高考生物实验专题复习汇总
高考生物实验必学知识点
高考生物实验必学知识点在高考生物考试中，实验题占据了重要的比重。
为了能够在实验题上得到高分，了解和掌握一些实验必学的知识点是很重要的。
本文将从生物实验的基本原理、实验操作方法以及常见的实验题类型等方面，为大家总结出一些必学的知识点。
一、生物实验的基本原理生物实验是科学研究的重要方法之一，是通过操作手段来验证或推测生物事物的规律性和相互关系的。
在进行生物实验时，应该遵循科学的原理和方法，确保实验结果的准确性和可靠性。
常见的生物实验原理包括：1.1 实验设计时应该明确实验目的和预期结果，合理选择实验变量和控制变量，确保实验的可行性和有效性。
1.2 在进行实验操作时，应该遵循严谨的实验步骤，准确记录观察和测量数据，以便于后续结果的分析和处理。
1.3 在结果的分析和讨论中，要结合实验原理和背景知识，合理解释实验结果，得出科学的结论。
二、实验操作方法生物实验的操作方法有很多，不同的实验需要采取不同的方法。
下面列举一些常见的实验操作方法：2.1 培养细菌：培养细菌是生物实验中常见的实验技术，可以用来研究细菌的生长、代谢等方面的问题。
常见的培养方法包括湿法培养和干法培养。
2.2 植物的营养液培养：植物在人工培养液中生长，可以研究植物生长的规律和因素对植物生长的影响。
2.3 动物的解剖和观察：通过对动物的解剖和观察，可以了解动物的结构和功能，从而推断其生活方式和适应环境的方式。
2.4 生物的活体观察：通过显微镜观察或实时影像记录等方法，可以观察和研究生物的细胞结构、生理活动等问题。
2.5 分子生物学实验：包括DNA提取、PCR扩增、凝胶电泳等一系列实验方法，用于研究生物的基因组结构、遗传变异等问题。
三、常见的实验题类型高考生物实验题的类型有很多，包括设计实验、分析实验数据、解释实验结果等。
以下列举了一些常见的实验题类型和相应的注意事项：3.1 设计实验：对于设计实验的题目，要注意设计实验的目的和预期结果，合理选择实验变量和控制变量，并列出详细的实验步骤，以确保实验的可行性和有效性。
生物实验高考知识点总结
生物实验高考知识点总结生物实验在高考中占据着重要的一部分，掌握好实验的相关知识点对于考试成绩的提升至关重要。
本文将对生物实验的高考知识点进行总结，并给出相应的实验内容和注意事项。
一、酶的作用与影响因素1. 实验内容：通过观察酶活性的变化，了解酶的作用和影响因素。
2. 实验步骤：a. 取三个试管，分别加入相同量的淀粉溶液。
b. 试管1中不加任何酶溶液，作为对照组。
c. 试管2中加入淀粉酶，观察其对淀粉的降解作用。
d. 试管3中加入淀粉酶和一定量的酸性液体，观察其对淀粉的降解作用。
3. 注意事项：a. 实验室操作要注意安全，避免接触酶溶液和酸性液体。
b. 实验结果的比较要准确，可使用一定的定量指标进行分析。
c. 需要观察酶活性的变化，如淀粉降解速度、酶的适应温度、酶的适应酸碱度等。
二、光合作用的光能转化1. 实验内容：研究光合作用中光能的转化过程。
2. 实验步骤：a. 取两株生长正常的水生植物，一株放在光照条件下，一株放在黑暗条件下。
b. 分别观察两株植物的气泡排放情况，并记录时间和气泡数量。
c. 对气泡进行测量，计算出光合作用的速率。
3. 注意事项：a. 实验中要控制光照时间和强度，保持稳定。
b. 实验过程中要注意植物的生长状况，如光合作用速率的变化、气泡排放情况等。
c. 记录实验数据时要准确，可使用适当的计量工具进行测量。
三、细胞的通透性和渗透性1. 实验内容：通过观察细胞在不同渗透浓度下的变化，了解细胞的通透性和渗透性。
2. 实验步骤：a. 取一片洋葱鳞片，在盐水中浸泡一段时间。
b. 取出洋葱鳞片，用显微镜观察细胞的变化。
c. 分别在高浓度盐水和低浓度盐水中浸泡洋葱鳞片，观察细胞的变化。
