幼儿园环境创设实践总结
幼儿园环境创设的心得体会8篇
幼儿园环境创设的心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园环境创设总结5篇精选
幼儿园环境创设总结5篇精选总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便发扬成绩、克服缺点、吸取经验教训，使今后的工作少走弯路、多出成果。
下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!幼儿园环境创设总结篇一设计思路让幼儿明白噪音也是一种污染，我们保护环境可以从减少噪音开始做起。
培养孩子们的动手能力，在活动中得到知识，找到快乐。
明白保护环境，每个小朋友都可以做到。
活动目标1. 萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣2. 发展幼儿动手动脑的能力3. 通过探索，引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音活动准备1. 幼儿已具备乐音与噪音的生活经验2. 椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料;记录纸、笔活动过程一、幼儿倾听噪音，导入活动1. 请助教老师隐藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小朋友注意听。
准备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区别。
2.提问：你听到了一些什么?这些声音是什么东西发出来的?听了这些声音后你有什么感觉?你们有什么办法减少这些噪音?二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作1. 老师今天准备了很多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大?哪些东西相碰撞是发出的声音很小?请把你的发现记录下来。
2. 小组讨论、讲述自己的操作活动哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小?哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大?你们喜欢听哪种?为什么?三、引导幼儿分小组讨论减少噪音的方法，并相互交流1. 我们一起来动脑筋想一想，用什么办法可以减少我们生活中常见的一些噪音?2. 启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题活动延伸让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么办法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。
幼儿园环境创设总结篇二幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。
幼儿园环境创设活动总结(通用16篇)
幼儿园环境创设活动总结（通用16篇）幼儿园环境创设活动总结篇1加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强老师队伍建设，参与学校的说课竞赛、教学论文评比、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进老师专业化成长，培育学习型、讨论型老师，幼儿园开展了青年老师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。
1、进一步深化地讨论幼儿园早期阅读的指导方法和实施策略。
2、乐观参加区级独立课题《中华传统美德校本教材开发》的讨论工作，全园老师在幼儿园日常教育工作中仔细落试验证幼儿园板块的教材开发状况。
幼儿园教研工作总结范文三时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和进展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践。
一学年来，我们视课改为进展契机，乐观营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下乐观地投身于课改的实践，以课改为契机，推动幼儿园自主进展，取得了肯定的进步。
一、师资建设――与课改同步。
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在老师。
保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键也是老师。
