关于开展2010年万江区小学英语优秀教学论文评比活动
11100万江区举办2010年小学语文青
万江区举办2010年小学语文青年教师阅读教学比赛为了进一步贯彻落实课改精神，不断推进课堂教学改革，促进新课程背景下小学语文青年教师的成长，为青年教师提供展示教学风采的平台，我区举行了2010年小学语文青年教师阅读教学比赛。
这次比赛，全区公民办学校都高度重视，扎实开展了阅读教学的校本教研活动，集体备课，经过校内初选推荐了10名优秀骨干教师参加区的比赛。
比赛形式通过借学校、借班并用低一个年级的学生进行（例如：五年级的教材就用四年级的学生来上课）。
为了充分体现“公开、公平、公正”，区的比赛分两个阶段进行：第一阶段先让参赛教师按抽签分成两组，于3月25、26日两天按抽签随机安排在新村小学及石美小学进行初赛。
经过激烈的初赛，每组前两名的教师于4月1日在北师翰林实验学校进行第二阶段的决赛。
参加本次活动的教师朝气蓬勃，抱着一种展示、学习、交流、提高的态度参加这次活。
赛前认真准备，赛中大胆展示、巧妙引导、随机发挥，深得评委们和来自全区200多名观摩比赛活动教师的好评。
本次比赛活动，青年教师的积极、好学、创新精神、综合实力等得到了最为充分的体现。
既展示了万江区小学语文阅读教学改革的成果，也给广大教师提供了交流切磋的机会，可谓是群星闪烁，生机勃勃，引领着万江区的小学语文教研走得更远、更开阔！经过紧张的角逐，中心小学的吴小弟老师脱颖而出夺得第一名，她将代表我区参加城区片4月中旬的比赛。
附：万江区2010年小学语文青年教师阅读教学比赛获奖名单一等奖：吴小弟（中心小学）二等奖：黄顺色（第一小学）吴少敏（实验小学）邓华（黄冈理想学校）三等奖：陈燕玲（拔蛟窝小学）黄爱玲(小享小学)黄润河(石美小学)陈发耿（滘联小学）赖丽芳（新村小学）伦凤仙（谷涌小学）1、对格式的要求知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。
东莞市小学英语优秀教学论文
年东莞市小学英语优秀教学论文————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2关于2009年东莞市小学英语优秀教学论文评选结果的通报各镇街宣教办、市直属小学：为促进小学英语教师对小学英语教育教学的研究，提升教师的理论素养，市小学英语科开展了“2009年东莞市小学英语优秀教学论文评选”活动。
本次活动共收到参评教学论文168篇，经评审组认真评审，评出获奖论文87篇（具体名单见附件），其中一等奖4篇，二等奖37篇，三等奖46篇。
为充分发挥小学英语学科网站资源共享、沟通交流的作用，体现论文评选的公开、公正，同时也发挥广大老师的监督作用，净化文风，现将获奖名单公示如下。
也请广大教师认真学习获奖作品，如果发现有抄袭或从网上下载而改头换面的作品，或发现作者姓名、校名及题目录入有误的，请与小学英语科邓老师联系，联系电话为23126181。
小学英语科为举报者绝对保密。
作品公示期为2009年7月13日——2009年7月27日。
东莞市教育局教研室东莞市小学英语教学研究会2009年7月13日论文题目作者单位奖项“问题”带动学生，“探究”激活课堂——浅谈如何有效进行小学英语阅读教学殷淑怡大岭山镇第二小学一等奖小学英语复习课教学设计的探究潘苹苹横沥镇第二小学一等奖提升语言魅力，打造魅力课堂杨斌伦换如万江区石美小学一等奖我读故我悦——浅谈小学高年级英语阅读教学陈妍丽樟木头镇中心小学一等奖课堂教学语言艺术与学生原发性创造学习陈凤章茶山镇第三小学二等奖问题式教学在小学英语中的探讨田文娟长安镇第一小学二等奖巧妙布置家庭作业，发展学生自主学习能力刘健丹长安镇锦厦小学二等奖让教师的语言成为小学英语课堂的启明星--论小学英语教师语言素养的不足和对策夏芳长安镇厦岗小学二等奖读写“牵手”巧妙练笔——在小学英语阅读教学中进行作文训练的探索与实践陈杰芳朱碧华常平镇第一小学二等奖朗读多滋味，阅读更到位——浅谈在阅读教学中如何激发学生的朗读兴趣肖爱群常平镇中心小学二等奖为小学英语阅读教学添加“双翼”——浅谈阅读教学隐意理解和语言形成拓展联系谢纯才常平镇中心小学二等奖小学英语阅读教学中高效习题设计策略的探究陈海松大朗镇中心小学二等奖净化课堂用语，提高课堂效率——谈小学英语教师的课堂教学语言叶瑞容大岭山镇中心小学二等奖小学六年级英语课外阅读情况调查及对策陈锦爱李碧娜道滘镇教育办道滘镇四联小学二等奖小学英语阅读教学的几个误区与思考李泽科沙田镇东方明珠学校二等奖立足教材，巧渗Phonics 