校本个人培训总结
教师个人校本培训总结(6篇)
教师个人校本培训总结一、提高自身素质班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自我。
务必不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
二、班主任要走进学生的心灵作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。
注意发现学生身上的优点进行因材施教。
对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。
这样才能搞好师生关系。
三、优化班级系统在班级里，班主任完会能够从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。
1、拓展大视野，确立大目标。
班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。
使每一个学生对自我未来都有大目标，并从小都能向自我的目标去奋斗。
2、养成大气度。
班主任经常让学生举办“对此刻，对未来的设想”主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。
四、做一名成功的班主任每一位班主任都期望成功，但是职责心获得成功才是成功班主任的前提有了职责田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自我的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。
有了职责心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自我的事业成功。
作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。
因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能用心带领全班学生。
透过各种教育形式。
组织各种活动，使学校学生双满意。
这样才能当好一名成功的班主任。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其就应如此。
校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手潜力，使教师受益匪浅。
教师个人校本培训教研总结范文（5篇）
教师个人校本培训教研总结范文新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。
结合年初制定的个人校本研修工作计划，完成了研修任务，特总结如下：一、主要成绩1、这次研修让我转变了教育观念，我深刻认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。
改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。
2、通过学习，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。
在研修的过程中，学到了许多优秀的教师经验，开阔了视野，充实了自己。
3、这次研修，我收获了很多鼓励和感动。
让我更加明白：其实，学生是需要鼓励的，老师也是需要鼓励的，教学更是需要赏识的。
我们总是被这些发自内心的鼓励的声音所感动着。
二、存在的问题1、学习的内容还要再宽泛些。
2、在学习上还存在惰性。
3、在教学实践中，还缺乏创新精神。
三、改进措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、用心备课、上课，教学要有激情，及时撰写课后反思，精心设计作业，耐心辅导学生。
3、积极参加学校组织的各种教学教研活动。
4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。
四、今后的努力方向引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。
我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
教师个人校本培训教研总结范文（二）这一学期以来，我校校本培训工作能认真落实教育局有关文件精神，能按计划组织进行且富有特色。
教师个人年度校本培训总结8篇
教师个人年度校本培训总结8篇篇1一、引言本年度校本培训对我而言是一个充满挑战与机遇的过程。
通过一系列精心组织的培训活动，我获得了丰富的知识，提升了教育教学能力，并对自身职业发展有了更清晰的规划。
下面，我将详细总结本年度校本培训的经历和收获。
二、培训内容与活动1. 教育理念更新：本年度，我参加了多次关于教育改革的讲座和研讨会，深入了解了最新的教育理念和教育政策。
这些培训使我认识到，作为一名教师，应与时俱进，不断更新教育观念，以适应新时代的需求。
2. 学科知识与教学技能提升：我参与了针对所任学科的专业培训，系统学习了学科前沿知识和教学方法。
通过案例分析、观摩教学和同行交流等方式，我提高了教学设计和实施能力。
3. 信息技术应用能力：为适应教育信息化的发展趋势，我参加了信息技术培训，掌握了多媒体教学、网络教学等技能，使课堂教学更加生动有趣。
4. 教育教学研究：我参与了学校组织的教育教学研究活动，与同事们共同探讨教育教学问题，提高了解决问题的能力。
5. 德育与心理健康教育：我参加了德育与心理健康教育的专题培训，了解了如何更好地关注学生的全面发展，促进学生的心理健康。
三、收获与成长1. 教育教学理念得到更新：通过培训，我深刻认识到教育的重要性和责任，明确了以学定教、因材施教的原则，注重学生的个体差异和全面发展。
2. 学科知识与教学技能得到提高：通过培训，我掌握了更多的学科知识和教学方法，提高了教学设计和实施能力。
同时，我也学会了如何运用现代教学手段，使课堂教学更加生动有趣。
3. 教育教学研究能力得到提升：通过参与教学研究活动，我学会了如何发现问题、分析问题和解决问题，提高了研究能力。
4. 德育与心理健康教育得到加强：通过培训，我了解了德育和心理健康教育的重要性，学会了如何关注学生的全面发展，促进学生的心理健康。
