学前教育学复习题
学前教育学期末复习题及答案
学前教育学期末复习题及答案一、选择题1.在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和（D ）P14A.专门化B.完备化C.丰富性D.理论性2.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C ）P12A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利3.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D ）P8A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》4.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（D ）P11A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师5.80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和（C ）P262A.湖南B.广州C.河北D.安徽6.学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其（C ）A.过度教育B.质量下降C.功能异化D.社会不重视7.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（A ）A.期望功能与实际功能B.个人功能与社会功能C政治功能与经济功能 D.文化功能与家庭功能8.关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（A B ）A.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展9.儿童的发展应是有个性的发展C儿童的发展应是平均的发展D.儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展10人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是（A ）P59A.学前期B.青少年期C.儿童期D.成年期11.教育的基本功能是（B ）P33A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能12.属于学前教育功能的特征的是（C ） P33A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性13.属于学前教育效益的特征的是（B ）P45A.直接性B.迟效性C.单一性D.短期性14.属于学前儿童美感的表现特点的是（C ）P120A.理性B.深刻性C.行动性D.思维性15.学前儿童道德意志的特点不包括（C ） P 109A.自觉性低B.自制力弱C.注意力分散D.坚持性不强16.学前儿童德育的主要方法有（A ） P116A.说服、范例、练习、评价B.指导、范例、练习、评价C.说服、规范、练习、评价D.说服、范例、练习、批评17.幼儿园生活活动的组织原则不包括（C ） P132A.主动性原则B. 一致性和灵活性原则C.自主性原则D.实践性原则18.属于幼儿园教学活动基本原则的是（C ） P 143A.娱乐性原则B.科幻性原则C.发展性原则D.抽象性原则19.不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是（B ） P159A.实践练习的游戏 B .创造性游戏 C.角色游戏 D.有规则游戏20.可供学前儿童游戏的玩具有两大类，即（B ） P163A.形象玩具和结构玩具B.成型玩具和未成型玩具C.智力玩具和娱乐玩具D.体育玩具和音乐玩具21.游戏的主要特点包括（A ）P156A.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性22社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性C社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性D.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性23.幼儿园心理环境的特点有（A ） P 185A.教育性可控性隐蔽性复杂性 B .教育性可控性开放性复杂性C教育性可控性隐蔽性简单性 D.教育性可控性开放性简单性24.