《Hello北京——北京假日旅游经费预算方案》——六年级数学法课课例(三课时)
北京假日旅游经费预算方案
北京假日旅游经费预算方案—对小学数学基于网络的研究性学习的反思获省教育厅举办的素养教育案例竞赛一等奖并发表在《福建教学研究》2004年6月刊一、背景网络的产生，标志着教育资源共享的开端，她的显现不仅是信息技术进展的一个新的里程碑，而且必将引起教育领域的深刻变革，使教育体制与教学模式产生新的重大飞跃。
为了适应那个进展趋势，我国差不多确定在中小学中普及信息技术教育，同时要加大信息技术与其他课程的整合。
“课程整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。
基于网络的研究性学习是综合信息技术教育与研究性学习目标和内容的新型课程,它确实是创设一种类似科学研究的学习环境，引导学生应用网络资源开展探究性学习与活动，强调获得知识的过程，让学生通过主动的探究，发觉和体验，初步学会对大量信息的收集，分析和判定，学会自主、制造性地学习和活动，从而进展学生的信息科技能力，思维能力，制造能力和实践能力。
笔者在六年级学生学习了“百分数”之后，设计了以“北京假日旅行经费预算方案”为主题的基于网络的研究性活动。
差不多目标为：1.培养学生借助网络平台进行研究性学习。
2. 运用学到的数学知识(加、减、乘、除的运算，估算，折扣、数量关系等)解决实际咨询题的能力。
3.培养学生应用网络信息的能力。
二、过程（一）预备时期由于本活动是基于网络环境下，因此学生必须具备相应的运算机知识，学生在教师的指导下把握了:window98的差不多操作,Powerpoint软件的使用以及上网的有关知识。
教师向学生提供完成那个活动的网络资源以及那个活动的任务、过程，并制作成网页。
教师提供给学生的活动的方案如下：《Hello北京——北京假日旅行经费预算方案》六年级数学活动课引言北京——全世界瞩目的都市，2008年的奥运会将在这举行。
作为中国人，我们自豪！你们向往北京吗？小小的经济学家们，建议你们设计一个明年暑假五位伙伴一起前往北京假日旅行的经济预算方案，相信你们将有一个杰出的假日！任务1、你们策划的是五位伙伴一起到北京旅行的经费预算方案。
人教版数学六年级下册北京五日游说课稿(推荐3篇)
人教版数学六年级下册北京五日游说课稿(推荐3篇)人教版数学六年级下册北京五日游说课稿【第1篇】尊敬的各位评委老师：大家好！我说课的内容是：义务教育教科书人教版小学数学六年级下册第六单元《整理与复习》第5节《综合与实践》第二课时《北京五日游》。
下面我将从教材研读、我的思考、目标定位、我的处理、我的设计、预期效果和说板书设计七个方面进行说课。
一、教材研读《北京五日游》是义务教育教科书人教版小学数学六年级下册第六单元《整理与复习》第5节《综合与实践》第二课时的内容。
也是新人教版增加的两个数学与综合实践活动之一，旨在让学生通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的数学知识和方法，动手实践解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。
教材呈现帮助小明设计一家三口参加“北京五日游”行程计划的情境，引导学生通过设计行程表，调查收集有关信息、分析信息、填写行程表，预算旅游经费等实践活动，学会综合应用所学知识解决实际生活中的问题，并提高收集、整理、分析、处理信息的意识和能力。
二、我的思考关于本课教学内容，我有以下思考：1、学生已有什么？六年级的学生大多都有外出旅游的经历，且积累了有关旅游的活动经验。
在学习本课内容之前，学生已经掌握了乘除法，百分数等相关知识，能灵活地运用这些知识解决生活中的问题。
通过六年的学习，学生已具有一定的实践能力和解决问题的能力，并热衷于参加富有挑战性的活动。
