营造高校规范-和谐-文明的校园语言文字环境
规范校园语言文字 构建文明育人环境(论文) (3)
规范校园语言文字构建文明育人环境引言作为一个学校来说，校园语言文字的规范与否直接关系到整个学校的文化氛围以及教育质量。
规范校园语言文字是构建文明育人环境的重要举措，对于培养学生积极向上的价值观和健康的交往方式具有重要意义。
本文将从校园语言文字的现状、规范校园语言文字的重要性，以及如何构建文明育人环境等方面进行论述。
一、校园语言文字的现状目前，校园语言文字的使用普遍存在以下问题：1.辱骂、侮辱性言辞的滋生：部分学生在交流中使用辱骂、侮辱性言辞，伤害他人自尊心和形成积极交往的壁垒。
2.方言和俚语过度使用：一些学生在交流中过度使用方言和俚语，造成沟通障碍和语言质量下降。
3.网络词语的溢出：随着互联网的普及，一些网络词汇开始泛滥成灾，影响正常的校园交流和语言表达。
二、规范校园语言文字的重要性规范校园语言文字的重要性主要体现在以下几个方面：1.促进学生的素质提升：规范使用校园语言文字能够培养学生良好的言行举止，培养学生正确的价值观和道德观念，提高学生的道德素质和综合素质。
2.构建良好的校园文化氛围：规范校园语言文字能够营造积极向上的校园文化氛围，增强学生的集体荣誉感和归属感，促进师生之间的良好关系。
3.培养健康的交往方式：规范校园语言文字能够促使学生在交往中注重尊重他人、倾听他人，培养学生健康、和谐的人际交往方式，从而形成良好的交往品质。
4.提升学校的教育质量：规范校园语言文字为教师与学生之间的交流提供良好的环境，有利于教学效果的提升，提高学校的教育质量。
三、构建文明育人环境的途径为了构建文明育人环境，我们可以从以下几个方面入手：1.加强师资培训：学校应加强对教师的语言文字规范培训，提升教师的语言文字素养，使其成为学生规范语言文字的榜样。
2.制定校园语言文字规范：学校应制定明确的校园语言文字规范，明确禁止使用辱骂、侮辱性言辞，限制方言和俚语的使用，并规定网络词语的使用范围。
3.加强学生教育与引导：学校应加强学生的规范教育与引导，让学生了解规范语言文字的重要性，树立正确的价值观和交往方式。
学校语言、字词使用规则
学校语言、字词使用规则为了维护学校的专业形象，确保校园文化的和谐统一，以及提高沟通效率，本规则明确了学校内部语言和字词的使用规范。
所有教职工、学生及访客应遵守以下准则。
一、语言使用规范1. 官方语言：学校的官方语言为中文普通话。
2. 日常沟通：在校园内，日常沟通应以礼貌用语开头，如“您好”、“请问”等，并使用规范的现代汉语。
3. 书面语言：所有正式文件、公告、教案、研究报告等书面材料，应使用标准中文，遵循现代汉语语法规则和校正后的简化字。
4. 外语使用：在公共场合及正式活动中，如需使用外语，应确保翻译准确，不造成误解，并尊重语言惯。
外语课程及国际交流活动除外。
5. 网络沟通：在学校的网络平台、社交媒体账号上，应使用文明、积极、健康的语言，严禁发布不当言论。
二、字词使用规范1. 规范汉字：所有文字材料应使用国家语言文字工作委员会发布的《现代汉语常用字表》和《现代汉语通用字表》中的规范汉字。
2. 专业术语：在专业教学、研究和交流中，应使用经权威机构认可的专业术语，避免使用非正规或地方色彩浓厚的词汇。
3. 禁用词汇：禁止使用带有侮辱性、歧视性、淫秽色情或者违反社会主义核心价值观的词汇。
4. 慎用网络新词：对于网络新词，应谨慎使用，尤其是那些尚未被主流媒体和出版物广泛接受的词汇。
三、特殊场合的语言使用1. 文化活动：各类文化活动应鼓励使用富有文化内涵和审美情趣的语言，传承和弘扬中华优秀传统文化。
2. 应急情况：在应急情况下的广播、公告等，应使用简洁、明了、易于理解的语言。
四、违规处理1. 轻微违规：对于轻微的违规行为，如使用不规范用语，首次发现将给予警告并进行纠正。
2. 严重违规：对于严重违规行为，如散布不当言论，将根据情节严重程度给予纪律处分，并可能依法承担相应的法律责任。
五、附则本规则的解释权归学校管理部门所有。
规则如有修订，将以正式文件形式公布。
本规则自发布之日起施行。
---遵守语言和字词使用规则，是维护学校秩序、促进学术交流和提升学校形象的重要方面。
规范用字的宣传标语
