中式教育VS英式教育 哪个更好专家来解答
中式教育与外国教育最根本的区别15条
中式教育与外国教育最根本的区别15条1. 教学方式不同: 中国教育重视传统、正统和集体，而外国教育则讲究创新、思想开放和个人发挥。
2. 课程体系差异很大: 中国教育重视理论学习，而外国教育则讲究情境学习。
3. 教学资源不同: 中国教育以课本为主要教材，而外国教育则从海量信息网络中进行必要的选择。
4. 评价方式不同: 中国教育以考试成绩来评价学生，而外国教育则多以学生的实践能力作为评价标准。
5. 课外活动各异: 中国教育以安排课外系统学习为主，而外国教育则着重课外活动组织形式的多元化。
6. 课程考核形式不同: 中国教育以抽考为主，而外国教育则以问答、小组讨论、实验等方式进行考核。
7. 考试模式不同: 中国教育以试卷考试为主，外国教育则以随机体验考试、理论考查为主。
8. 教育内容差异: 中国教育注重学习科学知识，而外国教育则以培养学生的能力和技能为重点。
9. 教育重点不同: 中国教育以培养学生德智体美全面发展为主，而外国教育则以培养学生创新能力和创业能力为重点。
10. 使用信息技术不同: 中国教育以传统教育和使用网络为主，而外国教育则以科学教学技术、电子教学资源为主。
11. 学习空间不同: 中国教育以操场、教室等为主，而外国教育则以旅行、家庭圈等多元空间为主。
12. 教育体制不同: 中国教育分高中、大学等阶段，而外国教育则以幼儿园、小学、中学三阶段大类划分。
13. 教学语言不同: 中国教育以汉语为主，而外国教育则以英语为主。
14. 教育质量要求不同: 中国教育更加重视基础知识和学习能力，而外国教育则更加注重应用能力。
15. 学生培养方式不同: 中国教育以章法式的教导为主，而外国教育则以相对自由的培养模式为主。
英国的教育和中国的教育之间的区别(1)
英国的教育和中国的教育之间的区别(1)英国的教育和中国的教育之间的区别在世界上，英国的教育系统以其历史悠久、高质量和创新性而闻名。
与之相比，中国的教育系统近年来发展迅速。
尽管两个国家的教育体系都有其优点和缺点，但它们之间存在着一些明显的区别。
1. 教与学在英国，教育体系强调培养学生的思考能力和创造力，而不是纯粹的考试分数。
学生被要求参加实验、作文、讨论以及团队交流等不同形式的学习活动，以增强其应用能力和解决问题的能力。
相比之下，中国的教育体系注重课堂教学和复制记忆。
学生被要求只是听讲和记忆考试内容，而不是追求知识的深度或在进行讨论时提出问题。
这种教育方式是由中国的考试制度所引导的，并且有快速、高效的优点，但缺乏学生的创造力和创新能力。
2. 课程设置英国的教育系统非常注重学生的自由和兴趣，课程设置有很大的灵活性，学生可以根据自己的兴趣和专业选择相应的科目。
尤其是在英国的高中和大学阶段，学生成年个人特长和兴趣爱好，选择他们未来发展的学习方向。
相比之下，中国的教育系统更加注重考试科目的规定。
高中和大学生必须按照学校或政府规定的课程要求选择科目，缺乏自由度和多样化。
3. 教学质量英国的教育质量被高度评价，是因为英国拥有众多高水平的学术研究机构，这些机构具备非常优秀的教师和研究人员资源。
其教学质量和教学体系被视为全球最优秀之一。
另一方面，中国的教育系统在大众教育教学领域存在人才短缺问题，教师培训和教学管理不到位。
分班制后出现的通识教育课程缺少针对中国本土实际情况、重实践的系统教学。
很多学生的升学质量仍然落后于国际先进教育水平。
总结：尽管中国的教育系统正在迅速发展，但它仍然面临许多问题，相比之下英国的教育系统更加注重个性化教育，注重学生的创造能力和创新能力培养。
虽然英国的教育模式并不是完美的，但它与中国的教育模式在很多方面非常不同。
