初中计算机教学论文
初中计算机教学论文
初中计算机教学论文初中计算机教学论文引导语：随着信息技术的发展，人们生活水平的提高，学生也有了更多的机会接触计算机，但这并不意味着学生已经很好的掌握了计算机这项技术。
接下来是小编为你带来收集整理的初中计算机教学论文，欢迎阅读！初中计算机教学论文一摘要：初中计算机教育工作者，应当积极更新自身的教育理念以及课堂教学组织形式，如此方能使自身的教学活动与新课标的理念实现完美的融合，并以此为基础，切实促进初中学生计算机综合素质的提升与进步。
关键词：新课标；初中计算机教学；综合信息培养《义务教育信息技术课程标准》指出：“初中信息技术课程设置的最根本目的在于提高学生的综合信息素养，从而为其日后更好地适应、融入信息化社会环境之中奠定良好的基础。
”那么，作为一名初中计算机教育工作者，应当如何才能使自身的教学活动与新课标的这一理念实现完美的融合？下面，仅结合自身的教学实践经验对上述话题展开探讨。
一、尊重学生在课堂上的主体地位《义务教育信息技术课程标准》强调：“学生是计算机课堂学习活动中的真正主体”，要求教师在计算机教学活动中不但要彻底摒弃以往纯粹“灌输式”“填鸭式”的理论教育模式，还要有效“放手”，在尊重学生主体地位的基础之上，让他们自主探究、归纳所要学习的具体知识点。
这样一来，一方面可以最大限度地调动起学生的学习兴趣以及积极性，另一方面还可以极大地培养他们的创新能力、自主学习能力等多项综合素质，从而实现一举多得的良好教学效果。
二、面向全体学生开展教学受家庭环境、教育经历、学习习惯等多项因素的影响，不同学生的计算机基础也不尽相同。
教师若是一味地忽视学生的客观学习差异，采用统一、整齐划一的模式开展教学，不仅会使学习基础较好的学生产生“吃不饱”的感觉，与此同时还会使学习基础较差的学生出现“吃太多”的感觉，给他们造成沉重的学习压力与负担。
因此，这种教学模式可谓弊端重重。
《义务教育信息技术课程标准》提倡：“面向全体学生开展计算机教学活动”，这就要求教师依据学生的实际基础以及学习情况制订不同的教学目标、教学计划，并施以不同的教学策略。
中学课堂教学计算机技术论文
中学课堂教学计算机技术论文1计算机技术在教学中的影响提升教师的综合素质教师在采用信息技术进行教学的过程中能不断的接触先进的教育理念，从而形成新的教学观念，有利于教学措施的不断优化。
随着信息技术与教学的整合，教师也会不断的充实和完善教学方式，不仅需要掌握利用计算机技术制作教案的能力，也必须能够借助多媒体课件脚本，独立自主的将教案制作成多媒体课件，这就促使教师不断学习新的科学技术，提高计算机技术的应用能力。
在教学课件制作的过程中，能够充分的体现教师的现代教学技术能力、业务水平和教育思想理念等综合素质，教师在利用Authorware、powerpoin及Flash等先进计算机技术时，同时也是一个自我完善的过程，使教师能够更好的适应现代化社会的发展需求。
教学方法的现代化、提升教师的整体素质是计算机技术在教学中应用最显著的特点，可以激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
2计算机及其辅助教学的主要模式2.1中学课堂教学展示作为中学课堂教学的一部分，中学课堂教学展示中信息技术的应用能够帮助教师更好的对教学活动进行组织，有效的引导学生进行自主学习和思考。
对难以理解或通过板书、讲解等方式无法阐述清楚的抽象知识，可以在电化学教室中，利用计算机技术和投影技术将知识更加直观、生动的展示给学生，使教学知识更加易于接受和理解。
教学中利用信息技术辅助教学能达到更好的效果，教师在达成教学目标的同时，学生也能愉快的学习、掌握教学知识。
2.2个别化学习声音、图像、文字并茂及良好的人际交互界面是计算机技术最突出的特点，教学过程中可以充分利用这些优势，让学生在课前通过多种途径，搜集资料进行预习，利用课余时间通过资源库进行主动学习，满足不同学生的学习需求，丰富了教学内容和手段，为学生的个别化学习提供了一个有利的平台。
2.3分析评价高校利用多种途径的对教学效果进行客观的分析、评价，ciA教学软件具有应用灵活、涵盖试题库等优势，允许不同ciA 课件单独运用或结合使用，具有自成体系的特征[3]。
计算机技术论文(5篇)
计算机技术论文(5篇)计算机技术论文(5篇)计算机技术论文范文第1篇（1）图书馆本身的社会地位受到了影响，图书馆是公共信息的供应者，为了提高学习，从事图书员的经济信息的讨论人员从这方面动身，建立了特地的数据库，承载了更多的网上信息，成立了许多数据库公司，因此图书已经不是唯一获得文献资料的方式。
