3.小学五年级第五周数学教案
人教版小学五年级数学下册教学进度表 (1)
十四周
5.19-5.23
1、数学活动或整理2、分数小数的互化3、练习4、分数小数的大小比较5、练习6、单元质量分析
6课时
十五周
5.26-5.30
分数加减法1、同分母分数加减2、同分母分数连加或连减3、异分母分数加减法4、异分母分数加减法练习一5、异分母分数加减法练习二
5课时
十六周
6.2-6.6
5课时
第七周
3.31-4.4
1、体积和容积综合练习二2、数学活动或整理3、粉刷围墙4、单元复习一5、单元复习二
5课时
第八周
4.7-4.11
1、单元质量分析2、数学活动或整理3、期中综合复习一
5课时
第九周
4.14-4.18
1、期中综合复习2、期中检测3、期中质量分析
第十周
4.21-4.25
分数的意义和性质1、分数产生、分数意义2、分数单位3、分数与除法4、数学活动或整理
人教版小学五年级数学下册教学进度表
周次
时间
内容
课时
பைடு நூலகம்第一周
2.17-2.21
试卷讲评（1）轴对称（1）旋转（2）欣赏设计（1）
2课时
第二周
2.24-2.28
1、欣赏设计2、单元练习
因数和倍数3、因数和倍数4、因数和倍数练习5、2和5的倍数特征
5课时
第三周
3.3-3.7
1、3的倍数特征2、5和3倍数特征的练习3、质数和合数4、质数和合数的练习5、单元复习
5课时
十一周
4.28-5.2
1、分数意义练习2、真分数和假分数3、带分数4、练习5、数学活动或整理6、分数的基本性质7、分数的基本性质练习
7课时
【青岛版】(六三制)小学数学五年级下册：全册教案(Word版)
青岛版六三制小学五年级数学下册全册教案第一单元中国的热极——认识正、负数单元教学内容:教科书2-8页。
单元教学目标：1.结合现实情景，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。
2.在用正、负数描述生活中具有相反意义量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
单元教学重点、难点：正、复数的意义。
课时计划：3单元教材分析:1．本单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是对数的认识的又一次扩展，是对今后学习有理数及其运算的基础。
2．本单元的主要教学内容是：初步认识正、负数的意义，用正、负数表示生活中具有相反意义的量，比较正、负数的大小。
3.本单元选取具有典型意义的素材，以“中国的热极—吐鲁番”为现实背景，提供了其温度、海拔高度等方面的信息，为学习正、负数知识提供了丰富的素材。
学生从温度的表示方法入手，借助温度计来学习正、负数的知识，并且充分利用学生已有的生活经验学习新知，学生在学习数学知识同时，又能够了解一些自然科学知识，既增长了知识，又开阔了视野。
用海拔高度示意图认识正、负数，既直观形象，又具有典型性。
由用正、负数表示生活中熟悉的数量，延伸到用正、负数表示生活中的其它具有相反意义的量，进行归纳概括出正、负数的意义，这样遵循了由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律。
4.《我学会了吗》这部分内容是在学生已经学完本单元内容后安排的，以达到进一步巩固知识和检测学生学习情况的目的。
使学生在参与教学活动的过程中进一步理解正负数的意义，熟练运用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。
在此基础上让学生回顾、交流自己在本单元学习中的收获，看到进步和不足，以促进自我完善与发展。
信息窗1：认识正、负数第一课时（总第1课时）活动内容：教科书2—3页。
活动目标：1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道“0”不是正数也不是负数。
北师大版小学数学五升六衔接班精品教案——第五课时：圆的周长
北师大版小学五年级暑期五升六数学衔接班精品教案【即将升入六年级的你又将开始新学期的学习，这里是梦想起航的地方，这里是求知的热土，这里是你成才的摇篮.孩子！请静下心来，和老师一起探讨,认真思考，积极回应，勇于开拓，成功必将属于优秀的你！加油！】一、考点、热点和难点回顾重点难点:定义：一个几何图形所有边的长度的总和叫做周长。
