外研版(三起)六年级英语上册Module 6 Unit 2 I’ve got a stamp from China 公开课ppt课件
Module 6 Unit 2 I’ve got a stamp from China(教案)20
Module 6 Unit 2 I’ve got a stamp from China (教案)教学内容：本课选自人教版小学英语六年级上册，Module 6 Unit 2 I’ve got a stamp from China。
本节课主要学习描述物品来自哪里，以及如何表达对物品的喜爱。
教学内容包括词汇、句型、语法和听力练习。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用句型“I’ve got a…from…”描述物品的来源，并能够表达对物品的喜爱。
2. 过程与方法：通过小组合作、情境创设和任务驱动，培养学生运用英语进行交流和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际意识，培养学生热爱生活、热爱集邮的情感。
教学难点：1. 正确运用句型“I’ve got a…from…”描述物品的来源。
2. 听懂并准确描述他人的邮票来源。
3. 理解并运用词汇stamp, collection, hobby, exchange等。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、教学录音、邮票图片等。
2. 学生准备邮票、笔记本、彩笔等。
教学过程：1. 导入a. 教师出示一张邮票，引导学生关注邮票的来源和特点。
b. 学生分享自己收集的邮票，用中文描述邮票的来源和喜爱之情。
2. 新课展示a. 教师播放录音，学生跟读并学习新词汇。
b. 教师创设情境，引导学生运用句型“I’ve got a…from…”描述物品的来源。
c. 学生分小组讨论，用所学句型描述自己收集的邮票。
3. 练习巩固a. 教师出示一张邮票，学生用所学句型描述其来源。
b. 学生听录音，完成听力练习。
c. 学生分小组，用所学句型进行角色扮演。
4. 课堂小结a. 教师引导学生总结本节课所学内容。
b. 学生分享学习收获，用英语表达对邮票的喜爱。
板书设计：Module 6 Unit 2 I’ve got a stamp from ChinaI’ve got a stamp from China.I’ve got a coin from America.I’ve got a postcard from Australia.…作业设计：1. 完成课本P55练习题1、2、3。
六年级英语上册M6Unit1You'vegotaletterfromNewYork教案外研版三起
1.Game.
教师引导学生拿一个身边的东西，在讲台桌的下面敲出声响，然后其他同学根据声音来判断他有什么东西。
2.Practice in pairs.
教师引导学生看图片并完成练习。
熟悉如何用句型“You’ve got a letter from New York.
尝试应用
Discuss.
Who is the letter from?
The letter is from Laura.
Who is the letter for?
The letter is for Sam and Amy.
2. Watchandanswer.
Askstudentsto watch the first video andanswer:
6.Look and answer.
Hello, boys and girls. I’d like to show you something today.What countries are they?
教师出示中美国旗，询问学生是否知道这些是哪国国旗。
7.Listen andanswer.
Has he got a book about China?
Where does Laura live?
She lives in New York.
Where is Laura from?
She is from London in the UK.
3. Watch and answer.
播放第二遍视频，让学生了解更多信件的信息。练习本课重点句型:You’ve got a letter from New York.Daming hasgot a Chinese dragon kite and we often fly it in the park.
外研版(三起)英语六年级上册全册同步练习(20套)附答案
外研版（三起）英语六年级上册同步练习（全册）特此说明：（含20套练习题）Module 1 Unit 1It's more than twenty thousand kilometres long.一、选出不同类的单词。
() 1. A. old B. thousand C. million() 2. A. postcard B. picture C. something() 3. A. beautiful B. tell C. long() 4. A. these B. those C. about() 5. A. more B. look C. love二、单项选择。
() 1. —________ is the street?—It's about 5 kilometres long.A. How oldB. How longC. How big() 2. Amy ________ the US.A. visitingB. is visitingC. visit() 3. ________ pictures are very beautiful.A. ThisB. TheseC. That() 4. Look！There are about two ________ people on the playground.A. thousandsB. thousandC. thousands of() 5. Can you tell me ________ about your city?A. somethingB. nothingC. some thing三、根据句意及首字母提示完成单词。
1. The road is very l________.2. This is a p________ of my school.3. T________ me your name, please.4. This book is g________. I like it very much.5. Amy h________ got a present from her friend.四、根据图片或汉语提示完成句子。
六年级上册英语教案-Module6Unit2I’vegotastampfromChina
六年级上册英语教案Module 6 Unit 2 I’ ve got a stampfrom China. 外研三起教学内容1. 词汇：stamp, from, China, postcard, Australia, Japan, Russia, New York, London, Canada2. 句型：I’ve got a stamp from3. 语法：现在完成时态的运用教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能运用现在完成时态描述自己拥有的邮票或明信片。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力和英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对集邮的兴趣，培养学生对多元文化的尊重和欣赏。
