北师大语文五年级下第八单元知识重点
桦甸市四小五年级语文下册 第8单元 火与光 灯光教案 北师大版五年级语文下册第8单元火
灯光一、教学目标：1、学习本课生字新词。
2、抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，更倍加珍惜.3、有感情地朗读课文。
二、教学重点：1、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。
2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
三、教具: 生字新词卡片、电视四、教学过程:（一）、导语:《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事,它是谁写的呢?（王愿坚)王愿坚是当代著名的作家。
1945年参加八路军。
在抗日战争和解放战争中，当过随军记者,解放后创作了不少革命历史题材小说.《闪闪的红星》这部电影的编剧就有他一个。
（二)指名按自然段读课文（读后评议，纠正错误，认识生字词)（三)理清课文叙述顺序，整体感知课文.1、学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的?（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。
即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事.)2、学生自读往事这部分内容，说说事情的起因、经过、结果。
学生自己先想一想，然后同座互相说一说。
再请几个学生装在全班说说，然后组织学生评议.（四）精读往事部分内容1、学生默读这部分内容,找出描写"灯光”的句子，用笔勾画下来。
2、学生汇报自己勾画的句子。
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。
他注视着那幅图,默默地沉思着。
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说："赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮和灯光底下学习,该多好啊！”他把头靠胸墙上，望着漆黑的夜空,完全陷入对未来的憧憬里.这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
五年级下册第八单元语文园地课堂笔记
五年级下册第八单元语文园地课堂笔记1. 概述五年级下册第八单元的语文园地课堂内容丰富多彩，涵盖了诗词、散文、寓言等多种文学形式，同时也包括了一些生活常识和道德品质的教育。
通过学习这一单元的内容，学生能够提高自己的语文素养，培养自己的文学情感，同时也能够了解一些人生道理和处世之道。
在本次文章中，我将根据这一单元的内容，逐一进行分析和总结。
2. 诗词欣赏在这一单元的语文园地中，我们学习了很多古代诗词，比如《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》等。
这些诗词通过形象生动的语言描绘了自然景观和人物形象，使我们对古代文学有了更深的了解。
通过学习这些诗词，我们也能够提高自己的审美情感和语文表达能力，从而更加熟练地运用诗词来表达自己的情感和思想。
3. 散文阅读在散文方面，我们学习了《爸爸的荷包》、《柳絮》等作品。
这些散文通过细腻而真挚的文字，描绘了生活中的点点滴滴，表达了对亲情、友情、自然的热爱和感悟。
通过学习这些散文，我们能够更好地理解生活的美好，培养自己的感恩之心，同时也能够提高自己的文学鉴赏能力，从而更好地领悟作品的深层含义。
4. 寓言故事寓言故事是这一单元的重点内容之一，我们学习了《老虎和狐狸》、《蝙蝠与杨树》等寓言作品。
这些寓言通过生动有趣的故事情节，寓意深刻的寓言道理，引导我们正确看待人生，明辨是非，培养我们的正确价值观和行为准则。