3. 注意事项：a. 实验中要保持洋葱鳞片的完整性，以便观察细胞的变化。
b. 实验过程中要控制盐水的浓度，可使用不同浓度的盐水来观察细胞反应。
四、酵母菌的呼吸过程1. 实验内容：研究酵母菌的呼吸过程及其影响因素。
高中生物必修1-3知识点总结-实验专题(共19个实验)
高中生物必修1-3实验专题必修一: 分子与细胞1.观察DNA.RNA在细胞中的分布: 实验原理: 甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA.RNA的亲和力不同, 甲基绿使DNA呈现绿色, 吡咯红使RNA 呈现红色, 利用这二者的混合染色剂将细胞染色, 可以显示DNA和RNA 在细胞中的分布。
盐酸可以改变细胞膜的通透性, 加速染色剂进入细胞, 同时使染色体中的蛋白质和DNA分离, 有利于DNA与甲基绿结合。
实验步骤：1)制作装片：取洁净载玻片, 滴一滴质量分数为0.9%的NaCl 溶液, 刮取口腔上皮细胞, 在载玻片液滴中涂片, 烘干玻片。
2)水解：将烘干玻片放入盛有30ml质量分数为8%的盐酸小烧杯中, 将小烧杯放入盛有30℃温水的大烧杯中, 保温解离5min。
3)冲洗涂片：用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10s。
4)染色：用吸水纸吸载玻片上水分, 在载玻片上滴两滴吡罗红甲基绿的染色剂, 染色5min, 吸水, 盖盖玻片。
实验结论：真核细胞中DNA主要分布在细胞核中, 少量分布在线粒体和叶绿体中；RNA主要分布在细胞质中。
2.检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质实验原理: 糖类中的还原糖（葡萄糖、果糖）, 与斐林试剂发生作用, 生成砖红色沉淀。
脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色(或被苏丹Ⅳ染成红色)。
淀粉遇碘变蓝色。
蛋白质与双缩脲试剂发生作用, 产生紫色反应。
实验材料：选择无色的。
苹果或梨匀浆(还原糖), 马铃薯匀浆(淀粉), 花生种子(脂肪), 豆浆、鲜肝提取液(蛋白质)3.用显微镜观察多种多样的细胞⑴目镜与物镜长短与放大倍数间关系: 目镜越短, 物镜越长、距装片的距离越近, 放大倍数越大⑵显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数;是目镜与物镜放大倍数的乘积⑶使用高倍显微镜的方法: 首先在低倍镜下观察清楚, 找到物像, 移至视野中央, 然后转动转换器, 用高倍镜观察, 转动细准焦螺旋直到看清为止。
4.观察线粒体和叶绿体实验原理: 叶肉细胞中的叶绿体, 散布于细胞质中, 呈绿色。
生物高考知识点实验总结
生物高考知识点实验总结1. 细胞的结构和功能细胞是生物体的基本单位，它具有各种不同的结构和功能。
在生物高考中，关于细胞的结构和功能是一个重要的知识点。
一些经典的实验可以帮助学生深入理解细胞的结构和功能。
比如，可以进行细胞的显微观察实验。
学生可以使用显微镜观察不同类型的细胞，比如植物细胞和动物细胞，从而了解它们的基本结构和功能。
此外，学生还可以通过染色实验观察细胞内的细胞核、细胞质等部分，从而更清晰地了解细胞的结构和功能。
此外，体外培养实验也是一个可以帮助学生理解细胞功能的实验。
学生可以通过培养细胞，观察它们的生长、分化等过程，从而了解细胞在不同环境下的生理功能。
2. 遗传与表现型遗传是生物学的基础知识之一，在高考中也是一个重要的知识点。
关于遗传的实验可以帮助学生深入理解遗传规律以及表现型的形成。
例如，可以进行孢子实验。
学生可以通过观察不同类型的孢子的颜色、形状等特征，了解不同孢子的遗传特性，从而进一步理解孢子的遗传规律。
此外，可以进行基因型与表现型之间的关系实验。
