操作系统课程设计指令(2015级)
《操作系统原理》课程设计任务书
上海电机学院课程设计任务书
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
2015 年10 月27 日年月日
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
2015 年10 月27 日年月日
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《操作系统》课程设计
《操作系统》课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握操作系统的基本概念，包括进程、线程、内存管理、文件系统等核心知识；2. 了解操作系统的历史发展，掌握不同类型操作系统的特点及使用场景；3. 掌握操作系统的性能评价方法和常用的调度算法。
技能目标：1. 培养学生运用操作系统知识解决实际问题的能力，如分析系统性能瓶颈、优化系统资源分配等；2. 培养学生具备基本的操作系统编程能力，如进程创建、线程同步、文件操作等；3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，通过小组讨论和项目实践，学会共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对操作系统学科的兴趣，激发学生的学习热情，使其形成积极向上的学习态度；2. 培养学生具备良好的信息素养，尊重知识产权，遵循法律法规；3. 培养学生的创新精神和批判性思维，敢于质疑、勇于探索，形成独立思考的能力。
课程性质：本课程为计算机科学与技术专业的核心课程，旨在让学生掌握操作系统的基本原理和实现方法，提高学生的系统分析和编程能力。
学生特点：学生具备一定的编程基础和计算机系统知识，具有较强的逻辑思维能力和动手实践能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，通过案例分析和项目实践，帮助学生将所学知识内化为具体的学习成果。
在教学过程中，关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 操作系统概述：介绍操作系统的定义、发展历程、功能、类型及特点，对应教材第一章内容。
- 操作系统的起源与发展- 操作系统的功能与类型- 操作系统的主要特点2. 进程与线程：讲解进程与线程的概念、状态、调度算法，对应教材第二章内容。
- 进程与线程的定义与区别- 进程状态与转换- 进程调度算法3. 内存管理：分析内存管理的基本原理、策略和技术，对应教材第三章内容。
- 内存分配与回收策略- 虚拟内存技术- 页面置换算法4. 文件系统：介绍文件系统的基本概念、结构、存储原理，对应教材第四章内容。
2015广工操作系统课程设计报告之磁盘调度(附java源代码)
《操作系统》课程设计磁盘调度算法学 院 计算机学院 专 业 计算机科学与技术 学 号 姓 名指导教师孙为军日期2016年1月2日操作系统课程设计任务书说明：本表由指导教师填写，由系主任审核后下达给选题学生，装订在设计（论文）首页一、设计思想说明1.1 设计环境开发平台：eclipse Version: Luna Service Release 1 (4.4.1) Build id: 20140925-1800开发环境：Windows10 操作系统Java版本：java version “1.8.0_25”java<TM> SE Runtime Environment <build 1.8.0_25-b18>java HotSpot(TM) 64-Bit Server Vm <Build 25.25-b02,mixed mode>1.2 设计思想1.先到先服务算法（FCFS）这是一种比较简单的磁盘调度算法。
它根据进程请求访问磁盘的先后次序进行调度。
此算法的优点是公平、简单，且每个进程的请求都能依次得到处理，不会出现某一进程的请求长期得不到满足的情况。
此算法由于未对寻道进行优化，在对磁盘的访问请求比较多的情况下，此算法将降低设备服务的吞吐量，致使平均寻道时间可能较长，但各进程得到服务的响应时间的变化幅度较小。
2.最短寻道时间优先调度算法（SSTF）该算法选择这样的进程，其要求访问的磁道与当前磁头所在的磁道距离最近，以使每次的寻道时间最短，该算法可以得到比较好的吞吐量，但却不能保证平均寻道时间最短。
其缺点是对用户的服务请求的响应机会不是均等的，因而导致响应时间的变化幅度很大。
在服务请求很多的情况下，对内外边缘磁道的请求将会无限期的被延迟，有些请求的响应时间将不可预期。
3.扫描算法（SCAN）扫描算法不仅考虑到欲访问的磁道与当前磁道的距离，更优先考虑的是磁头的当前移动方向。
操作系统课程设计代码
SuperBlock FS; //一个全局文件系统的变量
CurrentStatus CS; //当前系统状态
FSElement *base; //文件元素的根
bool InitFileSys();
/*
* 函数介绍：寻找第一个空白的文件块ID
* 输入参数：无
if (c == 0x7F)
{
return i * 8; //一个字节左边第一位为0，表示该区域未使用
}
c = FS.bm.BMStart[i] | 0xBF;
if (c == 0xBF)
{
return i * 8 + 1;
}
c = FS.bm.BMStart[i] | 0xDF;
