八年级政治教案范文：维护社会公平
2020年八年级政治下册 9.2 维护社会公平教案 新人教版.doc
难点
教学重点：使学生理解公平合作对于社会共同生活的重要性，理解公平合作意味着同时分担利益和负担，最重要的是树 立公平互惠的 合作意识。
教学难点：关于公平合作意识和社会不公平问题。
教学
方法
情景教学法、活动法、讨论法等
步骤
教学 过程
点拨
导入
一、行为实践导入
“是否公平大家谈”
判断下面的情况是否公平，并说明理由。
4、以小组为单位，分别推举1名代表在班上交流小组的主要观点。
5、由同学代 表进行本次主题讨论的小结、点评。
引导：理智面对不公平现象可以从法律援助的角度，可以从心理调节的角度，可以从伦理道德的角度，等等；我们要积极消除不公平现象，自觉维护社会公平，我们中学生需要从身边事做起，从小事做起。
（二）活动二、自觉树立公平合作意识
自
主
学
习
看书并思考：
1、为什么要理智面对不公平
2、怎样树立公平意 识？
团
队
互
助
活动一：理智面对不公平
要求：1、6人组成一个小组，推选1名组长和记录员。
2、请每位同学谈谈自己曾经遇到的不公平情形及当时的真实感受。记录员做好小组成员 发言的书面记录。
3、小组成员交流自己的看法，一起讨论问题，遇到不公平情形时我们应该怎样做？记录员记录
1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名 投票后，万兵和李超 得票数相等，最后班主任决定万兵当选 ，因为他的成绩好。
2、期终语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。
3、班级公开竞选 班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小 龙以微弱优势当选。
新人教版八下道德与法治教学案 ：维护社会公平教学案
第2课时维护社会公平【学习目标】知识目标：正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。
能力目标：进行公平互惠的社会合作的实践能力，关于公平问题的辩证思维和语言表达能力。
情感、态度与价值观目标：增强积极维护社会公平的责任意识，自觉树立互惠公平的合作意识。
【重点难点】重点：理解公平合作意味着同时分担利益和负担，最重要的是树立公平互惠的合作意识。
难点：关于公平合作意识和社会不公平问题。
点拨：一、学生对照书本梳理知识点；二、师生共同核对知识点；三、学生快速读记知识点。
点拨：本活动设计意图在于：通过活动让学生认识到公平总受到一定社会条件的制约，公平总是相对的。
我们要努力追求公平的理想；创造更加公平的社会。
情景导入生成问题“是否公平大家谈”判断下面的情况是否公平，并说明理由。
1．班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关系到中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。
2．期中语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。
3．班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。
通过这个实践活动，希望大家更清楚的认识到公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。
理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。
对待公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。
为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。
自学互研生成能力(一)自主学习一、理智面对社会生活中的不公平1．公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。
2．当不公平现象发生时，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平3．公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。
我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念。
八年级政治下册9.2维护社会公平教案新人教版
维护社会公平
课时
一课时
授课时间
教学
目标
1、认识良好的合作要以公平为基础，认识树立公平意识的重要性。
2、理解公平具有社会性和相对性，实践公平互惠的社会合作。
3、增强积极维护社会公平的责任意识，自觉树立互惠的、公平的合作意识。
教材
分析
重点
理解公平合作对于社会公共生活的重要性；树立互惠的公平合作意识。
难点
理解公平的相对性；自觉培养公平合作意识。
课型
教学过程
1、情境导入（见教材P103页材料）
在历史的长河中，人类从未停止过对公平的探索，提出了各种公平观：
※不患寡而患不均※均贫富，等贵贱
※人生而平等※讲求效率，维护公平
2、板书标题：理智地面对社会生活中的不公平现象
二、讲授新课
1、理智地面对社会生活中的不公平现象
（1）没有绝对的公平
公平是在比较中产生的。
因此，公平总是相对的，无论我们怎么努力，都不可能达到绝对的公平。
（2）对待不公平现象的正确做法
在现实生活中，不公平的现象时有发生。
当我们遇到这种情况发生时，该怎么办呢？
教师讲述：
公平与否的判断，受个人价值观、思维方式的制约。
当我们遇到不公平的事情时该怎么办呢？
①调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观
黄冈理想学校中学部教案设计