例如：长方形的周长就是四条边的长度之和，三角形的周长是三条边的长度之和。
课堂引入：圆的周长不仅可以用滚动法，绕绳法测量.还可以用公式：1．知识全掌握,轻松填表格。
半径/cm6直径/cm 2.4周长/cm 4.39637。
68二、典型例题(一）、告诉直径，求周长。
1、圆的周长＝（ )×（）＝（）×( ）×( ）即C圆 = （） = （）.2、一个直径是10米的圆形花坛，它的周长是（）米。
3、一个直径是4厘米的圆，其周长是( ）厘米。
4、一个车轮的直径是65厘米，车轮转动一周长约前进（）米.5、一种压路机的前轮直径是1。
6米，每分钟转10圈，压路机每分钟前进多少米?6、一种压路机的前轮直径是1。
32米,每分钟转6圈，压路机每分钟约前进多少米？（得数保留整数。
）（二)告诉半径,求周长。
1、一个挂钟的时针长3厘米，一昼夜这根时针的尖端走了（ )A、18.84cmB、37.68cmC、75.36cm2、一种钟表时针长5厘米，走一昼夜走了（）。
3、一个半径是6厘米的圆，它的周长是（）。
4、一个半径是2分米的圆,它的周长是（ ).5、圆规两脚间的距离是3厘米，画出的圆的周长是（ )。
A、9。
42cmB、18.84cmC、28.26cm6、汽车车轮的半径是0。
3米,它滚动1圈前进多少米？滚动1000圈前进多少米？（三）、告诉周长，求直径。
1、一根长25。
12分米的绳子正好绕一树干10圈,这个树干的直径是（ )分米.2、用一个硬纸板做成的圆在直尺上滚动一周，经过的距离是15.7dm,这个圆的直径是（ )。
设计生动的五年级数学周期问题教案
设计生动的五年级数学周期问题教案。
以下是一个设计生动的五年级数学周期问题教案的示例：第一周：数轴上的正负数让学生通过数轴和温度计等实物模型，了解正负数的含义和应用。
通过实例来说明正负数的性质和范围，让学生在正确的环境下掌握它们的基本规则。
问题1：请问以下四个数中，哪一组距离原点更远？a）-6和7b）-100和100c）-2和10d）-3和-8问题2：在公路上行驶的汽车，有些行驶方向是向东，有些是向西。
请问这两种行驶方向分别对应哪些正负数？第二周：数与计量单位的变换让学生学会通过数和计量单位的变换来解决实际生活中常见的问题。
通过数和计量单位之间的关系来帮助学生更加深入地了解数字和物理量之间的关系。
问题1：小明的房间面积是10平方米，现在他要在房间里放置一个长方形沙发，尺寸为2米长1.5米宽，是否合适？问题2：一块黄金的重量是1000克，如果黄金的密度是19.3克每立方厘米，那么黄金的体积是多少？第三周：分数与小数的运算让学生学会分数和小数的基本操作和运算规则。
通过实际例子来说明分数与小数在不同场合下的运算和转换方法，帮助学生掌握不同类型的数字之间的联系。
问题1：用小数表示下列分数，并将它们按从大到小的顺序排列：a)3/4b)1/2c)0.34d)5/8问题2：请问用2.5个10元硬币买一支价值35元的笔，还需要多少钱？第四周：图形与几何画图学生将掌握一些基本的几何概念和观念，如角度、三角形、四边形等。
通过不同类型的图形来说明他们之间的联系和关系，帮助学生理解各种图形的性质和规律。
问题1：请画出以下几何形状：a)一条垂直线段b)一个平行四边形c)一个等腰三角形d)一个正方形问题2：根据下列给定信息，画出一个四边形：a）AB = BCb）AD ⊥ CDc）AB 和 CD 平行第五周：统计帮助学生掌握基本的统计概念和技巧，如平均数、中位数、众数等，让他们学会应用统计学知识分析数据和从数据中找到规律和趋势。
五年级下册数学教案(优秀9篇)
2023新课标五年级数学下册教案全册设计篇一一、教学内容教材第53-54页。
二、教学目标知识与技能（1）初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。
（2）会按要求用方程表示出数量关系。
过程与方法（1）经历方程的认识过程，体验观察、比较的学习方法。
情感态度与价值观（1）在学习活动中，激发学生的学习兴趣，培养学生动手动脑的能力，促进学生公平公正人格的形成，养成仔细认真的良好学习习惯。
三、重点与难点重点：理解定义，会根据定义判断是不是方程。
难点；会根据方程的意义找出等量关系，列出方程。
突破方法：在实践生活中理解方程的意义。
四、教法与学法教法：直观演示，启发引导学生进行理解思考。
学法：独立思考与小组交流相结合。