学生可以通过交配不同的基因型，观察它们的表现型，从而了解基因型与表现型之间的关系，深入理解遗传规律。
3. 生态系统生态学是生物学的重要分支，也是高考中的重要知识点。
了解生态系统的结构和功能对于学生来说是非常重要的。
一些实验可以帮助学生深入理解生态系统的结构和功能。
例如，可以进行鱼缸生态系统实验。
学生可以通过建立一个小型的生态系统，放入鱼、水草等，观察它们之间的关系，了解生态系统中各种生物之间的互相作用，从而更深入地理解生态系统的结构和功能。
此外，可以进行植物群落的调查实验。
学生可以到户外进行植物群落的调查，了解不同植物在自然环境中的分布、构成等情况，从而更清晰地了解生态系统的结构和功能。
总的来说，生物高考知识点的实验总结包括细胞的结构和功能、遗传与表现型、生态系统等方面的实验。
这些实验可以帮助学生深入理解生物学的知识，提高他们的实践能力，并为他们在高考中取得好成绩奠定基础。
高考生物实验专题汇总（全）
高考生物实验专题汇总（全）第一部分课本实验考点知识归纳表一：提取鉴定类实验提取鉴定类实验表二：观察类实验观察类实验表三：实习、研究性课题实习、研究性课题表四：实验原理归纳实验原理归纳几种重要的培养基成分的归纳1．无土栽培的完全营养液：含14种必需矿质元素、水2．动物细胞培养液：水、无机盐、动物血清、葡萄糖、氨基酸、维生素3．植物组织培养基：水、矿质元素、植物激素、有机小分子（维生素、琼脂、蔗糖、某些氨基酸）4．微生物培养基：根据微生物种类、培养目的选择材料（碳源、氮源、水、生长因子、无机盐）5．选择培养基（分离微生物）不加碳源、不加氮源、添加青霉素、添加高浓度食盐等表五：实验材料的选择和处理实验材料的选择和处理第二部分实验设计（一）生物实验设计题的设计原则1、科学性原则：包括实验原理的科学性、实验材料选择的科学性、实验方法、实验结果处理的科学性。
2、平行复重原则：即控制某种因素的变化幅度，在同样条件下重复实验，观察其对实验结果影响的程度。
任何实验都必须能够重复，这是具有科学性的标志。
3、可行性原则：可行性原则是指在设计生物学实验时，从实验原理、实验的实施到实验结果的产生，都具有可行性。
4. 随机性原则：随机性原则是指被研究的样本是从总体中任意抽取的。
这样做的意义在于：一是可以消除或减少系统误差，使显著性测验有意义；二是平衡各种条件，避免实验结果中的偏差。
5.简便性原则：实验设计时，要考虑到实验材料要容易获得，实验装置简单，实验药品较便宜，实验操作较简便，实验步骤较少，实验时间较短。
6．单因子变量原则和等量性原则所谓单因子变量原则，强调的是实验组和对照组相比只能有一个变量，只有这样当实验组和对照组出现不同结果时，才能确定造成这种不同结果的原因肯定是这个变量造成的，从而证明实验组所给实验因素的作用，因此在设计对照组实验时首先要确定变量并加以正确设置，至于将谁作为变量则很容易确定，即要验证谁则把谁作为变量，也就是要把所要验证的中心条件作为变量。
高考生物实验专题复习(完整版)
高考生物实验专题【知识联系框架】【重点知识联系与剖析】生物学是一门以实验为基础的学科，生物学的基础理论都是建立在实验基础上发展起来的。
对实验的重视和复习是高考复习的重要一环。
从对近几年、的高考生物试卷和全国的理科综合试卷分析中发现：有关实验能力的试题，从所占的比例来看有逐渐增加的趋势；从题目设计的认知层次来看有逐渐提高的趋势；从覆盖的知识围来分析，有涉及高中课本的知识，也有不涉及高中所学的容，所要验证的生物学事实是由题目提供的；从知识容分析，试题涉及生物学基本原理、概念、解剖和生理知识。
实验目的、材料的使用、实验操作、方法步骤、对实验现象的分析、实验设计和结果预测等多个方面。
一、按照认知层次设计实验试题从设计实验试题的认知层次分析，一般分为3个层次：识记、理解和综合运用。
