【优质】小学英语冀教版三年级下册Lesson 15 What s Your Favourite Food
冀教版小学英语三年级下册教案
三年级英语教案Lesson 1教学设计Step 1定向：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep2. 能理解并口头运用句子：What’s this? It’s a ______.3. 能唱本课歌曲。
4. 乐于模仿，敢于开口。
5. 注意倾听，积极思考。
Step 2自学：本课所认识的单词Step 3交流：1.T: Today let’s go to a farm. (简单用汉语介绍一下西方国家的农场，体会中西方的差异)观看教学光盘，思考What’s on the farm?Watch again, follow to read, introduce the new words. （教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与句型结合。
）What’s this? It’s a ______.farm----farmer work-----workerdrive------driver teach------teacher(让学生仔细观察四组词，从中发现一些规律：末尾加er 就成了从事这项工作的人。
) pig, big, sit, sixcow, how, nowsheep, three, knee, feel（让学生试着读这些词，体会划线部分的发音，简单了解一些字母的发音及字母组合的拼读规则。
）2.T：What color is the pig/ cow/ sheep?S: It’s _______.T: black sheep 害群之马T: What animal do you like? pig, cow or sheep, why?(学生可以用汉语回答为什么，这样使交流更真实更有意义，)1.Listen to the song and follow to sing.(教师可以先教给学生各种动物不同的叫声，让学生模仿。
)Step 4答疑：1.回答问题，What’s on the farm?2. What do you see?Step 5检测：Point to the words:五张单词卡片贴到黑板上，男女生比赛，各派代表听老师指令，看谁最快指出来。
三年级下英语教案-Lesson 15 What’s Your Favourite Food-冀教版
三年级下英语教案-Lesson 15 What’s Your Favourite Food-冀教版一、教学目标1.能够听、说、认读并理解本课所学生词“apple, banana, orange, grape, milk, noodle, egg, cake”。
2.能够听懂并回答What’s your favourite food?的问题，并在口头表述出自己喜欢的食物。
3.能够根据所学内容完成与食物相关的简单口头交际。
4.能够熟练掌握以下语句：–What’s your favourite food? My favourite food is…–Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.二、教学重点难点1.重点：学习和掌握本课所学单词和句型。
2.难点：进行口语交流并表述自己喜欢的食物。
三、教学准备1.PPT课件；2.课堂小道具：各种水果、牛奶、鸡蛋、蛋糕等食品。
四、教学过程1. Warm-up1.播放一段与食品相关的儿歌动画视频，如《小兔子乖乖》2.要求学生跟着视频唱，温习前几节课所学的水果单词。
2. Presentation1.引导学生认读本课所学生词：“apple, banana, orange, grape, milk, noodle, egg, cake”。
2.在PPT上展示每个词的发音和实物图片，让学生逐一模仿。
3.强调，每个单词的意思和用法，以及它们在句子中的作用。
3. Practice1.老师出示PPT上的照片，引导学生口头回答每个问题，以巩固学过的单词。
–Do you like apples?–What’s your favourite food?–Do you like grapes?–What do you want to drink?2.引导学生用所学语句和词语进行口语交际。
–A: What’s your favourite food?–B: My favourite food is bananas.–A: Do you like noodles?–B: No, I don’t. I like cake.3.老师出示各种水果、牛奶、鸡蛋、蛋糕等食品，让学生口头表述这些食物对自己的喜好。
小学三年级英语下册Unit3Lesson15 What's your favourite food？
Do you like pandas?
由此例句带领学生进行I like ... .和 I don’t like ... .的练习。
【设计意图】在学习词汇的过程中不断变化方法增强趣味性，反复练习单词的读音，特别注意元音的发音，最后通过整体读、单个读、整排读等多种方式读单词。
2.Show tBiblioteka e pictures of meat ,fish and chicken .
例句： I don’t like chicken.
(2) Can you spell “juice”? (利用字母拼出单词) ,变换字母引导学生读出新单词fruit，跟读模仿发音。
例句：Do you like fruit?
(3) Write vegetable on the blackboard. 让学生轮流一个字母一个字母的进行单词拼读，最后进行单词的练读。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、合作学习法
教具：PPT课件，各种食物图片
教学过程
教学步骤
教学活动与设计意图
Step 1
Greetings
建议用时：2min
(PPT Page1)
T: Hello, boys and girls, how are you?
