高中生物实验专题实验汇总复习考试
必修一生物六个实验小高考题汇总
必修1 实验考点1 检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质【实验原理】 (B)生物组织中某些有机化合物能与某些化学试剂产生特定的颜色反应。
⑴糖类还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）+斐林试剂 砖红色沉淀 ⑵脂肪+苏丹III 染液→橘黄色 脂肪+苏丹IV 染液→红色 ⑶蛋白质+双缩脲试剂→紫色【实验材料用具、实验方法步骤】 (A) ⑴还原糖的检测和观察选材：含糖量较高、颜色为白色或近于白色的植物组织（如苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝 卜等）制浆 ↓制备组织样液 过滤（用一层纱布） ↓ 取液呈色反应：结论：可溶性还原糖与斐林试剂在加热的过程中生成砖红色沉淀，说明组织样液中有可溶性还原糖。
⑵脂肪的检测和观察方法一：花生种子匀浆+3滴苏丹III 染液→橘黄色 方法二：（此法需要使用显微镜，因为要在脂肪细胞中找到脂肪油滴） 取材：做脂肪的鉴定实验，应选择富含脂肪的种子，以花生种子为最佳，实验前需浸泡3-4h 。
将子叶削成薄片①取理想的薄片制片 ②滴2~3滴苏丹III 染液③洗去浮色（1~2滴体积分数50%的酒精溶液） ④制成临时装片（1滴蒸馏水，加盖玻片）观察：先在低倍镜下寻找到已着色颗粒再用高倍镜观察50~65℃水浴加热 约2min结论：圆形小颗粒呈橘黄色，说明有脂肪存在 ⑶蛋白质的检测和观察选材与制备：豆浆或蛋清（使用蛋清做实验材料要稀释）呈色反应：结论：说明组织样液中存在蛋白质 【实验结果分析】 (C)【小结】①斐林试剂与双缩脲试剂的比较③脂肪的鉴定可以使用花生匀浆或花生切片来做，后者需要使用显微镜 ④鉴定的材料一定要选择白色的⑤斐林试剂只能证明是不是还原性糖，不能确定是哪一种还原性糖考点2 观察植物细胞的质壁分离和复原【实验原理】：(B)① 质壁分离的原理：当细胞液的浓度 小于 外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而 失水，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。
由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁分离。
高中生物实验操作试题汇编
高中生物实验操作考查试题★试题一、检测生物组织中的蛋白质学校姓名班级学号注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。
高中生物实验操作考查评分表★试题一、检测生物组织中的蛋白质监考老师_____________________ 考查班级_____________________高中生物实验操作考查试题试题二：可溶性还原糖的鉴定学校姓名班级学号注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。
高中生物实验操作考查评分表试题二可溶性还原糖的鉴别监考老师_____________________ 考查班级_____________________高中生物实验操作考查试题学校------------姓名-----------班级---------学号----------- ★试题三：脂肪的鉴定（增加）注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。
高中生物实验操作考查评分表★试题三脂肪的鉴定监考老师_____________________ 考查班级_____________________试题四：探究植物细胞的失水学校姓名班级学号注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。