谢雪飞东坑镇中心小学二等奖巧渗阅读策略，提高阅读能力谢浩锋东坑镇中心小学二等奖提高阅读效率，培养综合能力——五年级Readand Write 教法探讨莫玉珍高埗镇中心小学二等奖小学英语有效复习的策略研究陈笑英厚街镇三屯小学二等奖点缀趣味，寓教于乐姚艳章虎门镇白沙小学二等奖阅读教学不是一种告诉廖锡春虎门镇东方小学二等奖活化英语教材挖掘阅读素材刘才珍虎门镇怀德小学二等奖激趣，英语写字教学的钥匙黄美英寮步镇中心小学二等奖合理开展教学整合打造主体高效课堂许宇华南城区阳光第二小学二等奖呵护童心培养兴趣-----浅谈新课改下低年级英语教学的优化李明珠南城区阳光第五小学二等奖创设英语阅读环境实施有效阅读策略邱淑燕南城区阳光中心小学二等奖学生主动课堂高效——小学英语阅读教学中存在的问题与建议姚柳芳企石镇东山小学二等奖巧设梯度活动提高课堂实效吴楚智桥头镇中心小学二等奖Recycle也能大放异彩吕燕花清溪镇第一小学二等奖巧用四个“W”，轻松获得有效信息吕文沙田镇一小二等奖当前小学英语作业的现状与教学对策探析刘美娟石排镇福隆小学二等奖随风潜如夜，润物细无声--浅谈家庭英语学习.doc黄钰琛石排镇福隆小学二等奖众人拾柴火焰高——浅谈英语课堂中合作学习的运用徐文海徐晓鸣石排镇福隆小学二等奖用话题梳理用任务体验用测试循环------高质高效的人教版PEP小学英语毕业复习法刘金花塘厦镇教育办二等奖换位思考，课堂更精彩张晓航莞城区建设小学二等奖巩固根基，推崇“悦读”沈雁雁万江区第一小学二等奖精心设计活动，燃点智慧火花李婉领万江区宣传教育办二等奖分享阅读，遨游三味书屋何小梅黎玲万江区中心小学二等奖加强学情研究，提高小学英语复习的实效谢凤明望牛墩镇下漕小学二等奖巧取资源，事半功倍——浅谈如何整合小学英语阅读资源，有效提高小学生的英语水平李琴谢岗镇中心小学二等奖评卷有“法”周小佳樟木头镇中心小学二等奖给一个语言支点，展一片语言天空——“课堂剧”在小学英语教学中的有效运用何婉玲大岭山镇中心小学三等奖培养学生速度意识，营造小学英语高效课堂潘芳芳长安镇中心小学三等奖“温故而知新”——浅谈复习课中的语言知识再现谢惠瑜常平镇中心小学三等奖关注环节提高实效--记一次”专家引领式”的教研活动李富强大朗镇长塘小学三等奖“话题式”复习更有效罗翠华李洪海大岭山镇第五小学三等奖通过Phonics教学增强小学生英语学习自信心的行动研究黄锦平大岭山镇向东小学三等奖小学英语小组合作式阅读教学的探究龙自欢东城区六小三等奖小学英语语音教学问题与对策周更生东城区三小三等奖谈小学英语阅读教学策略梁境燕东城区小学三等奖叙事与反思：一节六年级英语阅读课的磨课记实黄洁东华小学三等奖我的复习课，我做主——浅谈英语复习课中学生自言性的凸显罗秋丽高埗镇东联小学三等奖美的课堂需要用美的语言去修饰——正确认识语言素养对课堂高效的决定性李树培高埗镇江城小学三等奖激发阅读兴趣，培养语言能力----小学英语阅读教学初探林春芬光明小学三等奖明确教学目标展开有效教学——浅谈如何上好小学四年级下册英语阅读课伦月葵光明小学三等奖重唤整合固化升华---小议小学高段英语复习课刘昕光明小学三等奖老师，你的学生会“读”了吗？