规范用字的宣扬标语1.树立语言规范意识，构建和谐校园环境。
2.积极普及民族共同语，强化中华民族凝集力。
3.说一般话，迎四方宾客；用规范字，显华夏文明。
4.人人学讲一般话，个个争当文明人。
5.沟通——从一般话开始。
6.认真落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推广一般话，推行规范汉字。
7.说一般话，用规范字，展示师生风采。
8.普及一般话，推行规范字，维护国家主权统一，促进社会文明进步。
9.树立语言文字规范意识，提升中华民族文化素养。
10.说一般话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。
11.说好一般话，方便你我他。
————您出行的第一张名片。
14.一般话与素养同在，与形象同伴，与文明同行。
15.说一般话，写规范字，用文明语，做文明人。
16.爱国旗、唱国歌，说一般话、写规范字。
； 17.一般话是校园语言。
； 18.说好一般话，沟通你我他；使用规范字，方便千万家。
19.中华民族大。
1.树立语言规范意识，构建和谐校园环境。
2.积极普及民族共同语，强化中华民族凝集力。
3.说一般话，迎四方宾客；用规范字，显华夏文明。
4.人人学讲一般话，个个争当文明人。
5.沟通——从一般话开始。
6.认真落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推广一般话，推行规范汉字。
7.说一般话，用规范字，展示师生风采。
8.普及一般话，推行规范字，维护国家主权统一，促进社会文明进步。
9.树立语言文字规范意识，提升中华民族文化素养。
10.说一般话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。
——现代人必备的素养和交流工具。
——您出行的第一张名片。
14.一般话与素养同在，与形象同伴，与文明同行。
15.说一般话，写规范字，用文明语，做文明人。
16.爱国旗、唱国歌，说一般话、写规范字。
； 17.一般话是校园语言。
； 18.说好一般话，沟通你我他；使用规范字，方便千万家。
19.中华民族大团结，同心同德同语言。
~ 20.大力推动语言文字规范化，共塑校园文明新形象。
规范校园语言文字 构建文明育人环境(论文)
规范校园语言文字构建文明育人环境引言随着社会的发展，校园教育不仅仅是传授知识和技能的场所，更是培养学生全面发展的重要平台。
而校园语言文字的规范与否直接影响着校园文化氛围的形成以及学生综合素质的培养。
因此，规范校园语言文字已经成为现代教育中的重要议题。
本文将讨论如何规范校园语言文字，以构建一个文明育人环境。
1. 校园语言文字的特点分析校园语言文字具有以下几个特点：1.1 多元化校园中的语言文字呈现多元化的特点，学生们来自不同的地区、文化背景和社会环境。
因此，校园语言文字应该尊重和包容不同的文化和语言习惯，不歧视、不排斥其他地区的方言和口音。
1.2 青少年特点校园语言文字的使用主要针对青少年群体，他们具有好奇心强、模仿力高、影响易传染等特点。
因此，校园语言文字要注重引导学生正确使用语言文字，避免使用低俗、不文明的语言。
1.3 教育性质校园语言文字是教育工作的一部分，它应该传递正确的价值观和道德观念。
通过规范校园语言文字的使用，可以培养学生的礼仪意识、道德观念和社会责任感。
2. 规范校园语言文字的必要性规范校园语言文字的必要性主要体现在以下几个方面：2.1 促进良好的人际关系校园是学生学习和交流的重要场所，规范校园语言文字有助于改善学生之间的人际关系，减少冲突和误解。
通过文明用语，可以培养学生互相尊重、理解和关心他人的意识，营造和谐的校园氛围。
2.2 增强沟通能力规范校园语言文字有助于提高学生的表达能力和沟通能力。
通过训练使用准确、清晰、得体的语言文字，可以培养学生的思维逻辑能力和文字表达能力，使其能够更好地与他人沟通和交流。
2.3 塑造良好的学习氛围语言是思维的表达工具，良好的学习氛围需要有良好的语言环境。
规范校园语言文字有助于营造良好的学习氛围，激发学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习效果。