2、教师教什么？由于六年级学生的活动经验有限，旅行计划是否经济、合理、方便、可行对学生来说是难点。
在教学中，我们要及时的引导，让学生通过对比，分析，讨论设计出一个切实可行的旅行计划，利用学生已有的生活经验，把所学的知识应用于实际问题,体会数学在现实生活中的应用价值。
我们还要引导学生自觉采取合作学习和独立探究相结合的学习方式，通过学生之间的讨论、交流、合作，取长补短，建立一种良好的学习环境。
人教版数学六年级下册北京五日游优秀教案(推荐3篇)
人教版数学六年级下册北京五日游优秀教案(推荐3篇) 人教版数学六年级下册北京五日游优秀教案【第1篇】教学目标1、知识与技能:运用所学的数学知识来解决旅游中的有关问题，选择最佳的方案和策略，2、过程与方法:通过比较、分析、观察和思考,培养学生的创新意识和实践能力，善于多角度思考问题的意识和决策能力。
3、情感、态度与价值观:培养学生学习数学的兴趣,体验数学的趣味性与实用性，渗透爱国主义思想。
学情分析本课旨在通过让学生参与调查、收集信息、设计方案等活动,学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题,提高收集信息、整理信息、分析信息和处一定的理信息的意识和能力。
经过六年的学习,学生已经具备一定实践能力。
重点难点教学重点:运用所学知识解决旅游中的有关问题。
教学难点:通过观察、比较、分析选择最佳方案和策略。
教学过程一、创设情境，导入课题1、(出示图片)你们知道这是哪里吗？你们去过北京吗？这节课老师带着大家去北京旅游，好不好？你们都知道北京的哪些景点呢？（生回答）2、出示情境：快放暑假了,小明期待着假期与爸爸妈妈参加“北京五日游”。
爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗?2、合作交流，设计行程1、活动前交流(1)同学们都有过外出旅游的经验，那你们觉得在出游之前要做哪些准备工作呢？预设：①需要最新北京旅游地图、高铁时刻表等。
②要知道北京著名景点的位置、门票价格。
③要知道食宿的位置费用以及交通的费用。
④要了解当地的特色餐饮。
⑤要设计一张行程表。
……(2)你觉得制定一份计划表需要考虑哪些方面呢？（板书:行住食游其他）(3)结合以上几个方面，学生交流分享旅游经验。
(4)提供活动中需要的用具:简易北京旅游地图、方案设计表、列车时刻表等。
(5)说明活动要求:分小组讨论,可借助多种渠道,如上网查资料,请教老师等。
2、活动探究(1)小组讨论初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排、必备行李等内容的计划。
小学六年级数学教案-旅游费用的预算教案
2023年人教版数学六年级下册北京五日游教学设计(精选3篇)
人教版数学六年级下册北京五日游教学设计（精选３篇）〖人教版数学六年级下册北京五日游教学设计第【1】篇〗北京五日游教案【学习目标】1．知识与技能使学生能根生活经验和实际需要，通过计算、比较、有序思考，解决一些与旅游相关的实际问题。
2．过程与方法使学生在解决问题的过程中，体会解题策略的多样性，帮助学生进一步提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3．情感、态度与价值观体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。
【学习重难点】教学重点：制定旅游计划，提高实践能力。
教学难点：使学生在解决问题的过程中，体会解决问题策略的多样性。
【自主学习】一、激情导学师：同学们，经过六年的学习，我们就要从小学毕业，升入中学了。
今年的暑假，你们有外出旅游的计划吗？如果有，你打算去哪里旅游呢？在这个暑假，小明准备和爸爸妈妈参加“北京五日游”，去北京旅游五天，你觉得他们外出旅游前，应该要做好哪些准备工作呢？先让学生畅所欲言，再根据学生的回答，指出：同学们，外出旅游除了这些需要做的各种准备外，还有重要的一点，那就是要事先计划好旅游的行程及其费用。
爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？二、民主导学1、出示自学提示一、关于旅游的路线你希望浏览北京的哪些地方？这些地方你准备分别在哪一天去游览？为什么？二、关于旅游交通工具的选择往返北京你打算选择什么样的交通工具？火车还是飞机？如果选择火车，买什么时刻的火车票比较好呢经？如果你去买火车票，你会怎么买？（让学生知道身高在1.1－1.4米这间的小孩可随同大在买座别相同的半价票。
）在北京市内的交通，你会怎样选择，为什么？三、旅游过程中住宿在旅游过程中，你准备选择住什么样的地主？为什么？说一说你这样选的优缺点？四、旅游过程中的饮食、购物等问题。
你知道北京有哪些特色的小吃吗？你觉得出门在外饮食上应该注意什么？如果你去北京，你有什么想要购买的吗？五、根据小组讨论交流的结果设计旅游行程表。
《Hello北京——北京假日旅游经费预算方案》——六年级数学法课课例（三课时）
《Hello北京——北京假日旅游经费预算方案》——六年级
数学法课课例（三课时）
杨承军
【期刊名称】《福建教育》
【年(卷),期】2002(000)02A
【总页数】2页(P43-44)
【作者】杨承军
【作者单位】福州实验小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.5
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5.人诗互见润童心,教学最真在家常
——六年级下册《古诗三首》第2课时教学与思考 [J], 宋晓丽
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国庆出游三天_方案数学
一、行程安排第一天：北京1. 上午：游览故宫博物院，了解我国古代皇家建筑和文化。
2. 下午：参观天安门广场，欣赏升旗仪式，感受国家尊严。
3. 晚上：逛王府井大街，品尝美食，购买特产。
第二天：北京-承德1. 上午：乘坐高铁前往承德，游览避暑山庄，欣赏皇家园林风光。
2. 下午：游览外八庙，了解清代皇家宗教文化。
3. 晚上：入住承德市区酒店，品尝当地特色美食。
第三天：承德-北京1. 上午：游览承德普宁寺，欣赏精美的佛教艺术。
2. 下午：乘坐高铁返回北京，途中欣赏沿途风景。
3. 晚上：结束愉快的国庆之旅，返回温馨的家。
二、费用预算1. 交通费用：往返高铁票约600元/人，共计1200元；市区交通费用约100元/人，共计300元。
2. 住宿费用：承德市区酒店约300元/晚，共计900元。
3. 餐饮费用：预计每人每天约150元，共计900元。
4. 门票费用：故宫博物院门票60元/人，共计180元；避暑山庄门票140元/人，共计420元；外八庙门票80元/人，共计240元；承德普宁寺门票50元/人，共计150元。
共计1100元。
5. 其他费用：购物、娱乐等费用预计每人约300元，共计900元。
总计：1200 + 300 + 900 + 1100 + 900 = 4600元三、注意事项1. 提前预订往返高铁票，确保行程顺利。
2. 根据天气情况，准备适合的衣物。
3. 遵守景区规定，文明游览。
4. 注意保管个人财物，确保安全。
5. 遵守交通规则，确保出行安全。
6. 随身携带常用药品，以备不时之需。
7. 了解当地风俗习惯，尊重当地人民。
通过以上方案，您可以在国庆节期间，轻松度过三天愉快的旅行。
祝您旅途愉快！。
人教版数学六年级下册北京五日游教案范文(推荐3篇)
人教版数学六年级下册北京五日游教案范文(推荐3篇)人教版数学六年级下册北京五日游教案范文【第1篇】北京五日游教案【学习目标】1．知识与技能使学生能根生活经验和实际需要，通过计算、比较、有序思考，解决一些与旅游相关的实际问题。
