初中生物总复习全套教案兼学案解析汇编
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习(全套教案兼学案)第一章：生物的特征与细胞结构一、教学目标1. 理解生物的特征及其表现。
2. 掌握细胞的结构和功能。
3. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容1. 生物的特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2. 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体等。
三、教学重点与难点1. 重点：生物的特征，细胞的结构和功能。
2. 难点：细胞膜、细胞核、线粒体、叶绿体的功能。
四、教学方法采用问题导入、自主学习、小组讨论、课堂讲解、实例分析等教学方法。
五、教学步骤1. 引入新课：通过展示生物的特征图片，引导学生思考生物的特征。
2. 讲解生物的特征：引导学生理解生物的特征及其表现。
3. 介绍细胞的结构：讲解细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体的结构和功能。
4. 分析实例：通过观察植物细胞和动物细胞的图片，分析其结构特点。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容。
六、课后作业1. 复习生物的特征及其表现。
2. 复习细胞的结构及其功能。
第二章：人体的主要系统一、教学目标1. 了解人体的主要系统及其功能。
2. 掌握人体各个系统之间的协调关系。
3. 培养学生的识图和分析能力。
二、教学内容1. 人体主要系统：运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等。
2. 人体各个系统之间的协调关系。
三、教学重点与难点1. 重点：人体的主要系统及其功能，人体各个系统之间的协调关系。
2. 难点：人体各个系统之间的协调机制。
四、教学方法采用问题导入、自主学习、小组讨论、课堂讲解、实例分析等教学方法。
五、教学步骤1. 引入新课：通过展示人体各个系统的图片，引导学生思考人体的主要系统。
2. 讲解人体的主要系统：引导学生了解各个系统的功能及其之间的关系。
3. 分析实例：通过展示人体运动过程的图片，分析运动系统的功能和与其他系统的关系。
初中生物总复习(全套教案兼学案)解析
总复习一（七年级上）第一单元生物和生物圈章节知识重点认生生物的基本特色识物（ 1）生物的生活需要营养生的（ 2）生物能进行呼吸物特（ 3）生物能排出体内废物征（ 4）能对外界刺激作出反响（5）生物能生长和生殖第认识检查的基本方法。
认识我们二身旁的一些生物并试试对生物节进行简单的分类生生 1 生物圈的范围物物 2 生物圈为生物生计供应的基本圈圈条件是第影响生物生计的环境要素所二（ 1）非生物要素阳光、温度、有节水、空气等生（ 2）生物要素捕食竞争合作物的第 1 生物对环境的适应家三 2 生物对环境的影响节生 1 生态系统的构成态植物——生产者系生物部分动物——花费者统细菌、真菌 --分解者非生物部分2 食品链和食品网3 生态系统的自我调理第 1 多种多样的生态系统五 2 生物圈是一个一致的整体节2 课时常有题点1依据生物的基本特色判断以下各项能否属于生物智能机器人、钟乳石、珊瑚、石笋、生物化石、蘑菇、枯叶蝶、家蚕、衣原体2 人体能够经过、、等形式将体内产生的废物排出。
3 除外，生物都是由细胞构成的。
1 试试列举 20 种生物，并进行简单的分类。
2 检查的基本步骤是、、、、、。
1 生物圈包含、和。
2 生物圈为生物的生计供应了、、、、和。
以下各生物现象各是受哪一环境要素的影响（1）南桔北枳（2）人间四月芳菲尽，山寺桃花始绽放（ 3）大海中绿、褐、红藻的散布（ 4）白菜不可以散布在荒漠中（ 5）生活在高原地域的人血液中红细胞数目许多1 生物既能环境，又能环境。
2 生物的是广泛存在的。
