三年级上 数学 两、三位数除以一位数单元知识整理
苏教版三年级数学上册第四单元《两三位数除以一位数》教案
苏教版三年级数学上册第四单元《两三位数除以一位数》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第四单元《两三位数除以一位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了除数是一位数的除法的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生掌握两三位数除以一位数的笔算方法，并且能够正确进行计算。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握除法的意义，提高计算能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习过除数是一位数的除法，对除法的基本概念和计算方法有一定的了解。
但是，学生在进行两三位数除以一位数的计算时，可能会遇到一些困难，如计算过程中出现的进位和退位问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解进位和退位的含义，并且掌握正确的计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两三位数除以一位数的计算方法，并能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过自主探究和合作交流，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两三位数除以一位数的笔算方法，并能够正确进行计算。
2.教学难点：学生能够理解进位和退位的含义，并掌握正确的计算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解除法的意义，提高学生的学习兴趣。
2.引导发现法：教师引导学生发现问题，自主探究解决问题的方法。
3.合作交流法：学生在小组内进行合作交流，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、教学卡片、练习题等。
2.学具准备：学生自带练习本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物时需要计算找回的钱数，引出两三位数除以一位数的计算问题。
引导学生思考如何进行计算。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件或教学卡片，呈现两三位数除以一位数的计算实例，引导学生观察和思考。
同时，教师可以讲解一些计算的技巧和方法。
3.操练（10分钟）教师布置一些练习题，让学生独立进行计算。
苏教版三年级上册数学《笔算两、三位数除以一位数(首位能整除)》教案
苏教版三年级上册数学《笔算两、三位数除以一位数（首位能整除）》教案一. 教材分析苏教版三年级上册数学《笔算两、三位数除以一位数（首位能整除）》这一节内容，是在学生已经掌握了除数是一位数的除法计算方法的基础上进行学习的。
这部分内容是整个小学阶段除法笔算的重要部分，也是学生学习多位数除以多位数的基石。
通过学习这一节内容，让学生能够掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法，提高学生的笔算能力，培养学生数感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对除数是一位数的除法计算方法有一定的了解。
但是，学生在计算两、三位数除以一位数（首位能整除）时，可能会出现计算错误，比如：计算过程中数位对齐不正确、忘记减去相应的数等。
因此，在教学过程中，需要针对这些情况，引导学生正确进行笔算，提高学生的计算准确性。
三. 教学目标1.让学生掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。
2.提高学生的笔算能力，培养学生数感。
3.培养学生认真、细致的计算习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。
2.教学难点：引导学生正确进行笔算，提高计算准确性。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、发现、总结笔算方法，培养学生的计算能力和数感。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。