同时，英国和中国教育系统都各有优缺点，在人才培养的路上，还有很多需要探讨和改善的领域。
英国教育与中国的不同
英国教育与中国的不同
英国：英国的教学方法注重启发 式教学和案例分析，鼓励学生主 动参与课堂讨论和项目实施。英 国的教师更倾向于引导学生自主 学习和思考，而非直接给出答案
中国：中国的教学方法以讲授为 主，注重学生的听讲和记忆能力 。中国的教师更倾向于直接传授 知识，帮助学生理解概念和解决 问题
教育体系
英国教育与中国的不同
英国：英国的教育体系以"全面教育"为主导 ，旨在培养学生的独立思考能力、批判性思 维和创新精神。英国的教育体系注重学生的 个性化发展，鼓励学生在学习过程中发挥主 观能动性
中国：中国的教育体系以"应试教育"为主导 ，旨在帮助学生通过考试，获得高分。中国 的教育体系注重学生的知识掌握和应试能力 ，相对而言，学生的个性化发展和创新精神 的培养较为欠缺
评估方式
英国教育与中国的不同
英国：英国的教育评估方式多 样，包括考试、作业、项目、 课堂表现等多种形式。英国的 教育评估更注重学生的实际应 用能力和解决问题的能力
中国：中国的教育评估主要依 赖于考试成绩，相对而言，对 于学生的实际应用能力和解决 问题的能力的考察较为欠缺
师生关系
英国教育与中国的不同
社会的进步和发展
中国：中国的教育目标是帮 助学生通过考试，获得高分， 进入好的学校，获得更好的 就业机会。中国的教育也注 重学生的道德教育和思想教 育，但相对而言，对于学生 的个性化发展和创新精神的
培养较为欠缺
总的来说，英国和中国在教 育方面有很大的不同。这些 不同之处反映了两个国家的 教育理念、文化传统和社会 环境的不同特点。了解这些 不同之处可以帮助我们更好 地理解和比较两个国家的教 育体系，为我们的教育事业
中国：中国的教育环境相对紧张，学生的学 习压力较大。中国的教育也更加注重学生的 知识掌握，相对而言，对于学生的兴趣爱好 和个人才能的培养较为欠缺
比较中西方教育方式的优缺点
比较中西方教育方式的优缺点教育是培养人才的重要手段，中西方两种教育方式各有千秋。
中西方教育方式各有其优缺点，其中，中西方教育带来的思维方式的差异具有显著的影响。
究其原因，可归结为两种教育方式从理论上的出发点不同。
一、中式教育方式中国古代的教育方式重视悟性和天赋，注重启发学生悟性。
对知识的传授方式多采取讲解、讲解为主，讲究“笔直着，学识才深”之类的简约原则，鼓励学生灵活应用知识，养成懂得思考、独立思考的习惯。
中式教育的优点在于培养学生强烈的竞争意识，鼓励学生不断超越自己，努力向上。
同时，这种教育方式注重道德和人民的感情，培养学生具有高度的责任感和奉献精神。
但这种教育方式也存在着一些不足之处。
中式教育重知识点的“再现”和记忆，容易忽略独立思考和创造性思维能力的培养。
同时，中式教育也注重入门式教育，这种教育方式限制了学生的个性和创造性。
二、西式教育方式西式教育是以学生为中心的教育模式，重视激发学生的探究兴趣和自主探究。
教育内容包括语文、数学、科学等多个领域，注重培养学生的批判性思维和探究精神。
在传授知识内容时，西式教育更加注重严谨的逻辑性，不断鼓励学生独立思考和开拓创新。
西式教育的优点在于培养学生的个性和创造性思维，重视知与行的统一。
同时，西式教育注重开展课程，学生可以探索自己的兴趣和爱好，培养自己的专业技能和职业能力。
不过，西式教育也存在一些问题。
西式教育注重实践和创新，因此可能会导致学生对基本学科知识的掌握不足，学生缺少对知识点的理解和应用能力。
三、中西式教育相互融合在世界化的教育大环境中，融合中西式教育成为当前的发展趋势。
一些学校通过引进西式教育，加强学生实践能力的培养，同时加强中式教育的理论学习，两者各取所长，相得益彰。