1．识记层次的实验试题一般都是以高中生物教材上的容作为命题的基本素材，不要求考生有一个复杂的推理过程，只要求学生能在问题情境中识别它们即可。
如：(1995年高考试题)通过纸层析法分离叶绿体色素，结果在滤纸条上出现4条色素带，从上而下依次为（A）A．萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素bB．萝卜素、叶绿素a、叶绿素b、叶黄素C．叶绿素a、叶绿素b、萝卜素、叶黄素D．叶黄素、叶绿素a、叶绿素b、萝卜素这道题只要求学生对已做过的实验结果进行回忆，即能找到正确的答案。
2．理解层次的实验试题一般要求学生根据实验的基本原理，进行科学的推理，才能导出正确的实验步骤或实验结果。
如：(1995年高考试题)将制作的装片在显微镜下观察时，发现细胞的透明度较大，为便于观察，应采取下列何种措施（A）A．用平面反光镜，缩小光圈B．用平面反光镜，放大光圈C．用凹面反光镜，缩小光圈D．用凹面反光镜，放大光圈这道题目要求学生用显微镜的工作原理和显微镜的使用过程来综合分析，细胞的透明度太大，说明光线太强。
学生能理解到这一点，就不难找到正确答案。
3．综合运用层次的实验题这类题目难度一般较大。
高考生物实验知识点总结
高考生物实验知识点总结一、遗传实验1. 酵母实验：用酵母菌观察相关基因的遗传规律。
2. 玉米实验：观察玉米叶色、谷粒颜色的遗传规律。
3. 果蝇实验：观察果蝇眼色、翅膀形态等性状的遗传规律。
二、生理实验1. 生长发育实验：观察不同环境条件对植物生长发育的影响。
2. 光合作用实验：通过实验测定光合作用速率、测定叶绿素含量等，了解光合作用过程。
3. 呼吸作用实验：通过观察生物在不同条件下的呼吸作用速率，了解呼吸作用的影响因素。
三、生态实验1. 水生生态实验：观察水生动植物在水体中的分布、消长变化等。
2. 林地生态实验：观察不同植被对土壤水分的影响、林地生物多样性等。
3. 土壤生态实验：观察不同土壤类型对植物生长的影响、土壤小生物群落等。
四、细胞实验1. 酵母菌实验：观察酵母菌在不同条件下的生长情况、观察细胞分裂情况。
2. 植物细胞质分裂实验：通过根尖细胞观察植物细胞质分裂的过程。
3. 动物细胞有丝分裂实验：通过观察动物细胞有丝分裂的过程，了解细胞分裂的原理。
五、生物化学实验1. 蛋白质检测实验：通过检测蛋白质在反应中的滴加量，确定其浓度。
2. 酶的活性实验：通过观察不同条件下酶的反应速率来了解酶的活性。
3. 糖的检测实验：通过观察糖在酶的作用下产生的反应来检测糖的存在。
六、进化实验1. 变异实验：通过实验观察不同物种在不同环境下的变异情况，了解进化的规律。
2. 选择实验：通过实验观察不同物种在特定条件下的选择过程，了解自然选择的作用。
3. 适应实验：通过实验观察不同物种在不同环境下的适应情况，了解物种的适应能力。
七、遗传工程实验1. 基因转殖实验：通过将外源基因导入宿主生物，观察转基因生物的表型变化。
2. PCR实验：通过聚合酶链式反应扩增目标基因片段。
3. DNA测序实验：通过测序技术对基因序列进行测定，了解目标基因的具体序列。
八、免疫实验1. 酶联免疫吸附实验：通过观察酶标抗体和抗原的反应，检测特定抗体或抗原的存在。
高考生物实验知识点总结
高考生物实验知识点总结生物实验是高考生物科目中重要的一部分，不仅能够检验考生对实验操作的掌握程度，还能够考察考生对相关生物知识的理解和运用能力。
下面将对高考生物实验涉及的知识点进行总结，帮助考生更好地备考。
一、细胞实验知识点1. 细胞膜渗透性实验- 目的：观察不同溶液对细胞的渗透性影响，了解渗透压的作用。
- 实验原理与步骤：通过在甜水、盐水和蒸馏水中放置鲜胡萝卜片，观察胡萝卜片的变化，根据变化判断溶液渗透性。
- 相关知识点：渗透压、半透膜、渗透性、渗透调节机制等。
2. 细胞分裂实验- 目的：观察细胞分裂的过程，了解细胞分裂的特点和机制。