其次，图书馆在讨论理论这方面，由于计算机技术的应用，导致投入到基础业务讨论的内容削减，他们认为既然有这样的技术，学习这些内容就没有用了，就不再进行系统的讨论，导致许多系统讨论的内容受到轻视。
影响了图书馆的长远性进展，同时也导致图书馆的消失严峻的技术化倾向。
（2）图书馆的服务方式也受到了严峻的冲击，作为图书的推举、指导方式，在网络环境下，图书馆消失力不从心的现象。
另外有些不良信息进入到图书馆中，导致一些青少年看到不良信息，同时，一些工作人员为了自身便利，在计算机中安装谈天工具等，影响了他们的工作效率，严峻违反了自动化建设的初衷。
图书馆在建设过程中，设置了许多岗位，许多岗位都是需要投入巨资才建设起来的，假如长时间得不到成果，便会影响图书馆的正常进展。
图书馆的许多数码相机等，都是采集加工的工具，计算机网络能够为读者供应远程下的检索服务，因此假如这些设备得不到良好的应用，严峻影响了图书馆的网站建设，对图书馆的进展也消失很大的影响。
2计算机技术在图书馆中的作用计算机的使用，加快了图书馆的进展，计算机作为图书馆的重要设备，能够简化图书馆的工作，使以往重复性的劳动变得简洁。
随机性的劳动模式适应了时代的进展。
在工作过程中配备计算机，对许多图书馆工作人员来说，能够有效提升工作效率。
有些读者在联机中遇到问题，可以通过计算机检索进行解决，实现了一对一的课堂形式。
图书馆作为重要的工具，本身在读者活动方式这方面，可以加强信息讨论，使图书馆向更深一层次进展，满意了读者的需求。
以往的工作模式都是采纳手动编制大量卡片的形式，利用计算机可以采纳输入资料的形式，大大提高了工作效率，也便利修改，实现了工作效率的有效提升。
中学计算机教学论文
中学计算机教学论文篇一：初中信息技术教学论文如何把握好信息技术的教学在我校一周只安排一节信息技术课，是作为所谓的副科来上的，但学生们是非常的喜欢。
信息技术课一到，学体们是欢呼雀跃。
教室里是充满了一派“喜庆”气氛。
但作为教师，这时就不能任由他们胡闹了，要认真的上好这节课，让学生要学到一点有用的东西，而不是任由他们上上网就算了。
所以作为教师，我认为应做到如下几点：一、作为教师应提高自身的素质，让学生感到信息技术不只是上上网现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己,从而充分挖掘学生的潜力。
教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿,才能激发学生跃跃欲试的心理,令学生在学习过程中对教师心服口服,从而轻松调动学生主动学习的积极性,让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。
二、巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程在教学过程中，信息技术教师应该认真钻研教材,认真备课,围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学,将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。
让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。
让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。
教师在教学过程中,也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”,从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣,满足他们的成就感,让每一个学生都能体验到成功的喜悦。
三、坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构课程中，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。
让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。
计算机论文：优秀计算机论文范文精选十篇
计算机论文：优秀计算机论文范文精选十篇本文是一篇计算机论文，计算机是20世纪最先进的科学技术发明之一，对人类的生产活动和社会活动产生了极其重要的影响，并以强大的生命力飞速发展。
它的应用领域从最初的军事科研应用扩展到社会的各个领域，已形成了规模巨大的计算机产业，带动了全球范围的技术进步。
（以上内容来自百度百科）今天为大家推荐一篇计算机论文，供大家参考。