五、教学准备教学PPT六、教学过程1、回顾复习：①小故事：找学生给大家讲一讲曹冲称象的故事，学生会说大象的重量就等于石头的重量，用课件展现学生刚才所讲的故事，让学生集体说出等量关系“大象的重量=石头的重量”②等式每组中的两个式子，如果是结果相同的()就画“√”，不同的画“某”。
a某2和a?（某）某+某和2某（√）72某2和72+2（某）2、在下面各题()的里，填入“<”、“>”或“=”1.8+5.2（=)73某6(>）1920+20（>）3537-17（=）20a+b（=)b+a80÷20(<）5（再观察画有横线的算式左右两边的特征）学生会说出划横线的都是等号左右两边相等，是等式。
教师带领学生回顾等式的概念，课件放映出定义：数学中用等号来表示相等关系的式子叫做等式。
教师提问学生对等与衡的理解学生会说相同；一样：相等、等价。
2、探究新知教师：大家说说生活种常见的一些称量工具学生：杆秤、电子秤、天平。
教师着重介绍天平。
①用课件投影展示，天平秤量有一个空水杯，当天平两边保持平衡时，天平右边托盘中的砝码为100克。
让学生回答说出杯子有多重？学生会说出：杯子的重量=100克②给杯子中加入水，用课件投影呈现天平倾斜的过程，让学生观察并说出那边的重量中一些，学生会说出现在水的重量大于100克。
小学数学教案教学设计教案维语
小学数学教案教学设计（维语）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握维语数词1-10的读写能力。
（2）能够通过数数、点数物品等方式，培养学生的计数能力。
（3）能够运用维语数词进行简单的提问和回答。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、游戏等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（2）运用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
（3）培养学生运用维语进行数学思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学科的兴趣和好奇心。
（2）培养学生积极主动参与学习活动的态度。
（3）培养学生尊重他人、合作分享的良好品质。
二、教学内容1. 第一课时：维语数词1-5的学习与运用（1）学习维语数词1-5的读写能力。
（2）通过数数、点数物品等方式，培养学生的计数能力。
（3）运用维语数词进行简单的提问和回答。
2. 第二课时：维语数词6-10的学习与运用（1）学习维语数词6-10的读写能力。
（2）通过数数、点数物品等方式，培养学生的计数能力。
（3）运用维语数词进行简单的提问和回答。
三、教学资源1. 教学课件：包括图片、实物、动画等辅助教学资源。
2. 教学用具：计数棒、小物品等。
3. 学习材料：练习题、小组活动记录表等。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂活动的情况，包括发言、小组合作等。
2. 知识掌握程度：学生对维语数词的读写能力和计数能力的掌握情况。
3. 学习兴趣：学生对数学学科的兴趣和好奇心。
五、教学建议1. 针对学生的学习情况，可以适当调整教学内容和教学方式，以适应学生的需求。
2. 在教学过程中，注重学生的个体差异，给予每个学生充分的机会参与课堂活动。
3. 鼓励学生积极参与小组合作，培养团队合作精神和沟通能力。
4. 运用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 注重学生的情感态度与价值观的培养，培养学生对数学学科的兴趣和好奇心。
六、教学步骤1. 导入新课：通过数数游戏，引导学生复习已学的维语数词1-5。
小学数学五年级书面作业设计样例(下学期第5-8周)
小学数学五年级书面作业设计样例（下学期第5-8周）单元名称分数乘法课题分数乘法（三）（试一试）节次第三单元第6课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.我会算。
421×310=725×56=724×314=435×516=1118×911=310×524=意图：分数乘分数的计算巩固性练习。
来源：《知识与能力训练》2.在括号里填上“>”“<”或“=”。