值得强调的是，中西式教育的应用应该在合理的范围内。
当西式教育过分注重开展实践，而忽略基本学科知识的掌握和理解时，应及时调整。
当中式教育重知识点的传授，而忽略学生个性的发扬和创新能力的培养时，也应加以提升。
中国与西方教育传统的对比分析
中国与西方教育传统的对比分析一、教育目标：中国教育注重考试成绩和智育培养。
中国学生经常参加高压的考试，这被视为他们未来成功的关键。
中国教育侧重于知识的传授和积累，培养学生的理论知识和分析能力。
西方教育更加注重全面发展。
西方教育注重培养学生的批判思维、创造力和解决问题的能力，强调学生的个人成长和发展。
西方教育相对来说比较注重培养学生的技能，而不仅仅是背诵知识。
二、教学方式：中国教育采用传统的教学方法，注重师生关系的权威性。
教师通常是知识的传递者，学生则角色被动。
传统的中国教育注重纪律和规则，学生被要求严格遵守。
西方教育采用互动和启发式的教学方法。
教师更多的是一个指导者和激励者，他们鼓励学生主动探索和发现。
西方教育更加注重学生的个性化发展，尊重学生的兴趣和需求。
三、价值观：中国教育强调集体主义和家庭的重要性。
家长对孩子的学习成绩非常关注，并给予高度的支持和压力。
尊重长辈和权威是中国教育中的核心价值观。
西方教育注重个人主义和独立。
学生被鼓励发展自己的思考和判断能力，追求自己的梦想和目标。
西方教育倡导尊重多样性和包容性，鼓励学生尊重他人的观点和文化。
四、课外活动：中国教育重视学生的学业成绩，对于参与课外活动的要求相对较少。
学生经常会参加补习班来追求更好的成绩。
西方教育注重学生的课外活动，强调学生全面发展。
学生会参与各种社团、体育活动和志愿者工作，以培养他们的领导能力和团队合作能力。
中国和西方教育传统存在很大的差异。
中国教育注重知识传授和考试成绩，注重集体主义和家庭价值观。
而西方教育注重全面发展和个人独立，注重学生的创造力和解决问题能力，注重个人主义和多样性。
每种教育方式都有其优势和劣势，没有绝对的对错之分，每种系统都有自己的价值和作用。
中国式教学优于英国式
“中国式教学”优于“英国式教学”摘要：“中国式教学”是指中国社会现存的一种普遍的教学方法。
很多例子证明，“中国式教学”优于其他国家教育方法。
本文从教育者、受教育者、教育措施三个方面三个方面阐述了原因。
关键词：中国式教学,教育者，受教育者，教育措施最近“中国式教学”这一词语受到了火热关注。
这是由于英国广播公司拍摄的一部纪录片《我们的孩子足够坚强吗？中国式教学》所引起的。
这部纪录片是在英国汉普郡博航特中学拍摄的。
五名来自中国的老师们用传统的“中国式教学”教育学生。
在最后的测试中，接受“中国式教学”的学生的各学科成绩均高于博航特中学老师们用“英式教学”教育出来的学生。
这从某种程度上充分的证明了“中国式教学”的优越性。
近几年很火的PISA测试是一项由经济合作与发展组织统筹的学生能力国际评估计划，主要对接近完成基础教育的15岁学生进行评估，测试学生们是否掌握参与社会所需要的知识与技能。
2009年上海组织学生参加PISA测试，夺得数学、阅读、科学三项第一，震惊了世界。
2012年，中国上海再次夺冠。
从至少PISA测试可以看出：上海15岁学生在掌握参与未来知识社会所必需的基础知识和基本技能、以及在适应未来挑战能力方面，已处于全球之冠；上海及其学校教育的整体成效，已处于全球之冠；上海教育质量的现状和教育系统的发展水平，已居于全球之冠。
而放眼整个中国，江苏省、河北省、浙江省等地区的教育绝不逊于上海。
这恰恰显现了“中国式教学”在世界范围内的领导地位。
以上两个例子是从中国学生教育平均水平方面来看，那么从个别学生教育发展水平来看，“中国式教学”在世界也是领先于其他国家。