Ss: I'm fine, how are you?
情感态度与价值观目标：让学生感受到学习英语的乐趣，让他们乐意参与课堂。培养和帮助学生形成合作学习的意识。
教学重点：掌握（听、说、读、写）有关食物的单词：chicken , fish , fruit , vegetables。同时能用英语表达自己喜欢或不喜欢的食物。
教学难点：单词favourite、vegetables的发音和句型的应用。
冀教版小学英语三年级下册单元知识总结(全册)
UNIT 1AnimalsontheFarm一、核心词汇1.动物名称pig猪cow母牛;奶牛sheep羊;绵羊cat猫dog狗duck鸭bird鸟horse 马2.其他名词farm农场farmer农民fish鱼;鱼肉animal动物box盒子;箱3.方位介词in在……里面;在里面on在……上面;在……状态中under在……下面4.冠词a(an)一;一个5.其他yes是,是的no不,没有,无二、了解词汇1.特殊疑问词what什么where在哪里2.动词swim游泳fly飞dance跳舞sing唱歌run跑jump跳help帮助pull 拉happen发生3.代词I我you你it它this这,这个4.其他和农场有关的单词farmhouse农舍farmland农田farmanimal家畜chicken鸡rabbit兔子goose鹅mouse老鼠5.常用介词短语inthebox在盒子里面onthebox在盒子上面underthebox在盒子下面underthedesk在书桌下面6.缩略形式及完整形式what’s=whatis是什么it’s=itis它是let’s=letus让我们isn’t=isnot不是can’t=cannot不会,不能I’m=Iam我是you’re=youare你(们)是三、核心句型1.— What’sthis?这是什么?— It’sasheep. 是一只绵羊。
解读:此句是一般疑问句,用来询问某物是什么,多用来询问近处的事物,回答时主语多用代词it代指。
举一反三:— What’sthis?这是什么?— It’safish. 这是一条鱼。
— What’sthis?这是什么?— It’sachicken. 这是一只鸡。
2. — Isitaduck?它是一只鸭子吗?— No,itisn’t. 不,它不是。
解读:此句是一般疑问句,用来询问某物是不是某样东西,回答时用yes或no。
句中的it也可换为this或that。
冀教版三年级下册英语《On the Farm》Animals on the Farm PPT课件
Ask and answer with your partner.
What’s this ? It’s a …
河北教育出版社 三年级 | 下册
Let’s do it!
一、 火眼金睛。我会选。
1. They’re _C____ the farm.
A. of
B. with
C. on
点拨： 由图片可知，他们是在农场。短语“在农 场”，on the farm为固定搭配。
河北教育出版社 三年级 | 下册
Let’s do it!
二、读问句，在正确的答语后面画上 。
What’s this?
This is an eraser. (
)
It’s a ruler. (
)
点拨： What’s this? 一般不用This is a/an...来回 答，要用It’s a/an...来回答。
What’s this?
This is an eraser. (
)
It’s a ruler. (
)
点拨：What’s this? 一般不用This is a/an...来回答，要 用It’s a/an...来回答。
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇： farm farmer pig cow sheep 重点句式：—What’s this?
(动手能力) 我是小画家。 读一读，画出句子内容。 It’s a pig.
Jenny, look!
What’s this!
It’s a cow.
A cow.
