人教版六年级语文上册《13[1].只有一个地球》课件
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人教新课标六年级语文上册《第13课只有一个地球》课件
它是一个半径只有六千三百多千米的星球， 在群星璀璨的宇宙里，就像一叶扁舟。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是 那样的美丽壮观，和蔼可亲。 1、这句话是作者对 地球 的赞美，突出了地球 的 可爱与美丽 ，体现了作者对地球的 热爱之情 。 2、这句话运用什么说明方法？ 打比方
句中将 地球 比作 “母亲”“摇篮”。
1 我们爱你啊，中国 第四组
13 只有一个地球
地球是太阳系从内到外的第三颗行星，
也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地
行星。它也经常被称作世界。地球着地球以
30天的周期旋转，而地球以近24小时的周期 自转并且以一年（365天5小时48分46秒 ）的 周期绕太阳公转。
地球的美丽 地球的渺小 自然资源有限 不能移居别处
请同学们再次朗读课文，说说“我们这个 地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感 叹。地球的“可爱”表现在哪里？（用横线 画出来）容易“破碎”又表现在哪里？（用 曲线画出来）并说说用了什么说明方法？
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天 际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透 亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错， 周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
请同学们用自己喜欢的方式读课文，然后
交流讨论：我们这个地球太可爱了，同时又
太容易破碎了的感叹。地球的“可爱”表现
在哪里？（用横线画出来）容易“破碎”又
表现在哪里？（用曲线画出来）并说说用了
什么说明方法？
1、说说这部分让你看到了怎样的地球？ 2、是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！
随意毁坏森林 不加节制地开采， 加速了地球上矿产资 资源，影响了再生 资源的再生。 源的枯竭。
不顾后果地滥 用化学品，造成了 一系列生态灾难。
六年级上册13.《只有一个地球》精美免费课件
在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
交流 1.课文写了关于地球哪几方面的内容？ 2.“我们这个地球太可爱了，同时又太 容易破碎了！” 宇航员为什么发出这样的感叹？找出文 中的句子谈谈感受。 3.为什么说“只有一个地球”？
举例说一说课文运用了那些说明方法？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第 二个星球。人类不能指望在破坏地球调了目前的研究 成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的 情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。 “40万亿千米”，直观地表明了范围之大，大到 人类根本无法到达。
③但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺 小的。它是一个半径只有六千三百多万 千米的星球。 ④科学家已经证明，至少在以地球为中 心的40万亿千米的范围内，没有适合人 类居住的第二个星球。 ⑤地球所拥有的自然资源也是有限的。 就拿矿物资源来说，它并不是上帝的恩 赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的 地质变化而形成的。 ⑥不错，科学家们提出了许多设想，例 如，在火星或者月球上建造移民基地。
积累生字:
ɡuǒ
kānɡ
kǎi
裹 胁
xié
慷 睹
dǔ
慨 渺
miǎo
本课新词 裹着 渺小 矿产
恩赐
滥用
慷慨
威胁
贡献
目睹
理解词语
• • • • • • • • •
有幸：有机会。 慷慨：本文指不吝惜。 节制：控制或者限制。 渺小：微小。 遨游：漫游。 璀璨：形容光彩鲜明耀眼。 和蔼可亲：态度温和，可以亲近。 枯竭：用尽，断绝。 目睹：亲眼看到。
交流 1.课文写了关于地球哪几方面的内容？ 2.“我们这个地球太可爱了，同时又太 容易破碎了！” 宇航员为什么发出这样的感叹？找出文 中的句子谈谈感受。 3.为什么说“只有一个地球”？
六年级上册语文课件13只有一个地球｜人教新课标(共13张PPT)
1.写一条环保标语
2.画一幅环保宣传画