1生物圈中的植物能进行光合作用，制造有机物，被称为，而动物则直接或间接的以植物为食，是，细菌、真菌则是。
2生产者和花费者之间的吃与被吃的关系而形成。
在生态系统中，它们相互互相交错而形成。
3 生态系统中的生物种类越多，越强。
1 最大的生态系统是。
2 生物圈中的生态系统是多种多样，从，，三个方面来说，生物圈是一个一致整体。
第二单元生物和细胞章节知识重点常有题点观第 1 显微镜的结构 2 显微镜的使用①取镜 1 在显微镜下看到的像是原物体的。
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习(全套教案兼学案)第一章：生物与环境一、教学目标：1. 了解生物与环境的关系，理解生态因素的分类及其对生物的影响。
2. 掌握生物适应环境、影响环境的例子。
3. 能够运用生物与环境的知识分析实际问题。
二、教学内容：1. 生物与环境的关系。
2. 生态因素：非生物因素（光、温度、水、空气、土壤等）和生物因素（同种和不同种的生物个体）。
3. 生物适应环境、影响环境的例子。
三、教学重点与难点：重点：生物与环境的关系，生态因素的分类。
难点：生物适应环境、影响环境的实例分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法引导学生思考生物与环境的关系。
2. 通过实例分析法让学生理解生态因素对生物的影响。
3. 利用小组讨论法培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示生物与环境的照片，引导学生思考生物与环境的关系。
2. 讲解生态因素的分类及其对生物的影响。
3. 分析生物适应环境、影响环境的实例。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容。
5. 布置作业：让学生运用生物与环境的知识分析实际问题。
第二章：细胞与生物体一、教学目标：1. 了解细胞的基本结构及其功能。
2. 掌握细胞的分裂、生长和分化的过程。
3. 理解细胞分裂和生长的意义。
4. 能够运用细胞与生物体的知识分析实际问题。
二、教学内容：1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。
2. 细胞的分裂：有丝分裂、无丝分裂。
3. 细胞的生长：细胞体积的生长、细胞数目的增多。
4. 细胞分化：分化的概念、分化的结果。
三、教学重点与难点：重点：细胞的基本结构及其功能，细胞的分裂、生长和分化的过程。
难点：细胞分裂和生长的意义，细胞分化的结果。
四、教学方法：1. 采用图片展示法让学生直观了解细胞的基本结构。
2. 通过动画演示法讲解细胞的分裂、生长和分化的过程。
3. 利用实例分析法让学生理解细胞分裂和生长的意义。
4. 小组讨论法培养学生的合作能力和口头表达能力。
初中生物总复习教案学案全套
初中生物总复习教案学案全套初中生物总复（全套教案兼学案）总复一（七年级上）第一单元生物和生物圈（2课时）章节一认识生物的知识要点生物的基本特征包括：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出体内废物；（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖。
常见题点：1.根据生物的基本特征判断下列各项是否属于生物：智能机器人、钟乳石、珊瑚、石笋、生物化石、蘑菇、枯叶蝶、家蚕、衣原体。
2.人体可以通过呼吸、排泄等形式将体内产生的废物排出。
3.除外，生物都是由细胞构成的。
章节二了解调查的基本方法。
认识我们身边的一些生物并尝试对生物进行简单分类。
常见题点：1.尝试列举20种生物，并进行简单的分类。
2.调查的基本步骤包括观察、提问、做实验、总结。
3.生物圈包括陆地、水域和空气。
章节三影响生物生存的环境因素常见题点：1.下列各生物现象各是受哪一环境因素的影响：（1）植物在阳光充足的地方生长得更好；（2）动物在寒冷的环境中会有保暖的行为；（3）海洋中绿、褐、红藻的分布；（4）白菜不能分布在沙漠中；（5）生活在高原地区的人血液中红细胞数目较多。
