四年级上美术教学反思水果拼盘苏少版
水果拼盘活动总结(精选13篇)
水果拼盘活动总结（精选13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年各种各样的水果美术教学反思(八篇)
2023年各种各样的水果美术教学反思(八篇)范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。
常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧各种各样的水果美术教学反思篇一活动目标：1、认识各种各样的水果，基本了解本地不常见的一些水果名称。
2、了解各种水果制品，知道它们分别是用什么水果制成的。
3、利用提供的材料现榨水果汁，体验活动的.乐趣。
活动准备：1、各种洗、切好的水果，果盘若干。
2、电脑图片（各种各样的水果制品）3、各种榨水果的工具（榨汁机、勺子、小棒、杯子、毛巾）活动过程：一、品尝水果，回味味道，猜猜名称。
师：“现在正是水果丰收的季节，老师也带来了各种水果，请大家一起品尝一下，尝尝是什么味道，猜猜什么水果？”幼儿讲述。
二、认识各种水果图片，加强对一些不常见的水果的认识。
1、师：“一年四季有很多水果，你还吃过哪些水果呢？”2、看图片，加强对一些不常见的水果的认识。
三、认识水果制品1、请幼儿说说你认识的各种水果制品。
2、看课件，它们是由什么水果制作出来的？四、现榨果汁。
1、教师示范2、幼儿自选材料，动手操作。
幼儿共同品尝水果汁的味道、观察颜色。
各种各样的水果美术教学反思篇二水果教案范例一、说设计思路水果是孩子生活中常见的事物，又贴近幼儿的生活，在开展《秋天的水果》的主题活动时，孩子们的兴趣度较高。
当品尝水果时，有的孩子发现水果里面有籽的，为了拓展孩子的经验和视野，进一步了解多种水果的种子，我选择了《蜗牛和苹果》。
二、说目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，目标为：1、通过看一看、讲一讲、排一排，了解，《蜗牛和苹果》的故事内容，知道苹果的种子会发芽。
2、鼓励幼儿大胆讲述，能认真倾听同伴的发言。
幼儿园大班美术活动教案《水果拼盘》及教学反思[推荐5篇]
![幼儿园大班美术活动教案《水果拼盘》及教学反思[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/e316b67fe55c3b3567ec102de2bd960590c6d9ff.png)
幼儿园大班美术活动教案《水果拼盘》及教学反思[推荐5篇]第一篇：幼儿园大班美术活动教案《水果拼盘》及教学反思《大班美术活动教案《水果拼盘》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术活动教案《水果拼盘》含反思！设计意图：生活是艺术的源泉，在我们的生活中，美的事物无时不有，无处不在，重要的是我们如何引导幼儿去发现美、欣赏美、创造美。
水果是幼儿生活中常见的事物，它既有丰富的营养，又贴近幼儿的生活，孩子们都非常熟悉。
水果不同的形状和丰富的色彩能在激发幼儿美的灵感的基础上，萌发他们更广阔的想象空间，因此，借助大班幼儿正在形成的抽象思维和已有的审美能力，我设计了《水果拼盘》这个活动，进一步激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望;知道多吃水果对身体有好处;培养幼儿的动手操作能力、审美能力及创造力并进一步体验与同伴分享、交流合作的乐趣。
活动目标：1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣，体验与同伴交流合作的乐趣。
2、幼儿能利用各种水果制作水果拼盘、培养幼儿的审美能力及创造力。
3、知道多吃水果对身体有好处。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点和难点：重点：学习并尝试运用有序排列的造型方法，大胆利用各种水果进行美的创作。
难点：利用各种水果的色彩和形状创造性地塑造出有主题的水果拼盘造型。
活动准备：1、水果拼盘范例，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，水果头饰、小星星、水果拼盘打擂台等。
2、教学课件(各种水果拼盘作品)、轻音乐等。
3、活动前请4名幼儿排练好表演。
活动过程：导入：老师以给幼儿请来了几位水果宝宝和小朋友一起玩游戏导入活动。
一、直观教学法：利用情境表演激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。