3.制作一份环保小报Fra bibliotek我们要精心呵护 地球，呵护我们赖以生 存的家园。
在火星或月球上建 造移民基地。
这些设想即使能 实现，又有多少人 能够去居住呢？
你来读一读：
只有一个地球，如果它被破坏 了，我们别无去处。如果地球上的 各种资源都枯竭了，我们很难从别 的地方得到补充。我们要精心保护 地球，保护地球的生态环境。让地 球更好地造福我们的子孙后代吧！
作为地球村的小村民，环 保是我们每个人义不容辞的责 任。
3.“地球是无私的，它向人类慷慨 地提供矿产资源。”
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
请同学们采用你最喜欢的一种读 书方法，读一读课文的三、四段。读 完以后，根据课文内容完成表格。
自然资源 生成特点 人类破坏 举例
后果
矿产资源
水资源 森林资源 生物资源 大气资源
经过几亿 不加节制 年形成 开采
每年约有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大
海，每年污水排放量约为4500亿吨。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年
约有1500万人死于环境污染。
宇宙空间不是大得很吗，那 里有数不清的星球，在地球资 源枯竭的时候，我们不能移居 到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿公里的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失
2.画一幅环保宣传画
3.制作一份环保小报Fra bibliotek我们要精心呵护 地球，呵护我们赖以生 存的家园。
在火星或月球上建 造移民基地。
这些设想即使能 实现，又有多少人 能够去居住呢？
你来读一读：
只有一个地球，如果它被破坏 了，我们别无去处。如果地球上的 各种资源都枯竭了，我们很难从别 的地方得到补充。我们要精心保护 地球，保护地球的生态环境。让地 球更好地造福我们的子孙后代吧！
作为地球村的小村民，环 保是我们每个人义不容辞的责 任。
3.“地球是无私的，它向人类慷慨 地提供矿产资源。”
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
请同学们采用你最喜欢的一种读 书方法，读一读课文的三、四段。读 完以后，根据课文内容完成表格。
自然资源 生成特点 人类破坏 举例
后果
矿产资源
水资源 森林资源 生物资源 大气资源
经过几亿 不加节制 年形成 开采
每年约有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大
海，每年污水排放量约为4500亿吨。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年
约有1500万人死于环境污染。
宇宙空间不是大得很吗，那 里有数不清的星球，在地球资 源枯竭的时候，我们不能移居 到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿公里的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失
人教版六年级上册语文13只有一个地球PPT课件
地球面临的危害
• 23%的耕地面积严重退化。 • 50%的江河水流量减少或被严重污染。 • 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 • 1/4人类所患疾病与环境恶化有关。 • 1/3的土地面临沙漠化。 • 80个国家严重缺水。 • 10亿人口受到沙漠化威胁。 • 引自《人民日报·海外版》(2002年10月14日)。
作比较
请同学找出作比较的句子。
打比方 地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万 物生存繁衍的地方。打比方的说明方法使句子在表达上通俗易懂 又生动形象。
说明语言的准确性严谨性（结合练习二）
1、人类生活所需要的水资源、森林资 源、生物资源、大气资源，本来是可以 不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思， 说明了“水资源、森林资源、生物资源、 大气资源”原先具有可再生性，但现在可 再生资源已遭受破坏，已经不具有可再生 性，再一次说明了自然资源的有限及面临 的危机，从而给人以警示。
2、科学家已经证明，至少在以地球 为中心的40万亿千米的范围内，没 有适合人类居住的第二个星球。
yáo jīnɡ yínɡ cì 遥望 晶 莹 恩赐
jié பைடு நூலகம்àn 枯竭 滥用
xié 威胁
huǐ xī ǎi 摧毁 锡纸 和蔼可亲
生字
读一读: 遨游 璀璨 慷慨 渺小 扁舟 扁担
划分段落层次