叶顺娇横沥镇第二小学三等奖运用Phonics，构建词形与词音的对应关系——如何培养小学生听音能写、见词能读的能力罗云霞横沥镇文教办三等奖培养小学生英语复习兴趣的策略香玲娣横沥镇中心小学三等奖灵活多变复有所得颜小玲洪梅镇第一小学三等奖小学三年级英语阅读教学初体验郑嘉瑜厚街镇前进小学三等奖师听生讲,乐学乐教—浅谈和谐师生关系对英语教学效果的影响陈燕芬厚街镇中心小学三等奖小学英语六年级阅读题失分原因的分析及对策——从一次单元测试的调查谈起刘爱琴寮步镇中心小学三等奖小学六年级英语复习课之我见邱李松麻涌镇第二小学三等奖另辟蹊径，用智慧打造出复习课的精彩范颖琴南城区阳光第二小学三等奖浅谈Phonics嵌入式教学法在小学中年级英语单词识记的应用冯冬燕南城区阳光第一小学三等奖小学英语阅读之我见——从复述角度看小学英语阅读章小慧企石镇东山小学三等奖读书好、好读书刘转兰沙田镇中心小学三等奖浅谈如何培养学生自主学习的能力梁洁晶沙田镇中心小学三等奖浅谈小学高年级英语阅读教学策略汤永洁石碣镇袁崇焕小学三等奖问渠哪得清如许——给复习课注入“活水”黄玉兰石排镇独洲小学三等奖“四部曲”——让小学英语写作教学落地生根谢凤娟石排镇石岗小学三等奖结合“故事教学法”与“音图教学法”的运用与研究——谈小学英语的Phonics教学陈如丽李林福塘厦镇林村小学三等奖精心设计，为阅读画上点睛之笔——谈Postreading的听、说、读、写处理杨建军塘厦镇中心小学三等奖关于目前小学英语阅读教学的几点建议赵旭明莞城区建设小学三等奖主题引领、同课异构，走进小学英语复习课的课堂教学文庆莞城区教研室三等奖巧设信息差,激发说的欲望陆毅杰莞城区实验小学三等奖同一蓝天下，共同求进步姚瑞璋陈丽丽万江区中心小学三等奖以终为始，始终结合——谈提高小学生英语书面表达之时态运用及形式准确性研究卢秀珍陈介开望牛墩镇新联小学三等奖浅谈小学英语教学中细小语言点的教学策略谢艳得望牛墩中心小学三等奖拓展阅读空间，提高学生的阅读能力——浅谈小学六年级英语阅读教学策略邓伟进谢岗镇谢岗小学三等奖合作，让我们共同进退——浅谈小学高年级有效的“合作”阅读，提高学生的阅读水平林桂花谢岗镇中心小学三等奖别气馁，我们的目标并不遥远——浅谈提升英语教师语言素养的一些建议黄娟谢岗镇中心小学三等奖“动”起来更精彩----从校本教研“三式互动课型”谈起刘延力樟木头镇养贤学校三等奖百舸争流齐前进——小组竞赛在英语课堂上的运用吴剑云周小佳樟木头镇中心小学三等奖故事--开口因你而简单——浅谈故事教学对提高小学生口语表达能力的作用陈桢樟木头镇中心小学三等奖如何激活小学英语复习课堂何文兰中堂镇第二小学三等奖。
2010年东莞市小学数学优秀教学论文评选结果的公示
林爱芬 杜实儿 庾瑞君 谢石月 何婉芹
巧妙提问 更显实效--关于小学数学课堂提问的研究 以评价为切入口，加强数学日记的指导 小学数学教材解读中的“移位”现象与对策 追寻“有度”的数学课堂提问之路
架起师生心灵沟通的桥梁——数学日记 寻根溯因 把握教学平衡--新课程背景下低年级解决问题教 学的困惑与应对策略 学案教学，精在其“导” 让自主探索成为小学数学课堂教学的核心 “试误”新说 双管齐下，应对“消极惯性思维” 逆水行舟，不“退”则“进”——浅谈小学数学课堂教学中 逆向思维的培养 小小卡片作用大，学习数学有新招 情境导航，问思扬帆——小学数学“解决问题”教学策略初 探 小学数学教学中思维替代现象及对策 巧用“题组练习”，促进“学困生”成长 “空间与图形”五步教学法 巧设学习支架构建有效课堂 问渠哪得清如许——给数学复习课注入“活水” “争辨”是学习数学的一种有效途径 小学数学中易忽视的处理误区的归因浅析及对策 从案例反思课堂，让课堂更真实有效 理解问题本质 掌握解题方法
三等奖（ 三等奖（55 篇）
论文题目
言来语去——关注对话，打造和谐高效课堂 洗尽铅华始见金，探索之中出真知 适“导”显魅力 三年级儿童如何建构“有余数的笔算除法” 化解生忧，让简便运算名副其实 课堂因“融错”而精彩 引导学生猜想,培养数学能力 小学数学课堂观察点的确定 让多元化评价走进数学课堂 精心设计，优效“习”之 精心预设探究问题，提高数学课堂效率 千里之堤，不能溃于蚁穴——小学数学阅读习惯的培养刍议 精心设计习题 提高教学质量 低年级数学教学中发挥评价功能的探索与实践 搭中小衔接之桥，促学生持续发展 细节，教学有效的“滋生点” 让错误成为美丽的印记 实施有效教学策略 发展学生空间观念
