【参考】2017年八年级数学教师下学期教学计划
八年级下学期数学教学计划【5篇】
八年级下学期数学教学计划【5篇】八年级下学期数学教学计划篇一一、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
有少数同学基础特差，问题较严重。
要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。
在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做。
二、教材分析第十六章二次根式本章的主要内容是二次根式的概念及二次根式的加减乘除运算。
本章的重点是二次根式的运算，难点是对二次根式进行化简，二次根式的取值范围等。
第十七章勾股定理本章的主要内容是勾股定理及逆定理的概念。
本章要使学生能运用勾股定理解决简单问题、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。
同时注重介绍数学文化。
本章的重点是勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，解直角三角形（三角形边角关系的应用），难点是运用灵活运用勾股定理解决实际问题，对锐角三角函数的理解及其合理应用，解决实际问题。
第十八章平行四边形本章的主要内容是掌握各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关知识进行证明和计算。
2017年湘教版八年级数学下册教学计划
八年级数学下册教学计划一、指导思想数学就是人们生活、劳动与学习必不可少得工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理与证明，数学模型可以有效地描述自然现象与社会现象；数学教学活动必须建立在学生得认知发展水平与已有得知识经验基础之上。
教师应激发学生得学习积极性，向学生提供充分从事数学活动得机会，帮助她们在自主探索与合作交流得过程中真正理解与掌握基本得数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛得数学活动经验。
学生就是数学学习得主人，教师就是数学学习得组织者、引导者与合作者。
教材要求教师在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向得指导思想。
二、学生得基本情况分析：本班得数学上期期末考试得成绩还算理想。
优生得数学思维得到了锻炼与培养，数学知识掌握得较牢固；而差生得智力与知识发展得较差，数学知识上一些基本得内容还就是很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。
上学期学生学习了分式方程、一元一次不等式组及其应用，三角形等一些简单知识，学生数学上得计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维过渡，抽象思维得到了较好得发展，但有一部分同学没有达到应该达到得发展高度，学生课外自主拓展知识得能力几乎没有，学生不能自行拓展与加深自己得知识面；通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对等每次作业，及时纠正作业中得错误，课堂上能专心致至得进行学习与思考问题，学生学习数学得兴趣得到了激发与进一步得发展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己得发现，学生喜欢动手实验，对老师布置得思考题表现出较浓厚得兴趣。
三、教材分析：本学期得教学内容共四章，第1章：直角三角形，第2章：四边形，第3章：图形与坐标，第4章：一次函数，第5章：数据得频数分布。
第1章：学习三角形基础知识之后，再来一种特殊得三角形——直角三角形，学生容易理解，直角三角形得性质与判定直角三角形全等得判定方法。
八年级数学教学工作计划下册（四篇）
八年级数学教学工作计划下册一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
我教得两个班高分相差很大，还有不少学生不求上进，思维跟不上老师，要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章分式本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
第十七章反比例函数函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。
学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的能力;经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一;经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力;经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维;能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。
本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
第十八章勾股定理本章的主要内容包括勾股定理及应用及勾股定理的逆定理。
本章通过让学生观察计算一些以直角三角形为边长的小正方形的面积与以斜边为边长的正方形的面积的关系，发现以两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积，从而发现勾股定理。
八年级数学下册教学计划(精选5篇)
八年级数学下册教学计划（精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级数学下学期教学计划-数学教学计划(含五篇)[修改版]
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第一篇：八年级数学下学期教学计划-数学教学计划一、本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生掌握分式的加、减、乘、除、乘方的运算法则和运算方法，掌握分式的解法；掌握反比例函数的概念和图象性质；勾股定理及其逆定理；各种特殊四边形的性质和判定方法；使学生经历知识的探索过程，体会知识的发生、发展过程，在知识的学习过程中，逐步掌握数学思想方法，并得到兴趣的培养和受到思想教育，同时提高学生的分析问题和解决问题的能力；进一步建立几何图形的空间观念；初步了解统计的思想，数形结合的思想，方程的思想和分类讨论的思想等。
二、教材分析本学期所授的内容包括分式、反比例函数、勾股定理、四边形、数据的分析五章。
