新版苏教版一年级语文下册第二学期一年级下册语文教学计划

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新版苏教版一年级语文下册第二学期一下新版语文全册精品教案

小学一年级语文学科第二册学期教学计划单元序次教学内容（教材篇目）教学目的要求教学重点教学难点教具准备1 培养良好的学习习惯（2）1、仔细观察课本插图或者教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求。

2、仔细观察课本插图或者教学挂图，了解如何正确使用学习用品并能整理、爱惜。

3、初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。

4、让学生通过动手、动脑筋想出爱惜物品的好方法，知道如何爱护学习用品，并能付诸行动，从养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。

知道如何正确使用和保护学习用品，养成爱惜学习用品的良好习惯。

课件小养成爱惜物品的好习惯。

2 识字1、识字2、识字3、识字4----练习11、学会本单元生字和由这些字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。

2、按一定顺序仔细观察图画，把图画上的事物同所学的词语联系起来，并试着描述出来。

3、初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。

4、初步了解一些足球运动知识，累计词汇。

5、通过看示意图，初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。

激发识字兴趣，理解儿歌内容。

6、进一步了解同一个偏旁加上不同的基本字能组成新的字，诵读儿歌、1、识字和记忆词串。

2、写字。

识字、写字课件、字卡理解儿歌，感受中国轨道交通的发展迅速。

3 第1、2、3、4课----练习21、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本单元生字和由这些字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。

3、联系生活实际，通过朗读将自己融入‚晨光‛中，感受早晨海边美丽的景象，激发学生观察自然的兴趣。

4、理解课文内容，体会春笋顽强向上的生命力，感受春天之美。

激发学生对春笋、对大自然的喜爱。

5、通过朗读感受大自然的美。

6、了解小鸡孵化过程，感受世界的美。

1、指导诵读课文,体会文章所要表达的意思。

2、扎扎实实地指导学生写好字。

1、指导诵读课文,体会文章所要表达的意思。

2、扎扎实实地指导学生写好字。

3、感受诗歌语言的韵律美。

苏教版一年级下册语文教学计划13篇

苏教版一年级下册语文教学计划13篇苏教版一年级下册语文教学计划1一、教材分析识字的编排，实行认写分开，多认少写。

全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

二、教材特点1、综合性。

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。

例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。

练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。

2、科学性。

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。

以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简单的。

儿童最先认的字，是与他们的生活最密切的"爸、妈、我"。

全册要求认识的字，是出现频率最高、最常见的400个字。

此外，识字的安排重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。

要求写的100个字，严格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。

结合汉字的书写指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是尊重识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系密切的字，写简单的字、笔画少的字。

表面上看识字和写字是脱节的，实际上在写字时不但能够复习巩固前面认识的字，而且有利于学生掌握写字的.基本功，打好写字的基础。

3、时代性。

教材内容丰富，具有时代感。

如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所体现。

有表现家庭生活的《在家里》，表现课余生活的《操场上》，表现农村生活的《菜园里》，表现科学常识的《小松鼠找花生》。

2024年苏教版语文一年级下册教学计划(8篇)

2024年苏教版语文一年级下册教学计划(8篇)苏教版语文一年级下册教学计划1新的一个学期即将开始，为了更好地开展教育教学工作，结合省市区各级教育主管部门有关切实减轻中小学生负担，全面提高教育教学质量的文件精神，以及学校的工作计划，我特拟定如下教学工作计划：一．本班学生情况简析：本学期，我班新增了一名学生，全班共46人，其中男生24人，女生22人。

经过上个学期的学习，大部分学生已经进入了小学学习的状态，有一部分学生已经养成了良好的学习习惯，但是，还有少部分学生习惯较差，导致拼音等基础知识掌握得不太好。

针对学生存在的问题，这学期既要上好新课，精讲精练，又要注重培养学生良好的学习习惯以及学习方法的指导，不断提高教学质量。

二．具体教学计划（一）认真钻研教材，了解教材编排特点这学期，我们继续使用苏教版小学语文教材，教学工作中要认真钻研教材，依据“课标”和学生实际进行教学设计。

全册教材致力于学生语文素养的整体提高，具有以下几个特点：1.注意简化头绪，突出重点，加强整合。

本册教材仍然把识字、写字、朗读、背诵作为重点，继续围绕上述重点来安排基础知识的教学和基本能力的训练，以利于教师摒弃繁琐的内容分析，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落实到实处。

从而帮助学生扎扎实实地打好语文学习的基础。

2.注意体现时代特点，遵循学生身心发展的规律。

本册教材所选课文不仅题材广泛，富有现代意识，而且内容贴近儿童生活，语言文字规范、生动，适应学生的认知水平。

这样就有利于激发儿童的学习兴趣，让他们在语言文字的学习和实践中，了解社会，认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，吸取人类优秀文化的营养；就有助于让学生在语文学习的过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

3.注意充分吸收语文教学的成功经验。

本册教材在编写过程中，十分注意吸取语文教学的传统经验，吸取全国各地语文教学改革的成功经验，并在此基础上有所发展，有所创新。

苏教一年级语文下册教学工作计划范例5篇

苏教一年级语文下册教学工作计划范例5篇苏教一年级语文下册教学工作计划1一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《语文课程标准(实验稿)》的基本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质发展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。