优秀计算机论文范文精选篇一第一章绪论1.1 研究背景与意义近几年互联网技术高速发展，基于云平台的软件服务变得越来越流行。
传统平台下单机的软件服务在部署至云平台上的过程中不得不面对异构平台之间存在的兼容性问题。
与此同时，传统软件服务在部署到云平台的时候也需要满足模块化，动态性的需求，解决服务的模块化开发以及云环境中的远程模块交互的需求[1]。
近年来，Web 应用正在变得越来越复杂和大规模，并且被大范围应用在生产中[2]。
先前的面向对象的应用已经无法满足现在不断发展的要求，这些应用依赖于责任划分和高度协作来完成任务。
面向对象的优势是更少的代码，合理的系统架构和高度的可用性。
但是当对象的数量不断增加时，对象之间的重联系会使得系统变得越来越复杂，而且需要更大的代价去维护系统。
再考虑到类之间的相互依赖，这些应用经常被合并在一个项目中，这样任何对于代码的修改都需要重新部署整个项目才能使代码的修改生效[3]。
例如，一个Web 应该经常是通过WAR 包来部署，如果要添加一个功能就意味着要重新部署整个WAR 包[4]。
现如今，软件架构中更倾向于利用若干相互独立的功能模块来构建一个企业Web 应用[5]。
一个模块就是一个业务单元，这些单元隐藏了业务的内部实现然后暴露出接口提供给其他模块调用。
高度内聚提高了模块的可复用程度，同时使得Web 应用的测试变得更容易并且节省了软件后期的维护成本。
相互之间依赖的降低使得开发者并行的进行软件开发成为可能，并且专注于自己模块的实现无需关心其他模块的实现和边界问题[6]。
计算机论文论文(精选5篇)
计算机论文论文（精选5篇）在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？书读百遍，其义自见，下面是漂亮的小编给大伙儿收集整理的计算机论文论文（精选5篇），欢迎参考阅读。
计算机论文篇一有很多中学计算机方面的教师都抱怨学生对dos命令不感兴趣，认为计算机不能按照简单的“工具”去理解，认为要想掌握计算机的技术一定要打好基础。
对于类似这样的观点，笔者不敢苟同，互联网的普及就是由于简单易上手，试问每个使用计算机的人，有几个懂模糊数学和微积分的，如果一定要谈到基础，一定是从数学的计算和因解发端的。
要是那样，数码时代也不会到来了。
就像现在的风光摄影一样，在数码技术非常成熟的阶段，让每个摄影爱好者都了解相机的构造和光学原理没有必要，以前的测光技术都用测光表，现在可以auto 键一键解决。
可以说，在中学计算机教育的阶段，应用是一位的，对于计算机的基础语言学习，完全可以在大学阶段解决。
另外，对计算机教学的理解，不能简单的局限于技术性操作，要上升到学科和文化的高度，可以说，计算机已经成为各个学科和知识领域的重要媒介，麦克卢汉提出“媒介就是信息”，麦克卢汉以前，人们往往认为媒介只不过就是信息的载体，是信息传播的具体承载，但是他认为，媒介和信息是相互紧密连接的，没有媒介的渠道就谈不上信息的传播。
麦克卢汉发现了媒介的重要性，后工业时代的技术革命让，媒介引起了受众和信息之间的关系的微妙变化。
可以说媒介从来没有像今天这么重要，尤其是互联网这种媒介，可以说媒介已经在某种程度超越了内容本身，那么计算机作为互联网的子体，重要性不言而喻。
所以中学的计算机教学要让学生了解和适应这种媒介的具体形态和应用。
中学开设信息技术课的真正目的，在于使学生了解计算机的基本操作，,增强学生的对信息的处理能力和把自己已学的知识按照逻辑分析的方法进行信息整合。
关于初中计算机信息论文
关于初中计算机信息论文范文一：初中计算机教学中培养学生创新能力思考摘要：初中计算机的教学是学生学习计算机知识的重要环节，当代社会的快速发展给初中的计算机教学提出了更高的要求，即要培养出具有更高创新能力的学生。
本文针对如何培养初中计算机教学中学生创新能力进行了探讨，并结合实际提出了具体的方法，比如创新教育理念，引导学生进行积极探索，引导学生大胆质疑，培养学生学习兴趣等等，以培养出社会所需人才。
关键词：初中计算机;教学;创新能力;培养随着社会的快速发展，计算机在众多领域中得到广泛应用。
在初中的教学中，计算机课程的开展对培养新型技术人才尤为重要，在科技致胜的今天，初中计算机的教学活动也应该迎合新的要求。
因此，在初中计算机教学中，不仅要教授学生计算机知识，更应该考虑满足社会需求，提高他们的创新技能。
我们就如何提高初中计算机教学中学生的创新能力进行探讨，提出以下方法。
1.创新教育理念，提高创新意识江泽民主席说过，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
