2018-2019年英语冀教版小学三年级上册Unit 4 Lesson 22 How Old Are You 优质课教案 4
冀教版三起三年级英语上册Unit 4 Lesson 22课件正式版
Thank You
诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不 会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来
只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非 是我安静的原因。 我依旧有很多问题， 问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情， 给分开，给死亡， 给昨天，给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很多真诚， 离不开，放不下，活下去，爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤 寂的原因。 我依旧有很多诉求， 需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情， 为时间，为白为天黑， 畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切 语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡 都有冗长的回声。 走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们
短语 all the year round一年到头 from year to year年复一年地
例句 This year , I am 17.今年，我17岁
了。
重难点探究
重点句型 — How old are you? 你几岁了? — I’m nine. 我九岁了。
冀教版(三起)英语三年级上册Unit4 Lesson 22 How Old Are You课件
I’m nine years old.
Practice
Name Age
Lesson 22 : How old are you?
Fill in the chart.
How old are you ？
Practice
Lesson 22 : How old are you?
一、看图猜词。
A.tall B.old C.young D.short
Practice
Lesson 22 : How old are you?
My sister is young.
Lesson 22 : How old are you?
③ How old are you ? I’m ten years old. How old are you?
I’m nine.
Lesson 22 : How old are you?
用于介绍自己的年龄。
I'm e数ig字ht years old.
如果是一岁，I'm one year old。 Year 不加 s
Language points
Lesson 22 : How old are you?
2. How old are you?
How old are you？ I'm 30 years old
mother father sister
Practice
Lesson 22 : How old are you?
My mother is short.
Short （形容词） 短期的 短暂的 简短的 矮的 不高的
Practice
Lesson 22 : How old are you?
冀教3年级上册3英语 Unit 4Lesson 22 how old are you
Unit 4 FamilyLesson 22 how old are you?教学目标：1.学生应争取掌握下列词汇：brother, sister, old, young.2.学生能够理解并口头应答下列用语：How old are you? I am ＿years old.教学重点：学生掌握brother , sister, old, young.教学难点：学生理解并口头应答How old are you? I am ＿years old.教学准备：录音机，图片教学过程：Step1:Warm-up1.问候Greeting。
用Hello /Hi 向学生打招呼问好2.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣) Step 2: Presentation1. This is my sister. This is my brother.(1)学生看图并描述，尽可能多地用英语引导学生讨论Jenny相册中的照片和句子。
(2)问学生能认识照片旁边句子中的哪些词，并让他们猜猜句子的意思。
(3)播放录音，学生看书跟读。
2. Old or young?(1)展示给学生两张卡片，一张画有老人，另一张画有年轻人。
(2)教师指着图片教读old /young，学生跟读。
(3)师生对话T: Is he /she old or young?S: He/ She is ＿.3. How old are you?(1)把How old are you? I am ＿years old. 写在黑板上，和学生一起重复这些用语。
(2)教师与个别学生进行对话。
T: Hello! My name is ＿. What's your name?S1: My name is ＿.T: Nice to meet you! I'm ＿years old. How old are you?S1:＿./ I'm ＿.(3)引导学生分组编演对话。
冀教版 三年级上册英语- Unit4Lesson 22 How Old Are You
冀教版三年级上册英语- Unit4Lesson 22 How Old Are You一、教学目标1.学生能够掌握问年龄的表达方式，并能够回答问年龄的问题。
2.学生能够将所学知识应用到实际情境中进行交流。
3.学生能够通过本课的学习，了解并尊重不同年龄段的人。
二、教学重点1.掌握问年龄的表达方式。
2.能够回答问年龄的问题。
三、教学难点1.能够将所学知识应用到实际情境中进行交流。
2.能够通过本课的学习，了解并尊重不同年龄段的人。
四、教学内容本课教学内容为冀教版三年级上册英语的第22课，教学内容包括以下三部分：1. 学习新单词本课将学习以下几个单词：•age（年龄）•sixteen（十六）•seventeen（十七）•eighteen（十八）•nineteen（十九）2. 学习新句型本课将学习问年龄的句型：•How old are you?（你几岁了？）并能够用英语回答这个问题：•I am sixteen/seventeen/eighteen/nineteen years old.（我16/17/18/19岁了。
