北师大版品德与生活二下《班集体真温暖》WORD版教案
小学品德与生活北师大版二年级下册《班集体真温暖》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件 N006
第一单元：我爱我的班集体
班集体真温暖
图一
图二
忆一忆：
在班级中，你帮助过谁 或接受过谁的帮助？当 时你又是怎么想的呢？
辨一辨：(小组讨论）
小品中谁做得好？ 谁做得不好？为什么？
说一说：
平时在学习和生活 中，你会遇到哪些问题 和困难?
贪玩经常顾着玩忘记做作业 学习马虎心学习很努力但学习效果不理想
父母年纪大，家庭收入低 腿脚有问题，走路时经常摔倒
……
你愿意帮助谁？你准备怎样做？
把你想对同学说的话写在卡纸上， 可以加上一些花边、图案装饰。
全册教案：北师大版品德与生活二年级下册全册教案
二年级下学期《品德与生活》教案第一单元我爱我的班集体单元目标：1、在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐，体验融洽的同伴关系和师生关系。
2、认识到每个人都有长处和短处，能与同学团结合作、互相帮助。
3、增强对集体的责任感。
单元内容：主题一集体生活真愉快主题二班集体真温暖主题三人人有长处，合作力量大主题四我为集体添光彩主题一集体生活真愉快【教学目标】：知识与技能：能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。
过程与方法：游戏交流绘画情感态度与价值观：在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐。
【教学重点】：能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏。
【教学难点】：能通过活动体验集体生活的愉快。
【课前准备】：纸笔鼓接力棒【教学课时】：1课时【教学过程】：一、导入。
教师：同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体里，你们结交了许多好朋友。
我很高兴我也是你们的大朋友。
今天，我们一起来说说自己的好朋友吧！二、猜朋友。
⒈请学生以有趣的方式介绍自己的好朋友，不要说出它的名字，请大家猜猜他（她）是谁。
⒉学生仔细想一想自己应该怎样介绍。
⒊以击鼓传花的形式轮流进行介绍。
三、大家一起玩。
⒈指名说一说：和去年相比，你多了几个好朋友？他们都是谁？你们是怎样交上朋友的？学生自主发言：学生1：我和他是在一年级时就在一起学习。
学生2：他曾经在学习上帮助过我，我俩就成了好朋友。
学生3：我和他经常一起回家，所以就成了好朋友。
,,⒉学生共同策划游戏的具体方案，如唱歌、跳舞、朗诵、绘画、讲故事、好朋友结伴赛跑等。
①学生分组准备。
如几个好朋友合作编儿歌；送给朋友一句真心话；为好朋友画像；说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事。
②邀请同伴参加活动，和好朋友坐在一起，班集体召开联欢会，使学生体验与更多的同学交往的乐趣，体验集体生活朋友多多、快乐多多的日子。
⒊学生讲述自己的故事：离开班级的日子。
在讲述时，要求学生要体现出自己的真情实感。
北师大版品德与生活二年级下册全册教案
北师大版品德与生活二年级下册全册教案第一单元我爱我的班集体单元目标：1、在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐;体验融洽的同伴关系和师生关系。
2、认识到每个人都有长处和短处;能与同学团结合作、互相帮助。
3、增强对集体的责任感。
单元内容：主题一集体生活真愉快主题二班集体真温暖主题三人人有长处;合作力量大主题四我为集体添光彩主题一集体生活真愉快【教学目标】：知识与技能：能用各种方式介绍自己的朋友;讲述自己跟同学之间的故事。
过程与方法：游戏交流绘画情感态度与价值观：在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐。
【教学重点】：能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏。
【教学难点】：能通过活动体验集体生活的愉快。
【课前准备】：纸笔鼓接力棒【教学课时】：1课时【教学过程】：一、导入。
教师：同学们;我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了;在这个集体里;你们结交了许多好朋友。
我很高兴我也是你们的大朋友。
今天;我们一起来说说自己的好朋友吧！二、猜朋友。
⒈请学生以有趣的方式介绍自己的好朋友;不要说出它的名字;请大家猜猜他（她）是谁。
⒉学生仔细想一想自己应该怎样介绍。
⒊以击鼓传花的形式轮流进行介绍。
三、大家一起玩。
⒈指名说一说：和去年相比;你多了几个好朋友？他们都是谁？你们是怎样交上朋友的？学生自主发言：学生1：我和他是在一年级时就在一起学习。
学生2：他曾经在学习上帮助过我;我俩就成了好朋友。
学生3：我和他经常一起回家;所以就成了好朋友。
……⒉学生共同策划游戏的具体方案;如唱歌、跳舞、朗诵、绘画、讲故事、好朋友结伴赛跑等。
①学生分组准备。