每章都是一个单独学习的主题，章与章之间的联系不大，但本学期所学的知识与小学、七年级和八年级上学期所学知识有一定的联系，而且是以后学习的基础，因此知识联系的跨度比较大，这就需要学生对所学知识要经常温习，以避免遗忘。
所以教学时，对每一章的教学目标和重点难点都要明确，以圆满完成每一章节的教学任务。
三、学情分析八年级学生虽然掌握了一定的基础知识，并且有了一定的能力，但是我校学生的实际基础较差，特别是在能力方面欠缺。
另外学生在学习上缺乏主动性，不能积极主动地按老师的要求先预习，课后温习，认真完成作业，这样就造成了课堂检验学生的学习效果比较理想，但是第二天交上来的作业效果不理想。
四、教学措施1、本学期教学工作重点是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2、课前备课。
课前认真备课,研究教材、课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析理清知识间的内在联系和规律，并全面深入地掌握教材内容。
根据学生实际状况、按照课程标准的要求完成每一节的教学任务。
3、备学生，深入了解学生思想实际和知识能力水平，充分估计学生学习新知识时可能出现的问题，遵照学生的认知规律，精心设计教学程序和教学方法。
(完整版)2017年新湘教版八年级下册数学教学计划
2017年八年级下册数学教学计划一、教学任务九年义务教育三年制课程标准实验教科书数学八年级下册。
二、教学目标１、通过本期教学完成初中数学八年级下册的新课教学。
２、在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。
三、教学思想1、即注重传授知识，又注重学生数学的思维方式与能力。
2、以学生为主体，教师组织引导，师生密切配合。
四、教学对象简介本学期我继续担任1502、1503班的数学教学工作。
通过上学期的教学,学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的发展，但部分学生没有达到应有的水平，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面。
通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手实践。
本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。
五、教材分析本教材共有五章。
其中第一章直角三角形；第二章四边形；第三章图形与坐标；第四章一次函数；第五章数据的频数分布。
（一）要点分析第1章直角三角形本章主要是掌握直角三角形的性质和判定；直角三角形全等的判定；角平分线的性质及判定；勾股定理的性质及判定；并能数形结合解决实际问题，第2章四边形本章主要是掌握多边形的内角和及外角和公式；掌握并会灵活运用平行四边行及特殊平行四边形的定义、性质及判定；会灵活运用平行四边形及特殊平行四边形的相关知识解决一些简单的实际问题；掌握梯形及等腰梯形的定义、性质及判定，并会灵活运用；理解并掌握三角形中位线、梯形中位线的定义及性质定理，并会应用它们解决一些计算及实际问题；第3章图形与坐标本章主要掌握平面直角坐标系的概念，简单图形的坐标表示；能够将简单图形通过轴对称和平移的变换在平面直角坐标中表示出来。
人教版八年级下册数学教学工作计划（精选7篇）
八年级下册数学教学工作计划人教版八年级下册数学教学工作计划（精选7篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编为大家整理的人教版八年级下册数学教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级下册数学教学工作计划篇1一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
我任教的八年级3班，学生单纯，课堂活跃，但有少数学生不思上进，思维不紧跟老师。
有部分同学基础较差，问题较严重。
要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：《义务教育教科书数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容。
第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子二次根式的加、减、乘、除运算。
通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。
第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明和应用。
第18章“平行四边形”主要研究一般平行四边形的概念、性质和判定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。
第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。
2017年初二数学教师教学工作计划
2017年初二数学教师教学工作计划2017初二数学教师教学计划范文 2017初二数学教师教学计划范文1 数学教学是学校工作重点。
八年级数学是学好初中数学的基础。
在很多人的理解中，如果初二的数学基础打好了，对升入高中的数学考试有很大的帮助。
所以作为数学老师的我，肩上担负着很重的责任，以下是我的八年级数学教学工作计划一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
全年级后进面却较大，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。
有少数同学基础特差，问题较严重。
要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析第十一章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数一次函数。
了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。
在教材中，通过体现问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。
教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程11.1.2函数211.1.3函数的图象11.1正比例函数11.2一次函数311.2一次函数11.3.1一次函数与一元一次方程11.3.2一次函数与一元一次不等式411.3.3一次函数与二元一次方程第十一章小结5 11.1条形图与扇形图11.2折线图11.3直方图11用扇形图描述数据12用直方图描述数据6 13课题学习第十二章小结713.1全等三角形13.2三角形全等的条件813.2三角形全等的条件13.3角平分线的性质第十三章小结9 段考 1014.1轴对称14.1轴对称变换14.2用坐标表示轴对称1114.3.1等腰三角形14.3.2等边三角形体12 第十四章小结15.1.1整式15.1.2整式的加减1315.1同底数幂的乘法15.2幂的乘方15.3积的乘方123。
