外教版小学英语三年级起第三册教案 第二单元策划(四英上)12
沪教版小学三年级英语(三起点)上册教案教学设计 Unit 12 The four seas
Unit 12 The four seasons.教材分析本课是教材Module 4 Unit 12的教学设计。
本单元的语言功能项目是To revise vocabulary and expressions to describe “The four seasons”.主要话题是The students are able to use the key words correctly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
教学目标【知识目标】1. To revise vocabulary and expressions to describe “The four seasons”.2. To guess meaning from context.3. The students are able to use the key words correctly.【能力目标】To use the sentences in context.【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
教学重难点【教学重点】The students are able to use the key words correctly.【教学难点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。
课前准备Tape recorder, Multimedia.教学过程Step 11. Listen and sayFree talk:T: What do you know about “The four seasons”？Look at the pictures on P58 and PPT. Talk about “The four seasons”.Encourage them to talk about the topic.2. ListeningPlay the listening materials, stop when necessary. And then check the answers.To train the students’ ability of catching the information of the listening materials.Step 21. Look and learnLead them to read and explain the “The four seasons”.e.g: In autumn,it is cool.To review the related knowledge.2. Color and sayLearn the sentence in P59 and make sentences one by one.3. Say and actLet the students look PPT and act the scene.To make them get familiar with the details of the text and train their ability of saying and reading. Step 31. Read and traceLet the students look PPT and make sentences. Then write them.2. Learn the lettersList the letters in P61 for them.Step 4Homework1. Dictation.2. Use the new words to make sentences on your own or check them in a dictionary.。
外研版小学英语(三年级起点)四年级上册Module3 Unit2 参考教案
Unit2参考教案Ⅰ教学目标:情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：学习句型What are they doing? They’re …… What is it doing? It’s …ing. What’s the…doing?It’s…ing.能力目标：能描述正在发生的事情。
II教学重点:学习句型What are they doing? They’re ……What is it doing? It’s …ing.What’s the…doing?It’s…ing.III教学难点:运用句型：What are they doing? They’re …….Ⅳ辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片二、教学过程:I. Warming up用”两只老虎”的曲调边做动作边唱歌曲。
教师可唱出：What are you doing？What are you doing？学生唱着回答：I’m …ing. I’m …ing.II. Revision:完成下面的练习题：请写出下列动词的ing形式。
play ——swim——take——run ——jump——talk——listen——watch——read——III. Presentation:1.给出上面的答案后，请学生用这些动词组成短语写下来。