）3. 学习对话本课将学习如何在实际情境中运用所学知识，进行问答练习。
五、教学方法1.课前预习，师生对话学习。
2.听力训练，提高听懂英语的能力。
3.问答练习，提高口语表达能力。
4.角色扮演，加深学生对所学知识的理解和记忆。
5.小组讨论，锻炼学生的团队合作和交流能力。
六、教学步骤1. 课前预习（5分钟）老师在课前要求学生自学新单词，并以问答形式进行练习，以提高学生准备掌握课程所需知识的能力。
2. 学习新单词（5分钟）老师在黑板上出示新单词，让学生跟读，并介绍这些单词的意思及其正确的发音。
3. 听力训练（10分钟）老师将与学生进行问答练习，让学生回答问年龄的问题，并强调细节。
4. 学习新句型（5分钟）老师引导学生学习问年龄的句型，并进行模拟对话，以帮助学生掌握句型的正确使用。
5. 角色扮演（15分钟）老师组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，进行问答练习。
三年级上册英语-Unit4Lesson22HowOldAreYou冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语询问和回答他人的年龄。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母 "h"、"o"、"a"。
（2）能够运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。
3. 情感目标培养学生在日常生活中关爱他人的意识，学会礼貌询问他人的年龄。
二、教学内容本课主要介绍了一首关于年龄的歌曲，以及与之相关的生词和重点句子。
生词包括 "hundred"、"eleven"、"twelve"、"thirteen"、"forty" 等。
重点句子有 "How old are you?"、"I’myears old."、"He’syears old."、"She’syears old." 等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够用英语询问和回答他人的年龄。
2. 教学难点：字母 "h"、"o"、"a" 的正确书写，以及"hundred" 的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟着音乐一起唱。
歌曲结束后，教师询问学生是否喜欢这首歌，引导学生谈论歌曲中的年龄词汇。
2. 导入（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生说出对应的英文数字。
然后，教师提问："How old are you?"，引导学生用英文回答。
3. 新课呈现（15分钟）教师播放课文动画视频，引导学生跟读。
2018-2019年英语冀教版小学三年级上册Unit 4 Lesson 22 How Old Are You 优质课教案 2
Unit 4 Lesson 22 How Old Are You?教案2教学目标：知识目标：1．学习目标语句：How old are you ?I’m… You’re…2．单词：old look how old技能目标：1．能口头运用How old are you？I’m…询问对方的年龄并回答。
2．能在图片提示下识别单词old、look等词，学习本课的歌曲,让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
教学重点能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m…作回答。
教学难点能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m…作回答。
教学过程一.热身复习1.GreetingsT: Are you happy? S: YesT: Let’s begin our class .Stand up .Hello, boys and girls. S: Hello, Kelly.T: How are you today? S: I’m fine, and you?T: Very well, thanks .Sit down, please. S: Thank you.2. Revision (Show them pictures)T: What’s this? S: It’s a pencil. T: What’s this? S: It’s a present.T: What’s this in English? S: It’s a birthday cake.T: Well done! Do you remember the chant? S: Yes. T: Ok! Let’s sing。
3.带领学生唱学过的英文歌《Please stand up》 《Ten little fingers》。
设计意图：齐唱旧歌,是为了激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,也是为后面学习表述年龄作铺垫。
三年级上册英语课件-Unit 4 Lesson 22_冀教版(三起)
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五2021/8/62021/8/62021/8/6
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021 9:30:38 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/62021/8/62021/8/6Aug-216-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
Lesson 22 How old are you
old or young
He’s old.
他是年老的。
She’s young.
她是年轻的。
Old and young
She’s old!
He’s old!
He’s young! She’s young!
How old are you? 1、How are you?
year 年
Happy new year! 新年快乐！
How many rulers do you have? ①Three. ②Three rulers. ③I have three. ④I have three rulers.
How old are you? ①Nine. ②Nine years old. ③I'm nine. ④I'm nine years old.
