《职业生涯规划》教学计划

《职业生涯规划》教学计划
谢佩佩 2013年9月
《职业生涯规划》是中职学校学生开启美好人生的一门德育必修课。

为加强和改进职业生涯规划课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据《大纲》精神及我校学生实际，特制定如下教学计划：
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。

二、教学任务：
引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业和创业创造条件。

三、教学目标：
使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

四、教材简析：
全书围绕“发展”二字，介绍了职业生涯与人生发展的关系，针对中职生特点，通过发展条件分析、发展目标确立、发展台阶构建、发展措施制定四个规划环节操作方法的训练，以及规划管理、调整、评价的介绍，来引导学生规划自己的职业生涯。

全书共五个单元，在内容上可分为两部分:
第一部分为前四个单元，是教学内容的主体，主要是制定职业生涯规划。

其中第一单元是铺垫，第二单元是基础，第三单元是重点，第四单元是拓展。

第二部分为第五单元，是前四个单元的延伸和在行动上的进一步落实，主要是管理职业生涯规划。

可引导学生珍惜在校学习时间，学会管理自己，把规划落实于行动之中，并通过职业生涯规划的调整和评价，进一步强化可持续发展的理念。

五、教学重难点：
重点：第三单元职业生涯发展目标与措施
难点：第四单元职业生涯发展与就业、创业
关键：科学发展观是职业生涯规划的灵魂，职业生涯规划的真谛就在于可持续发展。

教学中要紧密围绕“发展”二字，学习和领会职业生涯与人生发展的关系，让学生学会规划自己的职业生涯，进一步提高职业素质和职业能力，为顺利就业和创业提供思想保障。

六、教学原则和措施：
1.知识传授、能力训练与行为养成相结合。

教学中要把知识传授、能力训练与学生的行为养成结合起来，做到知行统一。

2.面向全体与个别指导相结合。

教学中要面向全体学生，注重加强对个别学生的指导。

要用正确的学生观和成才观来看待学生，要努力成为学生的良师益友。

3.不断创新内容和方法。

按照《大纲》的要求和由“认知、情感态度观念、运用”组成的三维目标来组织教学，并使教学内容不断得到创新。

在教法上，要结合学生的接受能力和特点，依据“三贴近”的要求，努力做到“贴近职业、贴近社会、贴近中职生”。

教法设计的着眼点，应落实在如何调动学生积极性和使学生真正得到感悟和启迪上。

4.树立正确的人才观和质量观。

要切实转变教育观念，正确看待学生综合素质提高和职业能力培养的关系,关注学生职业生涯持续发展的实际需要，培养他们具有良好的职业道德和熟练的职业技能，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

单元进度授课计划
时间教学单元教学内容课时备注第1周引言开启充满希望的人生 1
第2周第一单元第1课面向未来的职业生涯规划 2
第3周第一单元第2课职业理想的作用中秋放假 1
第4周第一单元
第二单元第2课职业理想的作用
第1课发展职业生涯要从所学专业起步
1
2
第5周十一放假
第6周军训停课
第7周第二单元第2课发展职业生涯要立足本人实际 2 第8周第二单元第3课发展职业生涯要善于把握机遇 2 第9周第三单元第1课确定发展目标 2 第10周期中复习 2 第11周期中考试
第12周第三单元第2课构建发展阶段 2 第13周第三单元第3课制定发展措施 2 第14周第四单元第1课正确认识就业 2 第15周第四单元第2课做好就业准备 2 第16周第四单元第3课创业是就业的重要形式 2 第17周第五单元第1课管理规划，夯实终身发展的基础 2 第18周第五单元第2课调整规划、适应发展条件变化 2
第19周第五单元第3课科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规
划
2 第20周期末复习 2 第21周期末考试。