高中生物实验操作考查评分表试题四：探究植物细胞的失水监考老师_____________________ 考查班级_____________________高中生物实验操作考查试题★试题五：用高倍显微镜观察叶绿体生物实验操作评分表★试题五：用高倍显微镜观察叶绿体监考老师_____________________ 考查班级_____________________注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。
高中生物实验操作考查试题学校姓名班级学号试题六：影响酶活性的条件材料用具：新鲜的质量分数为20%的肝脏（如猪肝、鸡肝）研磨液。
体积分数为3%的过氧化氢溶液，质量分数为5%的盐酸溶液，质量分数为5%的NaOH溶液，蒸馏水。
高中必修生物实验汇总
学业水平测试生物实验汇总必修一实验一、检测生物组织中的还原糖、脂肪、蛋白质检测生物组织中的还原糖（一）实验原理（B）还原性糖(单糖、麦芽糖和乳糖)+砖红色沉淀。
（二）实验材料用具（A）还原糖含量较高、白色或近于白色的植物组织（如苹果或梨，但苹果或梨组织液必须临时制备，因苹果多酚氧化酶含量高，组织液很易被氧化成褐色，将产生的颜色掩盖；不宜用西瓜汁、胡萝卜汁、西红柿汁等，因为它们颜色接近于砖红色，不容易判断结果；不能用甘蔗，因为蔗糖是非还原糖。
）斐林试剂（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL CuSO4溶液）（三）方法步骤（A）1、向试管内注入2mL待测组织样液。
2、向试管内注入1mL斐林试剂（斐林试剂的甲乙液是等量混合均匀后加入，要现配现用）。
3、将试管放入盛有温水的大烧杯中加热2min。
4、观察试管中颜色的变化。
（四）实验结果的分析（C）溶液由浅蓝色→棕色→砖红色沉淀，说明有还原糖存在。
检测生物组织中的脂肪（一）实验原理（B）：脂肪+苏丹Ⅲ染液→橘黄色脂肪+苏丹Ⅳ染液→红色（二）实验材料用具（A）含脂肪量高、易做徒手切片的材料（如花生种子）；苏丹III染液或苏丹IV染液、体积分数为50%的酒精溶液等。
（三）实验方法步骤（A）切片（选最薄的）→染色→去浮色（用吸水纸吸去薄片周围染液，用50%酒精洗去浮色。
）→制片（用吸水纸吸去薄片周围酒精，滴上1~2滴蒸馏水，盖上盖玻片。
）→观察（低倍镜下找到花生子叶薄片的最薄处，可看到细胞中有染成橘黄色或红色圆形小颗粒。
）注意：装片不宜久放，时间一长，油滴会溶解在酒精中。
（四）实验结果的分析（C）：细胞中有橘黄色颗粒，说明有脂肪存在。
检测生物组织中的蛋白质（一）实验原理（B）：蛋白质+双缩脲试剂→紫色（二）实验材料用具（A）含蛋白质量高的材料（如豆浆、鸡蛋清等）；双缩脲试剂（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL CuSO4溶液）（三）实验方法步骤（A）1、向试管内注入2mL待测组织样液。
高中生物实验总复习(一二三册全部实验)
(1)将显微镜安放好显微镜放在操作者前方偏左，镜筒在前，镜臂在后。
(2)对光转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜前端距载物台约2 cm)；左眼注视目镜，右眼睁开；选用大光圈，弱光源时选用凹面镜。
黑藻
1.植Байду номын сангаас体 2.叶(放大) 3.雄花 4.雌花 5.种子
使用上述实验材料时，实验课前教师应该对实验用的植株浇足水分。如果是在野外采集的，则应将采集到的实验材料放在塑料袋内，扎紧袋口，以防止水分散失过快。在使用植物的表皮或表皮毛观察细胞质流动时，视野应调暗些。
其他实验材料的观察方法
1.小麦根毛细胞质流动的观察
(1)方法步骤
①剪下一段0.5～1 cm的带有根毛的小麦根，纵剖为二。将剖面向下，放在载玻片上。
②加1滴质量浓度适宜的蔗糖溶液，盖上盖玻片，轻压盖玻片。
③在低倍镜下找到成熟区，选取1个根毛细胞，然后换用高倍镜观察。
(2)注意事项
①根毛细胞的细胞质无色透明，难于观察它的流动，因此需要采用缩小光圈或采用较弱光线进行观察。
④放上盖玻片以后，可以用凡士林涂在盖玻片的四周，以免水分蒸发导致蔗糖浓度提高，影响实验效果。