二、本组教师情况分析：本年级共有五个教学班级，五位语文教师，教学经验都尚浅，虽对教学敢于创新，大胆实验，但也有些盲目。

组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。

在这样的团队中，大家能愉快地工作。

三、教研重点：1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。

新教材要求学生正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，认识生字。

全册要求认识400个常用字，写其中的 100个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。

2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

3 、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。

4 、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。

5 、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。

四、教改课题低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。

课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。

这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。

五、具体活动措施：(一)、抓好最基本的识字、写字教学。

写字是一项重要的语文基本功，是 1、 2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。

苏教版小学一年级下学期语文教学计划_一年级语文教学计划

苏教版小学一年级下学期语文教学计划_一年级语文教学计划一、学情分析二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。

八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

一、教学目标1.喜欢学习汉字，愿意主动识字。

2.认识550个生字，会写其中250个。

3.掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

6.学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。

7.借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。

8.感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。

9.对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

10.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

11.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

12.能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。

13.能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。

14.听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。

15.表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。

二、教学重难点1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。

2、教学难点是：(1)在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

(2)学生与别人能大胆、自信的交流。

(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

一、指导思想：二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

苏教版一年级语文下册教学计划(新版)

苏教版一年级语文下册教学计划(新版)目标本教学计划的目标是引导一年级学生在语文领域掌握基础知识、培养良好的阅读惯和写作能力，以及提升语言表达和理解能力。

教学大纲1. 课程名称：识字与拼音课程名称：识字与拼音- 重点内容：- 研究新词汇和字母的认读和拼写- 培养正确的发音和拼读技巧- 教学活动：- 在课堂上进行词语和拼音教学- 组织拼音游戏和拼读比赛2. 课程名称：阅读与理解课程名称：阅读与理解- 重点内容：- 阅读理解短文和故事- 掌握基本阅读技巧和理解能力- 教学活动：- 组织课外阅读活动，鼓励学生多读书- 进行课堂阅读和理解练3. 课程名称：作文与写作课程名称：作文与写作- 重点内容：- 研究基本的写作技巧和表达能力- 通过写作提升语文素养- 教学活动：- 指导学生写短文、日记等- 进行写作比赛和评选优秀作品4. 课程名称：诗词与经典课程名称：诗词与经典- 重点内容：- 研究唐诗宋词和经典故事- 培养学生的审美能力和文学素养- 教学活动：- 教授经典诗词和故事的背诵和欣赏- 组织文学知识竞赛和朗诵比赛教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导和讨论激发学生的研究兴趣和思维能力。

启发式教学：通过提问、引导和讨论激发学生的学习兴趣和思维能力。

2. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源如音频、视频和图像来丰富教学内容，增强研究效果。

多媒体辅助教学：利用多媒体资源如音频、视频和图像来丰富教学内容，增强学习效果。

3. 小组合作研究：按照兴趣、能力等因素将学生分组合作，互相促进研究和交流。

小组合作学习：按照兴趣、能力等因素将学生分组合作，互相促进学习和交流。

评估方式1. 课堂表现：包括学生课堂参与度、回答问题的准确性和时间等方面的评估。

课堂表现：包括学生课堂参与度、回答问题的准确性和时间等方面的评估。

2. 作业和考试：通过书面作业和定期考试来评估学生的研究情况和掌握程度。

作业和考试：通过书面作业和定期考试来评估学生的学习情况和掌握程度。

苏教版语文一年级下教学计划（精选12篇）

苏教版语文一年级下教学计划（精选12篇）苏教版语文一年级下教学计划篇1一、学生基本情况分析本班现有学生47名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级非常热心。

但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己，常常偷懒，精力不集中。

但是大部分的孩子都是能自觉地听课、做作业。

因此我把这个学期的教学目标定位在：保优去差。

把那些后进学生的思想和成绩都提升起来，让他们学会学习，认真学习。

继续鼓励好学生，让他们更加努力奋进，争创高峰。

二、指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生身心发展的特点，致力于课堂教学改革构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定扎实的语文基础。

重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。

三、教材特点1、教材体现了先进的教育理念，具有时代特点和现代意识。

以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，培养爱国主义情感，增强学生的民族自尊心。

2、教材的内容简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。

编排体系呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。

3、教材还体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文，同时留余地，增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。

4、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素。

每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。

如第二组，在简短的导语之后，以的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。

接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。

在语文园地里，"读读背背"安排了反映温馨家庭生活的短诗《鞋》;"口语交际"安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。

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二○一六 ~二○一七学年第二学期
学科语文
第二册教案
班级一（1）班
教师吴佳欣
学校泰州医药高新区第一实验小学
语文学科（第二册）教学计划
一、全册教学目标：
1．学习习惯
（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

（2）培养乐于倾听、勇于发言的良好习惯。

（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2．汉语拼音
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

（2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。

3．识字写字
（1）准确认读483个生字。

（2）掌握本册课本安排的76个常用偏旁。

（3）能按笔顺书写、默写生字298个。

做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

4．口语交际
（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。

能听懂老师的提问和同学的回答。

（2）能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5．阅读
（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

能正确读出长句子中的停顿。

（3）朗读、背诵指定的课文。

会分角色朗读对话。

（4）正确地复述课文，语句连贯。

（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

二、教材分析与学生情况分析：
教材分析：
全册教材由“培养良好的学习习惯（2）”“识字”和“课文”三个部分组成。

为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯（2）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样安排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

4、课文，共安排26篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。

26篇课文中随课文教学识字487个，写字288个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。

⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。

⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。

另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。

8个练习自成系列又具有相对独立性。

学生情况分析：
寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

根据学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主，依赖性强、自我约束能力差、模仿能力强、好奇性强。

三、实施教学的主要措施：
1.端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。