- 实验原理与步骤：通过显微镜观察洋葱鳞片根尖细胞在不同分裂期的形态变化，记录细胞核和染色体的变化。
- 相关知识点：有丝分裂、无丝分裂、染色体、细胞周期等。
二、生物繁殖实验知识点1. 植物生殖实验- 目的：观察植物的有性生殖和无性生殖方式，了解植物生殖的特点和机制。
- 实验原理与步骤：通过观察植物的播种、扦插、分株等繁殖方式，记录植物的生长和繁殖过程。
- 相关知识点：有性生殖、无性生殖、配子、花粉管等。
2. 动物生殖实验- 目的：观察动物的生殖方式和繁殖特点，了解动物生殖的机制。
- 实验原理与步骤：通过观察昆虫的产卵和卵的发育过程，记录动物的生长和繁殖情况。
- 相关知识点：卵子、精子、受精、胚胎发育等。
三、遗传实验知识点1. 高尔基体实验- 目的：观察高尔基体的结构和功能，了解蛋白质合成过程。
- 实验原理与步骤：通过显微镜观察动植物细胞中高尔基体的形态，了解高尔基体参与蛋白质合成的过程。
- 相关知识点：高尔基体、蛋白质合成、翻译等。
2. 单倍型实验- 目的：观察基因座的遗传规律，了解基因的组合和分离。
- 实验原理与步骤：通过交配实验，观察不同基因座的组合和分离情况，得出基因座的连锁程度和遗传规律。
- 相关知识点：单倍型、连锁、重组等。
四、生态实验知识点1. 光合作用实验- 目的：观察光合作用的过程和影响因素，了解光合作用对生态系统的重要性。
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主讲：胡向飞
2009 高考对实验能力的要求： 1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操 作步骤，掌握相关的操作技能，并将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 2. 具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释和分析、处理。 3. 具备对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说与演 绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 4. 能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 命题热点： 1. 常规实验的原理、假设、方案设计与步骤、结果预测等，理论与方法。 2. 课本知识中探究素材的探究。 3. 常规实验原理与方法的拓展与创新的应用。 4. 科学发展史中蕴含的思想与方法的归类分析、应用。 5. 生产与生活实践问题的解决。
打个比喻说：有人拿你的设计步骤可以去完成实验并能得到你预想的实验目的。
单一变量原则： 不论一个实验有几个实验变量，都应确定一个实验变量对应 观测一个反应变量，这就是单一变量原则。既控制其它因素不变，只改变其中某
颗粒
C、两种材料的切片中均术见蓝黑色颗粒
D、难以分辨出两种切片碘染色
后的差别
4．现有下列生物材料：①苹果②黄豆种子③梨④花生种子⑤蛋清⑥马铃薯块茎。
最适于用来鉴定还原性糖的有
A 、①③⑥
B、①②③
C、①③
D、③④
5．将面团包在纱布中在消水中搓洗，鉴定粘留在纱布上的粘稠物质和洗出的白浆分别
用的试剂是：
细胞匀浆离心 高压蒸汽灭菌、灼烧灭菌、酒精消毒、干热 灭菌等。
四、常用的实验检测指标
被测定对象 测定指标
酶促反应
反应完成时间、单位时间内的产物产生量或反应物残留量等
种子O2 释放量、 CO2 吸收量、淀粉产生量
呼吸速率
CO2 释放量、 O2 吸收量
甲状腺激素 动物耗氧量，发育速度等
A 、淀粉和蔗糖都是非还原性糖，加热条件下，与斐林试剂作用不产生砖红色沉淀