教学难点1. 现在完成时态的运用2. 词汇的发音和记忆3. 句型的灵活运用教具学具准备1. 教学课件2. 邮票和明信片实物或图片3. 学生课本4. 黑板和粉笔1. 导入：通过展示一些邮票和明信片的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生谈论自己是否喜欢集邮，以及他们所知道的关于邮票的知识。
2. 新课内容呈现：通过教学课件呈现本节课的重点词汇和句型，让学生跟读并模仿发音，然后进行一些练习活动，如填空、选择等，帮助学生巩固所学知识。
3. 小组活动：将学生分成小组，给每个小组一些邮票和明信片，让他们用所学句型进行交流和描述，然后进行汇报展示。
4. 角色扮演：让学生扮演邮票收藏家，用所学句型进行交流，描述自己拥有的邮票，并询问对方是否有相同的邮票。
板书设计Module 6 Unit 2 I’ ve got a stamp from China.重点词汇：stamp, from, China, postcard, Australia, Japan, Russia, New York, London, Canada句型：I’ve got a stamp from语法：现在完成时态的运用作业设计1. 完成课本练习题2. 写一篇关于自己拥有的邮票的短文3. 设计一张邮票，并用所学句型进行描述课后反思重点关注的细节是“教学难点”的攻克和“教学过程”的设计与实施。
外研版三年级起点英语六年级上册全册教案
外研版三年级起点英语六年级上册全册教案module 1第一课时教学内容：unit 1 the great wall学习任务：these postcards are great!it’s a picture of the great wall .功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
教学过程：一、热身复习：1、老师热情的问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
（how are you ,boys and girls?welcome back to school）2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
（where did you go in summer holiday? what did you do in summer holiday ?have you got interesting things to tell me ?）3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“it’s a picture of ,it’s very .”等。
二、任务呈现与课文导入：1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“do you know this place?”引导全班学生自由回答。
2、回答完毕后，老师总结：these photos are great .出示长城的明信片，复习单词postcard . 老师问：do you know this place ? 引导学生回答：yes ,it’s the great wall . it’s a picture of the great wall .老师再问：is it long or short ? it’s long .3、告诉学生：在这个暑假里，daming 去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。
刚到表哥simon家，行李还没有收拾好，daming 和simon就迫不及待的聊开了。
三、课文教学：1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现sb活动1，让学生看书，听听daming 和simon 的对话，听完之后，让学生说一说：who is simon ? where is daming ? what are they doing ?2、让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。
六年级英语上册Module6Unit2I’vegotastampfromChina教案外研版(三起)
Unit 2 I’ve got some stamps from China.教学目标：知识目标:1. 运用句型：“sb. have （ has ）got …”谈论个人所拥有的物品.2。
掌握单词：fork , knife3. 理解和掌握句子：I've got a knife and fork and chopsticks. I’ve got some stamps from China but I haven’t any stamps from Canada.技能目标谈论个人所拥有的物品情感目标用英语讲述中外文化差异，培养学生的学习兴趣。
教学重点：1. 运用句型:“sb. have （has ) got …"谈论个人所拥有的物品.2。
掌握单词：fork , knife3. 理解和掌握句子:I’ve got a knife and fork and chopsticks. I’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada。
教学难点:1. 运用句型：“sb. have （ has ）got …”谈论个人所拥有的物品.2。
了解流利朗读句子的重音。
教学过程:Step1 。
Warming—up1. 欣赏本课的Chant,随后教师展示学生制作的postcard。
2. 教师出示一个箱子，从箱子里逐一拿出chopsticks, a Chinese kite， a Japanese kite, a book about America, a book about China, stamp等物,复习单词并板书，同时,设计意图:复习句型I've got a … and / but …首先复习上节课所学的重点内容,通过提问引出本节课的新知识。
T ：Look! I have got a magic box. What’s in it? Let’s see。
六年级上册英语课堂习题Module 6 Unit 2 I've got a stamp外研版
Thank you!
பைடு நூலகம்
( B )3.当你想说你的笔友住在英国时，你会说：
A．My pen friend goes to England. B．My pen friend lives in England.
( A )4.当你想告诉你的笔友你们可以写电子邮件时，你会说：
A．We can always write emails. B．We can always read emails.