通过学习这些寓言故事，我们能够更好地了解社会道德规范和处世之道，从而在成长中更加健康、积极地面对生活。
5. 个人观点与理解通过学习五年级下册第八单元的语文园地课堂内容，我深刻地体会到了古代诗词、现代散文和寓言故事的魅力。
古代诗词的优美语言和深刻意境让我更加热爱古代文学，现代散文的真挚情感和感人故事让我更加热爱生活，寓言故事的深刻道理和生动形象让我更加热爱学习。
通过这些内容的学习，我不仅提高了自己的语文水平，还培养了自己的情感和品格，让我更加成熟、稳重地面对生活和学习。
总结与回顾五年级下册第八单元的语文园地课堂内容丰富多彩，包括了诗词、散文、寓言等多种文学形式。
五年级语文下册第8单元火与光21奇异的激光课文原文素材北师大版
奇异的激光
激光是一种人造的光，也是一种奇异的光。 太阳光是多色光，有七种颜色，而激光是单色光。因为颜色特别纯，所 以激光非常艳丽。北京奥运会、上海世博会都用激光灯装饰会馆、场所、夜空。 激光的方向性特别好。太阳、蜡烛、电灯发的光都是向四面八方发散的；ห้องสมุดไป่ตู้电
光却能集中成平行的光束向一个方向发散，而且几乎不衰减。 由于方向集中，激光就特别亮，最亮时，比太阳还要亮100亿倍。我们的
最大的“书” 欣赏艺人在一粒沙、一粒米、一根发丝上雕刻整幅画或几百字的文章，你一定会
惊叹微雕艺术的高超。如果用激光代替手工雕刻，会怎么样呢？极细的激光光束可以 聚集到直径小于1微米~1毫米的千分之一的面儿上，烧刻出“凹坑”，计算机技术会 把许多许多的凹坑转化成可以读取的信息，这就是激光存储技术。我们平时使用的光 盘，就是激光存储信息的载体。一张普通的光盘能装多少信息呢？以我们的语文书为 例，按照每页500字计算，一张光盘的容量，相当于20多万本语文书，得用半间教室 装！
眼睛就会严重受损以至永久失明！ 把激光集中到一点上，能使温度达到上百万度！温度这样高，很难有什么
物体不会被熔化、穿透。 普通的光只用来照明、取暖、成像，激光这些奇异的特点，使它可以被广
泛应用于工业、农业、军事、医学、信息、科学研究等领域。
最快的“刀” 如果用凸透镜将阳光聚成小的一点，可以点着火柴或纸，但这样的温 度只能使铁板的温度稍微升高一点儿。如果我们用适当的凸透镜聚焦激光， 产生的热量可以切割几毫米厚的钢板。只见钢花四溅，在咝咝声中，钢板一 分为二，切缝又细又直，钢板一点也没变形。 激光是最快的刀，“快”是指它锋利、灵敏、速度快。那些极硬、极脆、 熔点极高的材料遇上它，立刻迎刃而解。我们都知道，钻石是世上最坚硬的 东西，想在钻石上打个眼是非常困难的，但是用激光来钻眼就方便多了。只 见闪光灯一闪，比钢还硬的钻石上的小孔就打成了。 医生用激光刀做手术，病人可以减少流血，减轻疼痛，还能防止感染。 现在激光刀已经大量用于切除肿瘤和赘物。
北师大版五年级下册语文各单元知识点汇总
北师⼤版五年级下册语⽂各单元知识点汇总北师⼤版五年级下册各单位知识点汇总⼀单元龙龙是吉祥、幸福的象征，更是中华民族的象征。
1、《龙的传⼈》龙的传⼈指每⼀位炎黄⼦孙，勤劳的、有智慧的对⾃由充满向往和追求。
（1）为什么中国⼈⾃称是龙的传⼈？提⽰：中国⼈与龙有着密切的关系中国的龙集各种能⼒于⼀⾝，象征着中国⼈对⾃由完美的向往和追求。
所以（2）开头与结尾的特点和作⽤。
特点：⾸尾呼应。
开头点题引⼊，篇末点题。
作⽤：结构严谨、完整连贯。
（3）说明⽅法列数字（具体准确地）打⽐⽅（⽣动形象地）举例⼦（具体详细地）作⽐较（突出强调了）分类别（全⾯清楚地）2、《⼤⼈们这样说》（1）体裁-散⽂诗形散⽽神聚，具备诗歌的想象⼒及美感。
（2）现在⼈们赋予龙什么新的含义？提⽰:科技、⼯业、农业、军事现在的龙是正在腾飞、崛起的中国的象征。
3、《叶公好龙》（1）出处：汉《新序》（2）寓意：不要弄虚作假、⼝是⼼⾮，要⾔⾏⼀致，实事求是。
（3）重点字词：好：喜欢。
写：⽤⼑、笔刻画。
雕⽂：雕刻的花纹。
窥(kuī)：探望、偷看。
牖(yǒu)：窗户。
施（yì）：伸出、延伸。
还（xuán）⾛:掉头逃跑。
是叶公⾮好龙也，好夫似龙⽽⾮龙者也：由此看来4、听、默写（1）带“龙”字的各位置成语。