从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为（B ） P179A.教学环境、安全环境、活动环境和交往环境B.生存环境、安全环境、活动环境和交往环境C.教学环境、安全环境、休息环境和交往环境D.生存环境、安全环境、休息环境和交往环境25.幼儿园环境设计的主要作用包括（D ） P176A.调节作用、启迪作用、激励作用、管理作用B .调节作用、启迪作用、教育作用、制约作用C.调节作用、启迪作用、教育作用、管理作用D.调节作用、启迪作用、激励作用、制约作用26.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与（B ） P256A.家长会B.家长咨询C.父母育儿橱窗D.家长开放日27.关于幼小衔接，下面说法正确的是（D ）A.在小班进行B.在中班进行C.在大班进行D.贯穿于整个幼儿园教育28.属于幼儿教师职业技能的是（B ） P217A.社会交际能力B.观察能力 C控制情绪能力 D.运动能力29.属于教师沟通技巧的是（C ） P221A.目光直视B.敢于批评C.语调语速要适当D.语气要一直不变30.教师互助形式之一的对话主要包括（C ） P231A.信息交换、经验分享、专题讨论B .信息交换、经验分享、经常会谈C.信息交换、经验分享、深度会谈、专题讨论D.信息交换、经验分享、经常会谈、深度讨论31.我国幼儿园的双重任务是指（D ） P87A.保育和教育B.体育和智育C.德育和智育D.保育、教育幼儿及为家长服务32.幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（A ） P268A.家长学校B.亲子学校C.家长班D.亲子班33.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为（D ）P268A.1-2 岁B.1—4 岁C. 2—3 岁末D.0—3 岁末34.家庭教养方式一般分为（B ） P70A.溺爱开放专制放任 B .溺爱民主专制放任C.溺爱民主强权放任D.溺爱开放强权放任35.法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为（D ）A.基础学习期B.巩固期C.努力期D.前学习期36.社区教育起源于（B ） P261A.英国B.丹麦C.法国D.美国37.幼小衔接必须坚持的原则是（D ） P280A.小学化B.突击性C.单向性D.整体性38.幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和（A ） P279A.现代学前教育使命的要求B.儿童入学适应不良C.过渡期的存在D.儿童智力发展需要一简答与论述题-、1.简述学前教育的研究对象。
《学前教育学》期末复习题库
《学前教育学》期末复习题库1【单选题】学前教育的实施主要有两种形式，即（A）A、学前家庭教育和学前公共教育B、学前家庭教育和幼儿园教育C、学前家庭教育和托幼机构教育D、学前社区教育和幼儿园教育2【单选题】陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D )A、南京鼓楼幼稚园B、劳工幼稚园C、香山慈幼院D、江西实验幼师3【单选题】在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和(D )A、专门化B、完备化C、丰富性D、理论性4【单选题】被称为“中国的福禄贝尔”的教育家是（D）A、陶行知B、马寅初C、胡适D、陈鹤琴5【单选题】福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为（B）A、思物B、恩物C、念物D、宠物6【单选题】学前教育学的研究对象和内容是（D）。
A、学前教育内容B、学前教育方法C、学前教育问题D、学前教育现象和问题7【单选题】我国教育家陶行知运用（B）来培养幼教师资。
A、小先生制B、艺友制C、五指活动D、行为课程8【单选题】我国幼儿园的双重任务是指(A )A、保育和教育B、体育和智育C、德育和智育D、保育、教育幼儿及为家长服务9【单选题】认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（A）。
A、陶行知B、陈鹤琴C、张雪门D、张宗麟10【单选题】我国幼儿园是对（D）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
A、6B、2C、4D、311【单选题】教育元素中不包括（B）A、教育者B、教育课程C、被教育者D、教育措施12【多选题】教育元素包括哪些（ABC）A、教育者B、被教育者C、教育措施13【简答题】什么是“最近发展区”？答案：所谓“最近发展区”就是认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。