老师整体素养、理念的更新直接关系到保教质量的水平。
本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高老师的教育教学力量。
我们坚持外学习内讨论（培训）批判地汲取外地先进幼儿园的教学阅历，结合本园的实际，加强讨论，从转变观念入手，提高老师的整体水平。
1、抓好政治学习，提高思想素养。
俗话说：老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
老师的一言一行对幼儿起着潜移默化的影响。
为此，我园非常重视老师的政治理论学习，通过学《老师职业道德规范》和《幼儿老师日常行为规范》来约束自己的言行；通过学习先进典型事迹，开展师德征文竞赛，提高老师的师德修养。
老师们还乐观参与社会公益活动，如义务献血。
2、抓好理论学习，更新教育观念。
我们把引导老师确立正确的教育观、儿童观作为师资队伍建设的重中之重来抓。
一年来，我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教育讨论、骨干老师的带头作用，多次派遣老师外出学习，回园后进行业务讲座，使老师们相互学习，领悟课改精神，在学习中真正理睬《新纲要》的实质，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿进展。
幼儿园环境创设工作总结
幼儿园环境创设工作总结幼儿园环境创设工作总结时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。
那么你有了解过工作总结吗？下面是小编为大家整理的幼儿园环境创设工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园环境创设工作总结1为进一步加强东梁乡幼儿教育事业的稳步健康发展，提高幼儿园的办园水平和保教质量，东梁联校认真落实两个幼教法规和《幼儿园教育纲要指导纲要（试行）》精神，优化幼儿园环境教育功能，彻底提高我乡幼教整体水平，联校于2011年3月开始了环境创设活动，现将20xx学年度第一学期幼儿园环境创设活动作一总结：一、整体环境东梁中心幼儿园设计科学、规范，二层建筑，分为大、中、小三个班。
教室粘贴墙报，美化符合幼儿年龄特点，美观大方，集安全性、艺术性、教育性为一体。
其中教室美化以“和谐、快乐、幸福、成长”为主题，富含农村幼儿园特色，富有童真、童趣，因地制宜，整个幼儿园环境净化、绿化、美化、儿童化、教育化。
二、户外活动环境幼儿园外部设有办园标准，办学宗旨，园训、户外宣传栏，处处体现“以幼儿发展为本”的办园思想，具有深刻的幼儿文化内涵。
教学楼前，绿柳垂荫，活动场地标准化硬化，人均活动面积符合有关等级标准。
20xx年春，东梁村划拨出半亩地建造了幼儿沙坑，并提供3—4分地供幼儿种植，形成幼儿种植园。
根据幼儿环境特点，村、县幼教办为幼儿配置了各种安全、适合其年龄特征的大、中、小型活动器械，供幼儿钻、爬、攀登、配合、翻滚等各类器械，种类丰富，初步满足了幼儿使用，所有华东器材安全、卫生、整洁，并由幼儿教师每天检查，记录再档。
三、幼儿活动室布置幼儿活动室布置上，我们积极突出“快乐成长，幸福生活”主题，根据幼儿年龄特点和幼儿教材课程发展情况，灵活应用生活中一些废旧材料，制作与课本相适应的墙饰、吊饰，造型生动别致，富有创意，富含农村幼儿文化特色。
如：指导幼儿作的《我们一家人》《我家的房子》等与生活实际相关联的一些特色画，极大地丰富了幼儿的个性，对幼儿提升创造力有机大的好处。
幼儿园环境创设总结四篇
幼儿园环境创设总结四篇篇一：环境创设总结青年路幼儿园环境创设总结环境是幼儿教育的一个重要资源，通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。
一学年来，我们在幼儿园大环境的主题背景下对班级活动室环境资源的创设和利用方面进行了有益的尝试。
教师们利用多种形式，让环境创设与教育目标有机结合，使幼儿在积极主动与环境交互中得到身心和谐发展，并取得了明显的成效。
现着重从以下几下方面进行小结。
一、为幼儿提供有效的操作材料。
操作材料的环创设由以往老师提供材料，幼儿接受学习逐渐演变为依靠幼儿亲身实践进行发现学习，从而更有效地促进幼儿的发展为最终目的。
我园教师在这观念上基本能实现转变，在为幼儿创设操作材料的过程中能树立“以儿童为本，以幼儿发展为本”的儿童观和教育观，逐渐提高自己把高层次的教育目标转化为低层次教育目标，向教育目标的内容与要求物化在操作材料中过渡。
为培养幼儿的任务意识，教师对各区域的材料设置进行分类，分量投放；从而满足幼儿活动的需要，重在支持幼儿自主活动、主动探索、操作和充分体验，调动与激励幼儿在与环境的不断积极、主动的相互作用中获得主动、有效的发展。
二、帮助教师提高环境创设的技巧，激励教师不断创新。
活动区是幼儿园环境创设的一个重要内容之一，它为幼儿在生活中、操作中自主学习提供了条件。
