思想品德复习备考策略之我见
初中思想品德中考复习之我见
初中思想品德中考复习之我见初中思想品德是学生在中学阶段的一门重要课程，这门课程着重培养学生的思想品德素质和社会责任感，提高他们的人文素养和道德修养。
对于学生来说，初中思想品德是一门非常重要的学科，也是中考复习中不可忽视的科目之一。
作为一名语言模型AI，我也想谈谈对于初中思想品德的认识和想法。
在初中思想品德的教学中，我们所学习的内容主要包括伦理道德、国情教育、精神文明、中华文化等方面的知识和理念。
这些内容涵盖了我们生活中的方方面面，是学习中文化、历史、政治等综合性课程的基础和前提。
初中思想品德课程的最终目标，是培养我们作为中国公民应有的价值观和人格。
这种公民意识不仅是一个人自我认知的结果，更是对国家和社会的认同和责任。
因此，在中考复习中，我们需要重点掌握这些知识，不仅考察传统美德，也有国情教育和中华文化考点。
我们需要具备的基本知识包括：中华传统文化，中华优秀文化人物和作品，爱国民主思想，伦理思想和人生观等。
我们在日常学习中，也应该把这些理念融入到实际行动中，比如在学校参与公益活动，关心社会人德人情，不断提升自己的综合素质，并在之后的日常生活中努力实践，培养健康的思想道德，强化个人责任意识和国家意识。
在复习阶段，我们需要针对性地进行学科学习和题型练习。
针对思想品德考察的特点，需要我们有科学的复习策略。
思想品德综合性强，对于语言表达能力要求高。
可以多做阅读和写作练习，加强对于课文的理解和应用能力。
同时，中考复习中还需要注意培养综合性解决问题的能力，需要我们较长的思维逻辑和分析思考过程。
因此，在复习过程中要注重拓展学生应用知识的能力，注重课外拓展，多培养知识的联想和熟练应用。
在这里提醒学生朋友，要避免简单复制粘贴，严格抵制论文抄袭行为。
思想品德的考试形式与其他科目不同，考察的是学生素养和能力，需要学生进行综合分析和解决问题的能力，掌握专业性词汇和知识。
因此，在中考复习中，我们不仅要努力学习，更要注重策略性的思考，提高自身核心素质的同时，更是需要加强知识的积累和应用。
浅议初中思想品德课总复习策略与方法
汇报人： 日期:
contents
目录
• 引言 • 知识梳理与整合 • 思维能力提升途径 • 实战演练与经验总结 • 自主复习计划制定与执行 • 教师辅导作用发挥及建议
引言
01
复习目的与意义
巩固知识
通过复习，使学生全面、系统地 掌握初中思想品德课程的基础知 识，加深对重点、难点的理解和
简洁明了
在保证答案完整性的前提 下，要尽量做到简洁明了 ，避免啰嗦和重复。
实战演练与经验总
04
结
模拟试题演练过程展示
选择典型试题
选择涵盖各知识点、难度适中的模拟试题进行演 练。
定时完成
模拟考试环境，限定时间，培养学生答题速度和 节奏感。
自我评估与反思
完成演练后，学生自我评估答题情况，总结得失 ，明确薄弱环节。
间和精力。
培养自主学习能力
通过掌握复习策略和方法，学生 可以逐渐形成自主学习的意识和 能力，为未来的学习和生活奠定
基础。
增强信心
有效的复习策略和方法可以帮助 学生更好地掌握知识，提高考试 成绩，从而增强学生的自信心和
学习动力。
知识梳理与整合
02
教材知识体系回顾
梳理教材知识框架
回顾初中思想品德教材的目录结构， 了解各章节之间的逻辑关系，形成整 体知识框架。
梳理知识体系，确保每个知识点都得到复习，避 免遗漏。
3
审题偏差
加强审题训练，提高学生对题目要求的理解能力 ，避免答非所问。
自主复习计划制定
05
与执行
个人学习状况评估
知识掌握情况
01
回顾教材，检查自己对各个章节的知识点是否有清晰的理解和
思想品德课复习迎考策略之浅见
我是一名中学思想品德课程教师，已送走了十几届初三毕业班学生,在带领学生进行毕业迎考复习中也取得了一些小的成绩，积累了一定的教学经验，在此与大家交流交流，欢迎大家批评指正。
一．转变观念，正确认识考试政治考试按理说观念问题应该不是问题了，可我在多年的教学实践中发现，这个不是问题的问题，在许多家长和学生身上却依然是个不小的问题，许多学生平时不重视课堂教学和复习，许多家长也只重视语、数、外和理化，对自己的孩子也总是说政治是副科，考试平时不要紧，到时背背就行了。
这说明他们不能完全正确认识思品考试。
错误的观念导致错误的行为，结果可想而知。
一是影响学生的考试情绪。
二是直接影响考生的思考做答。
因此，每年的复习中观念的转变就显得尤为重要。
在复习阶段怎样正确引导学生的观念呢？我的做法是每在复习工作开始前就将上一学年本地区的中考试题安排学生考试，让学生切实领悟到中考试题的深度和广度及答题技巧。
