校本课程教案(一学年)
校本课程教案（推荐5篇）
校本课程教案（推荐5篇）第一篇：校本课程教案“成长路上，撷一片绿的心瓣”——手拉手绿色行动方案活动背景：人是自然的产物，是整个地球生态系统中的一部分，与其他生物有机体及其环境之间是相互依存、相互平等、相互影响和制约、平衡协调发展的关系。
然而进入21世纪后，当我们为人类文明发展创造的成果感到自豪时，却不得不面对地球环境惨遭蹂躏的可悲局面。
要改变这一状况，保护我们的家园，已是刻不容缓。
正是建立在这一认识基础上，我们以关注人与自然的关系为出发点，以本地资源为依托，大力开展培养少年儿童综合的生态道德教育素养活动。
活动目的：通过开展少年儿童生态道德教育活动，促进少年儿童的发展，使之成为具有生态意识、践行绿色生活、保护生态环境的具有高尚的生态道德综合素养的人，最终推动全社会生态文明建设。
活动准备：成立活动机构（学校成立活动顾问组、活动指导组和活动执行组）；收集以往的活动资料或本地的历史资料。
活动过程：一、点击生活，寻访一个绿色伙伴各中队组织成立“寻访队”，开展寻访身边的绿色小伙伴活动，建立“绿色寻访档案”。
通过寻一寻、访一访，记录下小伙伴的绿色行动和事迹，并将图片、文字、影像等资料整理收入到“绿色寻访袋”。
开展“晒晒我的绿色寻访袋——我与伙伴手拉手”活动，引导队员用眼去看、用耳去听、用心去想，结交一位绿色伙伴。
二、给生活把脉，培养一个绿色习惯围绕生活中常见的不良习惯，设计一张“绿色习惯调查表”，在队员中间广泛开展问卷调查活动，并统计调查数据，利用队会进行交流。
引导队员结合数据和所见所闻，共同给生活把脉，探讨提高环保意识的举措，提出合理建议，号召队员们先从自己做起，追求科学、文明、健康、合理的绿色生活方式，以新面貌迎接新生活。
三、做环保小使者，参加一个绿色行动1、“家庭小顾问”鼓励队员们在家庭中进行环保知识宣传，尽环保小使者之责，纠正父母长辈的一些错误习惯，努力使“绿色文明”的生活意识走入每一个家庭。
2、“社会志愿者”激发队员的主人翁意识，提倡队员们争做“小小宣传员”，通过雏鹰假日小队到公众场所进行宣传。
校本课程教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------校本課程教案臺南市關廟區新光國小一年級第二學期本土教育校本課程壹、授課節數規劃：4 節，共 160 分鐘領域臺語國語生活綜合活動單元( 課程) 名稱咱的學校十、和你在一起二、大樹小花朋友多四、校園你我他節數 1 1 1 1 貳、教案設計：新光國小佇佗位本土教育教案設計教學單元咱的學校學校名稱台南市新光國小教學年級一年級設計者林秀芬教材來源自編教學時間 4 節教學目標 1.能用台語朗讀課文。
2.能分享和同學相處的快樂事件。
3.能清楚自己跟朋友在一起進行的活動及感覺。
4.能運用五官觀察植物，察覺其異同。
5.能培養欣賞樹木花草的美教學資源 1. 電子白板 2. 課文簡報 3. 植物圖片 4. 學習單感，以及關懷自然的情操。
6.能參與團體活動時，樂於與他人互動。
7.能分享下課時與他人相處的經驗與感覺。
8.能引發愛校情懷。
能力指標 1-1-2 能和他人分享自己的經驗和想法 2-1-1 能主動參與溝通，聆聽對方的說明 3-1-1 分享自己在團體中與他人相處的經驗 1-1-1 以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力 1-1-4 培養聽取教師閩南語教學1/ 23語言、教學內容的基本能力 2-1-11 能運用閩南語與教師進行教學問答與交談 4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺教學流程具體目標教學步驟教學資源時間(分)評量方式教學目標 4 教學目標 5 教學目標 1 教學目標 2 教學目標 3 一、準備活動 1.教師準備：(1)植物圖片二、發展活動 1.引起動機：(1)請小朋友舉手發表校園景象有什麼改變？ (2)想跟著發現校園景象改變的同學去校園看看嗎？ 2.老師帶領全班一起去探索校園，認識校園的花草樹木。
校本课程 教案
校本课程教案教案标题：校本课程教案教案概述：本教案旨在设计一个校本课程的教学方案，以满足学生的个性化学习需求和学校的教育目标。
通过合理的教学设计和教学活动的安排，提供学生参与、探究和实践的机会，培养学生的综合能力和创新思维。
教学目标：1. 了解校本课程的定义、特点和意义。
2. 掌握校本课程设计的基本原则和方法。
3. 能够设计符合学生个性化需求和学校教育目标的校本课程教案。
4. 培养学生的综合能力和创新思维。