两者之间的差异就是最近发展区。
14【简答题】简述福禄倍尔对学前教育的主要贡献。
学前教育学509005复习题
单选题 12、积木、积塑、金属材料、竹制材料、和黏土、纸浆等是儿童（ ）游戏的绝佳材料。 A. 角色游戏 B. 结构游戏 C. 表演游戏 D. 合作游戏
参考答案：
B
答案解析：无
单选题
13、从课程的实施角度而言，静听式的学习有悖于儿童的学习特点。学前儿童必须借助于具体的情境、具体的事 物，在参与、探索和交往中学习。这句话体现了学前课程的（ ）。
参考答案： C 答案解析：无
单选题 18、幼儿期的主导活动是（ ）
A. 学习 B. 游 戏 C. 看书 D. 识字
参考答案：
B
答案解析：无
单选题 19、幼儿教育在我国学制中处于（ ）的地位。 A 非义务教育，学制之外 B 属福利部门，学制之外 C. 属教育部门，基础教育 D. 属教育部门，但不是基础教育
参考答案：
A
答案解析：无
单选题
26、文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（ ）
A. 个人本位儿童观
B. 家族本位儿童观 C.国家本位儿童观 D.自然本位儿童观
参考答案：
A
答案解析：无
单选题 27、对学前儿童的发展而言，最重要的不是系统的学科知识，而是一些基本的生活卫生习惯、生活自理能力、与人 相处的态度及基本的常识等。这句话体现了学前课程的（ ） A 基础性 B全面性 C.生活性 D.活动性
参考答案： D 答案解析：无
单选题
24、科尔伯格将道德判断发展为三水平六阶段，其中，以法定的社会契约为定向的阶段属于（）水平
A 前习俗水平 B 习俗水平 C 后习俗水平 D 自律水平
参考答案： C 答案解析：无
单选题 25、学前儿童在审美时会通过外显的动作、表情或语言等活动来表达和强化其审美体验，这体现出了学前儿童美感的（ ） A. 活 动 性 B. 整一性 C. 表面性 D. 倾向性
学前教育的专业知识考题
学前教育的专业知识考题
第一部分：综合知识
1.请解释什么是学前教育？
2.学前教育的目的是什么？
3.请列举学前教育的常见教学方法。
4.为什么学前教育对儿童的健康发展至关重要？
第二部分：儿童心理发展
1.请简要说明幼儿的托幼行为是如何影响幼儿的心理发展的。
2.解释幼儿时期的认知发展特点。
3.什么是幼儿的情感发展？请说明其重要性。
4.请解释幼儿时期的社会发展与自我认同的关系。
第三部分：学前教育教学技巧
1.请列举三种适合学前教育的游戏教学方法。
2.如何通过故事讲解来促进学前儿童的语言发展？
3.为保持幼儿动力和兴趣，教师应该如何进行课堂管理？
4.请简要描述一次成功的学前教育教学实践案例，并分析成功的原因。
第四部分：家校合作与家长教育
1.家校合作对学前教育的重要性是什么？
2.简要说明课余时间家长如何辅助幼儿学习与发展？
3.家长在孩子学前教育中的角色是什么？
4.请列举三种有效的家长教育方法，并说明其优势。
结语
学前教育的专业知识考题中覆盖了学前教育综合知识、儿童心理发展、教学技巧、家校合作与家长教育等多个方面。
通过深入学习和思考每一个问题，将有助于加深对学前教育的理解，提升教育工作者和家长在学前教育中的能力和素质。
愿每一位幼儿得到精心的教育，茁壮成长。
学前教育学期末复习题及答案
《学前教育学》期末复习题及答案一、填空题1．标志学前公共教育思想诞生的理论著作是百拉图的___答案：《理想国》2.学前教育是面向___岁儿童实施的教育答案：0-6岁3.教育功能一般可分为三个层次，分别为___、潜在层次和现实功能答案：期望层次4.学前儿童的情绪控制能力主要表现在学前儿童情绪的___、易感性和易表现性答案：易激动性5.学前儿童学习兴趣主要包括___的兴趣、求知的兴趣、创造的兴趣以及动手的兴趣答案：探究6.激励作用对学前儿童的强化效应可分为___效应和负强化效应。
答案：正强化7.教师为学前儿童提供“有准备的环境”包括___环境和精神环境答案：物质8.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是___，其作者是捷克教育家夸美纽斯答案：《母育学校》9.学前教育效益是指学前教育发挥___的表现和结果答案：学前教育功能10. 家庭教养方式一般分为溺爱、___、专制、放任答案：民主11.学前儿童品德教育的内容主要包括发展___和发展学前儿童个性的教育两个方面。