23×13()236×29()29 37×4()3×4735×2()3527×35()35211×11()11意图：应用一个数与分数相乘积的变化规律解决问题，进一步体会乘积小于1、等于1和大于1的条件。
来源：《知识与能力训练》3.1支粉笔长34分米，这支粉笔的23长多少分米？意图：综合题意、运算及运算方法的理解，应用分数乘法解决生活中的问题，培养学生的应用意识。
来源：《知识与能力训练》拓展性作业（选做）1.典点看一本书，第一天看了这本书的215，第二天看的页数是第一天的67，第二天看了这本书的几分之几？意图：应用分数乘法解决生活中的问题，侧重对学生分析、解决问题能力的培养。
来源：《知识与能力训练》2.商店运来360千克苹果，上午卖出这些苹果的14，下午卖出的数量是上午的23。
（1）下午卖了这些苹果的几分之几？（2）下午卖出苹果多少千克？意图：应用分数乘法解决生活中的问题，侧重对学生分析、解决问题能力的培养。
来源：《知识与能力训练》3.已知aa×23＝bb×34＝cc×45(aa，bb，cc不为0)，那么把aa，bb，cc按从小到大排列是（）<（）<（）。
意图：应用乘数与积的数值变化规律解决问题，发展学生的数感。
来源：《知识与能力训练》单元名称分数乘法课题 倒数节次第三单元第7课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性 作业 （必做）1.把互为倒数的两个数连起来。
人教版数学五年级上册除数是整数的小数除法教案(精选3篇)
人教版数学五年级上册除数是整数的小数除法教案（精选３篇）〖人教版数学五年级上册除数是整数的小数除法教案第【1】篇〗第3单元小数除法第1课时除数是整数的小数除法（1）【学习目的】：1．知识与技能。
（1）通过学习，使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法。
（2）懂得商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理，并能正确的进行计算。
2．过程与方法：通过讨论总结的方法，学习除数是整数的小数除法的计算法则。
3．情感、态度与价值观：通过学习，培养学习逻辑思维能力。
【学习准备】：多媒体课件。
【学习过程】一、复习准备1．计算下面各题。
115÷5 ＝（） 128÷4＝（） 35×6＝（）115÷23＝（） 23×5 ＝（） 186÷3＝（）2．计算下面各题并说一说整数除法的计算方法。
2145÷15＝ 416÷32＝ 1380÷15＝二、创设情境，提出问题创设情境，引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑。
[插入：王鹏和爷爷晨练] 出示课件：[晨练]请你根据已知信息提出一个数学问题。
出示例1：王鹏坚持晨练。
他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？教师提问：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.4÷4）板书课题：“小数除以整数”。
三、例题精讲1．探索讨论。
教师提问：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论，分组交流讨论情况：（1）22.4千米=22400米 22400÷4=5600米 5600米=5.6千米（2）还可以列竖式计算。
2．尝试体验，明确算理。
教师请学生试着用竖式计算。
计算完后，交流自己计算的方法。
请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说自己是怎样算的？出示课件：提问：6前面为什么要点上小数点？学生交流后明确：先用4去除22.4的整数部分，商5，写在商的个位，；余数是2，把2化成20个十分之一，并与被除数中原来十分位上的4合并在一起，就是24个十分之一，继续除，4除24个十分之一，商是6个十分之一，6要写在十分位上，所以要在6的前面点上小数点。
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（1）蜡烛先向右平移三格，再向下平移四格。
（2）字母H先向上平移三格，再向左平移5格。
3、欣赏与设计
（1）说一说每一幅图案是怎样得到的?