2．过程与方法使学生在解决问题的过程中，体会解题策略的多样性，帮助学生进一步提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3．情感、态度与价值观体验与同学合作交流 以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。
【学习重难点】教学重点：制定旅游计划，提高实践能力。
教学难点：使学生在解决问题的过程中，体会解决问题策略的多样性。
【自主学习】一、激情导学师：同学们，经过六年的学习，我们就要从小学毕业，升入中学了。
今年的暑假，你们有外出旅游的计划吗？如果有，你打算去哪里旅游呢？在这个暑假，小明准备和爸爸妈妈参加“北京五日游”，去北京旅游五天，你觉得他们外出旅游前，应该要做好哪些准备工作呢？先让学生畅所欲言，再根据学生的回答，指出：同学们，外出旅游除了这些需要做的各种准备外，还有重要的一点，那就是要事先计划好旅游的行程及其费用。
爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？二、民主导学1、出示自学提示一、关于旅游的路线你希望浏览北京的哪些地方？这些地方你准备分别在哪一天去游览？为什么？二、关于旅游交通工具的选择往返北京你打算选择什么样的交通工具？火车还是飞机？如果选择火车，买什么时刻的火车票比较好呢经？如果你去买火车票，你会怎么买？（让学生知道身高在1.1－1.4米这间的小孩可随同大在买座别相同的半价票。
）在北京市内的交通，你会怎样选择，为什么？三、旅游过程中住宿在旅游过程中，你准备选择住什么样的地主？为什么？说一说你这样选的优缺点？四、旅游过程中的饮食、购物等问题。
你知道北京有哪些特色的小吃吗？你觉得出门在外饮食上应该注意什么？如果你去北京，你有什么想要购买的吗？五、根据小组讨论交流的结果设计旅游行程表。
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游的经费疆算方案。你们要根据你们的实际 情况预算 出这我旅游 的交通 、 住宿 、 饮食 、 景 点门票等费用。 ２ 初步完成 预算后 ， 在 你要与 你的合作 伙伴 共同 审议你们的预算是否符合实际． 是否正确。
３还可 以谈谈对 北京有了什么进一步的了解 。
６你们要先填一份五个伙伴游北京 的预算报告 单
（ ） 并 以Ｐｗ ｒｏ ｔ 电子讲稿 ） 略 ， ｏ ｅＰ ｉ （ ｎ 的形式 向全班同学
作３５ －分钟的演讲。 演讲时要 阐明你们这样安捧假 日 （
的理 由， 以及对北京的进一 步了解。）
作关 系． 促进 了学生心理品质 发展 和社会技能的进步。 ４学生的主体地位更为突出。 在Ｗｅ ｑ ｅｔ ，合作学习小组基本 由兴趣相 同的 ｂｕ ｓ 中 学生 自愿 组成 ．整个研究过程都由小组学生按 自己意
年暑慑 苴位伙伴 起前往北京假 日旅游 的经 济璜算方案， 相信带们将有一个精彩的 日ｊ 假 任务 ｈ 你们策 划的是五位伙伴一起到北 京旅
假 日旅游经费预算方案》
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赶年 级 数 学 活 动 课 课 例 （ 课 时 ） 三：
福州 实验 小 学 扬晕军
２各小组都要在Ｅ 建立 一个 可以共享 的文件夹 ， ． 盘
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７你们 可以参照如 下的评 价表 ， 自己的预算报 ． 对
告单进行 自 ， 评 以便作出进一步的修改： ８最后 ． 提醒你们注 意安全问题。
费源 （ 明： “ 说 在 资源”部分提供学生完成任务所 需要 的资源 ， 以是 同络资薄 ． 可 也可 吐是ｊ 网络赉源， 游 Ｅ 督 、 包括 录像 、 录音带 、 书籍 、 报 、 图、 型和雕塑 ， 海 地 模 讲 座、 小组教学 、 实地考 察等方法也可 以采用。 这些资源