B、淀粉能在淀粉酶的作用下，水解成还原性糖
C、蔗糖在淀粉酶的作用下可以水解为还原性糖葡萄糖和果糖
D、淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖水解，是通过有无还原性糖特定的颜色反应证明的。
13．选择洋葱鳞片叶的外表皮进行质壁分离及其复原的实验，是因为
A 、碘液、苏丹 III 溶液
B、双缩脲试剂，碘液
C、亚甲基兰溶液、苏丹 III 溶液
D、碘液、斐林试剂
6．下列材料中不能用于观察叶绿体的是：
A 、气孔保卫细胞
B、幼嫩黄瓜果肉细胞
C、幼嫩茎皮层细胞
D、根毛
细胞
7、适时剪取的根尖，若不立即使用，应及时地浸泡在酒精与醋酸按一定比例配置的溶液中，
主要目的是： A 、杀死根尖细胞
一变量引起的，从而得出结论。通过设置对照实验，既可排除无关变量的干扰， 又可增加实验结果的可信度和说服力。
常用的对照类型有以下几种： 1、空白对照：对照实验是不加单一变量处理的对象组。如“ DNA 的鉴定”实 验中，取两支试管，其中一支加入单一变量 DNA ，而另一试管不加入 DNA 作为 空白对照组。 2、自身对照：实验与对照在同一对象上进行，不另设对照组。“观察植物细 胞质壁分离和复原”实验，是一个典型的对照实验：实验处理前的对象为对照组， 实验处理之后的对象为实验组。
两管分别加水淹没子叶、抽气、在水面上覆盖适量石蜡油， 37℃保温一段时间后，
发现 A 管中的子叶不变色， B 管中的子叶蓝色变浅。取出子叶放在滤纸上，一段
时间后，发现 A 管中取出的子叶不变色， B 管中取出的子叶蓝色变深。
根据上述实验现象，回答问题：
（1）37℃保温一段时间后，B 管子叶蓝色变浅的原因是
（1）光照下， NaHCO3 稀溶液中的叶片进行光合作用，释放出来的氧气多于消耗的
氧气，叶肉细胞间隙的氧气增加，叶片上浮。而蒸馏水中缺乏二氧化碳和氧气，
叶片不能进行光合作用和呼吸作用，叶肉细胞间隙缺乏气体，因此叶片仍位于试
管底部。
（2）黑暗中， NaHCO3 稀溶液中的叶片呼吸作用，消耗了叶肉细胞间隙中的氧气，
路和实验方法的确定都不能偏离生物学基本知识和基本原理以及其它学科领域
的基本原则。
平行重复原则： 控制某种因素的变化幅度，在同样条件下重复实验，观察其
对实验结果的影响。 往往多次或是多数操作，避免偶然误差。本题是取 50 粒为
一组，就是避免种子的个别因素造成对实验结果的影响。 可操作性原则： 实验材料的选择、实验步骤的描述必须具体明确，利于操作。
3、条件对照：给实验组某种处理，给对照组另一条件的筛理。如“验证甲状 腺激素促进幼小动物发育”的实验，设置了三组，甲组是饲喂时添加甲状腺激素 的蝌蚪（实验组）；乙组是饲喂时添加甲状腺激素抑制剂的蝌蚪（条件对照组）； 丙组是对蝌蚪不作任何处理（空白对照）。
4、相互对照：指不另设对照组，而是利用几个实验组相互对照。如“比较过 氧化氢酶和 Fe3+的催化效率”实验中，过氧化氢酶和 Fe3+催化速度相互对照。 在“植 物向性运动的实验设计与观察”实验中，胚根不同朝向的玉米或小麦种子相互对 照。
。
（2）滤纸上 B 管子叶蓝色变深的原因是
。
（3）A 管子叶 37℃保温后不变色的原因是
。
（4）该实验设置 A 管的目的是
。
习题巩固：
1．使用苏丹 III 染色，能显示细胞中脂肪的存在，这是因为该染色剂
A 、易于进入细胞
B、亲水而疏脂 C、颜色特别鲜艳
D、亲脂而
疏水
2．使用斐林试剂鉴定可溶性还原糖时，必须将斐林试剂的甲液和乙液
口，可观察到叶片均下沉到试管底部。
（ 3）
（4）
分析预测结果：
参考答案： （3）将这两支试管放在日光灯下，照光一段时间。结果： NaHCO3
稀溶液中的叶片上浮，蒸馏水中的叶片在试管底部。
（4）再将这两支试管放在暗培养箱中一段时间。结果： NaHC3O稀溶液中的叶片下