2.南瓜幼苗茎表皮毛细胞质流动的观察
①实验课的前3周，把南瓜种子种在盛有土壤的花盆内，放在温暖的地方，并保持土壤湿润。
6.增加演示实验。如果条件允许，则可以增加“不同光照条件下叶绿体的形态变化”的演示实验，使学生了解叶绿体对不同光照条件的适应性。实验课前，在讲台前摆放3台显微镜，载物台上分别放着强光(200 W灯泡照射5 min)、弱光(25W灯泡照射10 min)、黑暗处理过的3片葫芦藓叶的临时装片。让学生輪流观察，看清楚不同光照条件下叶绿体位置的改变。应该注意的是，如果用强光照射叶的装片，灯泡不能离装片太近(灯泡距装片应大于20 cm)，否则叶绿体会被强光灼伤而解体。
高考二轮复习生物课本实验汇总及练习
条__件___下__，___培__养___一__段___时__间___后__测___量__并__比___较__两___组__的___植__株___平__均___高__度___(或___生__长___情__况___，__或___长__势___)_________________ 。
预期结果和结论：
①_若___两__组___株__高___一__致___，__则___突__变___矮__生___玉__米___品__种__由___受__体___异__常___引__起_____；
(要求：写出实验思路，预期实验结果和结论)
设
计
选思 取生长路状况相：同(相似__)_的__突___变__矮___生__玉___米___幼__苗___若__干___株__平___均___分__为___两__组___，__一___组___用__
(_适__量___)_赤__霉___素__溶___液__处__理___，___另__一__组___不__作___处__理___(_或__用___等__量___蒸__馏___水__处___理__)_作___对__照___实__验___，__在___相__同___的__适___宜__的___环__境__
是无关变量
B．铁离子可使纤维素酶催化纤维素水解时的
活化能升高
C．乙醇和铁离子对纤维素酶活力有相互促进作用
D．若要验证该酶的专一性，则实验的自变量是底物种类
二、. 实验答题步骤（三步法）
第一步:选材、分组、编号。 第二步:变量处理。 第三步:培养、观察、检测、统计。
第一步:选材、分组、编号。 ①选材的句式:“选取年龄、性别相同,健康且发育状况相同的同 种动物”或“选取长势相同、大小相似的同种植物”等。 ②分组的句式:“随机均分(或等分)为X组”。 ③编号的句式:“编号为A、B……组”或“编号为甲、乙……”。
高考生物实验技能测试题库
高考生物实验技能测试题库1. 实验题：探究无菌技术对细菌生长的影响实验目的：通过实验探究无菌技术对细菌生长的影响，了解无菌技术的重要性。
实验材料：洗涤碗、肥皂、酒精灯、抗菌洗手液、无菌培养基、细菌培养物、无菌培养皿、无菌试管。
实验步骤：1. 将洗涤碗用肥皂充分清洗，并用开水烫过消毒。
2. 将双手洗净，使用抗菌洗手液彻底清洁，然后用酒精灯进行消毒。
3. 取两个无菌培养皿，一个用无菌手指触摸培养皿内部，另一个完全不触摸。
4. 使用无菌试管，分别向两个无菌培养皿中滴入相同量的细菌培养物。
5. 用无菌技术，将细菌培养物均匀涂抹在培养皿表面。
6. 将两个培养皿置于恒温箱中，培养一段时间。
7. 观察和记录两个培养皿细菌生长的差异。
实验结果与分析：通过对两个不同处理的培养皿进行观察，可以发现未触摸的培养皿中细菌生长良好且均匀，而触摸的培养皿中细菌生长不均匀，可能出现污染现象。
这说明无菌技术的使用可以有效防止细菌污染，保证实验结果的准确性。
2. 实验题：探究光合作用速率与光强度的关系实验目的：通过实验探究光合作用速率与光强度的关系，了解光合作用对植物生长的影响。
实验材料：水培设备、水稻苗、光强计、恒温箱、蔗糖溶液、光源。
实验步骤：1. 准备数盆相同大小和生长状态的水稻苗。
2. 将水稻苗分成几组，每组放置在不同的光强度下。
3. 使用光强计测量每组光照的强度。
4. 将每组水稻苗放置于恒温箱中，保持恒温和适宜的湿度。
5. 向每组水稻苗的根部加入一定浓度的蔗糖溶液，作为养分来源。