３ ． 建议五 位伙伴各 自 工 ， 用 网络 资源查找旅 分 利
游所需 的交通 、 住宿 、 伙食 、 景点 门票等费用 （ 每位 同
４ 你们要做一份五 伙伴游北京的预算报告单 ， 并以Ｐｗｒｏ ｏｅ ｌ Ｐ ｍ的形式 向全班同学作３５ －分钟的演讲 。
（ 明： ｂｕ ｓ ｔ
学负责一项工作 ， 可以使用计算器 ） ： （ 明：组长通过 穗上郫居把每十伙伴所作的预 说
算整告在 一起 ）
时要达到什 么样的靖ｌ 。 必须是时行而且有趣 的， 集 任务 是与现 实生活 密切联 系的，需要研究的问题有一定难
度． 膏有创造性。 但 ）
４在初 步完成预算后 ， ． 由组 长负责共 同审议各 自 的预算是否符 合实 际， 是否有错误 ， 以便在全班汇报 ５你们互 相交流一下 ． 通过 网络的查询 ， 北京有 对
这样的学习中将得到一种开放性的思维训练．不同的 学生对所研 究的问题理解不 同 ， 所获取的资料不 同， 对
资料的分析处理不同 ， 结果 也是不同 的。 其 学生 没有 了
愿去完成 。 学生始终拥 有高度 的 自 主性 ， 能够对学习过 思想上韵束鳟， ’ 完全可以在他负责的研究领域中任思 程 自我设计 、 自我控制 ， 而教师对学习过程的干预和控 绪 自由地驰骋 充分发挥 他的想像力 。 这样一种开放 的 制降低 到最低限度 ，仅仅在必要时给予学生以研究 方 自由的学习， 正是学生灵 感火花 ， 创新精神产生的前提 法和学 习条件方面的支持而 已。 条件。 并且人人的设计都 是成功的 ， 让每个学生在成功 总之 ，在小 学数 学中应用ｗｅｑ ｅ哔 习模式就 是 ｂ ｕ吕 中求 自信。 创设一种类似科学研究 的学 习环境 ，引导学生应用 网 ３ 有刺 于培养学生社会 合作精神 与人 际交 往能 络资源开展探究性学 习与活动 ， ． 关注获得 知识 的过程 ，
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北京
小小 的经跻学家们 ． 建议你们设计一个明
活动． 从而发展学生的信息科技能力、 思维能力、 刨造
能 力和实践能 力。
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个成功 的Ｗｅｑ ｅＬ ｂ ｕｓ 府包括 ； 简明扼要的引言 、 有
趣且具 体的任务 、 务实施 过程 的描述 、 任 资源 、 评价和 结束语 六个蛆 成部 分。 这里 以 （ ｌ 北 京——北京 Ｈｅｏ ｌ 假 日旅游经 费预算方案 》（ 学生使用 的页面 ） 为侧 ， 介 绍ｗ曲ｑ ｅｔ ｕｓ 的各个组成部分。 ｊ ；
了什么进一步 的了解 ：
过氇 ｌ 是你们基 于 网络研究性 学 习项 目的第一 步。 国： 建议你们一起初步商量去北京旅游 的交通工具 、所要 游玩的景点 、住宿地点 、饮食 等方 面的问题 ．以达成 共识。 ２开放式韵教学让每个学生在成功 中求 自信 。 ． 在Ｗｅｑ ｅｔ 要研究 的课题呈开放状态 ． 生在 ｂｕｓ 中． 学
力
让学生通过主动的探索 、 发现 和体验 ， 初步学会封大量 在Ｗｅｑ ｅｔ ，小组合作学习作为基 本组织形式 ｂｕ￣中 信息 的收集 、 析和判 断 ， 分 学会 自主 、 剖造性地学 习和
贯穿学习过程始终。 为了达到共同的学习目 小组成 标，
员之 间必须相 互了解 ， 彼此 信任 ， 经常进行交 流 ， 互相 帮助和支持． 还需要妥着地解决可能出现的各种矛盾 ， 把 自己想 到的 、 发现构告诉大家 ： 甚至通过 网络 ， 整个 班级同学之间也可 以进行交流 ， 建立起一种融洽 、 友爱 的亲密伙伴关系 。这样不 仅提 高了学生学习的主动性 和对学习的自我控制 ，也促进 了学生间 良好 的人际合