(.来源快思老师教案网)1、观看情境表演让幼儿知道水果有丰富的营养，多吃水果对身体有好处。
2、教师和水果宝宝玩游戏“水果变变变”，让幼儿了解“水果拼盘”，引起幼儿兴趣二、多媒体演示水果拼盘作品，请幼儿了解水果拼盘的制作方法、步骤及注意事项。
中班美术教案水果拼盘教案及教学反思
中班美术教案水果拼盘教案及教学反思一、教学目的通过本节课的学习，让学生了解水果的种类、颜色、形状和香味等方面的特点，培养学生的观察力和感知能力，同时提高学生的动手能力和想象力，达到以下目标：1.认识水果的种类和形态，了解水果的颜色和气味等特点。
2.培养学生的观察力和感知能力，能够准确地辨认水果的种类和形状。
3.提高学生的动手能力和想象力，培养学生的创造力和艺术审美能力。
4.培养学生的协作精神和集体意识，增强团队精神。
二、教学准备1.水果：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄、柠檬、菠萝、西瓜等。
2.工具：刀、餐具、水果叉、筷子、小碟子等。
3.材料：颜色纸、胶水、彩笔等。
三、教学过程1. 热身环节老师向学生出示各种水果，让学生猜测水果的名称、形态、颜色等特点，同时向学生宣布，本节课将会学习制作水果拼盘。
2. 教学步骤1.分组讲解：老师将学生分成若干小组，每个小组讲解一种水果的颜色、形态、特点和食用方法等。
2.制作水果拼盘：学生根据老师所分配的水果，动手制作各种水果拼盘。
学生可以根据自己的兴趣和想象力，将各种水果拼成一个小动物、小花园等，通过集体展示，比较各组的水果拼盘，积极评论和给予建议。
3.创意设计：老师讲解如何使用颜色纸、胶水、彩笔等工具，将自己的想法变成现实，创造出有趣的水果造型，从而促进青少年的艺术素养和审美情趣。
3. 总结归纳老师根据学生的表现，总结本节课的教学内容和方法，让学生反思自己的学习过程，增强对水果艺术的认识和探索精神。
四、教学反思1.前期准备不够充分，教学过程中工具和材料有些紊乱，影响了学生的学习积极性和参与度。
2.学生的创造力和艺术表现能力有待提高，需要增强学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
3.教学环节安排与学生情况不太匹配，需要更好地结合学生的特点和兴趣，制定更符合学生需求的教学计划。
4.需要更加注重学生的思维能力和想象力的培养，更好地引导学生进行自主探究和创造。
五、教学反思改进意见1.提前准备好教学所需工具和材料，减少教学过程中的分心和紊乱，保证教学质量。
水果拼盘读后感
水果拼盘读后感
你可别觉得奇怪，水果拼盘咋还有读后感呢？这事儿啊，还挺有趣的。
前儿个我看了一场水果拼盘的制作过程，那真像是一场水果们的华丽变身秀。
原本一个个孤零零、普普通通的水果，被巧手那么一摆弄，就像是被施了魔法一样，瞬间变成了一件超级酷炫的艺术品。
你看那苹果，平常就只是咬着吃，最多觉得它脆脆甜甜。
可在水果拼盘里，它被切成了薄片，一片一片地摆着，就像一朵盛开的花儿，还带着天然的红脸蛋儿，娇艳欲滴的。
再加上香蕉切成的弯弯月牙儿，围绕在旁边，就像一群小星星在守护着那朵苹果花，这组合就特别有创意。
我就想啊，这水果拼盘就像是生活中的小确幸。
每个水果都有自己的性格，像草莓那就是娇小可爱的小女生，在拼盘里就像是点缀的红宝石，一下子让整个拼盘都活泼起来。
而橙子呢，就像热情的阳光少年，那一片片饱满的橙子瓣儿，给拼盘带来了满满的活力。
把这些性格各异的水果凑在一起，就像把生活中的不同美好元素汇聚起来。
而且这水果拼盘还很考验人的耐心和想象力。
你得像个大艺术家一样，在脑海里构思好整个画面，然后小心翼翼地摆弄这些水果。
这过程就跟我们在生活里打造自己的小天地似的，从无到有，一点点地让美好的想法变成现实。
看了水果拼盘，我还明白了一个道理呢。
有时候啊，简单的东西组合起来就不简单了。
就像我们人，每个人单拿出来可能都普普通通，但要是大家团结在一起，就像水果们在拼盘里一样，那就能创造出意想不到的精彩。
这水果拼盘看似只是个好看的吃食，其实它背后的意义可不少呢，它就像一个装满生活智慧和乐趣的小盘子，让我忍不住就想自己也动手试试，把那些平凡的水果变成独一无二的艺术品。
水果拼盘活动感想
水果拼盘活动感想水果拼盘活动是一项非常有趣的活动，通过挑选不同水果，将它们切割成小块，然后摆放在盘子上，可以营造出丰富多彩的美食艺术。
近期，我参加了一场水果拼盘活动，最近想分享一下我的感想。
首先，水果拼盘活动给我带来了很多乐趣。
在这个活动中，我们可以选择自己喜欢的水果，比如西瓜、葡萄、樱桃、香蕉等等，然后将它们切割成小块，摆放在盘子上。
这个过程非常有趣，因为我们可以发挥自己的创意，摆出不同的形状和图案。