(动口能力) 趣味活动：点兵点将。 (1)请三名同学站在讲台上，头上分别戴着不同动 物的卡片。 (2) 老师随便来回点这三名同学，最后点到的那名 同学指着自己头上的动物卡片问 “What’s this ?”，台下的同学根据自己看到的动物 卡片用句型“ It’s ...”回答。 (3) 说对了就换人上讲台，再开始新一轮游戏。
冀教版英语三年级下册 Lesson 15 What's Your Favourite Food 教案
Lesson15 What's Your Favourite Food?教案一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词:favourite vegetable fruit like；句型：—I like...... —What's your favourite...... —My favourite ...... is ......2.能力目标：学会表达“我喜欢什么；我不喜欢什么”“什么是你最喜欢的”3.情感目标：学习用英语去表达；学习英语与汉语的不同，让同学们感受课堂带来的知识。
二、教学重点词汇“favourite vegetable fruit like”；句型“I like......”和“What's your favourite...... My favourite ...... is”三、教学难点：在前一节课基础上，学习更多的食物；学习句型“I like ;I don’t like”“what’s your favourite......”四、教学用具：多媒体课件五、教学步骤和建议（一）课前导入展示有关本节课单词的图片，让同学们知道本节课的主题（二）重点呈现1呈现本节课的重点词汇的讲解，讲解的时候，结合图片和例句，让同学们在例句中了解意思更有印象。
2.本节课词汇的总结“Review”部分，将本课词汇放到一张PPT上，让学生们在学习完单词之后进行一个复习回顾。
3.通过游戏的方式，让同学们快速说出单词的意思，提高同学们的反应能力，加强同学们的记忆；同时每一课的单词游戏也夹杂了之前所学的内容，有助于了解同学们对之前单词的了解情况。
（1）学习单词“fruit 水果”；让同学们知道水果的英文表达（2）学习单词“vegetable 蔬菜”；通过图片和例句让同学们更加深刻的记忆（3）学习单词“chicken鸡肉”；通过图片和例句让同学们更加深刻的记忆（4）学习单词“fish鱼；鱼肉”；通过图片和例句让同学们更加深刻的记忆（5）学习单词“favourite 最喜欢的”；放在例句中让同学们知道词性，了解单词在句子中的语境（6）学习单词“like 喜欢”Like是动词，要让学生们注意动词的形式；动词所跟介词的用法等（7）“Review”，对本节课单词进行汇总，让同学们进一步掌握单词（8）单词游戏互动，考察同学们的反应能力，也就是对单词的熟练度，掺杂了之前的单词，也是一种复习4.课本原文呈现，讲解课本内容（1）学习课本“I like chicken”的内容同学们进行翻译，老师再进行讲解；之后结合音频让同学们听录音，学习读音，再次巩固知识（2）学习课本“What’s your favourite”的部分结合音频，听录音，学习读音，进行句子翻译；画出本段重点内容（3）让同学们进行交流环节；学习本文的重点句型，能学会运用，和同学之间进行对话可以巩固所学知识5.知识点的总结；每一个知识点总结之后都会有一个小练习，让同学们可以更好地掌握知识点（1）讲解句型“I like....../I don’t like......”的表达；出示‘小试牛刀’的部分，让同学们更好地掌握知识点，运用知识（2）讲解知识点“最喜欢的东西是什么”的表达及回答6.‘Practice’对课本内容和知识点进行检验，将课本内容设成试题进行考察，加强同学们对课本内容的掌握；将知识点放在题目中考察，让同学们可以有更深的记忆。
2020春冀教版三年级英语下册教学资料- Unit 3 课时练
Again, please！一、选出不同类的单词。
( ) 1. A. tree B. forest C. bread ( ) 2. A. lunch B. dinner C. morning ( ) 3. A. hungry B. noodles C. thirsty ( ) 4. A. rice B. chicken C. food ( ) 5. A. juice B. milk C. soup 二、单项选择。
( ) 1. Would you like_________rice?A. anB. aC. some( ) 2. 1________ like vegetables.A. notB. noC. don't( ) 3. There is__________ food for dinner.A. noB. notC. have( ) 4. My favourite food__________eggs.A. isB. beC. are( ) 5. Put your hands_________your head.A. inB. onC. for三、读问句，选答句。
( ) 1. Are you hungry?( ) 2. May I use your magic stone ?( ) 3. Would you like some rice?( ) 4. What's for dinner?( ) 5. What's your favourite food?A. Sure!B.Yes, I am.C. I like milk and rice.D. My favourite food is chicken.E. Yes, please.答案：一、1. C 2. C 3. B 4. C 5. C二、1. C 2. C 3. A 4. A 5. B三、1. B 2. A 3. E 4. C 5. DUnit 3 Food and MealsLesson 13 I’m Hungry!一、根据图片及首字母提示写单词。
冀教版英语三年级下册 unit 4全套单元课件
我喜欢苹果。我想吃一个。
you‘re
(you are 的缩写形式) 你(们)是
【例句】You're our good teacher. 你是我们的好老师。
【注意】 are用在复数人称后,也可用在其他名词 复数形式后面。
【复数】 apples 【详解】苹果前面用冠词an，一个 苹果an apple. 【例句】 I have an apple.