2.生物圈中的植物能进行光合作用，制造有机物，被称为生产者，而动物则直接或间接的以植物为食，是消费者，细菌、真菌则是分解者。
在生态系统中，它们彼此相互交错而形成食物链和食物网。
3.生态系统中的生物种类越多，越强。
章节四生态系统生态系统由生物和非生物两部分组成。
生物包括植物——生产者和动物——消费者，非生物包括空气、水、土壤等。
生态系统通过食物链和食物网，实现生物之间的相互作用和能量的流动。
生态系统还具有自我调节的能力，能够保持相对稳定的状态。
常见题点：1.最大的生态系统是地球。
2.生物圈中的生态系统是多种多样的，从陆地、水域、空气三个方面来说，生物圈是一个统一整体。
第二单元生物和细胞章节一观察生物和细胞是我们身边最基本的单位，了解它们的构造和特点，需要用到显微镜。
初中生物总复习教案学案全套
原因是
。
3 被称为第七类营养素的是 4 不含消化酶消化夜是
。 。
5 各消化道中，对食物有消化作用的是
。
能吸收营养物质的有
吸收的主要场所是
。
。消化和
6 如右图所示， 1 号试管和 2 号试管经过系列处理后，
滴 碘 检验 ， 现 象 是： 1 号试管
，2 号试
管
。是因为
。结论是
。
若再设置一个 3 号试管， 探究温度对消化的影响， 该 怎么做？
2 分生组织的细胞
，细胞壁
，细胞
成 节 2 植物的几种主要组织 保护组织、 营养组织、 核 ，细胞质 ，具有
。
生
输导组织、分生组织、机械组织
物 第 1 常见的单细胞生物 草履虫、酵母菌、衣藻、 体 三 眼虫、变形虫
1 在制作观察草履虫的装片时， 从草履虫培养
液的
吸一滴培养液。
节 2 草履虫的结构和生活（结构 单细胞） 运动、呼吸、摄食、排泄、应激性
。
察 一 ②对光 转动
，使
对准通光孔；转
2 显微镜的放大倍数是
。
细 节动
，把一个
对准通光孔；左眼注视 3 用显微镜观察标本时，若光线较强，则选
胞
目 镜 ， 右 眼 睁开， 转动
， 直 到可以 看 用
和
。
的
到
的视野 ③观察④
4 显微镜最重要的部件是
。
结 第 1 常用的玻片标本 切片 涂片 装片 构 二 2 制作植物细胞的临时装片
体积增大。
长
3 植株生长需要营养物质
2 枝条是由
发育而来的。
水根尖成熟区细胞从土壤吸收 无机盐
初中生物总复习教案及学案
（2）泌尿系统的组成
肾脏、输尿管、膀胱、尿道
（3）尿液的形成和排出
形成：肾小球的滤过、肾小管的重吸收
2人粪尿的处理（无害化处理）
生产沼气、高温堆肥
看图回答
1形成尿液的基本单位叫，它是由图中标号组成的。
2图示过程a表示，过程b表示。
3血液流经④③后，血液中的一些物质过滤入⑤形成，⑤中的液体经过程b后，形成。
第四单元生物圈中的人
章节
复习要点
复习题点
人体的营养
1食物中的营养物质
(1)主要营养物质
无机物水无机盐维生素
有机物糖类蛋白质脂肪
（2）各营养物质的功能
2消化和吸收
（1）消化系统的组成消化道和消化腺
（2）食物的消化
淀粉麦芽糖葡萄糖
蛋白质氨基酸
脂肪甘油+脂肪酸
（3）营养物质的吸收
小肠适于吸收的结构特征
长度、皱襞和小肠绒毛
4
4图一表示，图二表示。
人体内物质的运输
1流动的组织——血液
血浆的成分
三种血细胞的结构及功能（列表比较）
2血流的管道——血管
血管名称
结构特点
功能
动脉
静脉
毛细血管
3输送血液的泵——心脏
（1）心脏的结构和功能
（2）血液循环途径体循环和肺循环
4输血与血型
（1）血量与失血
约占体重的7℅—8℅。失血超过30℅，有生命危险。若不超过400ml，短时间可恢复。
。新老细胞中的是一样的。
细胞怎样构成生物体
第一节
1细胞分化成组织
2组织形成器官
3器官构成系统和人体
1人体的四大基本组织包括、
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习(全套教案兼学案)第一章：生物的基本特征一、教学目标：1. 理解生物的基本特征，包括生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性。