没有创新的民族是难以自立于世界之林的。
”学生是国家的栋梁，是民族振兴的希望，因此，一个国家的创新要从学生教育开始。
素质教育在今天越来越受到关注，随着全国课程改革步伐的加快，创新教育日益受到重视。
这就要求教师们在向学生们传授知识时，不能简单以一种“填鸭式”的教学方式进行，而是要求学生通过自主学习的方式来汲取知识，丰富自己。
在这个过程中，教师们扮演的身份是一位导航者，给学生们一个方向，让学生们在计算机学习中充分发散思维，极尽创新能力的应用。
教师们要深刻意识到创新能力的培养对计算机教学的重要性，在教学的同时，把创新能力的培养作为更重要的任务进行开展，鼓励学生多角度思考，深度思考，鼓励学生主动探索，激发他们的创新意识。
2.重视创新环境的营造我们知道，教室是学生们汲取知识的主要场所，在计算机教学中，我们要提高教学质量，重视创新环境的营造，为培养学生的创新能力创造良好的氛围，把创新心理的培养和创新环境的营造当作教学重点任务之一。
初中信息技术课教研论文(3篇)
第1篇摘要：随着信息技术的飞速发展，信息技术课程在初中教育中的地位日益重要。
本文针对当前初中信息技术课程教学中存在的问题，提出了相应的教学改革与创新策略，旨在提高学生的信息素养，培养他们的创新精神和实践能力。
关键词：初中信息技术；教学改革；创新；信息素养一、引言信息技术作为一门新兴的学科，对培养学生的信息素养、创新精神和实践能力具有重要意义。
然而，当前初中信息技术课程教学存在诸多问题，如教学内容与实际需求脱节、教学方法单一、评价体系不完善等。
因此，探讨信息技术课程教学改革与创新策略，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
二、当前初中信息技术课程教学中存在的问题1. 教学内容与实际需求脱节：教材内容滞后，未能及时反映信息技术的发展趋势，导致学生所学知识与实际应用脱节。
2. 教学方法单一：以教师讲解为主，忽视学生的主体地位，学生被动接受知识，缺乏主动探索和实践的机会。
3. 评价体系不完善：评价方式单一，过分注重学生的考试成绩，忽视学生的实践能力和创新精神的培养。
4. 教师信息技术素养不足：部分教师对信息技术了解不够深入，难以胜任信息技术课程的教学任务。
三、初中信息技术课程教学改革与创新策略1. 优化教学内容，贴近实际需求（1）根据信息技术发展趋势，及时更新教材内容，增加实践性、创新性强的教学内容。
（2）结合地方特色，开发校本课程，满足学生个性化需求。
2. 改进教学方法，激发学生兴趣（1）采用任务驱动教学，让学生在完成任务的过程中学习知识，提高实践能力。
（2）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
（3）开展小组合作学习，培养学生团队协作精神。
3. 完善评价体系，关注学生全面发展（1）建立多元化评价体系，注重学生实践能力、创新精神、团队协作等方面的评价。
（2）开展过程性评价，关注学生在学习过程中的进步和成长。
（3）注重学生自我评价，提高学生的自我认知和反思能力。
4. 提高教师信息技术素养，提升教学质量（1）加强教师培训，提高教师信息技术水平。
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浅析初中计算机教学
摘要初中计算机教学主要目的是激发学生学习和使用计算机的兴趣，因此应实施分层教学和探究式学习，积极提高学生的自学能力，全面培养学生的信息素质和创新思维能力。
关键词初中计算机教学信息教学
进入21世纪以来，计算机与网络技术的运用快速渗透于社会的各行各业和平常百姓的日常生活。
日新月异的变化使人们清醒认识到：计算机技术是信息社会的主要技术。
不掌握计算机知识和基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。
初中计算机教学是比较重要的时期，解决好初中时期计算机教学的途径主要是以下几个方面。
一、积极培养学生的兴趣
一个人只有对某个问题产生兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识，将要我学变为我要学。
兴趣是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。
因此，在计算机教学过程中，如何激发学生的学习兴趣无疑是教师的重要任务之一。
要注意聆听学生提出的每一个问题，并针对不同问题做出不同的解答。
有的可以直截了当地回答，有的演示一遍操作过程，有的和他们作简短的讨论，有的则用另一个问题将学生的思考引向深入。