关于区2006年度小学英语优秀教学论文评选结果的简报
关于区2006年度小学英语优秀教学论文评选结果的简报各小学：2006年11月，武进区教育学会和武进区教育局教研室组织小学英语骨干教师对2006年度小学英语优秀教学论文进行了评选活动。
这次共收到小学英语教师参评论文320篇。
根据教育学会关于评选优秀教育教学论文的有关规定，评审人员对参评论文进行了认真评选，共评定一等奖31篇，二等奖70篇，三等奖40篇。
现公布获奖文章名单，并由教育学会和教研室颁发获奖证书。
希获奖者再接再厉，结合自己的工作不断学习、研究、创新，进一步提高自身的理论水平和科研能力。
常州市武进区教育学会常州市武进区教育局教研室2006年12月30日附获奖文章名单：一等奖：(31篇)1、活化文本资源，培养学生语言实践能力焦溪中心小学朱小英2、浅谈小学高年级牛津英语的分层教学湖塘桥实验小学谢月红3、谈小学生英语阅读能力的培养南夏墅中心小学张华平4、开放性英语课外作业的尝试及案例分析湖塘桥实验小学徐新忆5、平等---架设师生之间的一座桥梁湖塘桥中心小学路瑾6、浅谈生活英语交际活动的策略研究洛阳中心小学沈芳英7、别让英语伤了学生的心嘉泽中心小学庄玲英8、谈小学英语课堂中的合作学习横林中心小学崔佳竹9、如何在轻松的课堂中引导学生主动阅读雪堰中心小学薛晓云10、小学英语口语教学情趣化的策略研究(阶段报告) 邹区中心小学李慧贤11、小学英语教学中的语法教学星辰实验学校曹叶娟12、合作互动，优化小学英语课堂教学新街小学周茹媛13、巧借心理效应优化英语教学洛阳中心小学朱炅莹14、谈小学英语教学中的文化渗透新安小学刘莺娟15、引导学生在联想中学得知识村前小学陈小妹16、小学英语课堂“生成”的预约焦溪中心小学徐晓英17、小议多元智能的开发对英语个性学习的促进奔牛实验小学吴红梅18、浅析牛津版英语教学中常见问题及解决策略邹区中心小学汤晔军19、优化小学生英语课外作业的研究横山桥中心小学沈月钱晓莉20、浅谈转化小学英语学困生的策略坂上小学吴军波21、浅谈小学英语教学中后进生的转化汤墅小学沈华芳22、反思新课程三维目标在英语教学中的落实城东小学李莉23、优化口语评价发展学生能力庙桥小学刘晓华24、融入生活学英语牛塘中心小学吕青25、让小学英语“活”起来坂上小学庄华英26、在交往互动中培养学生的英语交际能力礼河实验学校张英27、小学英语教学中的朗读教学古方小学李瑛28、浅谈英语课堂教学中“夸张”的妙用漕桥中心小学杨琴娟29、构建和谐英语课堂，让孩子们享受快乐英语童年横山中心小学虞亚萍30、在英语教学中优化课堂活动，提高课堂效率鸣凰中心小学蒋丽峰31、“交际互动”---激活小学英语课堂教学之精彩夏溪中心小学方静二等奖：(70篇)1、小学英语课堂中的“合作学习”湖塘桥实验小学陈颖2、优化“Daily report”提高学生英语水平星辰实验学校陈瑛3、英语课堂，因“生成”而更精彩马杭中心小学周建强4、浅谈新课程下小学英语课外作业的有效配置成章小学苏亚琴5、营造英语活动课“活动”氛围的四种途径坂上小学吴军波庄华英6、打开阅读教改一扇窗潘家中心小学鲁秋兰7、探索小学英语课文教学崔桥小学赵志君8、小学阶段英语听力能力的培养南宅小学汤华9、如何使学生闯过新教材的单词关林南小学沈娟10、活用教材，激活学生思维马杭城东小学邵雪近11、谈小学英语词汇教学的策略庙桥小学吴小红12、体验教育在小学英语课堂上的妙用马杭城东小学薛咏梅13、趣味性和多样性的词汇教学洛阳中心小学金菲14、如何提高后进生英语学习的积极性芙蓉中心小学戈彩萍15、浅谈小学英语教学中的情感教育芙蓉中心小学缪小燕16、让儿歌成为小学英语课堂的点睛之笔遥观新街小学杜华萍17、生活化的英语教学东安中心小学蒋丽琴18、如何培养小学生英语阅读能力礼河实验学校许亚鲜19、巧对遗忘，提高英语学习效率潘家中心小学鲁利玲20、浅谈小学英语课程标准下的“听”“说”教学卢家巷实验学校冯燕青21、实施拓展教学丰富英语口语表达湖塘桥中心小学陈峰22