我有一个苹果。
The apple is very sweet.
Try 苹果很甜。
orange 橘子
【复数】 oranges 【详解】意为橘子为可数名词；意为 橘色为不可数名词。 【例句】 There are some oranges.
那是我想要的。
A donut and some milk.
That's what I'd like.
may 可以;可能
【用法】may是情态动词,后面跟动词原形,没有人 称和数的变化。把may提到句首可以变成疑问句。
【例句】May I use your ruler? 我可以用你的尺子吗?
one 一个
冀教版(三年级起点)三年级下册
Lesson 19 I Like Fruit!
Warm-up/Revision
Presentation
● What do you like? ● Let's sing ● How many?
Test
Sum-up
Homework
Warm-up/Revision
Do you like fruit?
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冀教版三年级下册Lesson 15 What’s Your Favourite Food?一、教材分析：本单元以食物、三餐以及表达对食物的喜好为主要学习内容。
教材为学生提供了日常生活中关于“就餐”的场景，帮助学生理解并学习关于食物与喜好的英语表达方式。
本单元所学与学生日常生活联系紧密，学生有生活经验，乐于开口表达。
教学中，教师应创设情境，引导学生学习。
二、学情分析：通过本单元前两课的学习，学生已经学习了几种表示食物的单词，本课在此基础上继续学习关于食物的单词和是否喜欢某种食物及喜欢程度。
所学内容与学生日常熟悉的生活密切相关，学生有生活经验，交流起来有话可说，因此能更好地利用所学单词和句子进行表达与交流。
三、教学目标：◇语言知识与技能：1、能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables。
2、能理解并口头使用句子I like . I don't like .My favourite food is .◇情感态度：1、通过儿歌、游戏等学生喜欢的形式激发学生学习英语的兴趣。
2、创设情境，让学生模仿说句子，鼓励学生大胆开口说英语。
3、养成不挑食、不偏食的好习惯。
◇学习策略：1、主动在小组活动与其他学生积极配合，快乐地完成学习任务。
2、联系所学知识，举一反三，达到更好的学习效果。
3、通过认真听、模仿跟读，培养学生良好的语音语调。
四、教学重点：1、学生能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables；能理解和运用句子I like . I don't like . My favourite food is .进行交流。
五、教学难点：1、理解单词fruit 与vegetables的意思。
2、会用句子I like . I don't like . My favourite food is .表达自己对食物的喜好。
3、用上面的句子进行拓展练习，尝试表达对颜色和动物的喜好。
六、教学准备：PPT课件，教学光盘，各种食物图片，学生准备小卡片七、教学过程：Step 1 Class Opening (5 minutes)1、Greeting.T: Hello, boys and girls, how are you?Ss: I'm fine, how are you?T: I'm fine, thank you. How do you feel?Ss: I feel ......T: Are you hungry?Ss: Yes/ No.T: Are you thirsty?Ss: Yes/ No.T: I'm hungry and thirsty. I want to eat and drink. Let's sing a song "Eat and Drink". (学生齐唱)【设计意图：师生问好，熟练问候语的应用，拉近师生距离。
通过唱歌曲热身，让学生快速投入到英语学习氛围之中。
】2、ReviewT: I'm hungry and thirsty. Look！I have some food.(课件出示图片:面条、饺子、汤、米饭、果汁、苹果、橙子、香蕉......)T: （教师随机指图片并提问学生）What's this? Would you like some ...?(学生回答)T: Who wants to be a little teacher? You can ask these questions.(课件在图片下出示提示问题：What's this ? Are you hungry? Are you thirsty? Would you like some ... ?)S1:...... S2:......【设计意图：复习前两课所学食物单词，为学习新知识做准备。
通过让学生做小老师环节，发挥学生学习的主动性，激发学生英语表达的兴趣。
】Step 2 New Concepts (28 minutes)1、句型I like...... I don't like ......( 5 minutes)（1）T: (指图片) I like noodles/...... I don't like dumplings/......(教师利用图片和自己的动作表情使学生明白句子的意思) Read, please!（2）学生带动作跟读句子I like noodles/...... I don't like dumplings/......【设计意图：引导学生多种感官参与学习是新课标一直倡导的理念。