typedef struct
{
unsigned Index; //文件元素索引编号
char FileName[NAME_LEN]; //文件元素名
char ParentName[NAME_LEN]; //父节点名
unsigned FileBlockId; //文件元素所在物理块编号
if (c == 0xF7)
{
return i * 8 + 4;
}
c = FS.bm.BMStart[i] | 0xFB;
if (c == 0xFB)
{
return i * 8 + 5;
}
c = FS.bm.BMStart[i] | 0xFD;
char *FileBlockAddr; //文件块地址
struct fb *next; //下一个文件块的地址
课程设计操作系统
课程设计操作系统一、教学目标本课程旨在让学生掌握操作系统的基本原理和概念，了解操作系统的运行机制和功能，培养学生运用操作系统知识解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解操作系统的基本概念、功能和作用；（2）掌握操作系统的运行机制，包括进程管理、内存管理、文件管理和设备管理；（3）了解操作系统的发展历程和主流操作系统的基本特点。
2.技能目标：（1）能够运用操作系统知识分析和解决实际问题；（2）具备基本的操作系统使用和维护能力；（3）掌握操作系统的基本配置和优化方法。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对操作系统知识的兴趣和好奇心；（2）树立正确的计算机使用观念，提高信息素养；（3）培养学生团队协作、创新思考和持续学习的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.操作系统概述：介绍操作系统的定义、功能、作用和分类；2.进程管理：讲解进程的概念、进程控制、进程同步与互斥、死锁等问题；3.内存管理：讲解内存分配与回收策略、虚拟内存、页面置换算法等；4.文件管理：讲解文件和目录的概念、文件存储结构、文件访问控制、磁盘空间分配等；5.设备管理：讲解设备驱动程序、I/O调度策略、中断处理和DMA传输等；6.操作系统实例分析：分析主流操作系统（如Windows、Linux）的基本特点和运行机制。
三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合，以提高学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解操作系统的基本概念、原理和知识点；2.讨论法：学生针对操作系统相关问题进行讨论，培养学生的思维能力和团队协作精神；3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解操作系统在实际应用中的作用和意义；4.实验法：安排实验课程，让学生动手实践，巩固所学知识。
四、教学资源为实现课程目标，我们将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的操作系统教材，为学生提供系统、全面的知识体系；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野；3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，辅助讲解和展示操作系统的相关概念和实例；4.实验设备：配置相应的实验设备，让学生动手实践，提高操作能力。
操作系统课程设计
一、设计背景
操作系统是计算机科学与技术专业中一门重要的基础课程。通过操作系统课程的学习与设计，可以让学生综合运用所学的计算机基础知识与技术，深入理解操作系统的原理与设计，培养学生的系统分析与设计能力，提高其对计算机系统的理解和掌握。
二、设计目标
本次操作系统课程设计的目标是设计一个简单的操作系统，使学生能够通过该项目的实践，加深对操作系统原理的理解，掌握操作系统的设计与实现方法，培养学生的系统编程能力。
•进程管理模块：负责进程的创建、终止、调度等操作；
•内存管理模块：负责内存的分配与回收，实现虚拟内存管理；
•文件系统模块：负责文件的创建、打开、读写等操作；
•输入输出模块：负责处理输入输出设备的控制与数据传输。
2.
学生需要选择一种合适的进程调度算法，结合自己设计的操作系统，实现进程的调度与管理。可以选择的调度算法包括FCFS、SJF、RR、优先级调度等。
五、完成时间
学生需要根据教师的要求，按时完成操作系统课程设计的所有任务。完成时间一般为一个学期，具体时间安排由教师决定。
六、评价方法
学生的操作系统课程设计将进行评价，根据以下几个方面进行评分：
•设计报告质量：包括设计思路、实现方法和测试结果的描述与分析；
•系统功能完整性：系统的各个功能是否齐全并能正常运行；
•系统性能优化：是否进行了系统性能的优化，提高了系统的性能；
•代码质量：代码的规范性、可读性和可维护性；
•团队合作能力：学生在项目中的团队合作表现等。
七、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结
操作系统课程设计是一项重要的实践性项目，通过对操作系统的实际设计与实现，学生既可以提高对操作系统原理的理解，又可以培养系统编程与分析问题的能力。通过本次设计，学生可以更加深入地掌握操作系统的各个方面，为以后从事相关工作打下坚实的基础。