比如，国际奥林匹克数学竞赛（IMO）是国际科学奥林匹克历史最长的赛事，是国际中学生数学大赛，在世界上影响非常之大。
中国自1985年起参加IMO，共有19次总成绩排名第一。
除此之外，在国际奥林匹克物理竞赛、国际奥林匹克化学竞赛等国际赛事中，中国学生的成绩也是相当优秀！那么，“中国式教学”到底比其他的教学方法好在哪里？为什么“中国式教学”能够取得显著的教育成就？在此，我将从以下几个方面进行分析：一、教育者教育者是教育活动的主导者。
读书心得中西方教育的区别与优劣势比较
英语不仅仅是让我们的孩子学好流利的英语语言，更是让中国儿童不用出国门，就能接 受到先进的西式教育理念和学习方法。我们的课堂都是模仿西方课堂形式，老师在课堂 中是引导者，小班制授课便于老师和孩子之间交流互动。通过电影课、创意课、音乐故 事会，可以锻炼孩子的表演能力、创造能力、协调能力和口头表达能力，提高孩子的自 信心。课堂中的分组活动可以锻炼孩子的分组协作能力，激发责任感，提升领导力。亲 子课堂上家长和孩子的互动可以促进亲子关系，让孩子学会感恩。
读 书 心 得
主题：中西方教育的区别与优劣势比较 文章内容提炼： 区别:中国的教育主要是理论教育，实践很少,注重灌输式的培养.而西方，注重实 践，动手能力的培养，课堂才是学习的主体，老师只是他们学习的引导者，借助多媒体 互动软件，和先进的电子互动白板，孩子们自主地去探索知识，习得的往往不只是知识 本身，而是获取知识的过程和手段。 优劣比较:一、中国的教育偏于推向大众化，而西方的教育要自觉才能完成；二、中国教 育适合思想文化知识的传播，西方教育偏向于科学技术艺术等的发展。三、在中式教育 体制下的学生往往高分低能，不擅于沟通、团队合作能力缺乏、依赖性强、缺乏创造力 和想像力、社会责任感不强。西式教育下的孩子综合能力强，他们善于探索问题解决问 题、善于演讲、自信、具备很好的想象力创造力和领导能力，自理能力适应能力强。 学习心得及表达观点： 中国已经意识到传统教育的劣势，越来越认同西式教育，作为父母需要改变我们的观念 和心态，首先要把孩子看成是一个独立的个体，给予尊重和理解，而不是把孩子当成我 们呢的私有财产；其次，用鼓励和引导去培养孩子的自信心，培养孩子独立思考能力和 动手能力；第三，和孩子一起成长；第四，家长接受学习西式教育中的优点，尽可能的 让孩子去接触优质的西式教育。
中英教育PK中式教育难说胜利
这样 的 ： ５位 中 国老师 要 教 ５ ０位 式 教 育 的成 效 ： “ 才 ４个 星期 ， 学 学在扩招 ， 但优质 的教育资源依
英 国学 生 。当 中 国老 师 们 为考试 习成绩 就 提 高 了 １ ０ ％ ，如 果让他 然 非常 稀 缺 ， 人 多， 资源 少 ， 竞 争 不 论 是老 师还 是 学生 ， 出于 自身
也显示， 接 受 中 式 教育 的学 生 成 绩确 实全 球 领先
教育全貌 。 英国的中学分为私立 为 做 自己才 是 最重 要 的 。从 片 中 ２ ０ １ ２年 ， 经济 合 作 与发 展 组 和 公 立 ， 两者 差距很 大 ， 在 优 秀 可 以 看 到 ，英 国 学 生 里 所 谓 的 织（ Ｏ Ｅ Ｃ Ｄ ） 对全球 ６ ５个 国家 和地 的私 立 学 校 ， 精 英 教 育 一 点 不 比 “ 差 生 ”表 达 能 力和 逻 辑 能 力 都 区的 ｌ ５岁学 生 进 行 了 国际 学 生 中式教 育轻 松 。据 《 钱江 晚捆 ） 报 非 常强 ， 并 且敢 于挑 战权 威 。
评估项 目（ Ｐ Ｉ Ｓ Ａ ） ， 评 价他 们 的 阅 相反 ， 中 国 学生 虽 然 看 起 来 读、 数 学和 科 学 能力 。中 国 上海 表 示 ， 伊 顿公 学、 斯 科 特 中 学 等 很 勤 奋 ， 但 思维存在 惰性 ， 不 愿