2.4 培养正确的价值观和道德观念通过规范校园语言文字，可以传递正确的价值观和道德观念，引导学生用文明的方式表达自己的观点和情感。
规范语言文字的倡议书（通用13篇）
规范语言文字的倡议书（通用13篇）规范语言文字的篇1为加强推广学校语言文字工作规范化建设，提升我园语言文字工作的整体水平，加强对学校语言文字相关工作的要求，园所规范管理，营造氛围。
为此，我们向全园师生和家长发出如下倡议：1、统一思想，充分认识创建语言文字规范化示范校的重要意义语言文字规范化是实施素质教育，促进学生全面发展的需要。
幼儿期是语言发展的关键期。
作为基层教育工作者，幼儿教师肩负着重要的推普工作使命。
同时，家长也是幼儿教育的主要责任人，家园一致地开展教育，为幼儿创设良好的语言文字环境，方能形成教育合力，取得更理想的教育成效。
因此，希望得到全园师生和家长的重视、支持和配合。
2、加强宣传，共同营造良好的语言文字规范化示范校创建氛围我园为进一步加强语言文字工作宣传，定期开展推广普通话活动，利用家园共育栏，多途径进行宣传，增强全园师生和家长语言文字规范意识。
我们向全园师生和家长发出“说普通话，写规范字”的倡议：领导班子带头使用普通话，并接受教师监督。
要求教师必须做到：规范普通话与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的'良好氛围。
当然，不仅仅是教师写规范字”，还要宣传和带动幼儿、家长及周围的人共同正确使用祖国的语言文字，将推普工作由园内延伸到园外、家庭、社会，使每一位幼儿自觉成为一名小小推普员。
同时，也希望大家能配合我们，共同开展推普工作和语言文字规范化示范校创建工作的宣传。
3、提升水平，确保语言文字规范化示范校创评工作获得成功目前，我园已把语言文字工作纳入幼儿园的教学管理中，把教师的语言文字水平作为幼儿园对教师考核聘用的重要依据。
此外，全面梳理幼儿园语言文字工作，查缺补漏，提升质量。
结合教书育人目标，进一步组织开展各类丰富多彩的幼儿语言活动，寓教于乐，让幼儿在潜移默化之间获得语言能力的提升。
我们将通过各类活动，进一步提升教师语言文字规范化应用能力，促进教师语言文字专业水平的不断提升。
学校语言文字规范工作制度5篇
学校语言文字规范工作制度学校语言文字规范工作制度5篇随着社会一步步向前发展，制度起到的作用越来越大，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。
拟定制度的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的学校语言文字规范工作制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校语言文字规范工作制度1为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度：一、全体教师教学时务必使用普通话。
上班时间务必使用普通话，对外电话联系、接待家长使用普通话。
二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。
三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮忙改正。
四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的班会活动，用心配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。
五、用心参加社区、共建单位的语言文字工作，发挥教师的示范作用。
六、用心参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。
七、用心开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践潜力。
学校语言文字规范工作制度2一、教师教学用语用字规范。
1、教师备课时书写用字要求:所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