（2）请用轴对称或平移的知识，为自己的班级设计班徽。与同伴说一说你的设计意图。
巩固练习
巩固知识
活学活用
板
书
设
计
练习三
学生优秀作品展示
教学
反思
通过练习，学生对本单元的知识得以系统复习与巩固。学生的空间观念得以强化，教学效果显著。
总计第20节
课题
倍数与因数
第1课时
教具
投影
教学
目标
1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。
2、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。
3、感受数学与生活的密切联系探究问题
重点
理解倍数和因数的含义，掌握找一个数的倍数的方法。
难点
理解倍数和因数的含义，掌握找一个数的倍数的方法。
总计第19节
课题
练习三
第2课时
教具
挂图
教学
目标
1、经历画一个图形在方格纸上平移的过程。
2、运用所学知识设计图案。
重点
画一个图形在方格纸上平移
难点
运用所学知识设计图案
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
回顾旧知
练习巩固
说一说评议以后的图形有什么变化？
平移时需要注意什么？
1、画一画，并与同伴说一说你是怎么画的。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
回顾知识点
练习巩固
什么是轴对称图形？
1、下面哪些是轴对称图形？
说一说你是怎么判断的？
2、以虚线为对称轴，画出与下列图形轴对称的图形，并与同伴交流你是怎么画的？
3、画出下列图形的对称轴？
巩固练习
巩固知识
活学活用
板
书
设
计
练习三
学生作品展示
教学
反思
通过练习，学生对本单元的知识得以系统复习与巩固。教学效果良好。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
情境导入
探索新知
看书质疑
巩固应用拓展提高
1．将课本第31页的情境图呈现，引导学生观察并提出问题。
2．揭示概念
（1）请同学们观察这些数，按照它们的特征怎样分类呢？各属于哪一类呢？引导揭示自然数、整数等概念。
（2）你在生活中都遇到过哪些数？小组交流，是哪一类数？
板
书
设
计
欣赏与设计
学生作品展示
教学
反思
这部分知识学生在四年级时曾有过基础，所以学生在本节课能够轻松驾驭，完成各项练习。
总计第18节
课题
Hale Waihona Puke 练习三第1课时教具
挂图
教学
目标
1、再次经历判断轴对称图形的特征。
2、利用轴对称图形的特征，直接画出对称轴。
重点
利用轴对称图形的特征，直接画出对称轴
难点
判断轴对称图形的特征
总计第17节
课题
欣赏与设计
第1课时
教具
挂图
教学
目标
1、结合欣赏与绘制图案的过程，体会平移和对称在图案中的应用。
2、参与收集、设计图案的活动，感受图案的美，培养健康的审美情趣。
重点
体会平移和对称在图案中的应用
难点
体会平移和对称在图案中的应用
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
欣赏图案
书上的游戏3页
课本第3页第3题。
实物投影出示情境图
鼓励学生用不同的方法
板
书
设
计
倍数与因数
分一分
像0、1、2、3、……这样的数是自然数。5×4=20
像-3、-2、-1、0、1……这样的数是整数。20是的倍数。
在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数。4和5是20的因数。
教学
反思
学生能在引导下，探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。
3．认识倍数与因数
引导观察情境图思考。可以得到哪些信息？
（1）列出乘法算式：5×4=20（元）
（2）以算式为例，说明倍数和因数的含义。
（3）你能根据乘法算式18÷6=3确定两个数之间的倍数和因数的关系吗？
4．找倍数观察第3页上的“找一找”
（1）判断。
（2）找7的倍数。
指导学生阅读课本第32-33页的内容，巡视并答疑。
说一说
画一画
练一练
实践活动
出示书中的图片，学生观察。
1、找出图片的相同点和不同点并汇报
2、说说哪些是对称图形，说出对称轴。
3、画出对称轴
1、画出下面图形的对称图形。①学生先观察，独立思考，然后通过讨论得出绘图的策略：根据对称轴，找图形特征点关于对称轴的对称点，然后连接各对称点。②学生掌握策略下独立绘图。
2、继续画下去。学生独立完成。
1、图案设计。用自己带的一片树叶或其它图案，通过平移或旋转设计新的图案，并涂色，可进行评比展示。
2、根据附页中的图4通过对称、平移、旋转来设计图案。
1、收集一些图案，在小组内说一说。
2、用纸剪出一个你喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。制作“雪花”。
感受图案的美，培养健康的审美情趣