6. 在不同的时间点上测量每组水稻苗的光合作用速率。
7. 根据数据进行比较分析，得出光合作用速率与光强度的关系。
实验结果与分析：通过实验结果的比较可以发现，光合作用速率与光强度呈正相关关系。
在较强光照条件下，水稻苗的光合作用速率较高；而在较弱光照条件下，光合作用速率较低。
这说明光照条件对植物的光合作用有明显的影响，适宜的光照强度可以提高植物的光合作用水平，促进其生长发育。
高中生物常考实验内容汇总
【高中生物必考实验内容汇总】实验一、观察DNA和RNA在细胞中的分布实验原理：DNA 绿色，RNA 红色分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。
实验结果：细胞核呈绿色，细胞质呈红色。
实验二、物质鉴定还原糖+ 斐林试剂砖红色沉淀脂肪 + 苏丹III橘黄色脂肪 + 苏丹IV红色蛋白质 + 双缩脲试剂紫色反应1、还原糖的检测(1)材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。
(2)试剂：斐林试剂(甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液)，现配现用。
(3)步骤：取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL(斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入)→水浴加热2min左右→观察颜色变化(白色→浅蓝色→砖红色)。
模拟糖尿病的检测(1)取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液。
(2)检测方法：斐林试剂(水浴加热)或班氏试剂或尿糖试纸。
(3)结果：(用斐林试剂检测)试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。
(4)分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。
2、脂肪的检测(1)材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。
(2)步骤：制作切片(切片越薄越好)将最薄的花生切片放在载玻片中央。
(3)染色(滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精)(4)制作装片(滴1～2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片)(5)镜检鉴定(显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒)3、蛋白质的检测(1)试剂：双缩脲试剂(A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液)(2)步骤：试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B液4滴，摇匀→观察颜色变化(紫色)考点提示：(1)常见还原性糖与非还原性糖有哪些?葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。
高中生物实验专题-实验汇总--复习
[系统图示][19个教材试验分类汇总]变更(6)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替变量5．学会预料相应的试验结果和对试验结果进行分析并得出结论第1讲扎牢试验基础——4大类教材试验汇总让你“以不变应万变” 考点一显微视察类试验 一、抓牢主干学问——学什么列表比较六个显微视察类试验(填表)试验名称视察方式视察对象细胞状态染色剂常用试验材料视察DNA和RNA在细胞中的分布染色视察核酸死甲基绿、吡罗红人的口腔上皮细胞视察线粒体线粒体活健那绿人的口腔上皮细胞视察根尖分生组织细胞的有丝分裂染色体死龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)洋葱根尖低温诱导染色体加倍染色体死改良苯酚品红染液洋葱根尖视察叶绿体原色视察叶绿体活无菠菜叶(稍带叶肉的下表皮)、藓类的叶视察植物细胞的质壁分别与复原紫色大液泡活成熟植物细胞，如紫色洋葱鳞片叶外表皮三、驾驭方法技巧——怎么办1．