答案：学前儿童的社会性教育12.教育功能一般可分为三个层次，分别为期望层次、___和现实功能答案：潜在层次13.从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括___环境和教育环境答案：保育14.组织教育活动的能力包括___能力、教学活动的组织能力和教师语言的组织能力。
答案：教学内容的组织15.幼儿园的教育应该以___作为基本活动答案：游戏16.学前儿童的情绪控制能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、___和易表现性答案：易感性17.激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和___效应。
答案：负强化18.学前儿童智育是有目的、有计划的让学前儿童获得粗浅的___、发展智力、增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”并养成良好学习习惯的教育过程答案：知识技能19. ___、充足的睡眠、良好的个性品质以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后的学习。
学前教育学试题和答案
学前教育学试题和答案第一部分：选择题1.下面哪个属于学前教育领域内的核心概念？ A. 听力培训 B. 婴儿智力开发 C. 青少年心理健康 D. 大学生教学方法2.学前教育的重要性在于： A. 帮助幼儿建立学习兴趣 B. 培养幼儿的社交能力 C. 培养幼儿的学习自觉性 D. 打好幼儿教育的基础3.学前教育教师的主要职责包括： A. 整理教室环境 B. 围绕幼儿的兴趣展开教学 C. 定期向家长汇报幼儿表现 D. 打骂幼儿的错误行为4.学前教育中的游戏教育的作用是： A. 帮助幼儿增强体质 B. 提高幼儿的智力 C. 培养幼儿的团队合作精神 D. 无实际作用5.下列哪种教育方式适合学前儿童？ A. 自主探究 B. 传统讲授 C. 竞争制D. 考试导向第二部分：简答题1.请简要介绍一下学前教育的概念和意义。
2.论述一下游戏教育在学前教育中的作用和重要性。
3.为什么说学前教育是幼儿教育的基础？第三部分：问答题1.什么是幼儿教育的主要任务？怎样实现这个任务？2.请说明自主探究在学前教育中的重要性，并给出一个具体的例子。
3.如何根据不同幼儿的个性差异来制定个性化的学前教育方案？第四部分：综合题幼儿园实施了一项关于发展幼儿创造力的教育项目，请你设计一个综合方案，包括选择实施该项目的理由、具体实施步骤和预期效果。
答案解析1. A - 学前教育的核心概念主要是帮助幼儿建立学习兴趣和基础。
2. D - 学前教育的重要性在于打好幼儿教育的基础，帮助幼儿建立学习兴趣和培养学习自觉性。
3. B - 学前教育教师的主要职责是围绕幼儿的兴趣展开教学，帮助幼儿建立自信心和自主学习的能力。
4. C - 游戏教育在学前教育中的作用主要是培养幼儿的团队合作精神和想象力，提高幼儿的社交能力。
5. A - 自主探究教育方式更适合学前儿童，可以帮助幼儿培养探究精神和创新意识。
以上是关于学前教育学试题和答案的内容，希望能够帮助您更深入的了解学前教育领域的知识和理念。
学前教育学复习题
山东理工大学成人高等教育《学前教育学》复习题一、单选题1、实验室、图书馆、计算机房、医务室等是（）A.教育内容B.教育方法C..教育者D.教育物质资源2、陈鹤琴认为幼儿园课程的实施是实现教育目标的关键，课程实施应采用（）A.分科教学法B.生活教育法C.整个教学法D.活动教学法3、把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价结果这样四个步骤的研究专家是（）A.博比特B・泰勒C.布卢姆D.布鲁纳4、我国传统教育的最高目标是（）A.道德完善B.智力发展C.体质增强D.审美发展5、幼儿班级生活的特点除了具有生活节律性、保教渗透性、活动多样性、内外互动性外，还具有（）A.制度的规范性B.班级的组织性C.年龄的统一性D.活动的集体性6、认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是（）A.成熟主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.建构主义理论7、蒙台梭利提出，儿童对细节的敏感期出现在（）A. 1—2 岁B. 2—3 岁C. 3—4 岁D. 4—5 岁8、在环境创设过程中，强调要充分利用幼儿园课室内外的地面、墙面、空间，为幼儿尽可能多地提供多层次、多侧面、多感官的知识信息、操作材料、实验探索材料等。