教学重点：1. 校本课程的定义、特点和意义。
2. 校本课程设计的基本原则和方法。
3. 校本课程教案的设计。
教学内容和教学步骤：1. 引入：介绍校本课程的定义、特点和意义，激发学生对校本课程的兴趣。
2. 理论学习：讲解校本课程设计的基本原则和方法，包括学生参与、问题导向、项目学习等。
3. 实践活动：组织学生进行小组讨论，让学生根据自身兴趣和学校教育目标设计一个校本课程的教案。
4. 教案分享和评价：学生展示自己设计的教案，并进行互相评价和讨论，以促进学生的思维碰撞和交流。
5. 总结：总结本节课的学习内容和收获，强调校本课程对学生个性化发展和学校教育改革的重要性。
教学方法：1. 教师讲授：通过讲解理论知识，引导学生了解校本课程的定义、特点和意义。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维和创造力，培养学生的合作能力。
3. 学生展示：学生展示自己设计的教案，提高学生的表达能力和自信心。
4. 评价和讨论：学生进行互相评价和讨论，促进学生的思维碰撞和交流。
教学资源：1. 校本课程相关的教材、文献和案例。
2. 小组讨论的话题和问题。
3. 学生设计教案的模板和指导。
教学评估：1. 学生设计的教案是否符合学生个性化需求和学校教育目标。
2. 学生在小组讨论和展示中的表现和参与程度。
3. 学生对校本课程的理解和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在其他学科中尝试设计校本课程教案，扩展学生的学科知识和能力。
2. 邀请学校教育专家或相关人员进行讲座，分享校本课程设计的实践经验和案例。
校本课程教案范文精选3篇(全文)
校本课程教案范文精选3篇随着GJ对科技教育的高度重视和新一轮基础教育课程改革的深入，中学科技教育类校本课程（以下简称“科技类校本课程”）实践日益引起人们的重视。
目前，许多中学已经着手相关实践，但由于科技类校本课程开发是一个新生事物，一线教师缺乏课程开发的理论指导和经验积存，在实践中难免会遇到一些问题和困难。
本文对两所中学的科技类校本课程进行了调查研究，意在了解中学科技类校本课程的实践情况，总结经验，发现问题，思考对策，以期充分发挥这类课程的教育功能。
一、中学科技类校本课程实践的现状调查（一）调查的实施调查采取了目的性抽样，即根据研究的目的选择有可能为研究的问题提供最大信息量的样本。
本研究选择了重庆市J中学和w中学作为研究对象，一是两所中学开展科技教育工作的时间长，经验丰富，在同类学校中具有代表性，能为本研究提供最大信息量；二是出于对城乡差异性的考虑，选择了位于城区的J中学和位于农村的w中学；三是两所中学都申请了科技教育的课题，与本研究有相关之处，有助于双方更好地交流沟通。
本研究采取半开放式访谈、观察和实物收集等方法。
访谈提纲根据校本课程开发已有理论与实践成果的总结，并结合中学科技教育的特点，主要从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价以及问题和困难等方面来拟定。
实施时，我们邀请一线教师座谈，尽量保证访谈在一种自然、轻松的氛围中进行。
另外，研究还辅之以非参与式观察和实物收集，以补充、完善、验证访谈材料。
（二）调查的结果J中学是一所城区重点中学，科技教育开展较早，主要参与传统科技项目的比赛。
J中学于20世纪80年代开始抓信息技术教育，到2000年成立了信息技术中心，近几年又加入了机器人教学、无线电测向等项目。
目前，J中学已将科技教育定位为学校的一个特色项目，科技教育的内容逐渐规范，目标逐渐清楚，科技教育活动的开展对促进学生的进展和学校文化建设、特色创建等起到了积极作用。
w中学是一所农村一般中学，科技教育从早期的课外活动内容扩展为科技教育课程模块，并明确将科技教育作为学校的特色项目来打造，希望以此促进师生和学校的进展。
自编一年级校本课程上册电子稿教案
自编一年级校本课程上册
电子教案
三殿中心小学
张岗
2011.9
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
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三殿中心小学校本课程电子稿备课教案。
校本课程教案