（2）默写《叶公好龙》（3）《⼤⼈们这样说》第⼆⼩节⼆单元书1（1）作家作品：（美）狄⾦森，浪漫主义诗⼈，《艾⽶莉书简集》。
（2）为什么说书是神奇的？因为书能；书能；书能。
总之，书装载了⼈类灵魂中全部的美丽。
所以2、《忆读书》（1）作家作品：冰⼼，原名谢婉莹，著名的翻译家、诗⼈、作家、⼉童⽂学家。
诗集《繁星》、《春⽔》，通信集《寄⼩读者》，散⽂集《樱花赞》，⼉童作品集《⼩橘灯》。
（2）冰⼼少年时代是怎样读书的？酷爱，读书好（快乐，随着故事情节及⼈物情感获得享受；扩充知识⾯；提⾼⾃⾝修养，提升写作能⼒；获得以为⼈处事的道理。
），多读书（多读各类⼤家、经典著作），读好书（读健康、积极，对⾃⼰产⽣深远影响的书----⽐较、选择性读书。
北师大五年级下册语文教案第八单元火与光
第八单元普罗米修斯的故事第一课时教学目标：1. 掌握11个生字，能正确读写“赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、俯视、惩罚、侍从、铁链、栓在、懊悔”等词语。
2. 通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。
教学重点、难点：通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，理解英雄行为。
教学方法：谈话导入法自学生字词法讨论交流法教具：多媒体课件教学过程：一、导入新课，激发读书兴趣我们都知道，在中国古代神话传说中，人是女娲抟土造出来的，她用泥捏成人形，给人以生命。
为了人类的幸福，女娲还历尽辛苦，炼石补天。
而在古希腊神话故事中，也有一位带给人类幸福和光明的人，你们知道他是谁吗？（板书课题：普罗米修斯，指导学生读好课题。
）读题目，说说你想了解关于普罗米修斯的哪些事？二、自读自悟，完成一下自学要求1.读通课文，读准生字生词的音。
2.思考课文写了一件什么事？（或通过课文了解了什么）3.提出自己感兴趣的问题或疑问，准备跟同学交流。
三、初步交流1.指名分段读课文，相机指导学生读好难读的段落和词语。
如阿波罗、赫拉克勒斯、宙斯、高加索和词语“驱寒取暖、气急败坏、饶恕、双膝”等。
2.汇报交流：课文写了一件什么事？你还有什么感受？如果学生说：“写了普罗米修斯为人类拿取火种的事”，可这样引导：他为什么要取火种？取火种给普罗米修斯带来了什么？最后怎么样了？你能在文中找到相关内容简要地讲一讲吗？通过这样的引导，帮助学生把内容讲清楚。
汇报感受可以自由发言，因为是初读，感受也许是肤浅的，但应给学生交流的机会。
教师也会从学生的感受中找到可以利用的教学资源。
3.提出自己不理解的问题或想与人交流的问题。
学生可能提出以下问题：为人类取了一颗火种，为什么宙斯要给普罗米修斯如此严酷的惩罚？普罗米修斯最让我们佩服的是什么呢？火神和大力神为什么想帮助普罗米修斯？普罗米修斯受到那样残酷的折磨，他怎能活下来呢？在交流过程中，引导学生读以下资料，解决第一个疑问：神话中说，最初的人，是和众神在迈孔奈平原上幸福地共同生活的。
北师大版小学语文五年级第8 单元
北师大版小学语文五年级第8 单元
判断正误。
1、《活见鬼》的作者是明代冯梦龙，他的代表作有“三言两拍”中的三言，即《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》。
（）
2、“持盖自蔽”中的“盖”是“盖子”的意思。
（）
3、“撩试”、“撩动”、“撩开”中的“撩”读音相同。
（）
4、阅读文章要结合时代背景，整体把握文意。
（）
5、《西门豹治邺》一文中，西门豹与老大爷的对话在课文中交代了治邺的结果，说明了治邺是非常成功的，起到了点题的作用。
（）
6、“活见鬼”现在也用来形容特别离奇古怪或无中生有的事情。
（）
7、“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”是爱因斯坦写给蒲松龄故居的一副对联。
（）
8、来头自始至终都是一个胆小鬼。
（）