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2017年八年级数学教师下学期教学计划
数学教学是学校工作重点。八年级数学是学好初中数学的基础。在很多人的理解
中，如果初二的数学基础打好了，对升入高中的数学考试有很大的帮助。所以作为数
学老师的我，肩上担负着很重的责任，以下是我的八年级数学教学工作计划
一、指导思想
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技
术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以
及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能
升学。全年级后进面却较大，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。
有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努
力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养
能力。
三、教材分析
第十一章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为
简单的一种函数————一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利
用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境————
建立数学模型————概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中
抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一
次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数
的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次
方程（组）、一次不等式的联系等。
第十二章 数据的描述通过对实际问题的讨论，使学生体会数据的作用，更好地理
解数据表达的信息，发展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元
首先安排了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟悉的事物，从多
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种角度对大数进行估计，对于所收集的数据，还要清晰、有效的进行展示，以尽可能
的获取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的认识与制
作，不同的统计图表的选择等内容。
第十三章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全
等的特殊条件。的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和
简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性
质，探索三角形全等的条件。
第十四章 轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的
轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、
线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。
第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景————使学
生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程————
为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握
————设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。
四、教学措施
1、年度学校工作计划重点：课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除
学习中的障碍点。
2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。
3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫不断改进教学方法，
提高自身业务素养。
5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。
五、教学进度
周 教学内容及课时安排
1 11.1.1变量（1） 11.1.2函数（2）
2 11.1.3函数的图象（3） 11.2.1正比例函数（1） 11.2.2一次函数（1）
3 11.2.2一次函数（3） 11.3.1一次函数与一元一次方程（1）
11.3.2一次函数与一元一次不等式（1）
4 11.3.3一次函数与二元一次方程（组）（1） 第十一章小结（3）
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5 12.1.1条形图与扇形图（1） 12.1.2折线图（1） 12.1.3直方图（1）
12.2.1用扇形图描述数据（1） 12.2.2用直方图描述数据（1）
6 12.3课题学习（2） 第十二章小结（2）
7 13.1全等三角形（1） 13.2三角形全等的条件（4）
8 13.2三角形全等的条件（2） 13.3角平分线的性质（1）
第十三章小结（2）
9 段考
10 14.1轴对称（3） 14.2.1轴对称变换（1） 14.2.2用坐标表示轴对称（1）
11 14.3.1等腰三角形（3） 14.3.2等边三角形体（2）
12 第十四章小结（2） 15.1.1整式（1） 15.1.2整式的加减（2）
13 15.2.1同底数幂的乘法（1） 15.2.2幂的乘方（1） 15.2.3积的乘方（1）
15.2.4整式的乘法（2）
14 15.2.4整式的乘法（2） 15.3.1平方差公式（2） 15.3.2完全平方公式（1）
15 15.3.2完全平方公式（2） 15.4.1同底数幂的除法（1） 15.4.2整式的除法
（2）
16 15.5因式分解（1） 15.5.1提公因式法（1） 15.5.2公式法（3）
17 第十五章小结（3） 总复习
18 总复习
19 总复习
20 考试