校本课程教案标题：校本课程教案一、教案背景1. 学校名称：[学校名称]2. 学科/学年/学期：[学科名称]/[学年级]/[学期]3. 教案编写人：[编写人姓名]二、教学目标本教案旨在通过校本课程的教学活动，帮助学生实现以下目标：1. 理解校本课程的概念、意义和目标；2. 掌握本学科/学年/学期的核心内容；3. 发展学生的自主学习能力和创新思维；4. 提高学生的合作能力和解决问题的能力；5. 培养学生的实践操作技巧和综合素养。
三、教学重点与难点教学重点：1. 探究校本课程的内涵和实施；2. 培养学生的实践操作技巧和综合素养。
教学难点：1. 培养学生的自主学习能力和创新思维；2. 提高学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学内容与方法1. 教学内容：（根据具体校本课程内容进行列举）2. 教学方法：本教案采用多种教学方法，如：- 情境导入法：通过设定情境，引发学生兴趣，激发学习积极性；- 合作学习法：组织学生小组合作，共同完成任务，培养合作精神；- 问题解决法：提供情境和问题，引导学生进行独立思考和解决问题；- 实践操作法：提供实践环境和实践任务，让学生动手实践，培养操作技巧。
五、教学过程安排1. 教学步骤：步骤一：导入（5分钟）[具体导入活动，如故事、图片、视频等]步骤二：概念解释与讲解（10分钟）[针对校本课程的概念与目标进行解释和讲解]步骤三：核心内容学习（30分钟）[根据学科/学年/学期的核心内容，进行教学和训练]步骤四：实践操作与探究（30分钟）[组织学生进行相关实践操作和探究活动]步骤五：总结与评价（10分钟）[让学生总结学习成果、互相评价和给予建议]步骤六：拓展与延伸（15分钟）[提供拓展任务或延伸活动，满足不同学生的需求] 2. 教学资源与准备：- 校本课程教材或教辅资料- 实验器材、资料等实践工具- 多媒体设备、投影仪等辅助工具- 学生课前准备所需材料六、评估与反馈1. 评价方式：- 日常观察：观察学生在实践操作和合作过程中的表现；- 成绩记录：记录学生的实际表现和成绩；- 反馈讨论：与学生进行及时反馈和讨论。
校本课程教案
校本课程教案一、引言校本课程是指根据学校实际情况和学生需求，由学校自行开发的一种针对性强、具有特色的课程。
与传统的统一课程不同，校本课程着眼于学校的特色和个性，帮助学生更好地发展各方面能力，提高学习效果。
本教案旨在介绍校本课程的开发过程和实施方法，以及评估和改进措施。
二、开发过程1. 确定开发目标校本课程的开发目标应与学校教育目标相一致。
通过分析学校现有教育资源和学生需求，确定开发的重点方向和目标。
例如，如果学校注重培养学生的创新能力，那么开发的校本课程可以以创新理念为核心。
2. 制定课程框架根据开发目标，制定校本课程的整体框架。
包括课程的主题、目标、内容、教学方法和评估方法等。
确定这些要素有助于保证校本课程的逻辑性和连贯性。
3. 收集教材和资源校本课程教材和资源的收集是校本课程开发的重要一步。
教材可以包括图书、网络资源、教学工具等。
收集的内容应与课程框架相一致，符合学生的年龄、学习水平和兴趣。
4. 设计教学活动根据课程框架和收集的教材和资源，设计具体的教学活动。
活动的设计应体现学生的主体地位，鼓励他们参与到实际操作中，培养学生的实践能力。
5. 实施与改进校本课程的实施是一个不断完善的过程。
教师应根据教学实践中的反馈信息，及时调整教学内容和方法。
此外，学校还可以定期进行评估和反思，以寻找改进的方向和方法。
三、实施方法1. 多元教学法在校本课程的教学中，采用多种教学方法是非常重要的。
可以结合讲授、讨论、实践等多种教学形式，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
2. 项目学习项目学习是校本课程教学的一种常用方法。
通过给学生提供一个真实的项目任务，让他们在团队合作中进行研究和实践，锻炼解决问题的能力。
3. 个性化指导在校本课程中，教师应关注学生的个体差异，并根据学生的特点给予相应的指导和支持。
保证学生可以根据自身的兴趣和能力进行学习。
四、评估和改进1. 教学评估教学评估是校本课程开发的重要环节。
通过定期的课堂观察、学习记录、作业评分等方式，评估学生对课程的理解和掌握程度，以及教学效果。
校本课程教案
校本课程教案课程名称：科技创新实践课程目标：1. 培养学生的科技创新意识和创新能力；2. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力；3. 培养学生的团队合作和沟通能力；4. 培养学生的信息获取和创新思维能力；5. 培养学生的理论知识与实践应用相结合的能力。