、立足课堂，提高学困生自信心横林实验小学丁文敏23、小学生英语阅读习惯和能力的培养成章小学苏亚琴24、对小学生英语学习动力的几点思考洛阳虞桥小学姜雪峰25、体态语在英语教学中的妙用坂上小学钟燕26、儿童英语教学的实践与策略潘家中心小学鲁利玲27、小学英语音标教学的践行与思考湖塘桥中心小学张霞28、应用“门坎效应”来转化英语教学中的“问题学生”马杭中心小学毛兰29、浅谈小学生英语自主性学习的培养南宅小学汤燕30、小学英语课堂活动的设计与实施前黄中心小学徐新美31、精心预设，动态生成运村小学薛美仙32、“爱”是开启学生“智慧门”之匙礼嘉中心小学王美玲33、浅谈开放型小学英语教学策略焦溪中心小学顾海英34、浅探“牛津小学英语”教材中歌谣与歌曲板块的作用焦溪中心小学莫娟红35、小学英语开放性作业设计初探焦溪中心小学陈红妹36、浅议学生主动学习英语能力的培养横林实验小学秦波37、浅谈小学英语游戏教学礼河实验学校许亚鲜38、浅谈英语课堂教学中的艺术横林实验小学许荣梅39、把握动态生成，促成别样精彩南夏墅中心小学马寅川40、谈小学英语单词教学新安小学刘莺娟41、小学英语课堂活动设计初探潘家中心小学陆品荣42、活用牛津教材提高口语能力潘家中心小学鲁秋兰42、课堂教学---提高教学质量的不变主题潘家中心小学陆品玉43、多元化的小学英语口语形成性评价崔桥小学陈云44、英语课，要让学生动起来雪堰中心小学薛晓云45、浅谈小学英语复习课新街小学杜华萍46、浅谈运用多媒体创设英语情境教学牛塘中心小学时春玉47、浅谈小学英语教学中体现学生的主体地位邹区中心小学宣艳48、设计有效的“主体参与型”小学英语课堂教学活动牛塘中心小学杨丽华49、小学英语课堂提问探微牛塘中心小学汤雪静50、谈提高学生英语口语交际能力的策略剑湖小学王燕芬51、让学生学会质疑剑湖小学王燕芬52、小议英语课堂教学活动设计的有效性洛阳中心小学陈敏53、浅谈英语教学中的早渗透三河口小学李军伟54、走进英语，走进生活南宅小学庄晓芬55、谈新课程下的小学英语作业设计戴溪小学吴彩凤56、拨动情感之“弦”感受英语之乐鸣凰中心小学沈红琴57、游戏折射的高年级课堂芙蓉中心小学张燕58、开放性的英语教学环境的创设芙蓉中心小学梁伊丽59、浅谈小学英语教学中质疑能力的培养芙蓉中心小学莫玉娟60、让孩子爱上英语作业横山桥中心小学钱晓莉61、浅谈小学英语词汇教学横山桥中心小学沈月62、试给小学英语作业“变变脸”夏溪中心小学张益萍63、适当运用电教媒体，提高英语情趣教学的艺术性洛阳中心小学沈芳英64、浅谈融情感品质于英语语言的教学洛阳中心小学徐丽红65、小学英语牛津教材使用中的困难与对策坂上小学吴军波66、让教师“活”起来，让学生“动”起来坂上小学庄华英67、如何正确对待英语学困生村前小学薛红叶68、英语教学的好助手---英语歌谣洛阳中心小学陈蓉华69、浅谈歌谣在小学英语入门教学中的实践与思考成章小学朱丽云70、充分发挥教师在合作学习中的作用洛阳中心小学陈敏三等奖：(40篇)1、小学英语新课导入之我见新安小学谈峰华2、快乐英语教学小策略潘家中心小学曹美琴3、浅谈“新课标”下小学英语诵读教学潘家中心小学许秋玉4、寓愉快教学于起始英语教学之中邹区中心小学谢丽5、浅谈简笔画在英语教学中的运用南夏墅中心小学周晔芳6、如何培养学生积极的情感态度横林实验小学黄丽霞7、浅谈体态语在小学英语教学中的运用前黄中心小学周文娟8、浅谈小学生英语阅读能力的培养政平小学许春香9、开放英语教学环境促进学生主动发展南宅小学庄晓芬10、挖掘学生“兴趣点”，提高小学英语教学质量坂上小学蔡雅娟11、浅议小学生语感的培养坂上小学钟燕12、情感交流---小学英语课堂的主旋律坂上小学蔡雅娟13、浅谈小学英语教学评价村前小学沈娟14、英语教学中的“经历”洛阳中心小学孙柳华15、英语教学中的“插嘴现象”成章小学苏丽香16、让诗歌走进小学英语九里小学李如光17、让学生在活动中走进英语世界成章小学庄彩玉18、克服英语听力困难，让学生善听乐听成章小学徐秋月19、提高学生听力水平之我见洛阳中心小