2. 能够运用这些知识解释生活中的生物学现象。
二、教学内容：1. 生物的基本特征概述。
2. 生物的特征在生活中的具体表现。
三、教学重点：1. 生物的基本特征。
2. 生物学现象的解释。
四、教学难点：1. 生物学现象的解释。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解生物的基本特征。
2. 案例分析法：分析生活中的生物学现象。
第二章：细胞的结构与功能一、教学目标：1. 掌握细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。
2. 理解细胞各结构的功能，如细胞膜的保护和物质交换、细胞质的流动和物质运输、细胞核的控制中心作用、线粒体的能量供应等。
二、教学内容：1. 细胞的基本结构。
2. 细胞各结构的功能。
三、教学重点：1. 细胞的基本结构。
2. 细胞各结构的功能。
四、教学难点：1. 细胞各结构的功能。
五、教学方法：1. 模型演示法：展示细胞模型，直观讲解细胞结构。
2. 联系实际法：举例说明细胞结构在生活中的应用。
第三章：生物的分类一、教学目标：1. 掌握生物分类的基本知识，包括生物的分类单位、生物分类的依据等。
2. 能够运用生物分类的知识对生物进行分类。
二、教学内容：1. 生物分类的基本知识。
2. 生物分类的方法和技巧。
三、教学重点：1. 生物分类的基本知识。
2. 生物分类的方法和技巧。
四、教学难点：1. 生物分类的方法和技巧。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解生物分类的基本知识。
2. 实践操作法：让学生进行生物分类的实际操作。
第四章：生物的生殖与发育一、教学目标：1. 理解生物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
2. 掌握生物的发育过程，如胚胎发育、生长发育等。
二、教学内容：1. 生物的生殖方式。
2. 生物的发育过程。
三、教学重点：1. 生物的生殖方式。
初中生物总复习 全套教案兼学案word资料15页
2显微镜的放大倍数是。
3用显微镜观察标本时，若光线较强，则选用和。
4显微镜最重要的部件是。
第二节
1常用的玻片标本切片涂片装片
2制作植物细胞的临时装片
净、滴、取、盖（避免出现气泡）、染
植物细胞的基本结构主要包括、
、、、叶绿体和液泡等。其中起支持保护作用的是。
第三节
1制作人体口腔上皮细胞的临时装片
3生态系统中的生物种类越多，越强。
第五节
1多种多样的生态系统
2生物圈是一个统一的整体
1最大的生态系统是。
2生物圈中的生态系统是多种多样，从，
，三个方面来说，生物圈是一个统一整体。
第二单元生物和细胞
章节
知识要点
常见题点
观察细胞的结构
第一节
1显微镜的构造2显微镜的使用①取镜和安放②对光转动，使对准通光孔；转动，把一个对准通光孔；左眼注视目镜，右眼睁开，转动，直到可以看到的视野③观察④
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。知识要点
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（）总复习一七年级上第一单元生物和生物圈
第二单元生物和细胞
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生物圈中的绿色植物第三单元常见题点章节知识要点更多精品文档．
1种子的结构种子不同点相同点植菜豆种子物
玉米种子在标注线后写出所示结构的名称1 裸子植物和被子植物2 2种子中的主要部分是，它是由无果皮包被种子裸落，裸子植物四个部分共同构成的。
种子有果皮包被被子植物? 探究种子萌发的外界条件被种1 1一定时间后观察下表各实验装置,现象如何探究过程①子子号1号2号3号 4 的水分、温度、空气②植探究结论水无有有有物2种子萌发的自身条件萌空气充足充足充足浸没完整的活的胚、寿命、休眠的发温度室温室温1℃室温
种子萌发的过程一3 现象茎叶胚芽---胚轴伸长生胚根---根.