视察类试验操作流程干脆视察类应选有颜色的材料；染色视察类应选取无色的材料①滴水或染液→取材→盖片②解离→漂洗→染色→制片(视察细胞分裂)①先低倍镜视察，后高倍镜视察②视察质壁分别与复原：始终用低倍镜依据原理和所视察到的现象，得出正确的结论2．盐酸在试验中的应用试验名称盐酸的作用视察DNA和RNA在细胞中的分布①变更膜的通透性，加速染色剂进入细胞②使染色质中DNA与蛋白质分别，有助于DNA与染色剂结合视察根尖有丝分裂，低温诱导染色体加倍质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精按1∶1混合成解离液，使组织中的细胞相互分别开来 考点二验证鉴定类试验 一、抓牢主干学问——学什么1．列表比较五个鉴定类试验(填表)试验名称试剂颜色生物材料备注淀粉的鉴定碘液蓝色脱色的叶片—还原糖的鉴定斐林试剂砖红色沉淀苹果或梨匀浆等现配现用、水浴加热脂肪鉴定苏丹Ⅲ(或Ⅳ)染液橘黄(或红)色花生种子切片需用高倍镜视察蛋白质鉴定双缩脲试剂紫色豆浆、稀蛋清等先加A液，后加B 液，摇匀运用绿叶中色素的提取和分别提取液：无水乙醇；分别液：层析液胡萝卜素：橙黄色叶黄素：黄色叶绿素a：蓝绿色叶绿素b：黄绿色簇新的绿叶(如菠菜叶)加入二氧化硅是为了研磨得更充分；加入碳酸钙可防止在研磨中色素被破坏2．熟记常用化学药品及作用(填表)名称作用试验应用酒精溶液50%的酒精洗去浮色检测生物组织中的脂肪70%的酒精杀菌、消毒微生物的培育技术95%的酒精快速杀死细胞，使细胞分别视察植物细胞的有丝分裂15%的盐酸丙酮(无水乙醇)溶解色素绿叶中色素的提取和分别层析液溶解并分别色素二氧化硅(石英砂)使研磨充分碳酸钙防止色素受破坏三、驾驭方法技巧——怎么办1．鉴定类试验的操作流程| 应选取无色且富含被鉴定物质的材料| 制备组织样液或制片⎪⎪ 依据试验原理和要求，精确添加所需的鉴定试剂⎪⎪对应试验目的进行精确描述，并做出确定结论 2．关于颜色反应的试验归纳总结 颜色原理红①还原糖＋斐林试剂――――→水浴加热砖红色沉淀 ②脂肪＋苏丹Ⅳ染液→红色③RNA ＋吡罗红溶液→红色 ④染色体(质)＋醋酸洋红液→红色⑤叶绿素a 和叶绿素b →主要汲取红光和蓝紫光黄①脂肪＋苏丹Ⅲ染液→橘黄色②叶绿体中色素分别的滤纸条中：胡萝卜素→橙黄色，叶黄素→黄色 绿①DNA ＋甲基绿溶液→绿色 ②线粒体＋健那绿染液→蓝绿色③酒精＋橙色的重铬酸钾溶液――――――→在酸性条件下灰绿色 ④叶绿体中色素分别的滤纸条中：叶绿素b →黄绿色，叶绿素a →蓝绿色 蓝①淀粉＋碘液→蓝色②DNA ＋二苯胺试剂――――→水浴加热蓝色 紫①染色体(质)＋龙胆紫溶液→紫色②蛋白质＋双缩脲试剂→紫色③叶绿体中的4种色素→主要汲取蓝紫光。
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[19个教材实验分类汇总](4)模拟尿糖的检测(5)土壤中动物类群丰富度的研究3．掌握对遗传病的遗传方式、发病率和种群丰富度等实验结果和数据的分析、处理的技能探究设计类(1)探究影响酶活性的因素(2)探究酵母菌的呼吸方式(3)低温诱导染色体加倍(4)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(5)探究培养液中酵母菌数量的动态变化(6)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替1．学会从实验目的中寻找相关的实验变量2．学会依据原理来制定对实验结果进行检测的方案设计3．学会分析实验中设置的对照实验，以及设置的目的和要求4．学会分析每个实验中的单一变量以及无关变量5．