如几个好朋友合作编儿歌；送给朋友一句真心话；为好朋友画像；说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事。
②邀请同伴参加活动;和好朋友坐在一起;班集体召开联欢会;使学生体验与更多的同学交往的乐趣;体验集体生活朋友多多、快乐多多的日子。
⒊学生讲述自己的故事：离开班级的日子。
在讲述时;要求学生要体现出自己的真情实感。
北师版品德与生活二级下册全册教案
第一单元我爱我的班集体一、集体生活真愉快活动目标：知识与技能：能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。
过程与方法：游戏交流绘画情感态度与价值观：在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐。
重点：能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏。
难点：能通过活动体验集体生活的愉快。
课前准备：纸笔鼓接力棒活动过程：一、看课件演示，理解“集体”的意思。
1、（课件出示鸟笼），老师说：“这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟，你们想想，它会快乐吗？为什么？”指名学生回答。
学生说：“它不会快乐。
因为它被人关在笼子里。
老师再启发思考：“我们怎么做才能让它变得快乐呢？”学生回答：“放掉小鸟，让它回归集体”。
老师相机课件出示“集体”概念。
2、老师说：“听，小鸟的叫声多凄惨呀，请同学们边听鸟叫边思考：小鸟现在会想什么，说什么？”指名回答：“我要出来，我要回家。
”“我要找我的同伴”。
老师继续问：“如果我们把它放出来，它最想做的事情是什么？为什么？”学生回答：“去找爸爸妈妈。
因为它想爸爸妈妈了。
”“去找它的同伴一起玩，因为它们很久没一起玩游戏了。
”教师相机板书课题“集体生活多快乐”。
3、老师小结过渡：我们和小鸟一样也生活在集体中，你们知道我们的集体叫什么名字吗？学生齐答：二（4）班。
二、回忆体验集体生活，感悟集体生活的快乐。
教师：同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体里，你们结交了许多好朋友。
我很高兴我也是你们的大朋友。
今天，我们一起来说说自己的好朋友吧！下面我们来做猜谜语游戏（猜朋友）。
请你以有趣的方式介绍自己的好朋友，不要说出它的名字，请大家猜猜他（她）是谁。
让我们闭上眼睛仔细想一想自己应该怎样介绍。
下面我们以击鼓传花的形式轮流进行介绍。
可以用语言描述的形式，也可用画画的形式进行介绍。
三、大家一起玩。
⒈老师：看来，同学们都有自己的好朋友，请你说一说：和幼儿园时相比，你多了几个好朋友？他们都是谁？你们是怎样交上朋友的？学生自主发言。
北师大版-政治-二年级下册--《班集体真温暖》教学设计
班集体真温暖教学目标：1．和老师、同学相互交流在集体中生活的感受。
2．与同学团结友爱，互相帮助。
教学过程：1.班集体是我家儿童和老师、同学，相互交流在班集体这个大家庭中生活的感受，重点讲述同学之间相互帮助、团结友爱的故事。
双方当事人可以讲讲帮助同学或者接受同学的帮助后各自的心情、想法。
儿童也可以从第三者的角度与大家交流班级发生的类似感人事件。
2.谈心会教师千方百计创设出愉悦、宽松的心理氛围，引导儿童讲述在集体生活中的内心感受，或者根据儿童在第一个主题活动中表现出来的问题（如“我和同学的故事”活动，儿童如果谈到同学交往当中的苦恼和烦心事），组织儿童召开谈心会、讨论会。
活动可以在全班进行，也可以在小组里进行。
3.阳光行动教师引导儿童通过观察、讨论，发现身边需要关心、需要帮助的同学，选择合适的时间和恰当的方式，开展“送温暖献爱心”活动，对有困难的同伴进行实际帮助。
让每个儿童都实际地感受到班集体的温暖。
指导要点1．“班集体是我家”活动，教师要重点引导儿童交流在班集体中发生的同学相互帮助相互关心的事件。
活动要与以往有关活动相联系，使儿童逐渐意识“家”的概念是逐渐扩展的，教科书中“班集体”的概念也是逐渐呈现给儿童的，由“我的家”活动儿童意识到每个人都有自己的小家庭发展到“我们的班级就像一个大家庭”，再发展到“新学期的愿望”活动中制定“新学期里我们想……”计划，引导儿童由追求个人进步到追求班集体大家共同的进步，以至到“我爱我的班集体”。
教学时教师要充分考虑到这一因素。
2．组织学生谈心时，教师要千方百计为儿童交流内心想法创设愉悦宽松的心理氛围，让儿童在没有任何心理压力的情况下真诚地向老师同学袒露内心情绪情感。
对儿童的困惑和困难教师要给予回应和实质性的帮助，使每个儿童都能享受到愉快的集体生活，感受集体生活的温暖。
3.“阳光行动”教师要对儿童做具体的指导，如确定帮助的对象；活动中的人员分工与合作；确定合适的活动时间和恰当的帮助方式；活动后引导双方当事人交流内心想法与感受等，增强活动的实效。
北师大版品德与生活二下《班集体真温暖》版教案
三.向你说句心里话
每个儿童根据刚才的优点发布会,也可以根据自我评价,写下自己最认可或者最得意的三条优点或长处,同时总结自己的缺点是什么.也可以请好朋友指出自己的缺点,自己认同后写下来,并与好朋友或者小组同学相互交流.