该实验设立了个对照组,分别是。
结论是
植1幼根的生长。
根的生长要靠1根生长最快的部位是株增加细胞数量，及芽的发育2 体积增大。
的发育而来的。
2枝条是由3植株生长需要营养物质
生、3植物的生长需要量最多无机盐是水根尖成熟区细胞从土壤吸收
长无机盐。
和无机盐
根尖自上而下包括、四区。
有机物由叶的光合作用制造、、4开与果实和种子的形成直接11花的结构花的各部分结构中，花。
有关的结构是花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊
和。
2 2受精的过程花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫
结雄蕊3连线果实和种子的形成3 胚
种子果子房子房壁——果皮子房
胚珠果实珠被—种皮胚珠果实
胚—受精卵受精卵凋落
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圈、、2水分由导管自下而上运输
中三部分组成，不能进行加粗生长的植物3茎的结构
的。
茎中没有
水，运输有机物的3运输水分无机盐的是
循。
两者的区别是是
环
1植物的蒸腾作用大量失水第）观察叶片的结构一（1 练习徒手切片节叶片的结构）蒸腾失水的途径（2 3（）蒸腾作用的意义
13绿色植物参与了生物圈中的水写出各标号所示结构的名称④⑤①②
③循环。
2图中能进行光合作用的结构有状态。
3图二所示结构处于
绿叶在光下制造有机物有如图所示两装置，置第）实验步骤一于黑暗处一昼夜后，（1机暗处理、局部遮光、光照、酒精光照数小时，再进行物节脱色、清洗、滴碘检验、结果及的系列处理后，滴碘，，乙分析制结果是甲叶）原理和结论（叶。
原因是。
结论2造。
是
1有机物构建植物体所有活细胞都能进行呼吸作用，但有氧呼吸必第1有机物为植物的生命活动提供须在细胞质中的一里进行。
2
能量——呼吸作用节2绿色植物的光合作用维持了生物圈中的
平衡。
①概念②公式③意义3呼吸作用是生物的共同特征碳光合作用的概念1光和作用比较项目呼吸作用
2氧光合作用的公式部位平光能条件有机物+氧衡+二氧化碳水
原料叶绿体产物3光合作用的意义能量转变比较光合作用与呼吸作用4 联系
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总复习二(七年级下) 2课时
第四单元生物圈中的人
所要场吸收酸的主化和。
3（）营养物质的吸收是
21 小肠适于吸收的结构特征号试管和6 如右图所示，滴碘长度、皱襞和小肠绒毛号试管经过系列处理后，试3关注合理营养与食品安全号是：1象检验，现试号，平衡膳食、合理用餐1（）合理营养：2 管）食品安全：2（绿色食品管。
是因为
结论。
是。
号试管，探究温度对消化的3若再设置一个更多精品文档．学习-----好资料
）肺泡与血液的气体交换（23空气质量与健康）空气质量影响人体健康（1 ）了解当地的空气质量（2
表二，图4图一表示。
示
可以观加有抗凝剂的血液静置一段时间后，流动的组织——血液1人1现象，上层淡黄色察到血液有明显的体血浆的成分
内半透明的液体是三种血细胞的结构及功能（列表比较）能功的主要物，它2血流的管道——血管。
质是结构特点功能血管名称
三、的、2血细胞包括动脉，种，其中含血红蛋白，能运输氧的是运静脉，能止血和具有防御和保护功能的是输毛细血管。
加速凝血的是3输送血液的泵——心脏3在显微镜下识别毛细血管的主要特征是1）心脏的结构和功能（。
它是进体循环和肺循环（2）血液循环途径。
行输血与血型4用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动的实4 ）血量与失血（1 的小鱼。
验中，必须选用℅，307℅—8℅。
失血超过约占体重的四肢静脉中的血液之所以不会倒流，
是因为5，短时间400ml有生命危险。
若不超过能它的功，有四肢静脉中可恢复。
是ABO血型2）血型（这是与它6心脏的左心室壁比右心室壁要厚，同型输血3）输血（射血入循环相适应的。
，进入径途肺循环7 ，是
径途环体循。
是
含量增多，称8血液经肺后，血液中。
为
人看图回答尿的形成和排出1