沉，蒸馏水中的叶片仍在试管底部。
分析预测的结果：
紫色洋葱表皮细 操作：便于观察。
胞
DNA 的粗提取与鉴定
鸡血细胞液
原理：含细胞核。
二．物质鉴定的颜色反应
物质
试剂
淀粉
碘
斐林试剂
还原性糖
班氏试剂
脂肪
苏丹 III
苏丹 IV
颜色 蓝色 砖红色沉淀 砖红色沉淀 橘黄色 红色
备注 沸水浴 1-2 分钟
蛋白质
DNA
染色质
CO2 酒精 线粒体 大肠杆菌菌落
RNA
除去叶中原有的淀粉 除去光合作用对呼吸作用的干扰
除去叶片中的叶绿素 观察微观过程 增加水中氧气 减少水中氧气 得到单色光 线粒体提取 灭菌方法
控制方法 NaOH 溶液 NaHCO3 溶液 置于黑暗环境
酒精隔水加热脱色 放射性同位素示踪 泵入空气或吹气或放入绿色植物 容器密封或油膜覆盖或用凉开水 棱镜色散或彩色薄膜滤光
9、经盐酸处理的根尖必须有清水洗除盐酸残液，其目的是：
A 、避免细胞结构被盐酸腐蚀
B、软化细胞结构以利于染色
C、 利于 染 色 体被 酸 性 染料 染 色
D、利于染色体被碱性染料染色
染色体形态的示意图
10．在观察洋葱根尖有丝分裂装片时，能看到的结构是：
A 、中心体
B、叶绿体
C、染色体
D、高尔基体
11、下列关于观察植物细胞有丝分裂实验的叙述，正确的一组是：①解离的目的是将组织细 胞杀死，以利于固定细胞的形态②漂洗的目的是为了洗去根尖上的酸，避免与碱性染料发生
是
。
（ 2）在农业生产中，与 B 植物相比， A 植物应种植在
条件下。
II ．某同学做了如下实验： 取 A 、B 两支试管。 在 A 管中加入煮熟的蚕豆子叶，
B 管中加入发芽的蚕豆子叶。 在两管中分别加入甲烯蓝溶液 （注：甲烯蓝氧化态为
蓝色，接受氢后为无色） ，一段时间后倒出溶液，两管中的子叶都呈蓝色，然后，
中和③用龙胆紫染色是为了将细胞核染成紫色④压片可将根尖细胞压成单层， 使之不互相重
叠⑤高倍镜下视野明亮，看到的细胞数目少⑥当看到一前期细胞时，要注意观察到它如何进
入到中期、后期、末期的过程，以理解从中期到末期发生的变化。
A 、①②
B、③④⑤
C、②③④
D、②③⑥
12、下列关于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解实验原理的叙述中，不正确的是
B、固定原生质的细微结构
C、水解胞间质离散细胞
D、为染色创造条件
8．制作根尖细胞临时装片时，要将根尖材料放入 15％的盐酸与体积分数为 95％的酒精溶液 的混合液 (1：1)中浸泡 3~5 分钟，其目的是：
A 、杀死根尖细胞
B、固定根尖细胞原生质的细微结构
C、软化根尖材料，使分生细胞离散
D、为染色创造适宜的反应条件
真空泵、暗培养箱、日光灯（实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中 O2 和 CO2
在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计）。
实验步骤和预测实验结果：
（ 1）剪取两小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和 NaHCO3 稀溶液
的两支试管中。此时，叶片均浮在水面。
（ 2）用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管
放出二氧化碳溶于 NaHC3O稀溶液中，叶肉细胞间隙缺乏气体，叶片下沉。蒸馏水
中缺乏氧气，叶片不能进行呼吸作用，叶肉细胞间隙仍缺乏气体，因此叶片仍位 于试管底部。
9、（22 分） 回答下列 I、 II 小题：
I ．右图表示光照强度对 A 、B 两种 C3 植物光合作用强度的
影响。据图回答：
（ 1） A 、 B 两种植物光合作用过程中对光能利用的差异
双缩脲试剂
二苯胺 甲基绿