一
道， 英 国伊 顿 公 学 的 前 教 务 处长
的 学 生 在 ３个 科 目 中均 名 列 第 私立 中学 ， 聚 集 了全 英 国 ７ ％ 的学 意主动思考 ， 而且不善于表达传 而 英 国排 名 不 佳 ， 英 国 主 流 生 ， 却 占据 了 牛 津 、 剑 桥 每 年 录 递 自 己的想 法 。从 ２ ０ １ ４年 美 国
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中式教育VS英式教育哪个更好专家来解答上周，BBC拍摄的纪录片《Are Our Kids ToughEnough?》(中译“我们的孩子面对中式学校足够坚强吗”，以下简称《学校》)播出，展现了中国式教学模式和思维与西方学生的矛盾和碰撞，引起了中外网友的广泛关注，也掀起了一场关于中英教育模式的大讨论。
而事实上，当事教师及部分教育专家均认为，中英教育的冲突色彩被纪录片有选择性地放大了，实际差异并没有那么大。
南方日报展开的网络调查显示，中国网友对于中式教育和英式教育的支持度也较为均衡，31%的网友认为中式教育明显优于英式教育，28%的网友认为相反。
BBC官方称，拍摄这样一部纪录片是为了直观地表现中英教育的差距，比较中英教学方式的成效。
相关统计数据显示，在学业上，英国学生成绩与亚洲学生相比落后三年，特别是在数学上。
因此，BBC携手英国博亨特学校，共同打造了一次教育实验，并拍成纪录片展示出来。
在纪录片中，5名中国老师需要教导“中国实验班”里50位年龄在13至14岁的英国学生，而博航特中学的其他学生则跟往常一样，由校内英国老师教导。
在一个月后，两组学生分别进行数学、自然科学的考试，来看看哪种教学方法更有效，结果会在纪录片中公布。
BBC 希望通过这个研究项目，探寻中国高质量的基础教育能否教好英国学生。
中英网友：效率还是兴趣，这是个问题针对片中师生的表现，中英网友有着诸多不同的看法。
大部分的英国网友赞同中国老师严格要求纪律的看法，他们认为中国老师的教育方式是没有错的。
“在英国，老师没有老师的样子，学生没有学生的激情，英国政府应该对此负责。
”该言论在英国的社交平台上获得了4600多个赞。
当然，也有部分英国网友认为，中国式的教学模式乏味单调，学生们机械地记忆概念而不能真正理解一门学科。
而在中国，讨论则更多集中在对本国教育体制和模式的思考。
不少网友吐槽中国死板的教学方法，认为填鸭式教育限制了学生的个性与自由发展，也磨灭了学生对于知识的兴趣，最直接的结果就是，中国学生到了大学阶段之后往往表现出突破和创新能力的不足。
也有网友指出，中国的教条式教育也许确实在一定阶段限制了孩子的创造性思维，但使得孩子基础知识更扎实，究竟孰利孰弊很难定论。
事实上，中英教育的碰撞是否真如BBC纪录片所展现的那么激烈？点课台君整理了来自澎湃新闻问吧郑贵东的回答。
整理自澎湃新闻我的儿子在中、英都读过书，我们亲历的中、英教育与BBC拍的一样吗，问我吧！郑贵东是英国talkSPORT体育广播电台国际部总监。
曾在中国市级电台工作过10年，获得过金话筒百优节目主持人奖、中国广播奖、政府奖等。
郑贵东在英国已经生活了12年，是三个孩子的父亲。
对于国内的教育，他曾特意让他的大儿子在国内体验小学生活。
最近他和孩子们一起看了BBC的纪录片《我们的孩子足够坚强吗》。
中英之间的教育理念是有所不同，但是不是像纪录片里那样的呢？对英国小升初以及幼儿园及小学教育感兴趣的朋友请提问欢迎来问我！风来疏竹：国情不同，没有可比性。
你说呢？郑贵东：有一定道理，在我看来，与其比，不如当成一次了解学习的机会，最后的点还是要落到反思自我上。
没有什么拿来就好用的经验，育儿不是简单重复劳动，我们面临的是充满个性的个体。