如reading a book/ listeningto music/ playing football/ playing basketball等等。
2.出示P16所有动词短语，学生读出来。
3.请学生看P16内容，听录音，并选出听到的词组。
4.在听一遍录音检验是否正确。
5.学生两人一组，一人说出一个动作，另一人说出是谁做的。
如：A：She’s running.B: It’s Amy.IV. Practice:1.活动: 猜动作。
教师准备一些纸条，纸条上写有动作的内容。
请某个或几个学生到前面来抽取纸条，并根据纸条上的内容来模拟动作，全班一起问：What are they doing？What is XX doing？学生根据动作回答问题。
三年级英语上册 整册教案-外研社(三起)
三年级英语上册整册教案-外研社（三起）教材简介本教材为外研社出版的《小学英语（三年级起点）》上册，共12个单元，主要涵盖了日常生活中的基础词汇和常用句型，课文内容简单易懂，贴近孩子的生活实际，帮助孩子轻松愉悦地学习英语。
教学目标1.学习并掌握本教材中所包含的基础词汇和句型，初步形成英语思维和表达的能力。
2.培养学生的英语学习兴趣和学习策略，提高其阅读、听说能力。
3.通过教材内的文化背景知识，增强学生对英语语言和文化的认知。
教学内容安排Unit 1 My Classroom1.学习表达教室中物品的基础词汇，如 desk, chair, book, pen, pencil 等。
2.学会简单句型 My desk is green. My chair is blue.。
Unit 2 My Schoolbag1.学习词汇 schoolbag, book, ruler, rubber 等，为后续单元做铺垫。
2.学习句型What’s in your schoolbag? My schoolbag has…。
Unit 3 My Family1.学习表示家庭成员的基础词汇，如 mother, father, sister, brother 等。
2.学习表达家庭成员间关系的句型，如 This is my mother. She is my mother.等。
Unit 4 My Classroom Rules1.学习表达校园规则的词汇和句型，如line up, raise your hand, don’t talk 等。
2.学习接受指令并做出行动的方式，同时锻炼学生听力和口语表达能力。
Unit 5 Happy Birthday1.学习与生活相关的数字词汇，如 number, eleven, twelve 等。
2.学习祝福生日快乐的简单句型Happy birthday, …。
Unit 6 My Toys1.学习表示玩具种类的词汇，如 doll, car, train, ball 等。
三年级上册英语教学设计-Module 3 Unit 2 Point to the desk∣外研版(
三年级上册英语教学设计-Module 3 Unit 2 Point to thedesk∣外研版（三起）一、教学目标1.学生能够熟练掌握单词desk, lamp, door, window, chair, book2.学生能够初步掌握句型Where is / Where are + 名词3.学生能够使用正确的词序构成简单的句子二、教学重点1.学习单词desk, lamp, door, window, chair, book的发音和拼写2.熟练掌握句型Where is / Where are + 名词的用法3.通过练习培养学生的语言实际应用能力三、教学难点1.学生理解英语句子的词序及其变化2.学生能在实际情景中运用所学知识来表达四、教学准备1.PPT2.课本、音频、视频资源3.教学工具（黑板、白板、笔、橡皮）五、教学流程1. 教学引入1.教师出示一个英文单词：desk，第一时间让学生反应出这个单词的意思。
2.引导学生找出教室桌子的放置位置。
3.教师模拟句型Where is + 名词的表达方式，问学生桌子在哪里。
2. 教学重点1.通过视频、图片等多种媒体形式展示教室内的各类物品，教授单词desk, lamp, door, window, chair, book和它们所在的位置。
2.细讲Where is / Where are + 名词的用法，详细解释其中的语法规则。
3.通过教师和学生的互动来进行教学，让学生主动参与讲解。
3. 教学巩固1.教师出示一张教室平面图，并让学生参照图上标注的各个物品，用英语句子回答教师的问题：Where is / Where are + 名词？2.游戏互动环节：教师给出齐全的教室图示，学生随机选择出一个或多个物品并用句型Where is / Where are + 名词进行描述，其他学生听后回答。
4. 作业布置1.观看和听力训练。
让学生回顾整堂课程，巩固所学知识。
2.求助父母。
沪教版三年级起点小学三年级英语上册教案Unit 12 The four seasons_教案2