对于此项工作，我园采取了无定量式评价方式，即让各班负责教师介绍本班活动区环境创设的情况，向大家介绍你的创设意图、理念。
由全体教师对该班活动区环境创设情况进行研讨，大家针对每个区的设置以及活动区材料的投放等都进行认真的分析，提出建议。
老师通过研讨，既帮助了别人也提高了自己。
三、让孩子自主创设“孩子的世界”。
过去我们的环境创设是由教师单方面策划、制作的，幼儿只占小部分的参与。
环境布置好后，让幼儿充当观赏者，很显然，在这个过程中，幼儿是被动的。
幼儿园环境创设工作总结（精选10篇）
幼儿园环境创设工作总结幼儿园环境创设工作总结（精选10篇）时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？那么一般工作总结是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园环境创设工作总结，欢迎大家分享。
幼儿园环境创设工作总结篇1随着社会文明的不断进步，人们对教育的重视程度与日俱增，社会对幼儿教育的关注程度也到前所未有的高度，随着“国十条”的颁布，幼儿教育也得到了史无前例的发展新契机。
作为新入职的幼儿教师，有幸得到这次难能可贵的“幼师国培（20xx），xx省幼儿园转岗教师保教技能提升培训”的机会，得以聆听我们幼教界的“泰山北斗”传授他们多年以来累计的宝贵经验，为我们在日后的教学中答疑解惑，少走弯路提供了理论上的支持。
今天下午听了西北工业大学幼儿园园长王莉老师的精彩讲授，让我受益匪浅。
我所在的幼儿园是在今年刚搬入新的园址，园内班级的区域环境正处于创设阶段，很多工作都还没有头绪，今天下午听了王园长的课犹如雪中送炭，不仅给了我区域环境创设中的灵感也让我对幼儿园的教育有了新的认识。
虽然就职幼儿园教师的时间尚短，但在从教的这段时间以来，我发现我们的教育教学活动和《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》中所要求的还相去甚远。
幼儿的学习应该是在生活的潜移默化和经验的积累上的学习，在游戏中去探索、去亲身体验的学习。
而不是老师一味的去说，而我们的孩子因为年龄小，接受能力有限并不能一下子接受老师说的那些抽象的概念。
正如王园长所讲授的，父母是孩子的第一任老师，幼儿园老师是第二任老师，而环境是第三任老师。
环境是会说话的，孩子置身其中，通过自己的感官去感受去探知这样得到的知识可能比老师日复一日，一遍又一遍的重复去讲说更容易让孩子接受且牢记。
所以，我们要允许孩子、鼓励孩子自己去探索去创造，不要扼杀了孩子的求知欲，太多的禁令只会让孩子对幼儿园生活产生厌恶和抵触心理。
幼儿园环境创设评比活动总结6篇
幼儿园环境创设评比活动总结6篇第1篇示例：幼儿园环境创设评比活动总结近日，我们幼儿园举办了一次环境创设评比活动，旨在提升幼儿园的教育环境，为孩子们营造更好的成长氛围。
通过评比活动，不仅可以发现存在的问题，更可以从中吸取经验，进一步改进和提升教育环境和服务质量。
在活动中，通过精心设计的评比项目，我们成功地发现了一些问题并得到了很多建设性的意见和建议。
在这里，我将对此次评比活动进行总结和反思。
评比活动的组织和筹备工作做得非常扎实。
为了让此次活动顺利进行，我们提前制定了详细的方案和计划，并明确了评比活动的目的和意义。
我们还精心挑选了评委和观察员，确保了评比活动的客观性和公正性。
我们还通过多种方式宣传和推广此次活动，吸引了许多家长和社会人士的关注和参与，为评比活动增添了一份活力和热情。
评比活动中发现了一些幼儿园环境和设施存在的问题。
通过评比活动的实地考察和详细观察，我们发现了一些幼儿园教室布置不合理、活动室设施不完善、儿童用品不够齐全等问题。
这些问题直接关系到孩子们的成长和学习，需要得到及时的改善和完善。
我们还发现了一些幼儿园管理和服务存在的不足，例如师资力量不足、安全管理不到位、家长沟通不畅等问题。
这些问题的存在不仅影响了教育质量，也影响了家长和孩子们的满意度。
我们需要针对这些问题及时采取有效的措施，加以改进和完善。
评比活动中得到了许多宝贵的意见和建议。
通过评委和观察员的细致观察和深入交流，我们得到了许多宝贵的意见和建议。
有的家长提出了改善教室气氛的建议，有的观察员提出了改进安全管理的建议，有的评委提出了增加教学设备的建议，这些意见和建议无疑将为我们改进和提升幼儿园的教育环境和服务质量提供了很好的方向和契机。
我们将认真对待每一条意见和建议，逐一加以分析和研究，力求做到有的放矢，取长补短，使幼儿园的教育环境更加完善和优质。
此次幼儿园环境创设评比活动不仅发现了许多存在的问题，更得到了许多建设性的意见和建议。
幼儿园环境创设总结5篇精选
幼儿园环境创设总结5篇精选总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便发扬成绩、克服缺点、吸取经验教训，使今后的工作少走弯路、多出成果。