1、课文一共有几个自然段？ 用阿拉伯数字标出。 2、课文分几部分？写出各部 分的大意。
朗读课文，归纳：
•列数字
例句：地球又是一个半径只有６３００多千米的星球。 （这里说明了地球是渺小的。） 找一找：课文中还有哪些句子运用了列数字的说明方法？
• 23%的耕地面积严重退化。 • 50%的江河水流量减少或被严重污染。 • 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 • 1/4人类所患疾病与环境恶化有关。 • 1/3的土地面临沙漠化。 • 80个国家严重缺水。 • 10亿人口受到沙漠化威胁。 • 引自《人民日报·海外版》(2002年10月14日)。
作比较
请同学找出作比较的句子。
打比方 地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万 物生存繁衍的地方。打比方的说明方法使句子在表达上通俗易懂 又生动形象。
说明语言的准确性严谨性（结合练习二）
1、人类生活所需要的水资源、森林资 源、生物资源、大气资源，本来是可以 不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思， 说明了“水资源、森林资源、生物资源、 大气资源”原先具有可再生性，但现在可 再生资源已遭受破坏，已经不具有可再生 性，再一次说明了自然资源的有限及面临 的危机，从而给人以警示。
2、科学家已经证明，至少在以地球 为中心的40万亿千米的范围内，没 有适合人类居住的第二个星球。
yáo jīnɡ yínɡ cì 遥望 晶 莹 恩赐
jié பைடு நூலகம்àn 枯竭 滥用
xié 威胁
huǐ xī ǎi 摧毁 锡纸 和蔼可亲
生字
读一读: 遨游 璀璨 慷慨 渺小 扁舟 扁担
划分段落层次
1、课文一共有几个自然段？ 用阿拉伯数字标出。 2、课文分几部分？写出各部 分的大意。
朗读课文，归纳：
•列数字
例句：地球又是一个半径只有６３００多千米的星球。 （这里说明了地球是渺小的。） 找一找：课文中还有哪些句子运用了列数字的说明方法？
六年级上册语文课件-13、只有一个地球 ｜人教新课标 (共23张PPT)
“我们这个地球太可 爱了，同时又太容易破 碎了！”
我们要精心地保护地球，保护地球
的生态环境。让地球更好地造福于我们
的子孙后代吧！
地只 球有
一 个
我们不要过分陶醉于我们人类对 自然界的胜利当中，对于每一次的胜 利，自然界都会进行报复的。
——恩格斯
说明方法
举例子 作比较 打比方 列数字 引资料 作假设 下定义 作诠释 列图表 摹状貌 分类别
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿公里的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
生字:
裹（guo）慷（kang） 慨（kai） 胁（xie）睹（du） 渺（miao）
退出
guo
本课新词kuang
裹着 渺 小 miao 矿产
ci kangkai xian
恩赐 慷慨 贡献
Lan
xie du
滥用 威胁 目睹
中心思想：
• 课文介绍了（ ）的有
关知识，说明了人类的生
存（
）的道理，
告诫我们要（ ） 。
人类不能指望在破坏了地球以后再移居到
别的星球。
（不可能移）
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环
境。
（要精心保护）
地球：生命的摇篮
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
通过比喻与拟人修辞手 法，说明地球是人类及 万物生存繁衍的地方， 阐明了地球与人类及万 物生存的密切关系。
人教六年级语文上册课件：13 只有一个地球(很好用)
小研究员：请确定一个环保小课题开展研究 活动；
…… ……
任选一题做在课堂练习本上
举例说一说课文运用了那些说明方法？ 这句话运用了举例子的说明方法。
这句话运用了列数字的说明方法。 这句话运用了打比方的说明方法。
这句话运用了作假设的说明方法。
这篇课文用了举例子，列 数字，打比方，作假设等 说明方法。
① 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们 在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是 一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹 痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝 色“纱衣”。
kānɡ
Kǎi
裹慷慨
胁睹渺
xié
dǔmiǎoFra bibliotek本课新词 裹着 渺小 矿产 恩赐 慷慨 贡献 滥用 威胁 目睹
通过对课文的预习，你对地球有哪些了解?