9、《试胆量》一文的作者是日本的黑柳彻子，选自《窗边的小豆豆》。
（）
10、“心惊胆战”、“提心吊胆”都是形容十分害怕的样子。
（）
11、《活见鬼》篇幅短小，使用第三人称叙述的。
“号呼有鬼”的是“撑伞人”，“告以遇鬼”的是“投伞人”。
（）
12、“偶不相值”和“值大雨”中的“值”的意思相同。
（）。
五年级下册语文第八单元知识点
一、课文分析该单元的课文主要是剧情故事类的短篇小说，通过对一些日常生活中的小事件和小人物的描写，来展示一些关爱和亲情的主题，贴近孩子们的生活实际，帮助他们理解课文，增强对语文学习的兴趣。
二、生字词语本单元的生字词语主要围绕着小说中的具体情节展开，比如一些日常生活中常见的名词、动词以及形容词等。
三、语法知识本单元的语法知识主要包括词语搭配、句子的基本结构、修辞手法等方面的内容，通过对小说中的语言运用进行分析，帮助学生掌握语言运用的规律。
四、情感教育通过本单元的教材内容，引导学生关注身边的人和事，培养学生的关爱和互助精神，提高学生的情感表达能力，增强学生的情感体验和体验传统美德的意识。
五、作文指导在本单元中，可以引导学生围绕故事情节，进行个人感悟和表达，培养学生用语言来表达自己的情感和见解，提高学生的写作能力。
六、阅读拓展可以适当引导学生在课外进行相关题材的阅读拓展，增加学生的阅读面，培养学生的阅读兴趣，丰富学生的文化知识。
七、课外拓展引导学生参加一些有意义的课外活动，如参观博物馆、图书馆等，开拓学生的视野，促进学生综合素质的提高。
八、学习方法在教学过程中，可适当引导学生形成良好的学习习惯和方法，培养学生的自主学习能力，提高学生的语文学习效果。
九、复习建议在课后，建议学生及时复习巩固本单元的知识点，可通过朗读课文、默写生字词语、复习语法知识等方式进行复习，巩固所学知识。
十、教学反思在教学过程中，要及时总结教学经验，发现问题，改进教学方法，不断提高教学质量，为学生成长成才创造良好的教学环境和条件。
教学反思是教学工作的重要环节，通过教学反思，教师可以深入思考教学过程中出现的问题和挑战，及时总结经验，发现问题并改进教学方法，不断提高教学质量，为学生成长成才创造良好的教学环境和条件。
教学反思要注重对教学过程中的问题进行深入分析和总结。
教师可以针对每节课的教学内容、教学任务和学生的学习情况，进行全面的反思和总结，找出教学中可能存在的问题和不足之处，为改进教学工作提供依据。
第八单元《灯光》课件
3、战斗胜利了，现在孩子们能够在（ 电灯底下） 学习，可他却没有来得及见一见（电灯 ）。
课堂练习
2
了解了这些“灯光”式的人， 想阅读更多的他们的故事。
课堂练习
1.给下面的词语连线。
微弱的
时刻
漆黑的
朋友
危急的
夜空
年轻的
火光
填空：
1 、 战 斗 间 隙 ， 郝 副 营 长 划 着 （ 火柴） ， 借 着 （微弱的亮光） 看 一 本 书 ， 书 上 的 插 图 画 的 是 （一盏吊着的电灯 ）。他充满了对未来的（憧憬）。
四人小组合作探究
从郝副营长的言行中看出 他是一个什么样的人？
郝副营长喜欢读书，对电灯 充满渴望;他还是一位战斗英雄， 英勇机智，把个人生死置之度外。
第3-11自然段
课文以“灯光”为题，有什么特别的
含义吗？
灯光象征着温暖，郝副营长特别的灯光也是未来和光明的象征。 这样的开头和结尾，是为了告诉读者：这样光明温暖的灯光、这样 幸福的生活来之不易，千万不要忘记那些缔造新中国、给我们带来 幸福生活的革命先烈。
用简单的话概括作者回忆了一件什么 往事呢？
作者在阵地前与一位向往有电灯生 活的战斗英雄郝副营长聊天，感受到了战 士们对美好生活的向往，最后，为了更多 人能过上好生活，这位营长壮烈牺牲。
深入探究
文章从哪些方面写了 郝副营长？把有关 的句 子画出来。
语言：
1、“多好啊！“他在自言自语。突然 他凑到我的耳边轻轻的说：“记者同志， 你见过电灯吗？” 2、“听说一按电钮那玩意儿就亮了， 很亮很亮……”他又划着一根火柴点燃 了烟，又望了一眼图画，深情的说： “赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯， 让孩子们都能在那样亮的灯光底下学习， 该多好啊！”