学朱轶倩20、浅谈新课程下的小学英语教学古方小学费娟21、小学英语教学中非智力因素的培养初探马杭城东小学邵雪近22、浅谈小学英语课堂教学活动设计马杭城东小学薛咏梅23、探索小学英语课堂教学中创新思维运村小学薛美仙24、浅谈英语起始教学中学生兴趣的激发南宅小学庄晓芬25、巧设情景，寓学于乐礼嘉中心小学姜多26、此时有声胜无声遥观中心小学张静燕27、浅谈小学生英语日常会话训练漕桥中心小学庞勤奋28、巧用“门槛效应”转化问题学生南塘桥小学刘霁红29、“创新”---演绎英语课堂之精彩遥观中心小学张静燕30、让童心在自由中飞翔新街小学张琦31、让情感在英语教学中熠熠生辉遥观中心小学戚丽佳32、谈英语课堂教学中学生创新思维的培养遥观中心小学吴彩云33、英语课堂教学的四个优化前黄中心小学周礼东34、玩中学学中乐前黄中心小学王丽英35、小学英语教学中的词汇教学戴溪小学许怡36、小学英语生活化实施之策略郑陆中心小学汪菊芬37、浅谈让“笨鸟”起飞的策略鸣凰中心小学马静艳38、寓“趣”于教，寓“创”于趣鸣凰中心小学沈红琴39、浅议英语教学中的形成性评价南夏墅中心小学黄红霞40、英语教学中的分层教学芙蓉中心小学莫玉娟。
2014年论文年会评比结果(小学英语)
论文作者 雷美容 曹凤颜 何英 叶婉云 黄彩银 刘玉娟 杨珊 黄安红 黄影途 钟俊娟 刘燕霞 谭惠文 刘美仪 李翠玲 苏焕要 谢丽嫦 黄翠兰 周彩丽 袁月华 黄秀明 钟婉仪 管丽花 高巍巍 张丽娟 钟敏虹 周智葵 冯蕴懿 林小萍 麦丽芹 戴文丽 詹甜 温小文 朱翠芳 温秋如 苏展堂 周少颜 谢桂芳 冯润明 曾翠润 周英 彭冬妮 苏雁英 陈沛钰 杨素贤 吕小芳 冯顺好
学段 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学
学校 学科 南村小学 英语 人和四小 英语 华师附中实验小学 英语 江村小学 英语 人和一小 英语 东平小学 英语 金沙小学 英语 华师附中实验小学 英语 大朗小学 英语 张村中心小学英语 人和三小 英语 沙龙小学 英语 同和小学 英语 景泰小学 英语 蚌湖小学 英语 三元里小学 英语 江村小学 英语 握山小学 英语 加禾小学 英语 郭塘小学 英语 钟落潭小学 英语 穗丰小学 英语 广大附属实验学校 英语 竹料五小 英语 华师附中实验小学 英语 清湖小学 英语 横沙小学 英语 红星小学 英语 螺涌小学 英语 民航广州子弟学校 英语 培英实验小学英语 太和一小 英语 京溪小学 英语 谢家庄 英语 水沥小学 英语 清湖小学 英语 太和二小 英语 竹料一小 英语 钟落潭小学 英语 广外外校 英语 景泰小学 英语 蚌湖小学 英语 江高中心小学英语 大田小学 英语 京溪小学 英语 钟落潭小学 英语
关于2010年(上)扬州市小学英语论文评选结果的通知
一
金阳
扬州市工人新村小学
如何让小组合作学习真正行之有效
一
黄越
扬州育才实验学校
提高英语学困生学习效率的简要策略
二
孙洁琳
扬州育才实验学校
巧用表格，学好语篇
二
张媛
扬州育才实验学校
英语课堂有效提问的问题与对策研究
二
俞育桦
扬州市育才实验学校
小学中年级英语复述教学策略的个案研究
二
孙焘
扬州市育才小学
关于2010年（上）扬州市小学英语论文评选结果的通知
各小学：
2010年扬州市高中小学英语论文评选已经结束。现将我区获奖结果公布如下：
姓名
学校
论文标题
奖次
朱筱园
扬州市育才小学
例析英语教学中突出重点，突破难点的原则和方法
一
闵洁
扬州育才实验学校
小学英语语篇教学中语言文化的意识的培养
一
柏露
扬州市育才小学
抓好英语课堂管理提高课堂教学效率
一
吴文丽
扬州育才实验学校
小学英语课堂的多种导入模式
一
王维
扬州育才实验学校
设疑-猜疑-化疑提升故事教学中不同层次学生语言运用力
一
徐倩
扬州市育才小学
让学生在真实的情境中快乐地学英语
一
刘薇
扬州市广陵小学
对小学英语教师课堂提问行为的反思
一
魏敏
扬州市东关小学
小学英语语篇教学中“任务”设计例谈
一
