:显示“亚洲在世界的位置”图学生:亚洲绝大部分在东半球和北半球。
人教版七年级下册地理教案第六章 我们生活的大洲——亚洲
第六章我们生活的大洲——亚洲
第一节位置和范围
课时安排
2课时
课标要求/教材分析
本节内容主要使学生从自然环境的角度去认识亚洲的位置、地形、河流和气候。于学生已经学习了相关的基础知识，具备相应的知识背景，因此，教学中要充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题，通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验解决问题的过程。教师只需适时引导，提供资料，答疑解惑。同时，注意培养学生形成系统的知识结构框架，使学生明确如何通过对地图和相关资料的分析，归纳出亚洲自然环境的特征，并能举一反三，学会描述一个大洲自然环境地方法，从而开拓思路。
师：再看看亚洲在南北半球中的位置。
生：亚洲大部分位于北半球，一小部分位于南半球。
师：(总结)亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。(也可结合具体纬线分析)
(引导)了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察图中亚洲周围有哪些大洋?各位于亚洲的哪个方位?
生：(看图回答)太平洋位于亚洲的东面；印度洋位于亚洲的南面；北冰洋位于亚洲的北面。
教学资源及媒体
课本，地理图册，班班通
教学环节
教学内容及师生活动
二级备课
新
课
导
入
新课
教学
复习导入
师：请大家猜一猜片中展现的景观在哪儿?(展示有关亚洲的图片资料，如长城、泰国景观、蒙古人摔跤、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等或读一段文字材料)
生：(发言积极)中国、亚洲、日本……
师：这些景观都位于亚洲。我们中国也是亚洲大家庭中的一员。亚洲在许多方面值得我们亚洲人自豪。今天，我们就来学习、认识亚洲。
(展示“东西两半球图”)
师：请指图说出七大洲与四大洋的名称。
七年级地理下册第六章我们生活的大洲—亚洲6.1位置和范围教案新人教版
第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围【教学目标】1.能够运用地图等资料简述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置。
2.初步掌握运用地图和相关资料说明某一大洲位置特点的方法。
3.培养学生对我们所在的大洲——亚洲的热爱之情及自豪感。
4.能够运用地图等资料从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。
5.了解亚洲的地理分区。
6.能够通过图片等资料,分析亚洲不同地区居民的生活差异。
7.通过学生活动,激发学生探索地理的兴趣。
【教学重点】亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线;明确亚洲是世界第一大洲。
【教学难点】初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法;初步分析亚洲不同地区居民的生活差异。
【教学方法】讲授法、读图分析法、讨论探究法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】情境导入1.展示电影《功夫瑜伽》拍摄国家图片,中国、冰岛、迪拜、印度。
请学生在世界政区图中找到这些国家,并说出中国、印度属于哪个大洲。
今天我们就来学习我们生活的大洲——亚洲。
2.博鳌亚洲论坛2018年年会于4月8日在海南博鳌举行,主题为“开放创新的亚洲,繁荣发展的世界”。
播放新华社推出的唯美大片《东方之约》:这里,高山大川,交织纵横,大海扬波,浪涌潮奔。
作为亚洲的一员,你能说出亚洲的哪些高山大川?濒临哪些海洋?你对亚洲的位置和范围了解多少呢?3.前面,我们学习了一些地理的基础知识,请同学们回忆一下,地球上一共有几个大洲和几个大洋,哪位同学能说出这几个大洲和几个大洋?我们的祖国——中国,位于哪个大洲?今天我们就来学习一下我们生活的大洲——亚洲。
讲授新课教师:认识一个大洲,先要从“在哪里”入手,也就是明确位置,搞清楚范围、边界。
那么,应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?教师:描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置。
教师:现在我们就从这三个方面来认识亚洲的地理位置。
1.下面请同学们读图6.1“亚洲在世界的位置”图和图6.2“亚洲的范围”图,小组讨论,合作学习,共同完成下面的知识梳理。
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第六章我们生活的大洲——亚洲第一节：位置和范围（第1课时）
课标解读