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北师大语文五年级下第八单元知识重点
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五年级下第八单元知识重点
一、字音
逮捕．（bǔ）押解．（jiè）绒髓．（suǐ）蜷．居（quán）凸．透镜（tū）目眩．（xuàn）
整幅．画（fú）载．体（zài）倚．着（yǐ）歼．灭（jiān）咆哮．（xiào）潜．藏（qián）
二、多音字
解：（jiě）（解开）；（xiè）（解数）；（jiè）（押解）给：（jǐ）（给予）；（gěi）（给钱）
切：（qiē）（切开）；（qiè）（亲切）华：（huá）（中华）；（huà）（华山）
夹：（jiā）（夹击）；（jiá）（夹衣）；（gā）（夹肢窝）炸：（zhà）（炸药）；（zhá）（炸油条）
三、近义词
抵御——抵抗请求——恳求俯视——俯瞰峻峭——陡峭感染——传染
刺眼——刺目精准——准确广泛——普遍稍微——略微赞叹——称赞
暴露——显露消灭——歼灭雄伟——宏伟璀璨——灿烂聚精会神——全神贯注
四、反义词
燃烧——熄灭野蛮——文明仁慈——冷酷饥寒交迫——丰衣足食灵敏——迟钝严重——轻微茂密——稀疏微弱——强烈激烈—
—平和
破旧——崭新
五、词语解释
饥寒交迫：形容生活极其贫困。
蜷居：身体弯曲地住在某个角落。
惩罚：处罚。
懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。
显着：非常明显。
憧憬：向往。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
聚精会神：集中精神；集中注意力。
震天动地：震动了天地。
形容声音或声势极大。
千钧一发：千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。
六、句子重点
1.“‘连一丁点儿火星我也绝对不给，’宙斯说，‘不给就是不给！’”。
这段语言描写，用宙斯的自私衬托出普罗米修斯博爱、无私的胸襟。
2．“普罗米修斯这个人类伟大的朋友，这个曾经把火带给人类、使人类脱离了
苦海、教会了人类怎么生活的伟大英雄，如今却身缠铁链被拴在山崖上。
狂风终日在他身边呼啸，冰雹敲打着他的面庞；凶猛的大鹰在他耳边尖叫，用无情的爪撕裂他的肌体。
普罗米修斯忍受了这一切苦痛而不哼一声，决不乞求宙斯仁慈，决不对自己做过的事说一句懊悔的话”。
描写了普罗米修斯所遭受到的各种痛苦的折磨，但他不畏强暴，毫不屈服，也写出了人们对他的同情和敬佩。
3.“激光测距仪重量轻、体积小、操作简单、速度快而准确，因而被广泛用于地
形测量、战场测量。
建筑师建房、造桥、筑路、打隧道用它画线、吊线；气象工作者用它测量云层高度；飞机、导弹、坦克、舰艇、火炮用上它，大大提高了瞄准的精度。
”
这里先概括地讲激光测距仪的特点，然后具体地讲其在工业、气象、军事上的应用，说明激光测距仪应用非常广泛。
4.“大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹
着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着火柴。
他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。
”
动作描写，可以看出他很爱学习，他也坚信革命会胜利。
5.“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯下学习，他自己
却没有来得及见一见电灯”。
这句话既照应了前文郝副营长说的话，又是作者在由衷地赞叹革命先辈为理想而献身的无私与伟大。
七、主要内容及中心思想
1.《普罗米修斯的故事》一篇古希腊神话，主要讲了普罗米修斯这位人类伟大的朋友为了帮助人类能够过上温暖、幸福的生活，不惜承受宇宙之父宙斯的残忍惩罚，将火种送给了人类，表达了人们对天神普罗米修斯英雄行为的赞颂、钦佩、感激之情。