2.学生准备练习本，用于练习笔算。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，例如：“小明有240个糖果，他想把这些糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到多少个糖果？”引导学生思考，引出本节课的内容。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法，引导学生观察、思考，引导学生发现除法计算的规律。
操练（10分钟）教师给出一些具体的例子，让学生独立进行笔算，并及时给予反馈，指导学生纠正错误。
苏教版数学三年级上册第四单元 《两、三位数除以一位数》知识精讲精练
三、例题精讲
考点一：整Leabharlann 、整百、几百几十数除以一位数的口算
1.直接写得数。
400÷2＝210÷7＝350÷5＝720÷9＝
120÷4＝490÷7＝500÷5＝420÷2＝
答：平均每排应站52人。
【点睛】本题的关键是读懂题意，理清题中的数量关系，再确定先算什么，最后再算什么。
四、易错专练
一、选择题（满分16分）
8.要使84□÷6商的末尾有0，□里最大填（ ）。
A.4B.5C.6
【答案】B
【解析】
【分析】84□÷6，被除数前两位数84÷6＝14，没有余数，只要个位上的数小于6，商的末尾就有0，然后再进一步解答。
【详解】84÷6＝14；
因此，只要□＜6，所得的商的末尾有0；那么□里可以填0，1，2，3，4，5；最大填5。
故答案为：B
知识点二：两、三位数除以一位数的笔算方法
1、两、三位数除以一位数（首位能整除）
两、三位数除以一位数（首位能整除） 笔算方法：从被除数的最高位除起，用除数分别去除被除数每一位上的数，除到被除数的哪一位，就把商写到那一位的上面。
2、笔算两位数除以一位数（首位不能整除）
两位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法：用一位数去除被除数的十位后，被除数十位上的余数要和个位上落下来的数合起来继续除，每次除后余下的数一定要比除数小。
【答案】52人
【解析】
【分析】两种方法可以任取其一。
（1）首先用总人数除以2求出每队的人数，再用每队的人数除以每队站的排数，即可求出平均每排应站多少人。
苏教版2021~2021三年级数学上册第四单元《两三位数除以一位数》集体备课单元分析及教案
苏教版2021~2021三年级数学上册第四单元《两三位数除以一位数》集体备课单元分析及教案一. 教材分析《两三位数除以一位数》是苏教版三年级数学上册第四单元的内容。
本节课主要让学生掌握两三位数除以一位数的笔算方法，能正确进行计算。
教材通过实例引导学生探索除法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
二. 学情分析学生在二年级已经学习了除法的基本概念和一位数除以一位数的计算方法，对本节课的内容有一定的了解。
但部分学生可能对两三位数除以一位数的计算方法掌握不牢固，需要老师在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握两三位数除以一位数的笔算方法。
2.培养学生独立进行除法运算的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.两三位数除以一位数的笔算方法。
2.引导学生发现除法的运算规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入除法运算，让学生在实际情境中感受除法的意义。
2.动手操作法：让学生亲自动手进行除法运算，培养学生的动手能力和运算能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现除法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示两三位数除以一位数的计算过程。
2.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的运算能力。
3.教学道具：准备一些教学道具，如卡片、小黑板等，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例引入除法运算，如“小明有36个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”让学生回答，引导学生思考除法的意义。