有些人可能喜欢简单的排列，有些人可能喜欢尝试一些复杂的造型，这些都可以通过水果拼盘来展现出来。
而且，在活动过程中，我们还可以结合一些其它的食材，比如巧克力、酸奶、蜂蜜等等，来丰富水果拼盘的味道，这样做出来的水果拼盘更加美味。
其次，水果拼盘活动也让我感受到了一种对生活的热爱。
在这个忙碌的社会中，很多时候我们都是匆匆忙忙地过日子，没有时间去仔细品味生活的乐趣。
而参加水果拼盘活动，却是一次对生活的品味体验。
我们可以慢慢地选择水果，慢慢地切割水果，慢慢地摆放水果，慢慢地品味水果……这一系列的过程可以让我们感受到生活中的美好，让我们重新对生活充满热爱。
特别是在这样一个美食丰富的社会中，水果拼盘活动更是为我们提供了一个更好品味生活的机会。
再次，水果拼盘活动也让我学会了更好地与他人合作。
在这个活动中，我们往往需要与其他人合作，来完成一道水果拼盘。
比如，我们可以与朋友、家人一起选择水果，一起制作水果拼盘，这样一来，我们就可以更好地理解和尊重他人的意见，更好地沟通协作，更好地分工合作。
而这些能力，在我们日常生活中同样是非常重要的，因为只有在协作中，我们才能够更好地完成任务，更好地实现自己的价值。
所以，水果拼盘活动给予了我关于合作的一次宝贵的体验。
最后，水果拼盘活动也让我学会了更好地享受美食。
在这个活动中，我们可以尝试不同的水果，可以尝试不同的味道，可以尝试不同的风味，这些都是我们在日常生活中难以体验到的。
通过水果拼盘，我们可以更好地品味美食，更好地享受生活，更好地发现食物的魅力。
中班美术教案水果拼盘教案及教学反思
中班美术教案水果拼盘教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“水果拼盘”。
通过认识各种水果的颜色、形状和味道，学生将学习如何运用水果进行创意组合，设计出美丽又美味的水果拼盘。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握各种水果的特点，能够识别和描述它们。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣，使学生能够独立设计出富有创意的水果拼盘。
3. 培养学生之间的合作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察、发现水果的特点，并运用这些特点进行创意设计。
2. 教学重点：培养学生对水果的识别、描述能力，以及创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）、水果刀、砧板、拼盘模具、展示盘等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生品尝不同种类的水果，引导学生观察、描述水果的颜色、形状和味道。
2. 讲解示范：（1）教师展示水果拼盘作品，引导学生欣赏并分析其创意和美感。
（2）教师示范如何利用水果进行创意组合，设计出富有特色的水果拼盘。
3. 学生操作：（1）学生在绘画纸上用彩笔绘制水果拼盘草图。
（2）学生根据草图，用剪刀剪下水果形状，并粘贴在展示盘上，完成水果拼盘的设计。
4. 随堂练习：学生两人一组，相互讨论、交流，共同完成一个水果拼盘的设计。
六、板书设计1. 《水果拼盘》2. 内容：（1）各种水果的特点（2）水果拼盘设计步骤（3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：设计一个富有创意的水果拼盘，并描述其特点。
2. 答案示例：我的水果拼盘名为“阳光果园”，包含苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果，色彩丰富，形状各异，寓意着健康快乐的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，学生掌握了水果的特点，能够独立设计出富有创意的水果拼盘。
但在教学过程中，部分学生对水果的识别和描述能力仍需加强。
四年级上美术教案-瓜果的想象-苏少版
四年级上美术教案瓜果的想象苏少版一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解不同种类的水果和蔬菜，能够正确地描绘出它们的特点。
2. 培养学生对色彩的感受能力和运用能力，能够用丰富的颜色表现水果和蔬菜的质感。
3. 引导学生发挥想象力，将水果和蔬菜进行创意组合，形成有趣的形象。
过程与方法：1. 通过观察和讨论，让学生了解水果和蔬菜的形状、颜色和纹理等特点。
2. 通过绘画练习，让学生掌握用线条和色彩表现水果和蔬菜的方法。