我了解到了地球的可爱，因为地球是 一个晶莹透亮的球体，裹着水蓝色的 “纱衣”。地球是人类生命的摇篮，既 美丽壮观又和蔼可亲。了解到了地球的 脆弱，因为她在茫茫宇宙中就像大海中 的“一叶扁舟”。还了解到了地球资源 的有限，不加节制的开采和随意的破坏， 地球不仅会受到破坏，人类生存也会有 严重威胁。
“至少”是“最少”的意思，强调了 目前的研究成果还只限于这个范围， “40万亿千米”以外的情况还不能 确定，体现了说明文的严谨性。
“40万亿千米”，直观地表明了 范
在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
升华情感，拓展延伸
讨论：我们应该怎样保护地球？
你想对地球、对人类或自己说些什么？
②在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶 扁舟。它只有这么大，不会再长大。
③但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺 小的。它是一个半径只有六千三百多万 千米的星球。
…… ……
任选一题做在课堂练习本上
举例说一说课文运用了那些说明方法？ 这句话运用了举例子的说明方法。
这句话运用了列数字的说明方法。 这句话运用了打比方的说明方法。
这句话运用了作假设的说明方法。
这篇课文用了举例子，列 数字，打比方，作假设等 说明方法。
① 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们 在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是 一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹 痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝 色“纱衣”。
kānɡ
Kǎi
裹慷慨
胁睹渺
xié
dǔmiǎoFra bibliotek本课新词 裹着 渺小 矿产 恩赐 慷慨 贡献 滥用 威胁 目睹
通过对课文的预习，你对地球有哪些了解?
我了解到了地球的可爱，因为地球是 一个晶莹透亮的球体，裹着水蓝色的 “纱衣”。地球是人类生命的摇篮，既 美丽壮观又和蔼可亲。了解到了地球的 脆弱，因为她在茫茫宇宙中就像大海中 的“一叶扁舟”。还了解到了地球资源 的有限，不加节制的开采和随意的破坏， 地球不仅会受到破坏，人类生存也会有 严重威胁。
“至少”是“最少”的意思，强调了 目前的研究成果还只限于这个范围， “40万亿千米”以外的情况还不能 确定，体现了说明文的严谨性。
“40万亿千米”，直观地表明了 范
在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
升华情感，拓展延伸
讨论：我们应该怎样保护地球？
你想对地球、对人类或自己说些什么？
②在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶 扁舟。它只有这么大，不会再长大。
③但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺 小的。它是一个半径只有六千三百多万 千米的星球。
六年级语文上册第13课只有一个地球课件1新人教版
只有一个地球
算一算
小明今年1岁，他爸爸听说在以地球为中 心的40万亿公里的边缘，有可供人类居住 的第二星球。他爸爸就花钱让人造了一艘 时速为40万公里的飞船，让小明到上面过 好日子。请问：小明要多少年后才能到达 那个星球？（注：一年是8760个小时）
40万亿÷40万÷8760＝1141.5(年)
滥 砍 乱 伐
无 节 制 地 开 采
大 肆 捕 杀 血 流 成 河
劣 生 态 鱼 的 杀 手
可 怕 的 大 气？
山 洪 如 猛 兽 泛 滥
想对地球母亲 说些什么呢？
人类目前无法移居
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿千米的 范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。人类不能指 望在破坏了地球以后再移居 到别的星球上去。
只有一个地球
每天，我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的 空气，至少800人因此死亡。 每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层， 严重破坏着地球的外衣。 每天，我们的地球有1500人死于饮用不洁水造 成的疾病。 每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋 里。 每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不 毛之地。 每天，我们的地球有55000公顷森林因大火砍 伐毁于一旦。 每天，我们的地球有800亿吨水在消然流亡。
13 只 有 一 个 地 球
课 前 展 示
回顾： 课文写了关于 地球的哪几个 方面的内容？
只有一个地球
只有一个地球
外观：美丽壮观 目前人类无法移居 地球的渺小
太可爱、太容易破碎 自然资源有限
人类应该保护地球
外 观 ： 美 丽 壮 观 和 蔼 可 亲
六年级上册语文课件-13、只有一个地球 ｜人教新课标 (共17张PPT)
13、只有一个 地球
1、自读课文，找到课文生字并理解。 2、哪几方面说明只有一个地球的？(分段) 3、课文运用了哪些说明方法？举例说明。 4、自读三,四自然段,你看到了怎样的地球？
5、理解“我们这个地球太可爱了，同时又 太容易破碎了”这句话的含义。 （提示：你从哪里看出地球的可爱？又哪里 看出地球容易破碎？）
一(1－2)地球的美丽壮观与渺小。 二(3－4)地球所拥有的自然资源有限。 三(5—7)人类无法移居的事实。 四(8—9)人类应精心保护地球。
根据课文填空：
因为人类活动的范围( 很小很小 ), 而地球上（ 自然资源也是有限的）， 人类不能指望( 在破坏了地球以后 移居到其它星球上去 )，所以我们要 （ 精心保护地球 ）。
1、这段话运用了 列数字、打比方、作比较.