2019届(三起)冀教版三年级英语上册Unit4_Lesson22练习题(有答案)
Lesson 22 How Old Are You?一、看图，把下列单词的对用词写在横线上。
1. old2. boy3. tall________ ________ ________二、情景交际。
( )1. 有人想知道你爸爸是干什么的，如果你爸爸是医生，你应该回答：_____A. My father is a worker.B. My father is a doctor.( )2. 有人想知道你是干什么的，如果你是学生，你应该回答：_________A. I’m a student.B. I’m a businessman.( )3. 你想知道对方多大了，你应该问：_________A. How are you?B. How old are you?( )4. 你生日那天，朋友送你许多礼物，你应该对他们说：___________A. Thank you.B. Fine( )5. 你帮助了别人，别人对你说“Thanks.”时，你应该说：__________A. Not thanks me.B. You’re welcome.三、给问句选择合适的答语。
( )1. What are they doing? A. My name is Jenny.( )2. How old are you? B. They are playing.( )3. What’s your name? C. I cut my nose.( )4. Happy birthday to you. D. I am ten years old.( )5. What’s the matter? E. Thank you.四、读对话，填表格。
1. —How old is Niuniu? —She is six.2. —How old is Fangfang? —She is seven.3. —Hello, Lynn, How old are you? —I'm three.4. —Hi, Meimei. How old are you? —I'm nine.答案一、1. young 2. girl 3. short二、1. B 2. A 3. B 4. A 5. B三、1. B 2. D 3. A 4. E 5. C 四、9 6 3 7。
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Unit 4 Lesson 22 How Old Are You?
教案4
教学目标
1.掌握字母Pp Qq Rr Ss的读音及大小写书写形式。
2.能够听说认读单词pen quilt ruler school。
3.掌握句型：How old are you? I’m nine／eight.
教学重、难点
重点：字母Pp Qq Rr Ss的读音与书写。
难点：掌握Qq Rr的读音，按读音将所学字母归类。
教学用具
教具：字母Pp Qq Rr Ss的大小写卡片、单词pen quilt ruler school的图片、实物（钢笔、尺子）和录音机。
学具：字母卡片Aa到Oo、空白卡片
教学过程
1.复习
①检查《活动手册》上的作业。
②复习字母Aa到S建议让学生分小组或同桌间用自己的字母卡片，互相认读。
③听写：Aa Hh Jj Kk， Ee Bb Cc Dd Gg Pp，Ff Ll Mm Nn Ss，Oo， Ii Rr，Qq，叫两个学生上黑板写，纠正书写错误.让学生朗读，记住读音分类。
④复习单词：图片认读.英汉快速互译。
⑤复习对话：以自由对话方式或由老师给出情景叫几组学生以表演方式复习：问候语Good morning! Hello! How are you? 介绍自己名字并问对方名字：My name is... What’s your name? 告别用语Goodbye!介绍用语：This is... Nice to meet you..
2.介绍新课
①用敷手指、书本、学生等方法复习数字1到5，教学数字6 six，
7 seven，8 eight.9nine，10 ten.让学生分组说几遍数字。
②老师与一个学生对话：
SI: My name is S1.
T: How old are you?
SI: I'm eight.
(板书并解释：How old are you?你几岁了?／你多大了? 用于问对方年龄，用I'm+数字回答。
)
③放Listen. Look and say(I)部分录音，让学生看图听音两遍，提问图中人物分别有多大.叫学生回答。
④出示蛋糕图片
T: What's this?
Ss: It's a cake.
T: Yes. It's a birthday cake.(生日蛋糕)我们对过生日的人说：Happy birthday!(生日快乐!)板书并教读：
⑤放录音Listen，look学生听读两遍。
3.练习巩固
建议选用以下方法：
①让学生互问周围同学年龄，完成课本29页的调查表。
②将课前准备好的有姓名、年龄的卡片放人一个盒子，每次叫两个学生上来各抽一张，用卡片上的身份对话，如：
—Hello! My name is Liu Mei.
What's your name?
—My name is David. How old are you？
—I'm nine. How old are you?
—I'm eight，
应重复多次。
③做传花或传气球游戏。
放音乐或歌曲，开始传花或传气球，音乐停时，花或气球在谁的手里，就假定今天是谁的生日，谁就站起来，大家齐声对他／她说：Happy birthday，...!该同学说：Thank you! 大家问：How old are you? 该同学回答：I'm…然后再放音乐，反复练习，让多数学生都参与到。
④也可提前准备一些小动物头饰，学生戴上。
做问年龄的对话，如：How old are
you，Mr. Dog?／Miss Fish? I’m 3／2.尽量多做几组。
4.布置作业
①《活动手册》第Ⅵ题：Look, write and say.看一看，补全对话再说一说。
②听读第五课Listen，look and say(I)、(Ⅱ)各三遍。
③准备一张卡片，写上自己假设的名字和年龄，下节课用。