课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点，用实例说明地理位置对自然环境的影响。
内容分析
亚洲的位置和范围是学生进入区域地理学习的第一节，也是培养学生掌握认识大洲自然地理环境一般方法的基础。
通过了解亚洲的位置和范围，学生学会描述大洲地理位置的方法，并以此为基础展开对自然资源环境的探究。
本节的难度不大，但需要更多运用地图，通过对地图的观察、记忆、分析，准确地描述亚洲的地理位置。
通过本节的学习，能将亚洲和其他大洲进行比较，掌握归纳地理位置的方法，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，培养发散思维能力。
亚洲是我们生活的大洲，可以充分利用视频，图片引起学生的学习兴趣。
学情分析
七年级的学生，经过第一学期的学习已初步具备一定的地理知识，在此基础上本学期需要强求学习方法的培养，从第一学期的自然环境总论到现在接触区域地理，学生只是对地理事物有总体的了解，而缺乏提炼、归纳、解决问题的能力。
教师在本课教授他们区域地理学习的方法，对他们今后的学生至关重要。
这一阶段学生的学习热情很高，有较强的
参与意识和表现意识。
教师如结合学生的特点展开讨论式教学，效果更好。
教学目标知
识
与
技
能
以亚洲为例，学会运用地图描述一个大洲的纬度位置、
海陆位置、半球位置及与其他大洲的相对位置。
过
程
与
方
法
1.尝试运用已获得的分析大洲地理位置的方法，对北
美洲的地理位置进行分析，做出判断。
2.运用组内交流、组间竞争的方法和手段，表达自己
的学习体会、看法和成果，并与人交流。
情
感
态
度
与
价
值
观
通过小组合作学习的方法，培养探究意识和与人合作
解决问题的能力。
学习重点、难通过学习亚洲的地理位置，归纳描述大洲地理位置的
点方法。
教学方法自主、合作、探究、讨论法教学准备多媒体教室、电子白板
设计理念
依据地理新课标的要求，把学生带人到浓郁的亚洲风情中，激发学生的学习欲望。
让学生谈谈对亚洲的初步印象，来激发学生的学习兴趣和学习热情。
充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情境，引领学生主动参与，了与探究，合作学习，并能够运用个比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变。
教 学 流 程
教师活动 学生活动 媒体运用 设计意图
开始
歌曲导入：《我们亚洲》 第一站：找到亚洲
情景导入、激发兴趣
自主学习、读图探究
第二站：走进亚洲
读图探究
拓展延伸 结束
构建知识体系（板书设计）
达标检测
关注家乡
播放歌曲《我们亚洲》，让学生感受亚洲欣赏歌曲播放《我们亚
洲》的歌曲
歌曲导入，带领
学生走进亚洲，
吸引学生注意
力，激起学生的
学习兴趣。
1.从半球位置看，亚洲处于哪个半球？
2.从纬度位置看，描述亚洲的经纬度位置？
3.从海陆位置看，描述亚洲的位置？1.小组讨论：
亚洲的半球位
置。
(北半球、
东半球)
2.小组讨论：
亚洲的纬度位
置。
3.小组讨论：
亚洲的海陆位
置。
(亚洲的东
部、太平洋的
西岸)
展示亚洲在
世界的位置
图片和
通过对问题的讨
论和交流，让学
生发表了不同的
见解，培养了语
言表达的能力，
发挥学生学习的
主动性，营造宽
松的学习环境。
读图，完成问题：①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区
②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区④北亚部分属于哪个国家的领土范围⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区
⑥中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家小组讨论完
成，组长汇报
结果指图讲解
（不仅要说明
所选位置，而
且要阐明选择
依据）
出示亚洲地
理分区图
学生深入的自主
学习，培养对新
知识的理解能
力，也提高了析
图能力。
小结课堂内容，形成知识体系
绘制知识树 利用展台展示部分小组的成果
通过绘制知识树，帮助学生构建完整的知识体系。
1.世界上跨纬度最大的大洲是 （ ） A.亚洲 B.非洲 C.大洋洲 D.北美洲
2.关于亚洲的叙述，正确的是 （ ）
A.全部位于热带和温带
B.全部位于北半球
C.全部位于东半球
D.大部分位于北半球
3.从海陆位置来说，亚洲的北、东、南三面分别濒临 ( ) A.北冰洋、太平洋、印度洋 B.北冰洋、太平洋、大西洋 C.北冰洋、印度洋、太平洋 D.太平洋、大西洋、印度洋
亚洲
的位置和范围
世界第一大洲
半球位置：主要位于东半球和北半球
海陆位置：位于亚洲东部、太平洋西岸。
你能说出家乡所处的经纬度位置吗？并能分析它们与自然环境的关系。
学生自主学习
和展示
展示家乡图
片
培养学生理论联
系实际的能力、
对知识活学活用
的能力。
【教学反思】。