Unit 12 The four seasons【第二课时】【教学目标】1．通过歌曲等活动帮助学生熟练掌握所学的四个形容词.2．通过Say and act栏目的角色扮演来帮助学生运用所学知识.3．让学生通过猜谜活动来运用新句型.【教学重难点】句型:It's cold.【教学过程】Ⅰ.Pre-task preparations1．播放一首关于四季的歌谣录音,请学生跟唱(读),注意节奏和停顿.2．按座位把学生分成四组进行小组朗读比,二各组依次朗读Listen and say的课文,朗读得好的小组可以获得奖励.Ⅱ.While-task procedures1．播放Say and act的录音.播放录音之前,先给出几个问题,要求学生一边听录音,一边找出答案..Questions:What season is it? Is it cold? How many boys? How many girls? Is it a snowman?然后请学生回答问题,检测学生的理解.T: What season is it?S1: It is winter.T: Is it cold?S2: Yes, it is.T: How many boys?S3: Two boys.…2．和学生一起玩画雪人的游戏,帮助学生理解Say and act中snowman, funny等词的含义.首先,在黑板上画出雪人的头,邀请几个学生一起在黑板上画雪人.T: Let's draw a snowman on the blackboard, OK? (Draw a big circle on the blackboard.) This is the snowman's head. Let's draw his face.T: Who wants to draw the snowman's body/eyes/ nose/mouth/...?学生可以分别到黑板上来画雪人的身体、眼睛、鼻子等等.画完以后,教师指着雪人介绍.T: (point to the snowman on the blackboard) Look at its nose. It's funny!3．和班上的两个学生示范表演Say and act对话.教师扮演Kitty,一个学生扮演Peter,另一个学生扮演Ben.S1: Hi, Ben! Hi, Kitty.T&S2: Hello, Peter!S1: It is cold.T: Yes, it is.S2: Look at the snow. Let's make a snowman, Peter.T&S1: OK.S2: Look at its nose. It's funny!4．要求学生三人一组分角色表演对话,鼓励学生加入以前学过的句子,改编对话.然后请几组学生上来表演,让全班其他同学当评委,选出表演得最好的一组.S1: (act as Peter) Hi, Ben and Kitty.S2&S3: (act as Ben and Kitty) Hello, Peter.S1: It is cold.S2: Yes, it is. My face is cold. My nose is cold. My ears are cold. My hands are cold. Cold! Cold! Cold! Let's make a snowman together!S1&S2: OK.S2: Look at the snowman. Its face is long. Its eyes are big. Its ears are big too. Its nose is long. Its mouth is small. It is funny!S1&S3: Yeah!Ⅲ.Post-task activities1．在黑板上（或用多媒体）出示四季的图片,让学生仔细观看,然后做练习Read and write (阅和学生一起核对答案,然后让学生朗读完成的短文.2．让学生做Read and trace,在四线三格中正确仿写句子. 【板书设计】。
外研版小学英语三年级上册Module 3 Unit2 教案(教学设计)
Unit2 参考教案Teaching Aims:1.能正确使用(听、说、认、读)单词:desk，chair.2.熟练表达并执行以下指令: point to the chair/desk.3.能演唱歌曲Please stand up.Important Points:能口头运用Point to the chair.这类语句发指令，并根据指令做动作。
能在图片提示下整体识别单词：desk、chair.Teaching proceduresⅠ. Warm-up: Listen and point.1. Point to the blackboard/window/door/bird…2. Free talk：Where did you go....? What did you do?Did you……? When did you come back?Ⅱ. Presentation:1. Ss watch the CAI and learn the words: desk 、chair.T: This class, I’ll introduce a friend for you. Look, it’s a bird. Now, let’s watch the cartoon together, OK?Ss watch the cartoon.2. Ss listen and point.T: Point to the desk. Point to the chair.Ⅲ.New:1. Listen to the tape.2. Listen and underline the new words: desk, chair.3. Listen and repeat.4. Practice the text in groups5. Act the text.6.Games: Ask and answer some questions。
三年级上册英语教学设计-Module3 Unit 2 Point to the desk∣外研版(三
三年级上册英语教学设计-Module3 Unit 2 Point to the desk∣外研版（三起）一、教学目标1.掌握并能正确使用基本句型：This is…2.能听、说、认读单词：desk, computer, book, ruler, pencil。