《操作系统》课程设计中的程序设计
２０ ０ ６年 １ ０月
宁 波 职 业 技 术 学 院学 报
Ｊｕｎ ｌ ｆ ｏ ｒ ａ ｏ Ｎｉｇ ｏ ｏｙｅ ｈ ｉ ｎ ｂ Ｐ ｌｔｃ ｎ ｃ
Ｏ Ｃ ， ２ ０６ ｔ ０ Ｖ １１ ｂ ． ０ＮＯ ５ ．
第 ｌ卷第 ５ ０ 期
业技术学院计算机工程系教师 。
维普资讯
陈振东 ：操作系统 课程设计 中的程序设计 《
时间数 ； 优先数是 指赋予进程执行的优先数 ， 调度 时 选取优先数最大 的进程 占有处理机 ； 状态是指进程所
处 的状态 ， 可假设有 ３ 种状 态 ， “ 即 就绪 ” 状态 、 执 “ 行” 状态 和 “ 结束” 状态 。５ 个进程的初始状态都是 就绪状态 ，用 “ ＡＤ ＲＥ Ｙ”表示 ； 当一个进程 占有处 理机时 ，则处于 “ 执行”状态 ，用 “ ＲＵＮ”表示 ； 当一个进程运行结束后 ， 它的状态为 “ 束” 结 状态 ， 用 “Ｉ Ｓ Ｆ ＮＩＨ”表示 。 （）为了调度方便 ， ５ ２ 把 个进程按给定的优先数
ｉ ｒ ｎｐ ｔｍ ｅ ｆｕ ￣ ．ｉ ＝Ｏ
ｔ ｅ ｅｉｄ ｒｃ｛ ｈ ｎ ｒｓ ｐ ｏ 撤消进程 ｝ ｎ
ｅ ｅｉｓｒｐ ｏ（ ｎ ｃ ）｛ ｌ ｎ ｔ ｒｃｒ ｐ ｂ ；重新插入 ｓ ｅ ｕ 进程队列 ｝
ｅ ｄ ｎ ＥＮ Ｄ ．
的等待时间而变 化） 若进程的 “ ， 要求运行 时间”等 于０ ，则把它 的状态修改 成 “ 结束 ” ，且退 出队列 。 （）若 “ ６ 就绪 ”状态的进程 队列不为零 ，则重 复上面（） ５的步骤 ，直到所有进程都成 “ ４和（） 结束”
间”不等于 ０ ，则再将 它插入进程队列（ 按优先数插 入 ，若 与同队列 中其他进程优先数相 同，则插入到 相 同优先数进程 的后面 ， 现进程 的优先级 随进程 体
2015广工操作系统课程设计报告(文档最后含源码下载地址)
操作系统课程设计学生学院____ 计算机学院______ 专业班级 13级计科9 学号学生姓名指导教师李敏2015 年12 月29 日成绩一、课程设计介绍设计模拟一个实现多道批处理系统的两级调度。
通过具体的作业调度、进程调度、内存分配等功能的实现，加深对多道批处理系统的两级调度模型和实现过程的理解。
作业从进入系统到最后完成，要经历两级调度：作业调度和进程调度。
作业调度是高级调度，它的主要功能是根据一定的算法，从输入井中选中若干个作业，分配必要的资源，如主存、外设等，为它们建立初始状态为就绪的作业进程。
进程调度是低级调度，它的主要功能是根据一定的算法将CPU分派给就绪队列中的一个进程。
在本次课程设计中假定系统可供用户使用的主存空间共100KB，并有4台磁带机。
主存分配采用可变分区分配方式且主存中信息不允许移动，对磁带机采用静态分配策略，作业调度分别采用先来先服务算法和最小作业优先算法，进程调度则采用先来先服务和最短进程优先算法。
二、课程设计环境1.计算机及操作系统：PC机，WindowsXP系统2.程序设计使用工具：Microsoft VisualC++ 6.03.程序设计语言：C语言三、课程设计思想假定“预输入”程序已经把一批作业的信息存放在输入井了，并为它们建立了相应作业表。
测试数据如下：作业到达时间估计运行时间内存需要磁带机需要JOB1 10：00 25分钟15K 2台JOB2 10：20 30分钟60K 1台JOB3 10：30 10分钟50K 3台JOB4 10：35 20分钟10K 2台JOB5 10：40 15分钟30K 2台本次课程设计采用的是两个作业调度算法：先来先服务算法和短作业优先算法，两个进程调度算法：先来先服务算法，短进程优先算法。
系统根据所选算法组合对输入系统的作业进行两级调度(作业调度，进程调度)。
分别在不同算法控制下运行设计的程序，依次显示被选中作业、内存空闲区和磁带机的情况，输出不同算法作业的选中次序及作业平均周转时间。
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操作系统课程设计指令
1．时间与地点
日期：2017/07/03—2017/03/07共计5天时间
时间：上午X：00—XX：30；下午13：00—15：30；中午时段机房也可使用
地点：计算机实验中心XXX机房
2．分组情况
一人一组，一人一台机器。
3．课程设计内容
题目：多线程程序设计
内容：设计一个多线程演示程序
比如，可以用一个窗口、图形（图像）、字符串、数字等实体具体代表一个线程。
带有GUI的演示程序将给予加分。
4．设计平台和工具
操作系统平台：Windows或Linux或Android或iOS。
限于机房的实验条件，本次课程设计建议采用Windows平台。
程序设计语言：C/C++/Java不限。
5．最终验收内容即要提交的设计成果
a. 演示程序（Demo），包括源代码和可执行程序；
b. 设计报告（Word格式，A4幅面），即一份课程设计文档。
主要内容包括：
● 设计思路（如你的构思、技术路线等）；
● 演示程序的使用说明；
● 对本次课程设计的总结；
● 参考文献（含网站）。
6．提交设计成果的方式和最后期限
以学号在前姓名在后组成文件名，压缩包方式发到任课教师校内邮箱。
示例：201320721881王大伟.rar
提交设计成果的最后截至时间：
2017/07/07下午15：30
以站内邮件的时间戳为准，过期无成绩！切记！！！
7．成绩评定
最终成绩由考勤、学习态度（努力程度）和设计成果的水平3项来确定。
本次课程设计为1学分。