骛：这部片子的拍摄科学么？我觉得英国学生从小适应了英国的教学体制而在短时间要求他们通过接受中式教学而来检测中英教育孰优孰劣，这个不会显得太过突兀而不符实际吗？郑贵东：这就是一个电视节目。
与其纠结于是否真实是否科学，不如把它当成一个自我学习和反思的机会，或者就是简单的和孩子一起看，一起讨论，也是一个不错的亲子机会。
您说是吧？谢谢。
小北至：中英教育最大的区别在哪里？郑贵东：完全不同的体系。
谢谢。
小宝：你儿子看了BBC纪录片之后感想如何？郑贵东：他看的时候非常认真，对中国老师在处理一些问题的态度和手法不太认同。
对于英国学生的课堂纪律方面他倒是感觉这是拍电视而不是正常的课堂。
他也表示片子里的一些场景在他们学校上课时是绝对不可能出现的。
我们会继续和他一起看下面的片子，也会在这里和大家讨论。
谢谢。
喵ga：英国学生大部分都如BBC的这部纪录片一样“做自己”，不能先背下来知识点，再在自主时间通过做作业等方式消化么?英国老师是通过什么方式传授一些比较死板的知识的?比如数学公式、化学方程式、语法等郑贵东：这些也是要靠记的。
只是片子中没有体现而已。
谢谢。
2015558906：看看您的履历就是非常优秀的人，请问您对孩子有类似的要求吗?我虽然不强求孩子表现出色，但是他考了第一或者拿了奖我会高兴，否则我会在心里失望，当然尽量不表现出来，以鼓励为主。
但还是想知道一个优秀的孩子是不是有优秀父母的激励影响?龙生龙凤生凤国外也这样吗?谢谢您!郑贵东：孩子开心最重要。
我们只是陪他们走一段而已。
国外倒是有一点，我同事中伊顿毕业的都在想着把孩子送伊顿。
牛津毕业的他父亲也是牛津的。
谢谢。
李星：八五后是被中国所谓“素质教育”集中摧残的一代人，丢掉课本拿起爱好的口号喊的非常响亮，出现的情况却是在学校练书法练绘画，回家补作业。
书包没减重，手上好多了画板毛笔。
我不认为素质教育有错，我认为错在中国培养人才的方式是：政治任务，政绩工程和考核指标。
这种情况在西方教育届是否存在。
郑贵东：我个人认为西方教育最大的优点没有把升入大学作为唯一目标去培养学生。
对课外学习也是以兴趣为主。
快乐是最重要的。
乱原：老师为什么没有打学生?在中国，这可太常见了。
郑贵东：呵呵，为什么要打呢?打学生，打自己孩子都是成人自己情绪控制的问题。
跟孩子没有关系。
苏达水：是剪辑的原因吗?怎么BBC中的几位老师的表现在国内也是比较极端的那种了。
我的母亲和两个姐姐都是老师，我也是应试教育环境下长大，似乎都没有碰到那么极端的老师(五个老师如出一辙)。
从您的切身体会来看，给这部BBC片子的真实度打个分数吧郑贵东：刚看了第一部分，很难打分，但节目毕竟是节目，剪辑手段也是为了表现导演意图。
我个人认为几位中国老师都不错，在中国的岗位一定是受学生尊敬的好老师，但是在英国环境里，短时间内很难看出他们真实水平。
文化差异巨大，双方互相不了解，没有默契。
单纯凭这几十分钟节目评价中国老师和英国学生都不公平。
李秋月：老百姓没那个能力送孩子去国外读书，在国内的教育环境下，想让孩子性格好一点，有自己的想法和判断力，该如何进行家庭教育，想听听你的建议。
郑贵东：首先要看看家长自己有没有自己的想法和判断力。
家长有没有给孩子建立一个有安全感的成长环境，我比较赞同王人平的看法，育儿即育己。
家长对了，孩子就对了。
谢谢。
胡哥：对于中国公办学校强制有偿补课，不补也收费，英国面对同样问题是如何处理呢?郑贵东：英国没有强制收费补课。
不过我所在的区在小学推广一个叫shine的项目，针对小学三四年级孩子，如果老师觉得你有些功课低于班级平均水平，需要提高，会邀请你参加星期六的活动。
有一对一辅导，小组学习，娱乐等。
中午会提供午餐。
我们认识的一个小姑娘当时刚从中国来，英文不太跟得上，就参加过。