学会预测相应的实验结果和对实验结果进行分析并得出结论第1讲扎牢实验基础——4大类教材实验汇总让你“以不变应万变” 考点一显微观察类实验 一、抓牢主干知识——学什么列表比较六个显微观察类实验(填表)实验名称观察方式观察对象细胞状态染色剂常用实验材料观察DNA和RNA在细胞中的分布染色观察核酸死甲基绿、吡罗红人的口腔上皮细胞观察线粒体线粒体活健那绿人的口腔上皮细胞观察根尖分生组织细胞的有丝分裂染色体死龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)洋葱根尖低温诱导染色体加倍染色体死改良苯酚品红染液洋葱根尖观察叶绿体原色观察叶绿体活无菠菜叶(稍带叶肉的下表皮)、藓类的叶观察植物细胞的质壁分离与复原紫色大液泡活成熟植物细胞，如紫色洋葱鳞片叶外表皮三、掌握方法技巧——怎么办1．观察类实验操作流程直接观察类应选有颜色的材料；染色观察类应选取无色的材料①滴水或染液→取材→盖片②解离→漂洗→染色→制片(观察细胞分裂)①先低倍镜观察，后高倍镜观察②观察质壁分离与复原：始终用低倍镜依据原理和所观察到的现象，得出正确的结论2．盐酸在实验中的应用实验名称盐酸的作用观察DNA和RNA在细胞中的分布①改变膜的通透性，加速染色剂进入细胞②使染色质中DNA与蛋白质分离，有助于DNA与染色剂结合观察根尖有丝分裂，低温诱导染色体加倍质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精按1∶1混合成解离液，使组织中的细胞相互分离开来一、抓牢主干知识——学什么1．列表比较五个鉴定类实验(填表)实验名称试剂颜色生物材料备注淀粉的鉴定碘液蓝色脱色的叶片—还原糖的鉴定斐林试剂砖红色沉淀苹果或梨匀浆等现配现用、水浴加热脂肪鉴定苏丹Ⅲ(或Ⅳ)染液橘黄(或红)色花生种子切片需用高倍镜观察蛋白质鉴定双缩脲试剂紫色豆浆、稀蛋清等先加A液，后加B 液，摇匀使用绿叶中色素的提取和分离提取液：无水乙醇；分离液：层析液胡萝卜素：橙黄色叶黄素：黄色叶绿素a：蓝绿色叶绿素b：黄绿色新鲜的绿叶(如菠菜叶)加入二氧化硅是为了研磨得更充分；加入碳酸钙可防止在研磨中色素被破坏2．熟记常用化学药品及作用(填表)名称作用实验应用酒精溶液50%的酒精洗去浮色检测生物组织中的脂肪70%的酒精杀菌、消毒微生物的培养技术95%的酒精迅速杀死细胞，使细胞分离观察植物细胞的有丝分裂15%的盐酸 丙酮(无水乙醇)溶解色素 绿叶中色素的提取和分离层析液 溶解并分离色素二氧化硅(石英砂)使研磨充分 碳酸钙防止色素受破坏三、掌握方法技巧——怎么办1．鉴定类实验的操作流程| 应选取无色且富含被鉴定物质的材料| 制备组织样液或制片⎪⎪ 根据实验原理和要求，准确添加所需的鉴定试剂⎪⎪对应实验目的进行准确描述，并做出肯定结论 2．关于颜色反应的实验归纳总结 颜色 原理红①还原糖＋斐林试剂――――→水浴加热砖红色沉淀②脂肪＋苏丹Ⅳ染液→红色 ③RNA ＋吡罗红溶液→红色 ④染色体(质)＋醋酸洋红液→红色⑤叶绿素a 和叶绿素b →主要吸收红光和蓝紫光 黄①脂肪＋苏丹Ⅲ染液→橘黄色 ②叶绿体中色素分离的滤纸条中：胡萝卜素→橙黄色，叶黄素→黄色 绿①DNA ＋甲基绿溶液→绿色 ②线粒体＋健那绿染液→蓝绿色 ③酒精＋橙色的重铬酸钾溶液――――――→在酸性条件下灰绿色 ④叶绿体中色素分离的滤纸条中：叶绿素b →黄绿色，叶绿素a →蓝绿色 蓝①淀粉＋碘液→蓝色 ②DNA ＋二苯胺试剂――――→水浴加热蓝色 紫①染色体(质)＋龙胆紫溶液→紫色 ②蛋白质＋双缩脲试剂→紫色③叶绿体中的4种色素→主要吸收蓝紫光 。
考点三 模拟调查类实验 一、抓牢主干知识——学什么1．列表比较几种调查类实验(填表) 实习、研究性课题调查对象统计方法计算方法 调查人群中某种遗传病人类某种遗传病汇总法发病率＝患病人数被调查人数×100%种群密度的取样调查活动能力强的动物标志重捕法初次捕获个体数总数(N )＝重捕标志个体数再次捕获个体数植物或活动能力弱的动物样方法所有样方内个体总数样方的总面积土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中的小动物 取样器取样法 计名计算法、目测估计法2．模拟尿糖检测实验的原理(填空)(1)葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。