3. 通过创意组合练习，培养学生的想象力和创造力。
情感态度价值观：1. 培养学生对自然界的观察和感受能力，激发学生对生活的热爱。
2. 培养学生积极向上的审美情趣，提高学生的艺术素养。
3. 培养学生的团队合作精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 水果和蔬菜的形状、颜色和纹理特点。
2. 用线条和色彩表现水果和蔬菜的方法。
3. 水果和蔬菜的创意组合。
三、教学重点与难点重点：1. 正确描绘水果和蔬菜的特点。
2. 运用丰富的颜色表现水果和蔬菜的质感。
3. 发挥想象力，进行创意组合。
难点：1. 水果和蔬菜的纹理表现。
2. 色彩的搭配和运用。
3. 想象力的发挥和创意组合。
四、教具与学具准备教具：1. 水果和蔬菜的实物或图片。
2. 绘画工具和颜料。
3. 课件或示范作品。
学具：1. 绘画纸和彩色笔。
2. 橡皮和铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示水果和蔬菜的实物或图片，引导学生观察它们的形状、颜色和纹理等特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解用线条和色彩表现水果和蔬菜的方法，以及如何进行创意组合。
3. 练习：学生进行绘画练习，先用线条描绘水果和蔬菜的轮廓，再用色彩填充。
4. 创意组合：学生发挥想象力，将水果和蔬菜进行创意组合，形成有趣的形象。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 瓜果的想象2. 内容：水果和蔬菜的形状、颜色和纹理特点；用线条和色彩表现水果和蔬菜的方法；水果和蔬菜的创意组合。
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《水果拼盘》教学反思
一、美术课的味道浓厚
《水果拼盘》一课是偏向于“造型.表现”领域中的实物造型课，原先是放
在《美劳》这门学科中的；许多教师对教材理解的偏颇，没有把握美术的本质，
没有抓住这堂课的重点。于是有了教师主要围绕水果拼盘的制作步骤展开教学；
第一步，洗净水果；第二步，设计构思；第三步，切、拼摆。课堂上对于具体的
方法指导比较多，怎么切，怎么摆，但在审美的引导上很少，为什么这么摆好看，
如何运用美学原则去指导学生进行拼盘的设计制作几乎没有涉及。我抛弃了这种
没有美术学科的原味教学方式，采用第一步：先了解水果的用途，第二步引导欣
赏各种各样的水果拼盘，说出你觉得哪个拼盘最漂亮？为什么？它哪里最漂亮？
第三步制作水果拼盘。第四步小朋友来给大家介绍一下自己的拼盘。小朋友互评。
第五步品尝。教学重点在第二步，引导学生怎么配色，怎么摆，重在审美。整个
教学过程中没有过分强调怎么切、洗、挖，只是在学生制作过程中有切、挖的困
难时给予个别的指导帮助。这样保留了美术课是美育的教学主阵地的主体地位。
更多地让学生通过接触实际事物和具体环境，发展了学生的感知能力，从而向思
维提供丰富的营养。逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平，
而不是一次包裹着美术外衣的美劳课。
二、着眼提升学生审美的品位
《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》指出：美术教学应注重对学生
审美能力的培养。所以在《水果拼盘》美术教学中，遵循审美的规律，多给学生
感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。我没有急于用简单的讲解
代替学生的感悟和认识，而是通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、辨
别和判断，努力提高他们的审美情趣。例如：引导学生分析魔幻厨房的大师们的
色彩特点时，就非常注重对学生审美能力的培养。首先请学生发现每一个拼盘中
利用了那些水果的颜色进行搭配？学生回答：采用红配黄，红配绿，黄配绿等。
进而追问魔幻厨房的大师们喜欢这些色彩搭配形式的原因，并引导学生从色彩的
冷暖，同位色等方面进行分析，学生们顿时领悟了：原来在日常生活中是有这么
多的色彩知识存在的。在这个探究的过程中，学生不仅“知其然”，而且“知其
所以然”。他们在基于个人审美喜好的基础上，超越个人主观色彩，通过理论分
析，揭示出作品的美学价值。
三、评价方式多样化
四年级的学生已经不在满足于“棒、棒、棒、你真棒”，翘个大拇指、鼓掌
等单纯的评价方式，我结合他们的年龄特点，采用大奖赛、体育比赛中的评奖方
式，让学生学会欣赏别人，鼓励别人，表达自己的分析、评价。