教学内容：1. 科技创新的意义和作用；2. 学会观察和分析问题；3. 科学实验和科技项目的设计与实践；4. 科技创新竞赛的准备与参与；5. 科技创新成果展示与分享。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解和示范，向学生传授科技创新的相关知识；2. 实验法：以实验为基础，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力；3. 探究法：通过举行课堂讨论、小组合作和课外调研等方式，引导学生自主探索和发现知识；4. 案例法：通过案例分析，让学生了解科技创新的实践过程和成功经验；5. 演练法：通过模拟科技创新竞赛和项目实施，让学生锻炼团队合作和解决问题的能力。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度；2. 实践能力：评估学生在实验操作和科技项目实践中的表现；3. 创新思维：评估学生在解决问题和提出创新方案时的思维能力；4. 学习成果：评估学生在科技创新竞赛和成果展示中的表现；5. 反馈和进步：鼓励学生互评和自评，及时给予反馈并引导学生改进。
教学资源：1. 科技创新相关的教材和教辅资料；2. 科学实验室和实验器材；3. 科技创新竞赛和项目相关的资料和参考案例；4. 互联网资源和科技创新平台；5. 学校科技创新中心的支持和指导。
课程实施步骤：1. 导入：通过引发学生对科技创新的兴趣，激发学生的学习动机；2. 讲授：传授科技创新的相关理论知识；3. 实践：组织学生进行科学实验和科技项目的设计和实践；4. 合作：引导学生分组合作，共同解决问题和完成实践任务；5. 竞赛：组织学生参加科技创新竞赛，展示创新成果；6. 分享：让学生分享自己的科技创新经验和成果，互相学习和交流；7. 总结：对课程进行总结和评价，激励学生持续发展科技创新能力。
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校本教案——安全教育2020年1月活动目标：1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
活动准备：PPT课件等资料活动过程：一、导入对于每个人来说，生命都只有一次。
注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。
在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大。
有关专家认为通过教育和预防，80%的中小学生意外伤害事故是可以避免的。
二、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。
作为小学生，我们应从哪些方面注意安全？2、集体归纳。
（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹；不在楼道内做游戏；上下楼梯靠右行；劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者；课外不玩火，不玩火……（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。
②集体外出时，要有组织有秩序列队行走。
③穿越马路，要走斑马线。
④遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。
要学会避让机动车辆。
⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。
（3）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
（4）雷雨安全。
遇到雷雨天气时，不在大树下避雨，不使用金属杆雨伞；要远离阳台、金属栏杆、金属防盗网、电线等导体及建筑物外墙，不使用水龙头、淋浴器，尽量不使用电话，同时，关闭电视机、电脑、音响等用电设备。
雷电交加时，如果在空旷的野外无处躲避，应该尽量寻找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、双脚并拢、双臂抱膝、头部下俯，尽量降低身体的高度，打雷时不要站在操场上。
（5）工地安全禁止进入施工现场玩耍，进入施工现场戴安全帽，远离施工围挡，不摸碰施工机械，不在机械周边玩耍。
远离正施工的建筑物，以免落物伤人，远离用电设施远离施工基坑，注意现场的铁钉，钢筋等刺伤熟知标志牌警示色的含义，不随意攀爬走动。
三、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