方雪怡
扬州市东关小学
小学英语启蒙教学二、三事
一
杨敏
扬州市东关小学
学生主体，积极参与
一
小学英语教育毕业论文职称论文范文模板【精选两篇】【参考资料】
小学英语教育毕业论文职称论文范文模板【精选两篇】【参考资料】小学英语教育论文2100字(一)：小学英语教育课堂游戏与创新教学方法探讨论文摘要：小学教育作為教育基础越来越受到学生家长和社会各界的关注，近些年来国家也对教育改革加大力度，各项教育改革如火如荼。
小学英语是学生正式学习英语的基础阶段，自然容不得马虎，而且小学生比较愿意接受寓教于乐的教学方法，所以本文将对小学英语教育的现状进行分析，寻找到小学英语教育课堂游戏与教学方法的融入点，促进小学英语教育教学方法的创新发展。
关键词：小学英语教育；课堂游戏；教学方法英语学习是小学阶段很重要的学习内容，小学英语教学工作者需要对学生循循善诱，采用科学有效的创新教学方法，通过增加学生的参与感，调动学生的学习积极性，以求达到良好的教学效果。
运用课堂游戏可以使小学英语教学情景化，比较符合小学生的年龄特点，有利于增强学生对学习英语的兴趣；找到小学英语教育课堂游戏与教学方法的平衡点，并创新应用于实际教学中，会对小学英语教育水平有所助益。
一、小学英语教育的现状受到长期以来应试教育的影响，教师和学生在教学过程中一直处于主动和被动的状态，学生对英语学习兴趣不高，甚至有些抵触。
在我国小学英语课堂教学中，大多采用的是一种传统的中式教育的方法，大量的知识灌输，填鸭式的内容教学，被动式的接受方式，使得我国学生的英语水平迟迟没有大幅度的提高。
当前小学英语教师亟需转变教学观念、创新教学模式，通过创新的教学方法提高学生的参与度和积极性，进而改善教学效果。
目前虽然有一些小学英语教师在课堂上采取一些小游戏的方式来授课，但教学效果并没有得到显著的提升，还需要进行教学资源的整合，找出切实可行的教学方法，真正提高学生的英语学习能力和应用水平。
二、小学英语教育课堂游戏与创新教学方法（一）围绕教学内容展开游戏小学英语教师在开展英语教学之前要对教学内容进行梳理，整理出其中适合进行课堂游戏的部分，并根据不同教学难点、教学进度设置游戏内容。
关于公布2009年中小学英语论文评比结果的通知
关于公布2009年中小学英语论文评比结果的通知关于公布2009年中小学英语论文评比结果的通知各中小学：现将2009年中小学英语论文评比结果公布如下，希获奖教师再接再厉，争取新的成绩。
泰州市高港区教育局教科研室2009.8.18关于公布2009年泰州市小学数学、科学优秀论文评比结果的通知各小学：现将2009年泰州市小学数学、科学优秀论文评比结果公布如下，希获奖教师再接再厉，争取新的成绩。
泰州市高港区文教局教科研室2009.6.24关于公布2009年高港区中小学生“快乐阅读”征文比赛结果的通知各区属学校，各中心小学、初中：2009年高港区中小学生“快乐阅读”征文比赛结果已于近日揭晓，共评出一等奖25篇，二等奖40篇，三等奖57篇，现将获奖结果公布如下：一等奖25篇：二等奖40篇：三等奖57篇：获得一等奖学生的指导老师同时获得优秀指导老师奖。
请各学校将获得一等奖学生的指导老师名单尽快报区教科研室，以便及时公布。
希获奖选手再接再厉，争取新的成绩。
泰州市高港区文教局教科研室泰州市高港区图书馆2009.6.23关于公布2009年泰州市初中语文优秀论文评比结果的通知各初中：现将2009年泰州市初中语文优秀论文评比结果公布如下：2009年中学语文优秀论文评比结果泰州市高港区文教局教科研室2009.6.23关于公布2009年上半年泰州市小学部分学科课堂教学竞赛获奖结果的通知各小学：现将2009年上半年泰州市小学部分学科课堂教学竞赛获奖结果公布如下：一、泰州市小学语文优质课评比高港实验小学朱君获二等奖二、泰州市小学数学优质课评比大泗学校单雪芳获二等奖三、泰州市小学科学优质课评比高港实验小学丁玲获二等奖四、泰州市小学数学录像课评比高港实验小学钱秀华获一等奖刁铺中心小学孙蓉蓉获一等奖五、泰州市小学科学录像课评比孔桥小学孔维辉获一等奖希获奖教师再接再厉，争取新的成绩。