5.儿童回答.
6、教师：哦,他也是你的好朋友啊!刚才,我把我的好朋友介绍给你们了,我很想知道你们的好朋友是谁,你们也这样互相猜一猜对方的好朋友,好吗
7、猜谜互动.
给儿童时间,让其将自己好朋友的特点编成谜语或儿歌,或者用自己喜欢的方式表达出来.编好的儿歌在集体中表演,或者分组进行猜朋友活动.
二.优点发布会
北师大版品德与生活二下《班集体真温暖》版教案
第周星期第节年月日
课题
班集体真温暖
教学
目标
1.知道自己的长处和短处,能发挥自己的长处与同学相互配合,共同做事.2.与同学团结友爱,互相帮助.
3.做自己力所能及了事情,为集体争光.
教材分析
重点
与同学相互配合,共同做事
难点
交流集体生活感受的技能，帮助同学的相关技能
教
学
过
程
四.集体中有我也有你
小组同学根据彼此的长处和短处,共同合作做一件事情，活动后进行成果展览。
五.家的感觉很温暖
1.讲述同学之间互相帮助,团结友爱的故事.
2.同学扮做小记者,对双方当事人进行采访.
3. "小手送温暖"行动:寻找需要帮助的小伙伴,制定行动计划.
六.我为集体添光彩
结合"小手送温暖"行动,引导每位儿活动后有总结,并根据实际情况引导儿童收集活动后的效果反馈,组织儿童进行交流.童做为集体争光的事情.活动前先制定计划.
北师大版品德与生活二下《班集体真温暖》WORD版教案 (2)
3.除了这些，同学们想一想还会遇到哪些问题和困难。
小组讨论并把讨论结果记在纸上，贴到“问题小屋”中。
（五）有事您说话
1.这么多困难、问题，你们怕不怕呀？为什么这么多困难、问题同学们都不怕呢？谁愿意帮助谁解决哪些困难？根据同学的回答与学生共同为这些同学起“名字”――爱心大使×××、英语小灵通×××、网络大使×××……
（三）记录温暖
师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？
引导学生记住美好的同学情谊。随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。
1.想不想把它记录下来？有什么好办法吗？
录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。
（二）温暖的回忆：班集体是我家
师：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。想一想：在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？
将学生的回答简单写下来贴到黑板上的“问题小屋”中。
2.有的同学困难太多，一个人帮不过来怎么办？（引导学生小组合作）
3.还有谁愿意像他们这样去帮助更多的同学？
4.谢谢热心的同学们，可我们未来的问题和困难还有好多，我们该找谁帮忙呢？还有好多同学很愿意帮助同学，可不知道谁需要帮助。该怎么办呢？你有什么好主意吗？
5.教师建议：有爱心的同学一起来搞个活动――“有事您说话”。让有需要的同学随时可以找你帮忙。可以给自己设计一个名片、追加一个绰号或写一句广告词把自己推介给同学。一定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮助。
北师大版品德与生活二下《班集体真温暖》说课稿
北师大版品德与生活二下《班集体真温暖》说课稿依照新课程标准和我对教材的明白得，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观动身，我将本课的主题目标定为以下三个：1.知识目标：明白得与同学团结友爱、互相关心。
2.情感目标：在与老师、同学相互交流集体生活的感受中体验集体的温顺。
3.能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高学生对咨询题的分析和明白得能力。