她自己还是满喜欢的。
谢谢。
Albizziajulibrissn：纪录片第一部分也向我们介绍了英国学生在国际上的竞争力下降的情况，那么中国式教育有没有值得英国去借鉴的地方?在中国国内当前升学压力下，放弃中国式教育是不是纸上谈兵?郑贵东：中国的教育当然有值得借鉴的地方，个人认为，其实孔老夫子的因材施教在英国就比中国做的好。
为什么要放弃中国式教育呢?中国式教育也不仅仅是应试教育啊。
谢谢。
zheng丶陳：118小时前英国教育不会乘法口诀他们对于4×9之类的如何去计算郑贵东：英国也学乘法口诀的啊，而且会学到12x12。
只是不一定像中国孩子一样需要很早就要会背。
谢谢。
Lemon：你知道国内有一些人多推崇一切西方的东西包括教育吗?那你自己平心而论，全盘西化有这个必要有价值吗?还是说互有优劣。
郑贵东：我个人不提倡。
也觉得没有可操作性。
这是东西方文化本身的巨大差异带来的。
举个例子，小学生开始学写字，中国孩子是一定要抄写，重复练习，错一点都不行，因为多一点少一划可能就是一个错字了。
而英国孩子学英文拼写就不一样。
因为是拼音文字，表音就可以，所以孩子可以从完全错误的拼写开始，然后慢慢改进。
对于中文来讲这是不可能的，所以中国孩子就是要守规矩，不然就是错。
而英国孩子就不需要，因为音对了就可以理解，剩下的慢慢来。
这种文化差异带来的影响是巨大的。
特别是在孩子小时候。
谢谢。
果果：请问可否解释一下comprehensive school和selective school的区别?听说前者校园风气普遍比较散漫(如片中所演)真的如此吗?两者是否都属于公立学校?郑贵东：两种都是公立学校，前者相当于普通中学，后者相当于重点中学。
为了配合编导表达自己的想法，片子中展现的课堂秩序有夸张成分。
网友：英国人数学就那么烂?8*7等于多少都不晓得?!oooooops~郑贵东：普通人数学是不太好。
这是实情。
然并卵。
谢谢。
网友：英国高中生能解出中国小升初的题目吗？郑贵东：其实不一定有可比性。
我没有看过中国小升初题目，可能很难，但英国小升初有些学校考的逻辑题，50分钟75道，中国孩子不接受训练估计也不会太容易。
所以这么比可能没有实际意义。
谢谢。
shun&jian：英国也有重点重点中学和一般中学?那怎么招生呢?也是考试分数吗?那是不是申请重点中学的人很多?郑贵东：是的，英国有不用考试，划片招生的普通中学。
也有需要考试的重点中学。
这里边又分两种，一是也划片，片内小学生可以报考，再一个是完全不划片的学校，凭考试成绩录取。
近几年重点中学报考人数整体呈逐年上升趋势。
以我儿子的学校为例，学校不划片，凭成绩录取，每年招生六个班，180人，报考人数超过2000。
谢谢。
网友：您好！看到您家老大上七年级，跟我家孩子一样。
我们是否让孩子出国上学，什么阶段出国上学还没想好，您有什么建议吗?不考虑经济因素。
郑贵东：让孩子出国的目的是什么?需要想清楚。
我个人不太赞成中小学生独自出国。
那是应该和父母在一起的年纪。
谢谢。
孙Beaten：哈喽!想问问您儿子在中国和英国上学的时候状态有什么不同?刚到的时候难适应吗?怎么适应的?两国家对家长要求有什么不一样吗?谢谢!郑贵东：他之前在中国只是上过幼儿园，来的时候一句英语也不会。
刚去学前班头两个星期不错，因为就算不会英语，也有很多东西可以自己玩，两个星期后出现问题，早上醒来自己在床上哭，说妈妈我能不能不去啊，我愿意跟你在家学英语，不想去学校。
我们当时和学校沟通了一下，一方面是学校老师给予特别照顾，另外妈妈去学校跟了一个星期，但是不是照顾他，而是在学校帮忙，只是让他有点安全感，两周后就好了。
当时他四岁十个月。
英国学校非常喜欢家长和老师沟通，还有就是这边的家长一定要争取多参加学校的活动，做义工。