2、教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。
3、教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。
4、教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。
5、教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。
6、教师有语言文字规范意识和应用本事。
二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的基本资料和条件之一。
三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。
四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。
文明校园标准
文明校园标准引言概述：文明校园标准是指在校园内建立一种文明、和谐、积极向上的学习和生活氛围。
这种标准要求学生们在校园内遵守一系列规范，包括行为规范、语言规范、卫生规范等。
本文将详细阐述文明校园标准的五个方面，包括行为规范、语言规范、卫生规范、环境规范和学习规范。
一、行为规范：1.1 尊重他人：学生应尊重他人的人格和权益，不进行人身攻击、歧视或恶意揶揄。
1.2 遵守纪律：学生应遵守学校规定的纪律，不迟到早退、不旷课、不搞恶作剧等。
1.3 维护秩序：学生应积极参与学校组织的各项活动，不制造噪音、不乱扔垃圾，保持校园的整洁和安静。
二、语言规范：2.1 文明用语：学生应使用文明、礼貌的语言与他人交流，不使用粗俗、侮辱性的语言。
2.2 言行一致：学生的言行应保持一致，不说一套做一套，不以口头承诺轻易背弃。
2.3 避免流言蜚语：学生应避免传播未经证实的消息，不随意诽谤他人，保持校园的和谐氛围。
三、卫生规范：3.1 保持个人卫生：学生应保持良好的个人卫生习惯，保持整洁的衣着和仪表。
3.2 环境卫生：学生应保持校园环境的整洁，不乱扔垃圾，妥善处理废纸、废水等。
3.3 食品安全：学生应选择合格的食品，不食用过期或不洁净的食物，避免食品安全问题。
四、环境规范：4.1 节约资源：学生应养成节约用水、用电、用纸等资源的习惯，避免浪费。
4.2 绿化环保：学生应爱护校园植被，不随意破坏花草树木，积极参与植树绿化活动。
4.3 噪音控制：学生应注意控制音量，避免在校园内大声喧哗，尊重他人的学习和休息。
五、学习规范：5.1 完成作业：学生应按时完成老师布置的作业，不抄袭、不作弊，保持学习的诚信。
5.2 课堂纪律：学生应遵守课堂纪律，不打扰他人学习，积极参与课堂活动。
5.3 学习互助：学生应互相帮助、互相学习，共同进步，营造良好的学习氛围。
总结：文明校园标准是学校教育的重要内容，通过制定并遵守这些规范，可以培养学生的良好品德和行为习惯。
四个结合,推进校园语言文字规范建设
四个结合，推进校园语言文字规范建设潮州市城南中英文学校是百年名校城南小学与潮泽建筑工程有限公司联合创办的一所现代化新体制的学校。
学校于2005年秋创办，现有53个教学班，学生2900多人。
学校在打造“阳光书香校园”的实践中，高度重视语言文字工作，以“爱我中华，说普通话，写规范字，做文明人”为主题，全面规划、认真部署，把语言文字的工作渗透到教育教学之中，形成了独树一帜的汉语言教学特色和推普特色。
一、把规范语言文字与校园文化环境相结合校园文化环境是学校的办学灵魂，是陶冶师生情操的无言之师，是展现校园语言文字工作内涵的重要窗口。
学校将语言文字规范化工作融于校园文化建设中，营造了和谐的校园语言文化环境。
创设良好的语言文字宣传环境。
学校注重营造讲普通话的浓厚氛围，在教学楼与办公楼的楼梯等醒目的重要地段，都布置有“请讲普通话、请写规范字”等提示性的标语牌，以提示师生随时随地使用普通话；学校专设“语言文字规范化宣传栏”，各班黑板报设有“语言文字规范化园地”，及时发布语言文字工作的最新动态。