(2)当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和氧，氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。
三、掌握方法技巧——怎么办1．调查类实验一般操作流程⎪⎪⎪调查种群密度或调查人类遗传病等|样方法一般选取单子叶植物；调查遗传病一般选取单基因遗传病⎪⎪⎪要注意随机性，不能掺杂主观因素2．模拟尿糖检测实验的操作流程⎪⎪⎪将5个分别装有水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿液”的滴瓶和5条葡萄糖试纸分别对应做好标记，并在记录本上设计好记录表格⎪⎪⎪分别用滴管从5个滴瓶中吸取溶液，在对应的葡萄糖试纸上各滴加2滴⎪⎪⎪观察试纸的颜色变化并与标准比色卡对比，判断出“尿糖”的含量 ⎪⎪⎪将实验结果记在记录表中 ⎪⎪⎪分析结果、得出结论 考点四 探究设计类实验 一、抓牢主干知识——学什么探究类实验的变量分析(填表)实验名称自变量因变量无关变量探究温度对淀粉酶活性的影响不同温度(至少三种)酶的活性(加碘液后溶液颜色的变化)pH、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等探究pH对过氧化氢酶活性的影响不同pH(至少三种)酶的活性(气泡的数量或带火星的卫生香燃烧的猛烈程度)温度、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等探究酵母菌的呼吸方式氧的有无CO2生成量(澄清石灰水的浑浊程度)；酒精产生(用重铬酸钾检测)葡萄糖溶液、石灰水的量、温度、pH、锥形瓶的洁净程度等模拟探究细胞表面积与体积的关系细胞体积的大小物质运输的效率琼脂块的一致性、NaOH溶液的量、浸泡的时间、测量的准确性等探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度不同浓度的生长素类似物扦插枝条的生根数量或长度实验材料的一致性、生长素类似物浓度的准确性、处理时间的一致性等探究培养液中酵母菌数量的动态变化时间酵母菌种群数量培养液的成分、培养条件、空间等探究水族箱中的群落演替时间群落的变化水族箱的培养条件和环境等三、掌握方法技巧——怎么办1．性质探究类实验的操作流程⎪⎪⎪取样分组要遵循等量原则和随机性原则，编号要避免重复和混淆⎪⎪⎪分别对实验组和对照组施以单一变量(自变量)处理，同时控制无关变量⎪将对照组和实验组置于相同条件下培养(处理)一段时间⎪⎪⎪探究性实验的结果和结论一般用“如果(若)……就(则)……”来描述⎪⎪2．功能探究类实验一般操作流程第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”批注分析法[方法说明]此法主要适用于文字信息类实验题。
因为高考题具有文字精炼而所给信息全面的特点，所以对高考题题干和设问中所含信息逐条批注并进行分析，分析时联系教材中所学知识，多角度、多层次进行回忆，就会快速准确地找到问题与题干信息之间的联系，从而得出答案。
曲线分合法[方法说明]此法主要适用于曲线数据类实验题。
“读轴—看线—综合”是坐标曲线类试题思维分析过程的“三步曲”。
[方法说明]此法主要适用于表格数据类实验题。
[方法说明](1)表格介绍：表格通常包括标题(表格名称)、表头(①②③)、行标⑤、列标⑥、数据格④，如下表所示。
其中，①是⑤区域的内容，通常表示实验组别或实验自变量的具体体现；②是④区域的内容，表示因变量测量指标的名称；③是⑥区域的内容，通常表示对每个实验组内测量的次数，或为同一实验组内不同个体，或为测量时间等；④为②的具体化，为实验测量的具体数据；⑤为①的具体化，如A组、B组，10 mg/L、100 mg/L、1 000 mg/L等；⑥为③的具体化，如第一次测量、第二次测量，10 min后、20 min后、30 min后等。