5. 团队协作能力得到提高：在培训过程中，我与同事们密切合作，共同探讨问题，相互学习，提高了团队协作能力。
教师个人校本培训教研总结(8篇)
教师个人校本培训教研总结“终身学习”是教师素养的一项要求。
自参加校本研修以来，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口，为促使自己今后的工作再上一个新台阶，现将本学期校本学习的总结如下：一、指导思想：能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对教育教学工作更上一层楼。
二、学习目标：①丰富了教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行备课。
②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。
③运用多种形式，提高了课堂教学效果。
④更好的指导学生进行写作、阅读、思考，使学生的综合水平有了进一步的提高。
三、具体学习：1、“自学反思”为主要形式。
本学期校本学习时根据“自主学习，学以致用”的学习理念，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、行动研究等多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。
遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高了自己的专业水平。
2、多听专题讲座：凭借县教师发展中心搭建的平台，参加教科室、课题组、县心理名师工作室等组织的专家学者的专题讲座。
3、教学观摩：积极上校级教研课，和本校教师互听互评，进行教学交流。
在学习的过程中，曾经的迷茫，在专家的指导下，同事们多年经验的交流验证，争论中得到了很多有益的启迪，本学期开的教学研讨课《少年闰土》获到教师的肯定和指导；听课满____节，收益良多。
我认为，要想发现问题，必须有质疑挑战权威的勇气，在真正的学术面前是没有权威的。
所以真正的出色教师应该是有个性，有思想，可以随时进行独立思考并随机处理问题；这样的教师是有灵性的，能教出真正的好学生，避免成为做教书匠的悲哀。
个人校本培训总结5篇
个人校本培训总结5篇 篇1 经过为期一年的校本培训，我受益匪浅，收获颇丰。以下是我对校本培训的总结与反思。
一、培训背景与目标
在校本培训开始之前，学校对我们提出了明确的要求和期望。旨在提高我们的教育教学水平，促进专业成长，培养一支高素质、专业化的教师队伍。通过培训，我们不仅能够掌握最新的教育理念和方法，还能提升自己的教学技能和水平，更好地为学生服务。
二、培训内容与方法
本次校本培训涵盖了多个方面，包括教育理念、教学方法、教育科研等。通过专题讲座、案例分析、互动研讨等形式，我们深入学习了相关内容。在培训过程中，我还积极参与了小组讨论和案例分析，与同事们共同探讨教学中的问题，分享彼此的经验和看法。这种互动式的学习方式不仅让我掌握了新知识，还锻炼了我的思维能力和表达能力。
三、培训收获与体会
1. 提高教育理念。通过学习，我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。教育要面向全体学生，注重学生的个体差异，因材施教。同时，教育还要注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
2. 掌握教学方法。在培训中，我学到了许多先进的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等。这些方法强调学生的主体性和教师的引导作用，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。此外，我还学会了如何运用现代教育技术手段，提高教学效果和质量。
3. 提升科研能力。校本培训不仅提高了我的教学水平，还锻炼了我的科研能力。通过参与课题研究和论文撰写，我学会了如何运用科学的方法进行教育研究，提高了自己的研究能力和学术水平。同时，这也为我未来的职业发展奠定了坚实的基础。
四、存在的问题与建议
虽然在校本培训中我收获了许多宝贵的经验和知识，但我也意识到自己还存在一些不足之处。例如，在教育理念方面，我还需要进一步更新和深化；在教学技能方面，我还需要不断学习和提高。因此，我建议学校能够继续加强校本培训工作，为我们提供更多的学习机会和资源。同时，我也希望自己能够继续努力，不断学习和提高自己的专业素养和能力。
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2014—2015学年度校本培训个人总结
2015—5
“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平” 是提高教师教学能力
的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。今年学校开展的校本培训活动
特别丰富，对于我来说收获颇丰，现将自己个人的种种感悟与体会总结如下：
一、确定班级的奋斗目标，培养健康向上的班集体。
班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。作为毕业
班，是一所学校的窗口，本应该在各方面都成为其它班的榜样，但在这一点上我
自认为有一段距离。于是今年的工作始终围绕着建立一个积极向上的文明班而开
展。如着重针对本班“基础差，缺乏荣誉感，课堂纪律差，学生学习积极性涣散，
行为习惯差，学风差”的实际，针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、
自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想
去导向学生，树立学生的自信心。其实，抛开成绩，每个孩子都是有自尊的，没
谁承认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成绩在老师、同学的意识中成
了评价学生的主要甚至唯一的标准时，成绩差的同学的信心就会失去支撑。例如