2.呈现（10分钟）展示两三位数除以一位数的计算过程，如420÷3。
引导学生观察计算过程，发现除法的运算规律。
3.操练（10分钟）让学生亲自动手进行除法运算，如420÷3、256÷4等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）出示一些练习题，让学生独立完成。
教师选取部分学生的作业进行讲解和评价。
三年级上《两三位数除以一位数复习》教学设计
三年级上《两三位数除以一位数复习》教学设计三年级上《两三位数除以一位数复习》教学设计（精选12篇）作为一名老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的三年级上《两三位数除以一位数复习》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级上《两三位数除以一位数复习》教学设计 1 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第99-100页期末复习第8-14题。
教学目标：1.经历两、三位数除以一位数知识回顾整理过程，进一步掌握除法口算和笔算方法，能正确笔算两、三位数除以一位数的商，并掌握除法的验算。
2.通过口算、复习笔算，沟通计算内容的联系，整理、归纳计算方法，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳等思维能力。
3.在合作交流的过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考，能对解题过程进行反思，注意培养估算意识和能力，养成良好的检查验算习惯。
教学重点：经历两、三位数除以一位数的知识整理过程，能正确进行相关的口算、笔算。
教学难点：会独立梳理两、三位数除以一位数的知识要点。
学情分析：这部分内容是小学阶段数学计算教学的重点和难点。
学生只有在自主探索的过程中真正理解掌握三位数除以一位数的笔算方法，才能具有自主进行知识迁移，探索多位数除法笔算方法的基础和学习经验。
所以，教学时要尽量避免教师枯燥地讲解、机械地训练，而要引导学生自主整理、自由交流、自觉反思，让学生在自主探索与合作交流中理解算理，掌握算法，形成除法笔算的一般思想方法。
教学过程：一、合作交流，理清知识脉络1.谈话，揭示课题。
上节课我们复习了乘法计算，有了许多收获。
今天这节课，我们来复习除法计算。
（板书课题：复习两、三位数除以一位数）2.设疑，唤醒思维。
看了这个课题，你能想到要复习除法里的哪些知识呢？（根据学生回答相机板书：口算、笔算、验算、相关实际问题）3.交流，激活潜能。
三年级数学上册两三位数除以一位数两三位数除以一位数教材内容说明冀教版
两、三位数除以一位数（一）单元教育目标1、能口算整十、整百的数除以一位数和简单的两位数除以一位数，能计算两位数除以一位数和三位数除以一位数的除法。
2、在根据数据选择计算方法、判断商是几位数的过程中，发展数感，在解决问题的过程中能进行简单的、有条理的思考。
3、能从熟悉的情境中发现并提出简单的数学问题，能用除法解决简单的实际问题；体验与他人合作交流解决问题的过程。
4、积极参与数学活动，在运用已有知识自主探索和解决简单问题的过程中获得成功体验，树立学好数学的信心；感受数学与生活有密切联系。
（二）单元教材说明两、三位数除以一位数，是在学生学习了两、三位数乘一位数和简单的有余数除法的基础上学习的。
主要内容：整十、整百数除以一位数和两位数除以一位数的简单口算，两位数除以一位数、三位数除以一位数、解决问题等知识块，单元最后安排了整理与复习。
本单元教材内容充分体现全套教材关于“数的运算”的编写特点，选择学生熟悉的、有一定生活背景的、能够理解的事例和问题情境。
让学生在已有知识和生活经验基础上，自主尝试计算并解决问题，在与同学、教师交流讨论个性化算法中学习新的知识和计算方法。
另外，在每节课的问题情境和例题选材上，采取同一事例提出几个问题，或相关事情设计若干例题的方式安排，有利于教师整体设计学习环境，，调动学生的学习兴趣，体会数学与生活的密切联系。
本单元共安排11课时，内容编排如下：“能口算一位数除两位数”是《数学课程标准》的要求，本单元安排的“口算除法”非常简单。
一是整十、整百的数除以一位数，把被除数看作几个十、几个百，直接用口诀计算；二是两位数除以一位数，个位、十位上的数分别除以一位数都能整除。
第1课时（教科书44页、45页），整十、整百的数除以一位数。
例1，选择了现实生活中玩具厂生产的玩具出厂前都要打包装箱的事例，设计了两个问题。