下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!幼儿园环境创设总结篇一设计思路让幼儿明白噪音也是一种污染，我们保护环境可以从减少噪音开始做起。
培养孩子们的动手能力，在活动中得到知识，找到快乐。
明白保护环境，每个小朋友都可以做到。
活动目标1. 萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣2. 发展幼儿动手动脑的能力3. 通过探索，引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音活动准备1. 幼儿已具备乐音与噪音的生活经验2. 椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料;记录纸、笔活动过程一、幼儿倾听噪音，导入活动1. 请助教老师隐藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小朋友注意听。
准备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区别。
2.提问：你听到了一些什么?这些声音是什么东西发出来的?听了这些声音后你有什么感觉?你们有什么办法减少这些噪音?二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作1. 老师今天准备了很多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大?哪些东西相碰撞是发出的声音很小?请把你的发现记录下来。
2. 小组讨论、讲述自己的操作活动哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小?哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大?你们喜欢听哪种?为什么?三、引导幼儿分小组讨论减少噪音的方法，并相互交流1. 我们一起来动脑筋想一想，用什么办法可以减少我们生活中常见的一些噪音?2. 启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题活动延伸让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么办法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。
幼儿园环境创设总结篇二幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。
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幼儿园环境创设实践总
结
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
幼儿园环境创设实践总结
本学期，在学校和老师的共同努力下，为我们争取到了去幼儿园进行实地环境创设的机会，在准备了三个星期之后，我们带着满满的想法和精心制作的各种装饰材料兴致勃勃的去了幼儿园。
我们这次环境创设主要是利用废旧材料创设了森林的主题环境，利用废旧关盘制作了各种小动物的吊饰，用废纸箱制作了两颗大树，契合森林的主题。
利用各色海绵纸，卡纸做了小花，小动物进行装饰。
还用废旧硬纸箱和卡纸等做了窗饰，使教室绿意盎然。
热爱大自然，亲近大自然是幼儿的天性，一棵树，一片草地，一朵花，都是孩子们的乐园，幼儿置身于这样的环境，有助于萌发探究兴趣。
这次活动让我们受益匪浅，从想法到时间到真正的动手操作，都让我们学到了很多。
这是课堂上学不到的，本次活动中出现了以下几个问题。
首先，刚开始构思时，大家都热情高涨，但想了几天也没有出具体的方案，想法不统一，而且杂乱，大家都是想什么说什么，很难形成一个具体实施的方案，认识到这一点，我们组开始进行详细的分工，把教室的装饰工作划分出主题墙，窗饰，吊饰等部分，一项一项的进行分工，组员各抒己见，求同存异。
制定了初步的计划。
再和老师协商，接受了老师的指导意见之后。
我们组开始了正式的制作过程。
制作过程耗时最久，大到主题墙的树干，小到森林里的一片叶子，都是我们一点一点亲手制作的，过程虽然辛苦但当看到自己组的成果时，觉得辛苦点也值了。
在幼儿园进行实
地装饰时，也出现了一些准备不充分的地方，实际在幼儿园里，发现比我们预想的多出了一面需要装饰的墙和一个透明的玻璃门，想到整个教室的创设应该具有一致性，应该是完整的创设，最后，通过小组各个成员的讨论，共同决定，临时再做一面墙的创设，使我们的环创更加完整。
最后，我们圆满完成了此次环境创设的任务。
我们体会了环境创设是我们老师和幼儿共同走进主题共同发现美，表现美，创造美的过程，我们必须敏感的观察幼儿的每一个探索点，兴趣倾向，才能做好幼儿表现美的铺路石，引领他们走向热爱自然，热爱生活的审美境界。