在辅导过程中，我注意与他们站在平等的角度，小心保护他们心中萌发的兴趣之芽，并用适当的鼓励和表扬树立他们成功的信心、决心。
二、对学生施行分层教学
随着近几年来电脑热的兴起，不少学生在家长的支持下，家里购置了电脑，甚至小学阶段就到各类计算机培训班进行了学习，已经初步具备了一定的计算机知识和操作应用能力。
现代教育承认个体的差异，对不同水平的学生，实施因材施教，分层教学就显得尤为重要。
因此我在接手班级时，首先作好了这方面的调查，在此基础上对学生的上机座位进行安排。
在讲授一些常见的知识点时，如：汉字的输入、资源管理器的操作等，我对基础好的同学布置免试测验、小竞赛、提高题练习等，并支持他们进行感兴趣的一些操作，如：电脑绘图、打字游戏。
此外我还鼓励他们自学课本上的选学模块，并作一定的辅导。
这样就有了较多时间对基础差的同学多指导，使他们能顺利地完成我布置的基本教学任务或操作训练。
三、在教学中进行探究式学习
探究式学习重点在于张扬学生的独特个性，开发学生的无限潜能，引导学生运用自主、探究、合作式的学习方法来学习知识、获得技能以及形成科学的世界观和价值观。
比如学习了网页的制作以后，让学生参照网络上的各种网页，至少做四张有鲜明主题的网页并进行链接，要求一周内完成。
在信息技术的实际教学过程中，还要给予学生足够的动手参与、思考、表达、以及创造的机会。
例如讲授电子邮箱的应用时，教师只需对什么是电子信箱、电子邮箱的工作原理如何，有哪些网站提供免费电子信箱等作简明扼要的介绍就可以了，而对于如何申请个人免费邮箱、怎样收发电子邮件无需做任
何说明。
之后，学生通过教材的阅读、独自探究和相互之间的讨论，各自成功申请一个免费信箱。
探究式教学实践给学生留有足够的自主学习空间。
这样也就为学生才能的施展提供了广阔的平台，学生的个性和才能也就得到了展现的机会。
四、在其他学科中进行信息技术教学
将信息技术迁移到其他学科，不仅有助于其他学科的教学，更有利于提高学生信息技术的应用能力。
因此，在计算机教学中要启发学生将所学知识运用于更广泛的其他学科学习中。
例如在语文课的写作中，学生要写一篇有关大自然遭到破坏方面的作文，学生可以从网上收集和下载资料，例如化工厂排污造成水污染，树木的大肆砍伐造成严重的泥石流，沙尘暴的形成，冰川融化现象、温室效应等，学生们通过阅读大量的资料、观看生动的纪实影像，更能有深刻的体验和感想，在有所思的基础上再经过认真的分析、理解，一篇好作文的完成也就不远了。
而在收集资料、下载资料的过程中，他们的计算机方面的知识得到了运用，同时操作能力也得到了提升，也更加强了学生运用计算机解决实际问题的能力和信心。
五、积极提高学生的自学能力
不论是什么课程的实际教学，都忌讳教师的包办代替或一言堂，信息技术教学课堂更是如此。
信息技术课的实践教学中，教师需要留给学生的足够的思考和动手操作时间，激发学生的学习动力，发挥学生的自学能力。
过去的电脑课程教学比较注重概念的讲述，过分侧重于教，教学过程难免显得“程式化”且呆板。
教师在讲台上滔
滔不绝地讲述，学生只能竖起耳朵听，这样就使得学生欠缺动手操作能力，这是与新课标中有关信息技术课程开设的目的是不相符的。
教师得讲，但是一定要少讲，教师只需将学生必须了解和掌握的教学中涉及的内容和方法进行精辟到位的讲述，而其余内容就由学生自己来学习，让学生真正成为学习的主体。
学生要多练，教师可以将一些容易弄懂的或是易于自学的教学内容留给学生，让他们自己去完成，留给学生尽可能多的自主掌控时间，让学生多练习多操作，提高学生动手操作的实践能力，让学生自己体验自主学习的乐趣，提高学生自觉掌握知识的能力、分析问题的能力以及解决问题的能力。
总之，初中计算机教学主要目的是激发学生学习和使用计算机的兴趣，巩固学生学习计算机的热情，让学生初步掌握计算机的基本操作技能并应用于实践，注重培养学生的信息素质和创新思维以及自学能力。
教师在计算机教学过程中要从更新教学观念入手，营造创新环境，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。
保证学生有创新的时间和空间，着力培养学生的创新能力，同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去。
现代教育技术是教育科学与信息技术有机的融合，必须以先进的教育思想和教育理论为指导，充分发挥信息技术的优势。
课件的内容要通过教育工作者的有效加工，使其融合到教育过程中，才能产生作用。
因此，现代教育技术的应用就显得尤为重要。
参考文献：
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