有的学生因成绩差，经常受到批评，他的信心常受挫，便认为自己确实很笨，产
生了强烈的自卑心理，如果当有老师不及时引导，他们就会认为自己一无是处，
自暴自弃，这样要培养他们与班级荣辱与共的集体思想，可以说是不可能的。成
绩好的同学常受老师的表扬，思想很容易引导，各种观念易灌输；而成绩较差的
同学思想包袱重，就有一种事不关己，高高挂起的意识，甚至对集体有了本能的
排斥、抗拒。针对这一点，抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊，
如何调动每个同学的内在积极因素。其实学生都有强烈的荣誉感，都渴望被承认，
有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。比如有的同学球打得好，有的
同学字写的好，有的画画较好，这些都能帮助他们建立自信，找到奋斗上进的精
神支柱，为此我经常利用班会讲一些成功人士故事和当今社会上的一些不良现
象，让每一位学生都有自己的目标，从而树立只有学习才有出路的决心，让他们
都有建立自信的机会，热心班级活动，在这样的基础上，就容易树立学生的集体
荣誉感。
比如,开学以来我就发现班级的同学抄作业的情况非常的严重，有的同学
来的非常的早，因为某些原因作业没有完成，有的同学干脆没有做就到学校抄袭，
对于这些学生我感到非常的头疼，于是我就在每天早晨来得非常的早，来了以后
就在教室里面督促他们看书，复习，并注意每一个学生观察他们的一举一动，让
他们无法利用这个时间去抄袭作业，同时也经常讲抄袭别人作业的不良后果，在
班上强调抄袭作业是一种“吃别人的剩饭”的行为，让每个同学意识到它的危害
性，在班会的时候也经常的引导学生，不会做的去问老师或成绩好的同学并在班
上确立了一帮一的对象和把附近的学生分成若干小组，让他们互相帮助，互相学
习。通过一段时间的努力，我发现班上抄袭作业的情况已基本上被控制住了，学
生们作业的质量也高了，字也写好了，作业也作的整洁了，以住那种欠作业的现
象也少了许多。学生学习的态度也认真了，自信心也增强了在这种情况下我又对
他们进行表扬，结果如此良性循环，班上的坏现象也一天比一天少了，那种原来
在班上疯打的现象正在好转，而且班上的好人好事也多起来了，学生的工作也好
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作了，最让人头疼的收费难收也有所好转，学生们都显得非常的积极，学生的整
体成绩也有所提高，成绩好的更好了，成绩差的也在争取迎接迎头赶上。
还有个同学，他是个单亲家庭，平时他不太讲卫生，加之学习成绩差，因而
全班同学对他避而远之，这就造成她自卑心理，不喜好群体生活，自然对班开展
活动毫无激情，而且此同学有一个特点，就是感情脆弱，不管任何事情只要老师
找他他就会大哭，并不敢面对事实，于是我想，这个同学的本质还是好的，只不
过是没有正确的去引导他，为此，我在班会上发动班上的同学主动与此交流，与
他作朋友，有意识引导他走进集体，并感受集体的快乐与温暖，并让我班学习成
绩好、在班级影响力大的李庆尧同学在学习上尽量的帮助他，让他体会到同学们
都在关心她的进步，结果他也有了不小的进步，虽然学习成绩没能较快的提高，
但他慢慢地会与同学讲话了，相反通过观察他在上课时讲话也少了，在参加班级
的劳动中也显得积极了。
二、营造良好的班级氛围，切切实实地关心学生。
一位好老师，不仅要关心学生的学习，更要关心学生的思想和生活，关
心她们的成长，倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱，营造一种极其轻松和民
主的氛围。在成长的过程中，许多同学都会遇到这样那样的困难。作为班主任，
必须了解每个学生的思想动态，尽力帮助他们克服困难。像培优补差这些解决学
习上的困难的事例不必多说，我最主要的是帮他们解开思想上的疙瘩，如有个同
学，语言较少，行为有时候有些偏激，总是欺负班上的女同学，还经常动手打人。
于是我立即找他谈心，并请来家长帮他分析原因，指导他平时多表现自己，并一
有机会就点他发言，让他融入集体，让他与同学交朋友，功夫不负有心人，结果
他在本学期有了长足的进步。
三、立足素质教育，积极配合科任老师，利用班队会的优势，提高育人
的效果。
班会课不仅具有工具性，而且还具有很强的思想性。我在上每节班会课
之前都认真准备，比如本周发生了哪些事情，哪些同学的表现好，哪些同学的表
现差，哪些同学上课讲话，哪些同学上课捣乱，针对这些事情，我抓住时机对他
们进行批评教育同时对他们进行思想品德教育，让他们意识到这些都他们的学
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习、生活以及健康成长以及将来进入社会都是不利的，同时，也对班上的一些好
的现象及好的学生进行表扬，在班上树立同学们学习的典型，让他们都有相对照
的，让他们每天照一照“镜子”对照“镜子”把握自己的学习、生活及学习习惯，
这对学生养成良好的道德品质、正确的政治态度都有重要的作用。在其它科目的
教学中我经常巡堂，发现表现不好的学生及时的纠正，通过一段时间的观察，班
上的纪律得到了很大的改善，老师们也反映本学期在班上上课也轻松多了，老师
的教学效率也高了，学生的学习积极性也高了。
另外，我非常注意积极配合科任老师，共同抓好班的素质教育工作。比如，
我班的运动员在备战区运会期间，我不仅将运动员值日的工作分配给其他同学完
成，更鼓励全体同学在运动员训练其间帮助他们做清洁，还在班会上引导同学们
为他们打气，让他们更有信心全身心地投入备战中。还有的同学参加陶艺、绘画、
科技训练，我也是如此支持他们。由于能密切地配合辅导老师，结果我班在各项
参赛的项目中获得了可喜的成绩。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信
息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师
尤其应该如此。校本培训与时俱进，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动
手能力，使教师受益匪浅。
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校本培训个人总结