外研版（三起）六年级上册
Module6 Unit1 I've got a stamp from China.
同步课堂
二.翻译。
1.a knife and fork 一副刀叉.
2.Japanese kite 日本风筝.
3.a book about the US 一本关于美. 国
4.haven't got 没有
A.Have you got a brother? B.Do you like your brother?
( B )2.当你想告诉你的朋友你有很多来自英国的故事书时，你
会说： A.I have many English books.
B.I have got many story books from England.
的书
.
三．用and/or/but填空。
1.Have you got a book __o__r____ a kite?
2.I’ve got a knife _a__n_d____ fork. 3.She has got a kite,___b_u_t___ she can’t fly it. 4.I’ve got a book __a_n__d___ I like it very much. 5.I live in China,___b_u__t__ I’m not Chinese.
(外研版)六年级英语上册三年级起点六M6U1You’ve-got-a-letter-from-New-York.doc
(外研版)六年级英语上册三年级起点六M6U1You’ve-got-a-letter-from-New-YorkModule 6 Unit 1 You've got a letter from New York.Have you got a book about China ? Yes, I have. / No, I havent.Have you got a book about the US? Yes, I have. / No, I havent.Have you got a book about the world( 世界）? Yes, I have. / No, I havent.★★当你询问对方是否有某物时，应该这样问： Have you got ?对方根据情况作出相应的回答： Yes, I have. No, I havent. ★★某人有某物的表达法：主语 + have got / has got + 名词。
当主语是第三人称单数时，就用 has got, 当主语不是第三人称单数时，要用 havegot.Have got, have got. I, we, you and they. (clap, clap) Has got, has got.It , she and he. (clap, clap) I see, I see. (clap, clap) (Repeat) （重复一遍） Lets say a chant.选词填空： have got has got 1)He anew bike. 2)I a letter from Canada. 3)Daming a Chinese kite. 4)We lots of friends. 5)Amy andDaming computers. 6) you afootball ? Yes, I have. have got have got have got has got hasgot Have gotListen and repeat.(听活动一，并跟读)Listen and answer. （记得用课文中的句子回答。
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a stamp fCanada
Have you got a stamp from China or a stamp from Canada?
I've got a stamp from China, but I haven't got a stamp from Canada.
√
×
Have you got a book about China or a book about the US?
I’ve got a book about China, but I haven't got a book about the US. .
haven’t =have not
a stamp from Canada
5
It is an elephant.
Game: Do like this.
S1
I’ve got a TV.
I’ve got a TV and I’ve got a bike. I’ve got a bike and I’ve got a violin .
I’ve got a violin and I’ve got a dog.
her mother 2.Sally’s teacher is ____________
3.Sally is learning Chinese history about_________________
Can you
guess
2 5 4 3 1
?
2 5 4 3 It is an animal.
2 5 4 3
2 5 4 3
It has got two big ears. 5 4 3
5 4 3
5 4
It has got a long nose.
5 4
5 It likes to play with water.
a Chinese kite
a Japanese kite
Chopsticks are diffiicult .
I want you to be my friends, too
I can send you . one
We can be pen . friends
sister 1.Sally has got one __________
Japanese kite
/ˌdʒæpə'ni:z/
√
A: Have you got a Chinese kite or a Japanese kite ? B:I've got a Chinese kite and a Japanese kite.
√
a book about China
a book about the US
S2
S3
S4
haven’t =have not
Game: Have you got …? I’ve got..and\but… I haven’t got…
S1 S2
I’ve got a TV.
I’ve got a TV and I’ve got a bike.
I haven’t got a bike but I have got a violin . I haven’t got a violin but I have a dog.
have\has got表示某人拥有某物
I\You have got… He\She has got…
Have you got…? Yes, I have. Has she\he\your sister got…? No, I haven’t.
Do like this.
A: Have you got …or… ? B: I’ve got …… and .
√
Yes . I have.
No, I haven’t
.
×
chopsticks
I 've got a knife and fork and chopsticks. Have you got a knife and fork or chopsticks?
Chinese kite
/ˌtʃaɪˈni:z/
S3
S4
MODULE 6
Unit 2
I’ve got a stamp from China.
knife /naɪf/
knives
/naɪvz/
fork /fɔ:k/
a knife and fork
I have got a knife and a fork. Have you got a knife and a fork?
S2
S3
S4
Game: Do you like this. Make a snowball.
S1
I’ve got a TV.
I’ve got a TV but I haven’t got a bike. I’ve got a bike but I haven’t got a violin . I’ve got a violin but I haven’t a dog.