四、小结遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。
当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。
重视安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。
让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。
我们要把平安的种子撒播进自己的心田，更要让它在孩子们的心中发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、安宁和幸福。
校本教案——生态文明2020年2月活动目标:1、知道治理环境的紧迫性，懂得环保的意义。
2、能从自身做起，践行绿色生活，构建环保和谐校园，共享绿色美好校园。
3、宣传环保，倡导绿色生活和节能减排，为环境保护贡献自己应有的力量。
活动准备：PPT课件，相关资料活动过程：一、谈话导入1、同学们，我们生活在地球上，你是希望生活在花草艳丽，绿树成荫，到处都是鸟语花香的环境中；还是生活在到处都光秃秃的，非常脏的环境中呢？（幻灯显示美丽景色的图片和脏乱地方的图片）2、学生回答自己喜欢的地方。
二、了解全球的环境1、同学们，大家都喜欢在美丽的地方生活，可是你知道吗？我们的地球正在遭受着苦难，她正在变穷、变脏，我们要怎样才能挽救我们的地球呢？今年的六月五日“世界环境日”，我国把主题定为：“共建生态文明，共享绿色未来”，这又是为什么呢？2、学生谈有关人类破坏环境的事例，如：滥砍滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、汽车尾气排放等。
3、学生朗诵：《人类，你走向何方？》4、幻灯显示“全球十大问题内容”：石油告急、全球气温升高、水资源缺乏、紫外辐射量增大、矿产资源耗竭、耕地面积减少、动植物品种和数量减少、沙漠面积扩大、人口膨胀、粮食需求可能超出地球的供给极限。
三、了解身边的环境1、地球已经危在旦夕，可人们仍在摧残着她的身体，而且就在我们的身边。
在我们身边那些破坏环境的行为随处可见。
大家都知道我们的校园近两年发生了翻天覆地的变化，走进校园，让人耳目一新，有一种美的享受，但校园内却出现了与环保不和谐的现象，破环了我们的校园。
2、同学们列举我们校园中出现的种种不文明的现象：如在教室内， XXX经常乱扔纸片， XXX把吃的糖果扔进花盆里， XXX在教室内吃零食，随手乱扔食品袋等等。
3、同学们讨论并发表自己的意见。
最后大家表示：从我做起，从身边小事做起，不乱扔垃圾，尽量不使用一次性筷子和塑料袋，注意节能减排，种树植绿护绿……4、我们这次主题班会将要结束了，让我们从小做起，为环境保护事业做出我们的一点贡献吧！四、教师总结同学们，经过全体同学的共同努力，今天的绿色环保主题班会取得了圆满成功，大家在这次活动中了解到许多环保知识，也认识到了环境保护的重要性。
我希望大家能从小树立保护环境的意识，从身边的小事做起，做一个具有良好社会公德的人。
校本教案——宪法在我心中2020年3月活动目标：1.通过班会加强法制教育，提高学生的法律意识，完善学生的社任意识。
2.引起学生的现实关注，激发学生的参与意识，有助于学生自觉地提高公民意识和法律意识、社会责任感、社会认识能力。
活动准备：多媒体课件、在线收看专题教育视频、宪法晨读活动活动过程：一、开场导语说明对学生进行法制教育的意义。
甲：“12•4”全国法制宣传日。
乙：学习法律是社会进步对个人的外在要求。
现代社会是法制社会随着社会的进步和法制建设的逐渐完善，人们的生活与法息息相关。
学法、守法、用法成为社会的一种风尚不懂法、不学法的人在现今社会将寸步难行无法立足因此在学生中开展法制教育是社会对人的要求。
甲：法制精神是现代人的一种内在修养。
伴随着社会的进步人的内在素质的内涵正在逐渐丰富。
以前的学好语、数、英走遍天下都不怕的时代已经一去不复返现代人除了具有丰富的文化知识之外还应该具有人文和法律精神。
甲：遵法守纪是每个社会公民的义务乙：遵法守纪是保护每个人个人利益的保障。
合为此我们开展主题为“宪法在我心中”的主题班会。
二、《宪法》法律知识简介国家宪法日专题介绍：产生背景：12月4日，是中国的“宪法日”。
之所以确定这一天为“宪法日”，是因为中国现行的宪法，在1982年12月4日正式实施。
宪法是国家的根本大法，是不可或缺的，将宪法实施日定为“宪法日”，意义十分重大。