黄冈理想学校中学部教案设计
师讲述：
合作是社会生活正常进行的必要条件。
为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不、理智面对社会生活中的不公平。
初二政治维护社会公平教案
初二政治维护社会公平教案一、教学目标1.让学生理解公平的内涵，认识到公平对于社会的重要性。
2.培养学生关注社会公平现象，提高维护公平的意识和能力。
3.引导学生树立正确的公平观念，为构建和谐社会贡献力量。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解公平的内涵，关注社会公平现象。
2.教学难点：培养学生维护公平的意识和能力。
三、教学过程第一环节：导入新课1.提问：同学们，你们认为公平是什么？第二环节：自主学习1.让学生阅读教材，了解公平的内涵和意义。
第三环节：课堂讨论1.出示案例：小明在班上成绩优秀，但家庭条件较差；小红成绩一般，但家庭条件优越。
请问，如何让这两位同学在学习上获得公平的机会？2.学生分组讨论，汇报讨论成果。
第四环节：案例分析1.出示案例：某地区教育资源分配不均，导致城乡、区域之间教育水平差距较大。
2.学生分析案例，探讨如何解决教育资源分配不公的问题。
第五环节：实践活动1.让学生举例说明身边存在的不公平现象，并思考如何解决。
2.学生分组讨论，提出解决方案。
第六环节：课堂小结2.学生分享学习心得，教师点评。
第七环节：课后作业1.让学生结合教材，思考如何在自己的生活中维护公平。
2.写一篇关于维护公平的感悟文章。
四、教学反思1.本节课通过案例分析和讨论，让学生深入理解公平的内涵和意义，提高维护公平的意识和能力。
2.学生在课堂上的参与度较高，讨论积极，有利于培养他们的合作精神和创新能力。
3.教师在课堂上要关注每个学生的表现，及时给予指导和反馈，提高教学效果。
4.课后作业的布置有助于巩固所学内容，让学生将理论运用到实际生活中。
重难点补充：教学重点：理解公平的内涵，关注社会公平现象。
教师：同学们，我们常说的公平，你们觉得它具体指的是什么？学生1：我觉得公平就是每个人都能得到应有的东西。
教师：很好，那么如果小华因为生病没有完成作业，而老师却要求他和小明一样接受惩罚，这公平吗？学生2：不公平，因为小华没有犯错却被惩罚了。
初二政治教案-八年级政治维护社会公平2 精品
社会合作的每个人承担他应分担的责任，得到他应得的
利益。
学生自学：相关链接：人类历史上对公平的理解
6、 发展需要公平
如果人们受到不公平的对待，产生不公平的感觉，就会
感到冤枉气愤，甚至于导致报复行为。这种心理和行为
使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难
以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来
1、 你认为这件事怎么才算公平呢？
3：公平是我们社会生活追求的一个重要主题。公
平体现着人们对自由的追求和对权利的尊重，对自身力
量的肯定。
4：公平是在比较中产生的，你可以说公平是得到
自己该得的，也可以说，公平是分担自己该做的。
5：一般的说，人们心目中的公平，意味着处理事
情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与
一系列社会问题，影响社会的长治久安。
7：有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权
利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了
公平，我们才能通过诚实劳动得到自己应得的东西，满
足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性；
教具、学具 个案
小黑板，投影
8：整个社会才能人人各司其职，各尽其能，各得其所， 共同推动社会持续发展。
课题 课时
法
理智面对社会生活中的不公平 自觉树立公平合作意识
课型
新授课
讲授，自学，讨论
重点
自觉树立公平合作意识
难点
通案
教学过程：
一、导入新课。
以学生学习过的内容，联系生活实际，带着问题，开始
学习教材。清仓跳楼，两折销售，你现在怎么样看这种
广告
二、探求新知。
1． 阅读例图：一个外出交流的名额所带来的麻烦
部编版八年级下册道德与法治教学设计第八课《 维护公平正义》
部编版八年级下册道德与法治教学设计第八课《维护公平正义》一. 教材分析本课《维护公平正义》是部编版八年级下册道德与法治教学设计第八课的内容。
教材从公平的内涵、公平的重要性、国家为维护公平采取的措施以及青少年要维护公平等方面向我们阐述了公平正义的重要性。
通过本课的学习，使学生认识到公平对于社会的重要性，理解国家为维护公平所采取的措施，树立公平意识，学会维护自己的合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于公平正义有一定的认识。
但他们对公平的理解往往停留在表面，不能深入理解公平的重要性以及国家为维护公平所采取的措施。
此外，学生在面对不公平现象时，往往缺乏维护公平的勇气和能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解公平正义的含义，提高他们维护公平的能力。
三. 教学目标1.让学生理解公平的内涵，认识到公平对于社会的重要性。
2.使学生了解国家为维护公平采取的措施，增强对国家法治建设的信心。
3.培养学生的公平意识，学会在日常生活中维护自己的合法权益。
4.提高学生面对不公平现象时，敢于维护公平、采取合法手段维护公平的能力。
四. 教学重难点1.重点：公平的内涵、公平的重要性、国家为维护公平采取的措施。