问题（1），用文字和情境结合的方式给出了数学信息及问题：玩具厂手工制作车间每天生产80个玩具熊，平均装在4个箱子中，每箱装多少个？通过兔博士的话提出“用自己的方法算一算”的要求。
第7讲 两、三位数除以一位数-三年级上册数学知识点汇总与错题专练(苏教版)
第7讲两、三位数除以一位数三年级上册数学知识点汇总与错题专练（易错梳理+易错举例+易错题演练）【易错梳理】1、两、三位数除以一位数（首位能被整除）的笔算方法。
从被除数的高位除起，除到哪一位，就在那一位的上面写商。
2、两位数除以一位数的口算方法。
先将两位数分解成一个首位能整除整十数和两位数，分别算出分解后的整十数和两位数除以一位数的商，再把两个商相加。
3、两位数除以一位数（首位不能被整除）的笔算方法。
先用被除数十位上的数除以除数，十位上余下的数要和个位上的数合起来继续除，每次除后的余数要比除数小。
4、三位数除以一位数商三位数的笔算方法。
先从被除数的最高位除起，除得的商写在百位上，再将百位上除得的余数和十位上的数合起来继续除，除得的商写在十位上，最后把十位上除得的余数和被除数个位上的数合起来继续除，商写在个位上(十位上没有余数，就直接把被除数个位上的数落下来继续除)。
5、最高位不够除的三位数除以一位数的笔算方法。
被除数百位上的数字比除数小，不够商１，就看被除数的前两位，在十位写商，再把余下的数和个位上的数合起来继续除。
6、除法的验算。
没有余数的除法的验算方法：用“被除数＝商×除数”进行验算。
有余数的除法的验算方法：用“被除数＝商×除数＋余数”进行验算7、商中间或末尾有0的除法的笔算方法。
从被除数的最高位除起，如果被除数的中间或末尾除以除数不够商1时，一定要在那一位的上面商0占位。
注意点：1、笔算三位数除以一位数时，要从被除数的最高位除起，然后一位一位地除，所以每次只能落下一个数字。
2、除法的正确验算方法是用商乘除数，看所得的积是不是等于被除数。
3、在有余数的除法中，结果千万不要忘记余数，验算时，一定要用除数乘商再加上余数，然后与被除数比较。
4、每次相除后余下的数一定要比除数小。
5、三位数除以一位数，当被除数最高位上的擞大于或等于除数时，商是三位数；当被除数最高位上的数小于除数时，商是两位数。
三年级数学四两三位数除以一位数知识归纳苏教版
两、三位数除以一位数【知识要点】一、口算除法：1、一位数除商是整十、整百、整千数的口算方法：（1）用表内除法计算：用被除数0前面的数除以一位数,算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后添几个0。
（2)想乘法，算除法:看一位数乘多少等于被除数,乘的数就是所求的商。
2、一位数除几百几十或几千的口算方法：用被除数的前两位除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。
3、三位数除以位的估算方法：（1）除数不变,把三位数看成几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算。
（2)拆数估算法:把三位数拆成几百几十加几或几百几十加几十（拆成的数一般都是一位数的倍数），然后再把除得的商相加.（3)想口诀估算：想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位，几百或几十就是所要估算的商。
二、笔算除法：1、一位数除两位数商是两位数的笔算方法：先用一位数去除被除数十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合并，再用除数去除，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。
2、一位数除三位数的笔算方法：从被除数的高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位,除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面，如果不够商1，就在这一位商0占位；每次除得的余数必须比除数小,并且在余数右边一位写下被除数在这一位上的数，再继续除。
3、除法的验算方法：竖式计算52÷2.（1）没有余数的除法：商×除数＝被除数；（2）有余数的除法：商×除数＋余数＝被除数;4、熟记关于0的一些规定：(1)0不能作除数。
(2）相同的两个数相除商是1。
（既然能相除这个数就不是0）（3）0除以任何不是0的数都得0。
例：如右图所示特别提醒：1。
口算、估算、笔算,其中中间、末尾有0的要特别注意。
2。
应用题看清要求，选择合适的方法解决问题.口算题可以直接列式计算;估算题要注意书写格式：124÷3≈40；笔算题最好写出除法竖式。