结合以上教学目标和教学内容，我确定本课的教学重难点为让每个儿童都实际的感受到班集体的温顺。
依照小学生的身心特点和行为适应的养成规律，结合新课标提出的要求，我制定了情境教学法、开放性教学法、观看、演示、讨论法以及小孩们专门喜爱的角色扮演法等，利用多种教学方法来提高课堂教学效率。
关于本课的设计，我差不多是以教材为载体，以活动为手段，并结合新课标精神设计了符合二年级儿童特点的教学环节。
第二环节便是合作交流，感知分享。
活动中，我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领会，让其获得多元进展的机会。
我先请一名同学带着自己课前制件好的“友情星”站到台上，用自己喜爱的方式介绍自己的好朋友，再和自己的好朋友坐在一起接着上课。
情绪高涨的课堂少不了歌声，一首《朋友》慢慢响起，我深情的讲：“班集中还有哪些朋友让你感动过，使你感受到了集体的温顺呢？”鼓舞学生把自己最想感谢的人写在桌角的红苹果上，写好后贴到黑板上的这棵大树上。
（贴树）。
使这棵原本茂盛的树，在同学们的精心装扮下变成一棵果实累累的爱心树。
整个过程以学生为主体，我千方百计为他们交流内的心想而法创设愉悦、宽松的心理氛围，让他们在没有任何心理压力的情形下真诚地向老师，同学袒露内心的情绪情感。
对他们的困惑，我会给予实质性的关心，使他们在活动中享受到愉快的集体生活、感受集体生活的温顺。
第３个环节，便是“。
”小孩们自愿分组，自己策划共同游戏的具体方案，抒缓的音乐中，他们或画画，或折纸鹤，或做感谢卡……再将自己的作品送给要送的人在这种动态生成的课堂中，学生能够全面参与，建构属于自己的知识能力、社交能力。
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给儿童时间,让其将自己好朋友的特点编成谜语或儿歌,或者用自己喜欢的方式表达出来.编好的儿歌在集体中表演,或者分组进行猜朋友活动.
二.优点发布会
儿童组成小组,5——6人围坐在一起.小组成员内每位同学集中提出优点,每人每次说一条优点,轮流发言,不要间断,依次进行.
三.向你说句心里话
每个儿童根据刚才的优点发布会,也可以根据自我评价,写下自己最认可或者最得意的三条优点或长处,同时总结自己的缺点是什么.也可以请好朋友指出自己的缺点,自己认同后写下来,并与好朋友或者小组同学相互交流.
教
学
过
程
四.集体中有我也有你
小组同学根据彼此的长处和短处,共同合作做一件事情，活动后进行成果展览。
五.家的感觉很温暖
1.讲述同学之间互相帮助,团结友爱的故事.
2.同学扮做小记者,对双方当事人进行采访.
3. "小手送温暖"行动:寻找需要帮助的小伙伴,制定行动计划.
六.我为集体添光彩
结合"小手送温暖"行动,引导每位儿活动后有总结,并根据实际情况引导儿童收集活动后的效果反馈,组织儿童进行交流.童做为集体争光的事情.活动前先制定计划.
同学们,我们相处快两年了,在咱们班里我有很多好朋友,你们知道他们都是谁吗?
1.教师口述(或用绘画表现)儿童甲的特点,提问:同学们知道我的好朋友是谁吗
2.儿童回答,教师给予评价.
3.教师酌情再说出几个儿童的特点请大家猜.
4.教师：你怎么一下子就猜出来了？真了不起？
5.儿童回答.
6、教师：哦,他也是你的好朋友啊!刚才,我把我的好朋友介绍给你们了,我很想知道你们的好朋友是谁,你们也这样互相猜一猜对方的好朋友,好吗
课时计划
第周星期第节年月日
课题
班集体真温暖
教学
目标
1.知道自己的长处和短处,能发挥自己的长处与同学相互配合,共同做事.2.与同学团结友爱,互相帮助.
3.做自己力所能及了事情,为集体争光.
教材难点
交流集体生活感受的技能，帮助同学的相关技能
教具
每个儿童的特点材料
教
学
过
程
一、独一无二的你和我