等说明方法。 2、作者这样写的目的是什么 ？
地球很小,意味着地球资源是有限的, 我们应该珍惜和保护地球。
三、科学家已经证明,至少在以地 球为中心的40万亿千米的范围内,没有 适合人类居住的第二个星球。
1、这句话运用什么说明方法？ 举例子 列数字
2、“40万亿千米”直观地表明了 范围之大，大到人类根本无法到达。。
3、说明方法的作用体现了说明文语 言的 科学性、严谨性 。
读三,四自然段,你看到怎么地球
一, 而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变 化才形成的.地球是无私的，它向人类慷慨地 提供矿产资源.但是,如果不加节制地开采,必 将加速地球上矿产资源的枯竭。
13、、找读出后列你数心据情句如子何。？数字说明的什么？ 说 气明愤矿 、产 可资惜源形成时间久来之不易。
——宣誓人：______
环保纪念日有哪些？
国际湿地日 --2月2日
世界水日--1993年1月18日
1、自读课文，找到课文生字并理解。 2、哪几方面说明只有一个地球的？(分段) 3、课文运用了哪些说明方法？举例说明。 4、自读三,四自然段,你看到了怎样的地球？
5、理解“我们这个地球太可爱了，同时又 太容易破碎了”这句话的含义。 （提示：你从哪里看出地球的可爱？又哪里 看出地球容易破碎？）
一(1－2)地球的美丽壮观与渺小。 二(3－4)地球所拥有的自然资源有限。 三(5—7)人类无法移居的事实。 四(8—9)人类应精心保护地球。
根据课文填空：
因为人类活动的范围( 很小很小 ), 而地球上（ 自然资源也是有限的）， 人类不能指望( 在破坏了地球以后 移居到其它星球上去 )，所以我们要 （ 精心保护地球 ）。
1、这段话运用了 列数字、打比方、作比较.
等说明方法。 2、作者这样写的目的是什么 ？
地球很小,意味着地球资源是有限的, 我们应该珍惜和保护地球。
三、科学家已经证明,至少在以地 球为中心的40万亿千米的范围内,没有 适合人类居住的第二个星球。
1、这句话运用什么说明方法？ 举例子 列数字
2、“40万亿千米”直观地表明了 范围之大，大到人类根本无法到达。。
3、说明方法的作用体现了说明文语 言的 科学性、严谨性 。
读三,四自然段,你看到怎么地球
一, 而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变 化才形成的.地球是无私的，它向人类慷慨地 提供矿产资源.但是,如果不加节制地开采,必 将加速地球上矿产资源的枯竭。
13、、找读出后列你数心据情句如子何。？数字说明的什么？ 说 气明愤矿 、产 可资惜源形成时间久来之不易。
——宣誓人：______
环保纪念日有哪些？
国际湿地日 --2月2日
世界水日--1993年1月18日