2.《奇异的激光》用多种说明文的写作方法，准确介绍了激光的特点，展现了激光在生活中的广泛用途，告诉我们新兴科技会不断创造美好的未来。
3.《灯光》通过“我”看灯光回忆起战争年代的一段故事，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜今天的幸福生活。
八、课后问题
1.普罗米修斯的英雄行为表现在哪些方面？
普罗米修斯的英雄行为主要表现在三个方面，也就是课文的前三个部分：“富有同情心”“热心帮助人类”“面对惩罚，毫不屈服”。
2.课文怎样描写普罗米修斯受难的情景，这样的描写给你留下怎样的印象？
课文先讲普罗米修斯“铁链捆住他的手脚，缚在峭壁上”，然后细致描写
他周围恶劣的自然环境，突出普罗米修斯所受到的痛苦是常人难以想象的。
这样的描写一定会给大家留下深刻的印象，因为普罗米修斯所忍受的苦难是常人难以想象的，更是无法忍受的，可是他却一直坚持着，为了人类的幸福坚持着，真不愧为造福人类、值得人类钦佩的伟大英雄。
3.“‘只要他们有了火，’普罗米修斯对自己说，‘他们至少就可以取暖和做饭
了；他们还可以学会制造工具，给自己盖房子住’。
”
这是普罗米修斯对人类有火之后生活的设想，从中我们可以看出普罗米修斯处处为人类着想，他是人类的朋友。
4.“宙斯命令手下的两个待从——‘威力’和‘暴力’——去逮捕普罗米修斯，
把押解到高加索山的最高峰上，用铁链捆住他的手脚，缚在峭壁上”。
这段话暴露了宙斯的残暴和心狠手辣。
这与普罗米修斯的正义、善良形成了鲜明对比。
5.为什么说激光是“奇异”的光？
因为激光方向性强，是最亮的光，在军事上有广泛的应用；激光是最快的刀，它能切割钢板，在坚硬的钻石上钻孔；激光是最准的尺，它能精确地测量地球与月球之间的距离；修建铁路和公路时，它能“指导”施工；它还能用来做手术，用来存储信息。
激光的作用之大、应用范围之广让人感到奇怪和惊异，所以说激光是“奇异”的光。
6.你还知道激光有哪些用途？
在医学上，医生用激光为病人做极其精密的眼科手术；在军事上，出现了激光枪、激光炮；在科技上，激光能帮助农艺家培育新品种；在生活用品上，激光可以为人类提供更多的生活便利。
7.郝副营长给你留下了怎样的印象？
郝副营长是一个爱读书、爱交流、爱生活、爱和平、英勇善战、有责任感、果断机智、敢于牺牲的战斗英雄。
8.课文以“灯光”为题，并且在开头、结尾都写天安门前的灯，有什么深意？
作者以“灯光”为题，“灯光”一词贯穿于全文，这就是文章的线索，开头、结尾都写天安门的灯，又是文章写法上的前后照应，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜今天的幸福生活。
9.“多好啊”在文中出现了几次？分别是谁说的？他们在说这句话的时候，看到
了什么？想到了什么？
“多好啊”在文中出现了三次。
第一次是“我”在天安门广场上漫步时听到游人发出的感慨，是对天安门夜景的由衷赞叹，因此引发“我”对往事的回忆。
第二次是郝副营长在看一本书时对着上面的插图——一个孩子正在电灯下聚精会神地读书情景的羡慕，这句话中蕴含着他对未来美好生活的无限憧憬。
第三次是郝副营长与“我”谈话时所说的，他当时可能会想自己一定要奋力杀敌，争取早日取得胜利，让孩子们也能在那样亮的灯光下学习。
这是他的理想，他的追求，也是充溢在他胸中激励他英勇战头的激情。
九、其他
1.成语仿写
描写云雾景色的：
云消雾散云雾迷漫愁去惨雾云雾缭绕
形容事件紧急的：
迫在眉睫燃眉之急刻不容缓火烧眉毛
含有“火”的词语：
火急火燎火冒三丈火上浇油火树银花火中取栗
含有“光”字的词语：
光彩夺目光芒万丈五光十色霞光万道
关于人物品质的词语：
自尊自爱大义凛然视死如归顶天立地自强不息
2.小资料
王愿坚（1929－1991），当代作家，在抗日战争和解放战争中当过随军记者，他的作品真实、生动、感人。
主要作品有短篇小说《党费》《粮食的故事》，以及文学剧本《闪闪的红星》等。