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，⑤中的液体经形成：肾小球的滤过、肾小管的重吸收形成
人粪尿的处理（无害化处理）2 。
过程b后，形成
都的和②中流4①生产沼气、高温堆肥。
，②中不含是。
不含5⑥中的液体与⑤中的相比，相当于照相机镜头的眼球的各部分结构中，人体
对外界环境的感知1人1，相是体，相当于照相机的光圈的是眼与视觉：
，相当于照相眼球的结构，视网膜成象，近视与预生当于照相机暗箱壁的是。
机胶卷的是防命理像的原2活照相机成耳与视觉：耳的结构，声音的传导动。
其他：嗅觉、味觉、触觉是
，，甚至眼球的前后径晶状体凸度细3 2神经系统的组成的在视网膜的物体反射调来的光线就落胞体远处眼。
方，这种眼睛看不清处物体，叫（1）结构和功能单位—节—神经元透镜纠正。
突起应带居第从外界接受的信息量，组成4人体的五官中，（2）。
中枢神经系统：脑和脊髓二位的是
经检查耳的结构完好若某人突然听觉丧失，周围神经系统：脑神经和脊神经5能可损，则3神经调节的基本方式——反射无。
（1）概念是
，其结构基础6神经调节的基本方式是（2）结构基础——反射弧，它是由3（）反射类型：简单反射，复杂反射是
五个部分构成的。
4）人类特有的反射：与语言文字有关（，复杂4激素调节7简单反射的神经中枢位于。
人类特有的反1）内分泌腺和外分泌腺的区别反射的神经中枢位于（有关。
体主要的内分泌腺：垂体、甲状射与）（2
分泌物直接进入毛细血管内的腺体卵巢、8无导管，腺、胸腺、肾上腺、胰岛、。
，它的分泌物是睾丸是
，几种激素及功能：（3）9幼年时生长激素分泌不足，会引起。
糖尿病生长激素、甲状腺激素、胰岛素成年时分泌过多则会引起
分泌不足而引起的。
呆小症是是由于。
由于
会引起地方性甲状，10若食物中长期缺
腺肿。
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)
(八年级上总复习三
2 课时
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动．动物的运动1 物1）运动系统的组成（）骨、关节、肌肉的协调（的2 运配合动2．先天性行为和学习行为和）先天性行为（1组成和1．哺乳动物的运动系统是由由动物的遗传物质决定行概念：共同组成的。
和的。
骨骼是由的行为。
为两端较细的呈乳，．骨骼肌中间较粗的部分叫2满足个体的基本生存能意义：。
白色的部分是力。
3．据图回答：局限性：不能适应环境。
，2表示（1）图中1表示2
（）学习行为状态。
处于1处于状态，2（2）如图二中通概念：以遗传因素为基础，状处于1处于状态，23（）手自然下垂时，由生活经过环境因素的作用，态。
验和学习而获得的行为。
写出图中各部分所示结构的名称4．不同动物的学习能力不同。
3 1 2 3．社会行为 5
4 ）特征：形成一定组织，（1 其中与关节的牢固性有关的结构是各成员明确分工，形成等级。
与关节的灵活性有关的是2）群体中的信息交流（5．先天性行为是由动物体内的方式：动作、声音、气味。
能力越强。
决定的。
动物越高等，探究：蚂蚁的通讯等都可起传递、和6．动物的一个群体中的动物个体通讯：信息的作用。
接向其他个体发出某种信息，，7．具有社会行为的动物，往往会形成一定的受信息是个体产生某种行为。
，有的还形成了成员之间有明确的反应的现象。
动．1．50-60 动物在自然界中的作用年代，因大量剿灭麻雀导致农作物虫害巨增，1物（1和说明食物链中各生物之间存在）在生态平衡中的重要作
在的关系。
用
生人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些2维持生态平食物链中消费者，．物衡动物可以产生和分泌出人们所需的某些物质，这种动圈物就叫）促进生态系统的物质循2（。
它的优点是
中环。
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生物的多样性及其保护第六单元
)
(八年级下总复习四课时 2 第七单元生物圈中生命的延续和发展常见例题知识要点章节
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