2.难点：如何引导学生树立公平意识，提高维护公平的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解公平的重要性以及国家为维护公平所采取的措施。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力。
3.情景模拟法：设置情景模拟，让学生在实际情境中学会维护公平，提高面对不公平现象时的应对能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟道具，便于学生参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不公平现象的图片，引导学生思考：什么是公平？为什么我们要维护公平？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生理解公平的重要性。
八年级政治教案维护社会公平
维护社会公平教案维护社会公平教案★教材分析教学重点：理智面对不公平现象教学难点：理解公平的社会性、相对性。
★学生分析通过前面两课时内容的学习，学生对何谓公平、公平的重要性有了一定程度的感受，但这种感受还是片面的，往往会认为不公平总是客观环境造成的，环境总是与自己过不去。
而对公平的相对性、时代性乃至于公平与个人的思维方式、判断能力的关系还是不清楚的。
到底如何对待不公平，这是学生对公平进行感受之后会产生的一个普遍困惑，也是他们的兴趣所在，又是学生成长过程中会经常遇到的问题。
★综合思路从《清官谣》导入，和同学一起搭乘“维护社会公平”专列，开始体验如何维护社会公平，从“牢骚城”里尽情展现不平事，明白了社会中总是存在不公平的道理，“梦工厂”的奇幻经历让大家最终踏上理智之路，途中经过对问题的讨论，懂得了公平的社会性和相对性，坐客“理智国”和“将心比心屋”。
让大家学会：面对不公平，我们应该调整心态，换位思考，向危难之中的人伸出援助之手，列车突遇故障、饮用水告急这一事实，设计问题、留下悬念为下一节课做准备。
★课前准备教师：设计极富离奇色彩的专列之行；为广播员设计好讲稿，写明衔接语。
学生：认真预习。
★板书设计二、维护社会公平（一）理智面对社会中的不公平★教学设计歌曲导课：先和大家分享一曲《清官谣》（点击，放《清官谣》的歌曲同时屏幕上出现歌词）教师：这是哪部电视剧的主题曲？学生：《宰相刘罗锅》教师：结合歌词，哪位同学说一说，这首歌它想要表达什么样的主题呢？学生：……教师：（引导学生分析歌词的含义，及时点评并小结）正是因为我们认识到了公平对个人和社会发展的重要作用，所以我们才要自觉地去维护它，那么如何维护社会公平？今天，就让我们一起搭乘“维护社会公平”专列，（点击，出现专列）一路去探讨，去领悟吧！板书：维护社会公平讲授新课：出发前，我要声明一下，我当仁不让要做本次专列的老大──列车长，我还需要一个优秀的助手──一名广播员，他的职责是：及时报站并通知相关事宜。
人教版道德与法治八年级下册第八课 维护公平正义第一课时《公平正义的价值》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第八课维护公平正义第一课时《公平正义的价值》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第八课“维护公平正义”，第一课时“公平正义的价值”是本节课的主要内容。
这部分内容主要包括公平和正义的概念、公平正义的重要性以及如何维护公平正义。
通过本节课的学习，学生可以理解公平正义的价值，认识到公平正义对于个人和社会的重要性，学会在日常生活中维护公平正义。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的道德和法治基础知识，对于公平和正义有一定的认识。
但是，对于公平正义的深层次价值和意义，以及如何在生活中具体维护公平正义还需要进一步引导和培养。
此外，学生的思维方式逐渐从感性向理性转变，对于理论知识和案例分析的能力逐渐增强。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解公平和正义的概念，认识到公平正义的重要性。
2.能力目标：学生能够学会分析案例，运用所学知识解决实际问题。
3.情感目标：学生能够树立公平正义的意识，在日常生活中积极维护公平正义。
四. 教学重难点1.重点：公平和正义的概念，公平正义的重要性。
2.难点：如何在生活中维护公平正义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解公平正义的概念和重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.实践操作法：设计相关活动，让学生在实践中体验公平正义，学会维护公平正义。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。
2.案例材料：准备相关案例，用于引导学生分析和讨论。
3.教学工具：多媒体设备，用于展示案例和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于公平正义的图片或者视频，引导学生思考公平正义的概念和意义。
2.呈现（15分钟）教师呈现准备好的案例材料，让学生阅读并进行简要分析，引导学生理解公平正义的概念和重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合所学知识，分析案例中的公平正义问题，并提出解决办法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级政治教案范文：维护社会公平
★教学目标知识目标：正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。
能力目标：进行公平互惠的社会合作的实践能力，关于公平问题的辨证思维和语言表达能力。