此外，学校还通过校园网、红领巾广播站、班队会、升旗仪式等途径，大力宣传规范语言文字的有关知识，时时处处营造说普通话、写规范字的学习氛围。
创建“阳光人文”文化环境。
在校园文化环境的总体布局建设中，以“以人育人、以智启智、阳光互动、和谐发展”的阳光人文理念为核心，精心设计，科学安排，融办学理念、师生智慧、文化品味和规范语言文字于一体,力求做到语言文字规范化与阳光校园文化有机结合。
一是让每一块墙壁能说话，如在教学楼一楼开辟了弘扬中华民族文化为主题的“墨韵天地”“孔子文化区”；二至七楼开辟了“中国民俗文化、世界文化和语文、数学、英语、科技”等主题的文化长廊；以渲染以文养德、以德育人的阳光文化理念。
二是让每一间教室都成为语言文化的展台，如各班设置黑板报、门窗文化、建班方针；各楼层和楼梯过道的墙壁上，设置了各级的师生风采橱窗、师生格言、学生优秀美术作品和读书之星宣传牌，营造了温馨的书香校园文化氛围。
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营造高校规范\和谐\文明的校园语言文字环境[摘要] 在整个社会的语言文字规范化进程中,高校对社会语言运用及语言文字的规范化过程中有着不可估量的影响。
本文认为,在宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》过程中高校肩负义不容辞的责任,并从“提高认识是前提、宣传落实制度是保障、参与示范校评比是桥梁”等方面探讨营造高校规范、和谐、文明的校园语言文字环境的基本途径,发挥高校对国家语言文字规范化工作中的引领作用。
[关键词]高校和谐语言语言文字一、高校肩负规范语言文字,创建和谐、文明、健康的文字应用环境的重要使命根据十六届六中全会提出的“明显提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质”的要求,科学规划学校的语言文字工作,是和谐校园建设的重要组成部分础。
语言文字是人类最重要的交际工具,精神文明的传承是以语言文字为主要载体的。
高等院校是传承文明、创造文明的主体,是思想交流、科技研发、人才培养的主要阵地,语言文明建设不仅有利于大学生的身心发展,更有助于推动学校精神文明建设发展。
规范、和谐、文明的校园语言文字环境有利于弘扬祖国优秀的传统文化和爱国主义精神,提高广大师生的语言道德意识,加强语言行为的道德规范,优化语言文明的环境,更好地体现“面向现代化、面向世界、面向未来”。
高校通过推广普通话,提升师生的语言素质和综合人文素质是一项长期任务。
把说普通话、写规范字真正变成一种自觉行为,树立“讲普通话、写规范字、做文明人”的社会形象,在全社会推广普通话的活动中起积极宣传、实施、培训、研究的示范作用。
高校是对外文化辐射的知识高地,积极营造规范、和谐、文明的语言文字环境是高校师生义不容辞的责任和义务。
二、营造规范、和谐、文明的语言文字环境的途径1.提升认识及高度的责任感是开展语言文字工作的前提《中华人民共和国国家通用语言文字法》已由九届全国人大常委会第十八次会议于2000年10月31日通过,自2001年1月1日起施行。
《国家通用语言文字法》规定阐述“推动国家语言文字的规范化、标准化、健康发展”为立法宗旨、“本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范字”、“国家推广普通话、推行规范汉字”。
早在1955年,在“现代汉语规范问题学术会议上”给出了普通话的定义,即以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。
《国家通用语言文字法》除了对国家机关的公务活动、出版印刷、广播影视和公共场合等范围的用语用字作出规定,主要还对学校及其他教育机构的教育教学用语用字、普通话和规范汉字的教学及其教材,教师普通话水平以及初等教育阶段教学汉语拼音等作出规定。
语言文字规范化、标准化工作与学校教育密切相关,学校作为培养社会主义事业建设人才、普及文化教育、进行科研的主要基地,应担负起学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》的重要职责,发挥学校教育对全社会语言文字规范化的基础性作用。