3.能够用句型“This is a…”进行物品的描述，并能够简单交流。
二、教学重点和难点：1.教学重点：掌握并能正确使用基本句型：This is…能听、说、认读单词：desk, computer, book, ruler, pencil。
2.教学难点：能够用句型“This is a…”进行物品的描述，并能够简单交流。
三、教学内容1.温故知新：复习前面单元的知识，通过大量的听说训练，提高学生英语交流能力。
2.学习新知：教学物品名称单词和基本句型：This is…3.合成训练：通过游戏等形式，巩固所学知识，并展示学生对于所学单词及句型的理解与运用。
四、教学方法1.任务型教学法：通过任务型交际形式，让学生实际应用所学内容进行交流。
2.组合教学法：通过将已有知识与新知识相结合，提高学生对于英语知识的整体认知能力。
3.互动教学法：通过互动设计，让学生全程参与学习和交流。
五、教学准备1.学生教材：《外研版小学英语三年级起点上册》2.教学PPT/教具/图片3.游戏道具等六、教学环节Step1： Warm-up通过“英语角”等活动，让学生重温前面学过的单词和句型，以达到温故知新的效果。
Step2： Presentation1.教师出示物品：desk, computer, book, ruler, pencil，并指着物品说出“This is…”的基本句型。
2.教师采用背景板、图片、实物等形式呈现物品，并让学生说出对应的单词。
Step3： Practice1.教师出示物品，让学生用基本句型“This is…”进行描述，并加以指向，让其他学生猜测物品的名称。
2.将学生分为小组，每组成员分别拥有一个物品，并使用基本句型“This is…”进行描述。
三年级上册英语教案 Module 3 Unit 2 Point to the desk外研社(三起)
三年级上册英语教案 Module 3 Unit 2 Point to the desk 外研社（三起）教学目标1.通过本课的学习，学生能够正确地理解并使用询问学习用品在何处的句型，如：Where is/are the…? It’s/They’re on/in/under/near/behind/next to the…2.学生能够准确地使用名词单复数，并培养对以 -s 结尾的名词单复数的演练。
3.学生能够熟练地掌握一些关于学习用品的英语单词，如：book, pencil, ruler等。
教学重点1.对于询问学习用品在何处的句型及相应回答的学习。
2.名词单复数的运用及以 -s 结尾的名词单复数的演练。
教学难点1.学生在掌握单复数时不易快速区分名词单数和复数。
2.学生在理解句型时容易出现纯搭配式的记忆，无法正确理解语言的意思。
教学准备1.教师准备：PPT课件、教学卡、学生课本。
2.学生准备：学生需要带上自己的学习用品和绘图纸、彩笔。
教学流程Step 1 Greetings1.教师通过英文问候语与学生互动（如：Good morning/afternoon! How are you?）。
2.学生回答并认真听取教师问好和课程介绍。
Step 2 Presentation1.教师介绍询问学习用品在何处的句型，如：Where is/are the…?It’s/They’re on/in/under/near/behind/next to the…2.教师在板书上给出单词，如：book, pencil, ruler等，并分析其单复数形式。
3.教师运用图片和卡片，让学生探究不同位置的英语表达，如borrow(借)、lend(还)等。
Step 3 Practice1.教师出示卡片或图片，让学生分类总结物品的位置，如 put the pictures in the correct category.2.学生分组进行口语练习，以小组为单位进行简单的问答练习。
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测 试
1、所学单词。
2、所学句型的掌握运用。
3、重点单词及重点短语，句子英汉互相释义
4、所学知识点的区别运用。
目
标
认知
情感
技能
学习
教育
知识目标：1、识记单词，并学会运用。
2、能熟读课文，把握文章的内容。
能力目标：1、提高学生理解记忆单词的能力
2、提高学生能够朗读课文的能力。
情感目标：1、培养学生正确的人生观，热爱生活。
2、热爱祖国历史文化，品味语言。
教法
教师精讲指点，学பைடு நூலகம்自学为主，引导学生学以致用。
学法
联系个人学习，在教师的指导下，积极参入自学活动，动口、动手、动脑，并通过多读、多练、学生积极参入各项活动。
单元教学策划
四年级科目：英语单元课题：第二单元 策划者：时间：年10月日分管领导签字：
诊
断
教材
分析
本单元共有两个模块：Module 3 and Module 4其中Module3包括：Unit1 She ‘s writing a letter. Unit2 What are you doing?
.
Module 4包括：Unit 1 What are they doing? Unit2
What is Amy doing?
内
容
与
方
法
常规
教学
1、熟记所学单词并学会运用。
2、熟读课文，掌握并运用所学句型。
3、背诵重点课文内容。
4、掌握重点词及重点短语释义
学生
分析
四年级学生初学英语，没有任何学习英语的基础，在拼读单词，朗读课文，整体把握课文的能力方面的能力等方面是零。因此，从初学阶段就要培养学生学习英语的兴趣至关重要。