这是幼儿园物质环境创设中的（）A.丰富性原则B.启发性原则C.适合性原则D.效用性原则9、“上梁不正下梁歪”，这要求父母（）A.做好榜样B.尊重儿童C.规矩明确D.理智的爱10、儿童通过运用已有的知识经验，对•些问题发表意见，从而达到自我教育的方法是（）A.鼓励法B.讨论法C.参观法D.观察法11、儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是（）A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.智力游戏12、唯一被皮亚杰本人所承认的课程模式是（）A.凯米课程B.海伊斯科普课程C.螺旋式课程D.活动课程13、现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是伙伴关系，这种关系强调了家长和教师的A.从属性B.平等性C.服从性D.等级性14、加德纳认为在销售人员和谈判人员身上得到高度发展的是（）A.语言智力B.人际智力C.内省智力D.空间智力15、家园联系中最灵活、最快捷，能及时沟通幼儿在家或在园所的情况，迅速处理一些应急性的问题，这种方式是（）A.家庭访问B.随访C.电话联系D.家园联系册16、与凯米课程相比，HIGH/SCOPE课程的特点在于作为建构课程的框架是结构化了的（）A.关键概念B.关键经验C.关键活动D.关键环境17、下面关于园舍内部建筑设计应用色彩的原则的叙述中，不合理的是（）A.使用的色彩应是幼儿喜欢的B.色彩的使用应考虑采光C.色彩要纷繁多样D.充分运用色彩所具有的空间导向、空间识别和安全标志等作用18、现代我国托幼机构一般包括（）A.托儿所、幼儿园B.幼儿园、学前班C.托儿所、幼儿园、学前班D.学前班、幼儿园、少年宫19、建立良好师幼关系的根本目的是（）A.促进幼儿发展B.在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动C便于教师组织与管理幼儿D.为顺利开展教学创造条件20.从作用的层次来划分，学前教育的功能可以分为基本功能和（）A.个体功能B.正向功能C.显性功能D.派生功能二、名词解释1、教育：2、学前教育目的：3、支架式教学：4、广义的家庭教育：5、儿童观：6、幼儿园教育环境：7、自然后果：8、吸收心智:9、蒙台梭利教育模式敏感期：10、独立自主性原则：11、反思性教学：12、社区学前教育:13、学前教育价值取向：14、启蒙性原则：三、简答1、简答陶行知主张的“五解放”的内容。
学前教育学复习题
学前教育学复习题一、名词解释1.学前教育学：是一门研究学龄前儿童教育规律的科学，是以教育学和心理学的基本原理为基础，研究学前教育的任务、内容、手段和方法，揭示在学前儿童和教育者的共同活动中，怎样对学前儿童施加教育影响，促进他们在体育、智育、德育、美育等几方面主动发展的规律2.非正规学前教育：是以教育需求为导向的，有什么样的教育需求就提供什么样的教育新式，而不是实施划一的、固定的、标准化的教育3.早教中心：是婴幼儿早期教育服务中心等机构的简称。
是专门为3岁前因幼儿的父母或家人提供儿童早期教育指导和帮助的服务机构4.适宜性发展课程：指课程适应学前儿童身心发展的客观规律，但不仅仅停留于儿童身心发展的现状，二是创造条件、提供适宜的环境刺激，引导儿童多感官、全身心的投入和行动，做适宜的事，获得不断发展5.学前有效教育：在有限的时间里使幼儿获得最大的发展6.日常生活活动：值学前教育机构中满足儿童基本生活需要的活动，主要包括餐饮活动、睡眠活动、盥洗活动、如厕活动、整理活动、散步、自由活动7.游戏：是学前儿童的基本活动，是学前儿童喜爱的、主动的活动，是学前儿童反映现实生活的活动8.学前儿童游戏：是儿童借助对现实的认知、理解，在假想的情境中模仿与在造成人的实践活动，是儿童内部动机驱使的感知与操作活动9.区域活动：指的是教师以教育目标、儿童感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动时的空间相对划分为不同区域，吸引儿童自主选择并在活动区中通过与材料、环境、同伴的互动、充分游戏而获得学习与发展的活动10.主题活动：围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动11.班级是学前教育机构教育的细胞，是学前教育的基本组织形式、基本单位二、单选题1.条例的全称是【幼儿园管理条例】2.规程全称【幼儿园工作规程】；纲要全称【幼儿园教育指导纲要】；指南全称【3——6岁儿童学习与发展指南】3.学前教育课程的性质主要体现在两个方面【基础性课程和适宜性发展课程】4.学前教育课程目标的结构【儿童心理结构的维度】【教育范畴或内容的维度】5.幼儿的学习是以【直接经验】为基础，在游戏和日常生活中进行的三、填空题1.从教育的存在形态上看，存在着【家庭教育、社会教育和学校教育】三种基本心态2.世界上第一个幼儿园1837年在【德国布兰肯堡】建立，专门招收3——7岁的儿童，1840年取名为【幼儿园】建立这所幼儿园的是世界著名的幼儿教育家【福禄贝尔】他被誉为“【幼儿园之父】”3.我国创办的第一所学前教育机构是【1903年9月】在湖北武昌创办的【湖北幼儿园】，1904年元月，清政府颁布【奏定学堂章程】更名为【武昌蒙养院】4.构成学前教育的因素主要包括：【学前儿童、教师、教育内容以及教育环境】5.1959年，联合国第【14】届大会通过了历史上第一个关于保护儿童权利的国际性公约——【儿童权利宣言】。