学校语言文字工作虽然已经取得很大成绩,但在全国范围内发展还很不平衡,亟须再上一个新台阶,这部法律也将为推进学校教育中的语言文字规范化工作提供法律依据。
“讲普通话,用规范字”是高校精神文明建设的一个重要任务。
目前,对学校语文教育而言,对以汉语为母语的学生(当前只有对师范学校的毕业生有普通话的要求,但对小学生、中学生、师范院校之外的大学生没有普通话水平的要求)的普通话水平还没有统一的要求。
普及共同语是时代发展的要求,西方工业国在200年前就普及了共同语,日本在100多年前普及了共同语,而我国要达到普及普通话的目标还有一段路程。
通过普通话水平测试来推动普通话的推广,是20世纪90年代推广普通话的新特点,成果显著。
1991年开始用的《普通话水平测试等级标准》和1994年开始试行的《普通话水平测试实施办法》,应当在试用、试行的基础上进行修订完善,并要对不同的地区,不同的人群,不同的职业提出不同的达标标准。
1998年,国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出:“全面推进学校语言文字工作,各级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容”;1999年12月,教育部、国家语委联合发出《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》,《通知》指出:“说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力,是素质教育的重要内容。
”《国家通用语言文字法》确定了普通话和规范汉字在学校教学中的法律地位。
学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》,是学校的一项重要任务。
研读《中华人民共和国国家通用语言文字法》,领会其中的语言文字精神,认识到正确运用语言文字对高校建设的重要性,清晰认识到高校师生对语言文字工程建设起着引领和示范作用。
2.落实学校语言文字制度、实施语言文字宣传活动是保障(1)建立语言文字工作机构,把理念落实到活动中高校是人类文化的摇篮,是传播人类文明的圣地,高校的文化和文明在社会中有着一定的导向性和权威性。
为更好地营造规范、和谐、文明的语言文字环境,高校成立语言文字工作委员会是很有必要的。
学校某一个系部或院校负责,也可以从各个系部抽出合适的人选单独成立学校语言文字工作委员会。
出台一些语言文字环境建设规划的文件。
另外,在高校建立语言文字环境网络,从各系部中选出一部分学生作为宣传规范、和谐、文明使用语言的语言形象大使,参与语言文字环境网络的管理以及一些制度的制定。
建立语言文字档案,做好语言文字、图片、相关录像资料的整理使用。
(2)多样化的渠道营造规范、和谐、文明的语言文字环境重视利用多种语言文字环境建设平台,如板报、校报、广播、条幅、标示牌等;开展丰富多样的宣传实施语言文字环境的活动。
如把普通话上课,规范字板书纳入课堂评价中,师生互相监督在交作业、改作业、教案、教材、参考资料等的规范用字情况的督查。
把语言文字环境的建设和管理延伸到课堂、寝室,开展形式各异的语言文字比赛竞赛活动。
校内举行师生语言基本功大赛、主持人大赛、主题辩论会、诵读经典比赛、书法比赛、粉笔字比赛等,使高校师生高度重视并真正成为语言文字环境建设的榜样和助推器。
鼓励师生积极提供语言文字环境建设的观点、建议,撰写相关的语言文字管理的论文。
2004年,教育部语信司委托语言文字报刊社成功举办了“全国教师语言文字基本功大赛”,提升了参赛师生的语言文字素养。
让语言文字环境建设活动进入各个师生家庭,及校园附近社区,师生就是家庭的普通话应用宣传者、推广者,校园和社区联谊举办普通话推广周活动大赛等是学校的语言文字规范化建设自然渗透和谐语言促和谐社会的建设进程中。
(3)加强语言文字应用与研究师生主动使用普通话和规范字,成为国家通用语言文字的带头兵。
充分利用学报、广播、网络的桥梁作用,认真宣传国家语言文字工作的方针政策,同心协力,营造良好的语言文字应用环境,突出高校的引领作用。