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三年级数学两、三位数除以一位数单元知识整理
【单元知识梳理】
2、①0 除以任何不是0的数都等于0；②0不能作除数。
3、除法的验算：在没有余数的除法算式中，商×除数=被除数;
在有余数的除法算式中，商×除数+余数=被除数
4、一个数连续除以两个数，等于它除以这两个数的积。
5、当被除数相同，除数大，商就小；除数小，商就大。
当除数相同，被除数大，商就大；被除数小，商就小。
【重点题型整理】
2、603÷3的商是（）百多，95÷4的商是（）十多；
562÷8的商是（）位数，78÷6的商是（）位数；
3、计算：
468÷8= 168÷3= 600÷5= 804÷2= 306÷4= 945÷9=
4、比较大小：
72÷4 72÷3475÷5÷5360÷9360÷3÷3845÷8898÷9
5、应用：
（1）、40个同学打乒乓球，如果都参加单打，可以分成多少组？都参加双打呢？
（2）、三年级一班有48人，平均分成4组，每组有多少人？这个班需要多少张双人课桌？
（5）、星光小学的每个教室里安装9组日光灯和4台吊扇，一共安装了216组日光灯。
星光小学一共有多少个教室？一共安装了多少台吊扇？
（6）、建筑工地运来86袋水泥。
一辆手推车每次能运走4袋，至少运多少次才能全部运走？（7）、小强有47根同样长的小棒，每4根围成一个正方形，最多能围成多少个正方形？
（9）、李刚和他的3个好朋友一共收集了88枚动物邮票，平均每人收集了多少枚？
（10）、学校原来有338童话书，又买来214本。
把这些童话书平均分给6个年级，每个年级能分到多少本？
（12）、小丽打算买一支自动铅笔和一支水彩笔，自动铅笔每支3元4角，水彩笔每支9元6角，如果她每天从零花钱中节省5角钱，经过多少天够买这两支笔？
（14）学校把最新培育的500盆鲜花分给各班同学保养，6年级分得195盆，其余的平均分给1—5年级，1—5年级平均每个年级分得多少盆？
（15）光明灯泡厂试验生产一种新型节能灯。
第一批生产了640个，经检验，其中有10个不合格。
将合格的节能灯每6个装一盒，需要多少个包装盒？
（16）2只蜻蜓3小时一共捕捉了318只蚊子。
每只蜻蜓每小时捕捉多少只蚊子？
【易错题型整理】
1、一个两位数除以3余2，这个两位数最小是（），最大是（）。
2、一个三位数除以3余2，这个三位数最大是（）
3、一个气球4角钱，妈妈用5元钱最多可以买多少个这样的气球？
4、珠宝店的王阿姨把一串珠子按1粒白色、2粒红色、3粒蓝色的顺序摆成一排。
照这样的排列规律，第80粒是什么颜色？
5、超市运来68箱萝卜，运来的番茄的箱数是萝卜的一半，运来的萝卜和番茄一共多少箱？
6、从1000里面每次减去8，连续减去多少次后，结果为0？
7、三年级一班有25名男生和23名女生。
每4人一组讨论交流，一共可以分成几组？分成3组参加植树劳动，平均每组多少人？
8、李阿姨买3条同样的围巾，付出300元，找回18元。
每条围巾的售价多少元？
9、一本笔记本6元，一支钢笔9元，李老师带的钱刚好可以买15支这种钢笔。
如果他用这些钱买这种笔记本，最多能买多少本？
10、一个旅游团有80名男游客和72名女游客。
如果每6人乘坐一辆缆车，这些游客至少要乘坐多少辆缆车？
11、同学们参加跳绳比赛，如果每6人一组，参赛的同学一共可以分28组，还多出2人。
参赛的同学一共有多少人？如果每8人一组，可以分成多少组？还多出几人？
12、光明小学有5名老师和65名同学去野营，每顶帐篷最多住6人，至少要搭多少顶帐篷？
13、小宇和妈妈去外婆家，买两张火车票一共用去96元。
小宇的火车票票价是妈妈的一半，小宇的火车票票价是多少元？
14、花园小学三、四年级一共有214人。
如果三年级增加9人，四年级减少5人，那么两个年级的人数正好同样多。
三、四年级原来各有多少人？
15、400÷＜50
16、在÷3=312……中，被除数最大是（）
17、一个三位数除以5的余数可能是（），余数最大是（）。
18、在 8÷5中，要使商是两位数，里最小填（）。
19、在 34÷9中，要使商是两位数，里最大填（）。
20、8 0÷7的商的末尾是0，里应填（）。
21、要使6 2÷6商的中间有0，里可以填的数有（）。
22、口算270÷3时，可以把270看作27个（），除得的商是9个（）。
23、有76棵苹果树，梨树是苹果树的3倍，桃树再种15棵就和梨树同样多。
桃树有几棵？
24、红红看一本书，已经看了6天，每天看37页，还剩28页没有看，这本书一共有几页？剩下的比已看的少多少页？。