对中低年级学生来说，肢体语言更利于他们理解所学知识，特别是对于刚接触英语不足一年的学生来说，肢体语言必不可少。
学生带着动作读句子也会加深他们对句子的理解】（3）T: What do you like? Talk about it in pairs.（4）学生同桌之间利用小卡片或课件进行练习I like . I don't like .教师巡视，个别指导。
（5）学生展示。
【设计意图：同桌之间进行交流，给每名学生提供开口说英语的机会，为学生提供多向交流的机会。
】2、单词chicken, fish , fruit , vegetables (8 minutes)(1)T:（课件出示动物鸡图片）Hi, boys and girls, what's this ? Ss: It’s a chicken.T:（出示鸡肉图片）Look! This is chicken. Chicken, chicken. I like chicken. Read please.（学生跟读）(2)T:（课件出示动物鱼图片） What's this ?Ss: It’s a fish.T:（出示鱼肉图片）It's fish. Fish, fish, I like fish. Read please.（学生跟读）【设计意图：通过图片对比，让学生清楚chicken是鸡和鸡肉的意思，fish 是鱼和鱼肉的意思，把单词放到具体语句的情境中进行学习，更有利于学生理解和应用单词。
】(3)（课件依次出现apples, oranges, bananas等水果）T：How many apples are there? How many oranges are there? What animals eat bananas? Ss: There are apples/ oranges. eat bananas.T:（出示水果图片）Look, boys and girls, this is fruit. Fruit, fruit, I like fruit. Follow me, please.(学生跟读，教师随机指名读)【设计意图：通过图片展示使学生理解fruit是水果的总称。
】(4)T:(出示蔬菜图片)What are these? Who knows?Ss: Vegetables.T: Very good! Vegetables. Vegetables. I like vegetables.(学生跟读，教师随机指名读，并提问Do you like vegetables?)【设计意图：学生在三年级上册接触过vegetables这个单词，因此一些学生能够看图说出单词，其他学生也会在他们的提示下读出单词。
这样教师只纠正个别学生的发音进行指导，学生通过互相交流进行学习，更有利于激励他们的上进心。
】（5）T: Look at the pictures. Fruit or vegetables?(课件出示梨、西瓜、葡萄、草莓、菠菜、土豆、油菜、洋葱等各种水果、蔬菜图片)Ss:(根据图片判断是fruit还是vegetables)【设计意图：通过让学生区分fruit和vegetables，使学生明确fruit和vegetables的意思，加深理解。
】（6）T：(出示chicken , fish , fruit , vegetables四个单词图片和笑脸图片) Clap your hands and read with me.Chicken, Chicken, I like chicken.Fish, Fish, I like fish.Fruit, Fruit, I like fruit.Vegetables. Vegetables. I like Vegetables.【设计意图：儿歌朗朗上口，有利于学生记忆所学新单词与句型。
】（7）T：（课件中笑脸图片换成哭脸图片，提示句子I don't like......）Can you make a chant? Such as：Chicken, Chicken, I don’t like chicken.Ss:（在教师指导下拍手说出儿歌）【设计意图：鼓励学生模仿上面的chant自己编出否定I don't like......的儿歌，加深对否定句I don't like......的理解，从而更好地应用所学句子进行交流。
】3、Read and Talk (5 minutes)（1）T: What food does Jenny like? Now let’s look at the video.（课件播放课文第一部分）Ss: 学生模仿跟读。
【设计意图：让学生模仿光盘里的纯正发音，培养学生读标准英语的能力，提高学生的英语素养。
】（2）出示课本第二部分及提示句子I like .I don’t like .Which food do you like? Talk about it in groups.（学生利用小卡片或课本进行小组练习并展示。
）【设计意图：学生结合自己实际情况自主表达对各种食物的喜好，让英语更好地融入到日常生活之中。
小组练习增加了学生开口说英语的机会，也利于生生之间互相交流，共同进步。
】4、句型My favourite food is . (10 minutes)（1）T:I like noodles, dumplings and rice. But my favourite foodis noodles.(通过课件展示和教师表情让学生理解句子含义) Say it together!Ss:学生模仿跟读。
【设计意图：通过图片与教师肢体语言、表情让学生区分I like .和My favourite food is .两个句子，为学生在日常生活中运用句子进行交流打好基础。