情感目标：增强积极维护社会公平的责任意识，自觉树立互惠公平的合作意识。
★教学重点重点在于关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生理解公平合作对于社会共同生活的重要性，理解公平合作意味着同时分担利益和负担，最重要的是树立公平互惠的合作意识。
★教学难点关于公平合作意识和社会不公平问题。
★教学过程一、行为实践导入“是否公平大家谈”判断下面的情况是否公平，并说明理由。
1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。
2、期终语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。
3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。
4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散。
通过这个实践活动，希望大家更清楚的认识到公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。
理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。
对待公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。
为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。
二、小组合作讨论（一）活动一：理智面对不公平目的：通过这次的合作讨论，让学生知道面对不公平的现象我们正确的做法应该是：第一，用合法手段去解决问题，以谋求限度的公平；第二，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；第三，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
要求：1、6人组成一个小组，推选1名组长和记录员。
2、请每位同学谈谈自己曾经遇到的不公平情形及当时的真实感受。
记录员做好小组成员发言的书面记录。
3、小组成员交流自己的看法，一起讨论问题，遇到不公平情形时我们应该怎样做？记录员记录小组成员列举的对待不公平的方法和策略，尤其是大家共同认可的对策。
4、以小组为单位，分别推举1名代表在班上交流小组的主要观点。
5、由同学代表进行本次主题讨论的小结、点评。
引导：理智面对不公平现象，我们可以有很多对策，可以从法律援助的角度，可以从心理调节的角度，可以从伦理道德的角度，等等；我们要积极消除不公平现象，自觉维护社会公平，我们中学生需要从身边事做起，从小事做起。
请大家设想一起，我们可以做哪些具体的事情？我们也可以把思索的范围再扩大一些，思考一下你生活的社区存在不公平的现象么？你认为应该怎样处理？在这个活动的进行中，讨论重点放在第三个环节，交流重点放在第五个环节。
这个活动是希望学生能结合知、情、意、行综合看待处理公平问题，自觉培养对待公平问题的理智感，并培养自己的主人翁意识。
在讲到伦理道德时，可穿插讲解道德价值观。
（二）活动二、自觉树立公平合作意识尝试当一次政协委员，谈你对一个议案的想法以及对党的xx大报告的感想，并结合当前实际情况谈谈你是如何看待当今中国社会倡导的共同富裕与实际存在的两极分化现象。
材料：议案：萧灼基：特困补贴亟待提高应开征高消费特别税萧灼基委员（经济界委员全国政协社会和法制委员会副主任）呼吁，“当前迫切需要提高农村贫困人员的补助标准”，建议从每人每年平均627元提高到1000元，并今后按照农村每人年均收入增长幅度相应增加补助金额，提高对特殊困难户的特殊补贴，特别是对长期伤病人员进行特殊关爱。
萧灼基委员提出要对一些高消费行为征收特别消费税，例如购置豪华住宅、轿车、名贵消费品、化妆品、高档宴会、高档休闲娱乐以及饲养宠物等，“要根据具体情况征收特别消费税，作为扶贫扶困专项基金”。
xx大报告：“坚持效率优先、兼顾公平，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策，既要反对平均主义，又要防止收入悬殊。
初次分配注重效率，发挥市场的作用，鼓励一部分人通过诚实劳动、合法经营先富起来；再分配注重公平，加强政府对收入分配的调节职能，调节差距过大的收入。
规范分配秩序，合理调节少数垄断性行业的过高收入，取缔非法收入。
以共同富裕为目标，扩大中等收入者比重，提高低收入者收入水平。
我国现行的收入分配方式：宪法规定，在社会主义初级阶段，国家坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。
国家保护个体经济、私营经济的合法的权利和利益，对个体经济、私营经济实行引导、监督和管理。
目的：通过这次的合作讨论，让学生知道社会需要合作，以公平为基础的合作才是良好的合作，同时，我们需要自觉承担自己的责任，树立公平合作的意识。
要求：1、6人组成一个小组，推选1名组长和记录员。
2、请
每位同学谈谈自己对议案和报告的看法。
记录员做好小组成员发言的书面记录。
3、小组成员交流自己的看法，一起讨论问题，如何看待当今中国社会倡导的共同富裕与实际存在的两极分化现象，你对这个问题有什么好的建议和想法。
记录员记录小组成员的建议，尤其是大家共同认可的想法和提议。
4、以小组为单位，分别推举1名代表在班上交流小组的主要观点。
5、由同学代表进行本次主题讨论的小结、点评。
这个活动，第一层次是要解决共同富裕、平均主义和社会公平之间的关系，第二层次是要解决效率、公平与合作的关系，最后是要培养学生树立公平合作的意识，自觉承担自己的责任。
三、模拟演练小结班级要举行一次学农活动，在这次活动中要评比出小组，请你为班级制定一套公平合作的评比制度。