2007年,全国广播电视系统结合深入开展抵制低俗之风活动,提出要维护祖国语言文字的纯洁和规范,提倡语言美,净化语言文字环境。
2007年春节文艺晚会开播之前,中央电视台还邀请《咬文嚼字》杂志社派专家协助“春晚”剧组在语言文字方面把关,成效显著。
高校师生也可借鉴中央电视台的做法监督校内实施语言文字应用的健康发展。
高校师生实施语言文字的过程注重观察、思考,发现问题,进行研究,提出建议。
如研究双语应用与双语教育,普通话与方言的关系等。
语言文字应用研究有助于规范、和谐、文明的校园语言生活建设,构建和谐校园。
三、积极参加国家语言文字示范校评选活动参加国家语言文字示范校评选活动是实现“营造规范、和谐、文明的语言文字环境”的桥梁。
并为实现“到2010年以前在全国范围内普通话初步普及,社会用字基本规范”的目标起到积极的助推作用,积极参加国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动。
示范校分为国家级示范校和省级示范校,国家级示范校在省级示范校中产生。
是否评定市级示范校,由省级教育行政部门、语言文字工作部门决定。
国家级示范校应使普通话成为校园语言,教学环境用字规范程度高,长期以来在“三纳入已渗透”方面取得显著成绩的学校。
其基本内容为(7条):(1)学校领导班子在贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准方面认识明确,学校有健全的语言文字工作机构、制度、机制,在语言文字工作制度化、规范化、科学化方面成绩突出。
(2)干部和教师了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准,师生员工有较高的语言文字规范意识。
(3)高度重视教师语言基本功训练,教师和行政人员普通话水平全面达标且整体水平明显高于一般学校;学生说标准或比较标准的普通话,熟练掌握和使用应知应会的规范汉字,熟练运用汉语拼音。
(4)各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力,语文教学注重听说读写能力全面培养,在口语教学、写字教学及考查和把语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合方面有探索、有特色、有经验。
师范专业及其他与口语表达密切相关的专业重视学生语言文字基本功训练,坚持把普通话水平达标列入学生毕业条件,学生普通话在普遍达标的基础上有较高的一级达标率。
高等学校相关专业在语言文字应用研究方面有高水平的研究成果。
(5)校园有良好的语言文字环境,师生员工在教育教学、会议和集中活动中均能自觉使用普通话和规范汉字,公文、印章、自编教材、教辅读物、教学软件以及标牌、橱窗、墙报等环境用字规范,校办报刊、广播、电视、网络用语用字规范程度高。
(6)普及普通话和语言文字规范化校园教育经常化并融入校园文化建设中,形式多样,内容丰富,有较强的吸引力和教育效果。
积极参与全国普通话宣传周等社会宣传活动,对社会普及普通话和语言文字规范化工作作出突出贡献。
(7)以少数民族语言为主要教学的学校依法教学国家通用语言文字,在推广普通话、加强汉语教学、汉语师资培训等方面成绩显著,以汉语为教学语言的教师全部达到省级教育行政部门规定的普通话达标要求,师生员工在校内应使用汉语的场合使用普通话。
国家语言文字示范校的参评要求提供学校制定相关政策以及在监督和管理上提供了参考依据,同时参阅相关省份的语言文字规范化示范校的评比细则,加强学校的语言文字规范化应用与管理工作。
四、结语我国是一个多民族、多语言、多方言、多文种的国家,有56个民族,共有73种语言,26种现行文字。
营造和谐、规范的语言文字环境“重在建设、重在过程、重在实效”。
《中华人民共和国教育法》规定:“学校和其他教育机构进行教学,应当推广使用全国通用的普通话和规范字”。
做好语言文字工作是提高高校教学质量和办学水平的必要条件,对于全面推进素质教育有着积极的促进作用,高校做好语言文字工作以点带面,带动和辐射整个社会的语言文字规范化工作有效进展。
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