正式确立：2014年11月1日十二届全国人大常委会第十一次会议经表决通过了全国人大常委会关于设立国家宪法日的决定,设立每年12月4日为国家宪法日。
历届主题：2014年：弘扬宪法精神，建设法治中国。
2015年：弘扬宪法精神，推动创新、协调、绿色、开放、共享发展。
2016年：大力弘扬法治精神，协调推进“四个全面”战略布局。
2017年：学习贯彻党的十九大精神，维护宪法权威。
主持人《宪法》共四章第一章总纲、第二章公民的基本权利和义务、第三章国家机构、第四章国旗、国歌、国徽、首都。
学生带领同学们学习第二章公民的基本权利和义务。
三、案例结合讨论法律案例主持人：同学们法律离我们并不遥远，发生在我们身边的许许多多鲜活的事例，已然清楚地告诉我们，法律与我们的生活息息相关、密不可分。
学法懂法用法是青少年素质的重要组成部分。
同学们都17-18岁了，相信大家都会判断是非对错。
可是为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢？现在随着社会的发展未成年人犯罪率有升没减？面对这个沉重的问题我们是不是应该去深思呢？小结:由于法制观念淡薄，法盲现象严重,在不知什么是违法犯罪的情况下，触犯刑律的事也屡有发生。
而因缺乏法律意识，在自身受到侵害，可以运用法律武器保护自己时，却不会自我保护，吃哑巴亏的人也确有不少。
所以我们青少年要尊法学法知法守法，更要学会用法。
四、讨论青少年犯罪原因客观因素和主观因素：沉迷网络、盲目攀比、交友不慎、沾恶习、情感纠葛、模仿追风、骄纵溺爱、粗暴管教、流浪失控。
国家的有关的规定：我国刑法规定已满十六周岁的人犯罪应当负刑事责任。
这一年龄段称为完全负刑事责任时期。
已满十四周岁不满十六周岁的人犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、防火、爆炸、偷渡罪的应当负刑事责任。
这一年龄段成为相对负刑事责任时期。
已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪应当从轻或者减轻处罚。
这一年龄段称为减轻刑事责任时期。
不满十四周岁的人一律不负刑事责任。
这一年龄段称为绝对无刑事责任时期。
同时刑法还明文规定因不满十周岁不予刑事处罚的责令他的家长加以管教在必要的时候也可以由政府收容教养。
不管一个人的知识多么丰富，一个人的家庭背景如何好，当他带上法盲的眼镜时，就容易走错路，跨过法律的界线。
让我们擦亮法律的镜片，与法同行吧！校本教案——传承红色基因，坚定理想信念2020年4月活动目标：1.通过本次课，使学生认识学校三红文化具体内容，了解“红土地、红军城、红领巾”具体指什么，有什么精神。
2.通过班会，让学生了解现在的生活来之不易，应传承红色基因，坚定自己的理想信念。
3.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，做一个创新、敢为人先、百折不挠、坚忍不拔、有坚定信念的新一代阳光少年。
活动过程：一、课程导入同学们，你知道学校三红文化是什么吗？我们学校依托深厚的“三红”文化底蕴，三红指的是红土地、红军城、红领巾。
你们知道红土地、红军城、红领巾具体指什么？有什么精神吗？二、讲解三红文化1、红土地：红土地指红色革命基地，包括了油山游击战争革命旧址、帽子峰乾村粤赣湘边人民解放总队旧址、瑶坑村中共广东省委旧址等。
（1）师：想了解有关于南雄的革命奋斗历史吗？有哪些同学可以为大家讲解的？（2）生：讲述历史故事（3）师：进行总结——在粤赣交界连绵起伏的大庾岭山脉上，由东到西分布着油山、梅岭、帽子峰三座著名的山。
这些大山，在革命战争年代里，曾是红军游击队、粤赣湘边纵队游击队的主要活动区域，他们依托这些莽莽群山，在党的领导和南雄人民的支持掩护下，坚持不懈地进行了艰苦卓绝的武装斗争。
2010年5月6日，南雄被中共中央党史研究室确认为“中央苏区县”。
2、红军城（1）师：为什么南雄可以成为红军城？（学生讨论）（2）总结：南雄人民在中国共产党的领导下，进行了24年艰苦卓绝的斗争，24年红旗不倒，是全省屈指可数的红旗不倒的县之一。
3、红领巾（红领巾是指什么呢？）中国少年先锋队的队员，他们佩戴着用革命先烈鲜血染成的红旗的一角。
三、坚定理想信念1、这些人有理想信念吗？（1）出示例子，学生讨论回答（2）教师总结2、为什么我们要坚定理想信念？（1）学生自由回答（2）总结：列夫·托尔斯泰曾说:”理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向，而没有方向就没有美好的生活”。
所以人应该从小有理想，有宏志。