泰州市高港区文教局教科研室 2009.6.10关于公布2008年泰州市小学数学、科学案例评选等获奖结果的通知各小学：现将2008年泰州市小学数学、科学教学设计、案例评选及学生小论文指导奖获奖结果公布如下，希获奖教师再接再厉，争取新的成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于开展2010年万江区小学英语优秀教学论文评比活动
的通知
各小学：
为总结我区小学英语教学的成功经验，加强理论探索，加大科研促教的力度，提高我小学教学质量，决定开展万江区2010年小学英语教学论文评选活动。
现将评比活动的有关事项通知如下：
一、论文要求：
1. 参评论文必须是作者独立完成，尚未在报刊上发表过的和未获市级奖励的文章。
严禁抄袭，文责自负。
对于内容雷同、有抄袭现象的论文，一经发现，将在小学英语组织的教研活动中通报批评，并取消该作者三年参评论文的资格。
2. 每篇文章只限一位或两位作者。
3. 论文应突出科学性、学科性和实践性。
论文标题要明确，论点要鲜明，论据要充分，文字要规范、流畅，引文或参考文献须注明出处。
4. 文章要理论联系实际，针对我市小学英语教育教学的现状，体现小学英语新课程所倡导的课程理念。
请从以下专题指南中选择写作话题：1）小学英语课堂教学实效性研究
2）小学英语语法教学策略研究
3） Phonics的理解与应用研究
4） PEP单元整合教学设计的实践与反思
5）读教学专著后的教学实践与反思（例如《儿童英语教学实用技巧》）6）开展“一校一专题”校本教研活动的实践与反思
7）课堂观察的实践与反思
8）教师专业化发展的管理研究
5. 论文标题自拟。
字数在3000字以上。
6. 按各学校的英语教师比例分配：中心小学5篇，实验小学、第一小学各4篇，新村小学、拔蛟窝小学、石美小学各3篇，其他小学各2篇。
多送无效。
二、上交时间：
请各学校于2010年5月中旬完成本校论文评选，5月28日前按区指定篇数，由英语科组长统一打包发送到李老师的个人邮箱：ivylwl@，个人上交的论文无效。
逾期不上交视为自动弃权。
三、奖励办法：
此活动设一等奖、二等奖、三等奖各若干名，并择优选择其中5篇送市参评。
附件一：论文上交及格式要求
附件二：论文文本文稿封面样板
附件三：论文正文
万江区宣传教育办
2010年3月15日
附件一：论文上交及格式要求
1. 电子文稿必须与文本文稿完全一致，否则取消评选资格。
2. 每篇论文上交文本文稿一式7份，只需一个封面（封面脱装订）。
电子版论文不需要封面，
不得出现作者的个人信息，否则取消参评资格。
3．排版要求：
（1）文本文稿封面要求：
1） A4纸打印、word格式排版，页边距：上2cm; 下2cm; 左3cm; 右3cm; 页眉1.5cm;
页脚1.75，页码居中，左边
．．装订。
可正反双面打印。
2）标题：（黑体，加粗，二号，居中）
----副标题（黑体，小二号，居中）（如果有副标题）
3）作者、学校、电话、邮箱（宋体，三号，居中）
（样板见附件二）
（2）正文：宋体，四号，行距1.25
（3）参考文献：宋体，五号，行距1.25
（样板见附件三）
4．论文的电子版文件名为：论文题目；
5．由科组长统一打包论文（附《XX参评论文清单》），以附件形式发到邮箱ivylwl@。
邮件和附件标题均为：XX小学优秀论文。
上送论文清单表格如下（请勿改动表格栏目，同一行内不要换行）：
6．请确认邮件是否发送成功。
发送成功的邮件将会收到一封来自ivylwl@的系统自动复信。
附件二：文本文稿封面样板：
（论文题目）
（——论文副标题）
作者：XXX
学校：XXX
电话：XXX
邮箱：XXX
注意：
1. 本封面文本文稿只需一张，不需电子版封面
2. 不与论文文稿一起装订
3. 由科组长将本校的所有论文封面以活页形式用回形针夹在一起
附件三：电子文稿样板：
（论文题目）
（——论文副标题）论文正文
参考文献：
1．
2．
3．。