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一、填空题（每空1分，共15分）
1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的。
2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是，其作者是捷克教育家。
3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是，其办园思想是“”、“”。
4.儿童心理发展的四阶段是指：、前运算思维阶段、和形式运算阶段。
5.学前教育是面向岁儿童实施的教育。
6.学前教育效益指的是学前教育发挥的表现和结果。
7.学前教育效益的特征体现在间接性、、、多效性。
8.狭义的学前教育效益是指，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。
9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和。
10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和。
二、单项选择题（每小题2分，共12分）
1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）。
A.《大教学论》
B.《世界图解》
C.《理想国》
D.《林哈德与葛笃德》
2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。
A.南京鼓楼幼稚园
B.劳工幼稚园
C.香山慈幼院
D.江西实验幼师
3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）。
A.欧文
B.杜威
C.福禄培尔
D.蒙台梭利
4.教育的基本功能是（）。
A.社会的功能
B.个体的功能
C.文化的功能
D.育人的功能
5.属于学前教育功能的特征的是（）。
A.单一性
B.停滞性
C.发展性
D.狭隘性
6.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（）。
A.期望功能与实际功能
B.个人功能与社会功能
C.政治功能与经济功能
D.文化功能与家庭功能
三、名词解释题（每小题3分，共9分）
1.最近发展区
2.教育功能
3.育人效益
四、简答题（每小题5分，共20分）
1.简述学前教育对个体的期望功能。
2.简述提高学前教育功能发挥的策略。
3.教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。
4.简述提高学前教育效益的途径。
五、论述题（每小题8分，共24分）
1.结合实例论述“最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。
2.你是如何认识“幼儿园‘小学化’”这一现象的？
3.你认为应该如何根据未来社会对人的要求调整学前教育内容。
六、案例分析题（每小题10分，共20分）
1.经过数百年的发展，学前教育成为当今世界范围内的热门话题。
众多教育家、心理学家、社会学家致力于其研究与宣传工作，全球学前教育处于进一步繁荣和发展阶段。
结合案例，运用学前教育学发展阶段的理论对上述案例进行分析。
2.在科学研究和综合技术服务业从业人员中，大专以上教育程度者所占比例5
3.73%，高出全国各种行业从业人员同一指标50.85个百分点；高中教育程度者为28.69%，高出全国各种行业同一指标17.74个百分点；与1990年人口统计数据相似，在初中以下教育阶段，该行业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标:该行业初中教育程度者所占比例1
4.58%，低于全国各种行业同一指标21.73个百分点；小学教育程度者为2.67%，低于全国各种行业同一指标34.53个百分点，文盲0.31%，低于全国各种行业同一指标12.33个百分点。
更我重要的是，接受过学前教育的人在将来能够更多地获得高文化水平。
请你用学前教育效益的相关原理分析上述案例。