同时，通过耐心细致的思想工作，让学生对政治学科考试有新的认识。
二．以人为本，注重品德教育，培养合格学生思想品德课是教育人、培养人的德育主阵地，思想品德课作为人文学科的终极价值就是让学生健康成长，让学生能较好地融入社会，让社会协调发展。
无论是成长中的我，我与他人的关系，还是我与集体、社会、国家的关系以及时政知识都是围绕这两点来展开的，中考试题每年都体现了要求学生了解自身发展、关注生命健康、了解当今国家和世界的发展，增强民族自豪感和历史使命感，自觉加强道德修养和法律知识教育，继续发挥艰苦奋斗和艰苦创业的精神，立志成为合格人才。
考试考查内容非常贴近学生的生活实际。
因此，我认为在复习迎考阶段不能为考试而纯复习知识，培养应试能力，而要注意加强思品教育，培养合格学生。
一个合格的学生应该是健全的人，一个合格的学生足以能应付思想品德学科的毕业学业考试，足以能在考试中取得良好的成绩。
从课标要求到中考说明就充分说明了这一点，我们在复习阶段切不可淡化思想品德教育，相反还应加强密切联系学生的生活实际和思想实际，一切为了学生，为了一切学生，以人为本，加强对学生进行思想品德教育，加强对学生的人文关怀和人文素养的关注，不但让学生知道为什么，更重要的是让学生懂得应该怎样做。
初中思想品德课高效复习之我见
思想品德课的复习策略与方法左权二中高彦书思想品德课每课时复习的内容较多，任务繁重，并且容易导致学生的疲倦、厌倦。
为此，复习过程中要充分调动学生的积极性、主动性和创造性，决不能把复习课变成教师的“一言堂”或学生的自习课。
为了提高复习效率，教学必须贯彻新的教学理念，创新教学方法，优化练习。
课堂教学可运用多媒体教学手段，采用活动探究法、提纲复习法、归纳法、情景教学法、讨论法、质疑法等方法。
采用“创设情境，切入话题——自主、合作探究——知识点梳理——归纳提升——拓展延伸——练习巩固”的教学流程开展教学活动，活跃课堂气氛，培养学生能力，实现师生互动，使课堂充满生气、充满快乐。
、一、转变教师角色，把一切交给学生以前的复习课为了节省时间，我总是帮着学生找考点、划考点、出题、训练，一切由教师包办。
为了提高学生成绩教师可谓是用心良苦，一年毕业班下来搞得自己身心疲惫，而学生学习成绩未必理想，甚至远远没有达到自己的期望值。
在学校进行课程改革之后，我抱着试试看的态度在毕业年级的复习课上尝试教学模式的转变。
我把找考点的任务交给学生，小组之间合作交流，这样学生在查找考点的过程中自然而然地就夯实了基础。
考点这一问题解决了，我把训练的环节也交给学生，学生课后自己找习题、出试卷，小组之间互换互批试卷，由出题的同学负责讲解，同时我把各组优秀的试题在全班进行展示，学生能够讲解清楚的教师不再重复，本着学生会的教师不讲，学生能够解决的问题教师不说，学生不会的教师指导点拨的原则，基本上把课堂交给学生。
但这并不意味着教师什么也不用干，其实在这一过程中教师的负担不是减轻了而是加重了，教师要在课前认真备课，要对课堂上可能出现的问题进行预设，解决课堂上随时有可能出现的“意外”。
二、整体把握教材, 梳理知识结构框架体系复习课不是简单的新课重复，它是需要帮助学生理清整个阶段的框架体系，通过整体把握教材，梳理知识结构框架体系，让学生明白其中的重点，难点，做到条理清晰。
思想品德中考复习之我见
思想品德中考复习之我见摘要：思想品德中考实行开卷考试，部分学生在思想认识上存在误区，重视程度不高，影响了老师的教学效果。
如何提高思想品德中考复习的有效性，是摆在全体思品老师面前的一个重要问题，本文就思想品德中考复习谈一些自己的看法。
关键词：思想品德；中考；有效复习初中思想品德作为初中学业考试的必考科目，其成绩对学生毕业和升学具有重要的影响。
思品教师在指导学生复习迎考时，必须让学生明确中考的内容要求，把握中考试题的基本特点，有针对性地进行各种题型解题的训练，提高答题的技能技巧，从而做到有效复习。
下面谈谈我多年来在九年级思想品德一线教学中的看法。
一、端正思想，重塑理念（1）转变学生对开卷考试的观念。
思想品德实行开卷考试，有的同学据此认为不用熟记基础知识了，考试时翻翻课本，抄一抄就可以了，这是误区之一。
在这一观念的影响下，学生放弃了基础知识的学习，造成考试时无所适从，从而形成了第二个误区：开卷考试只要大包抄，看到类似的题目，尽管抄，抄得越多越好，造成考卷答得满满的，得分率却十分低。
为此，转变学生对开卷考试的观念至关重要，让学生明白中考是坚持双基的考查，要处理好基础知识的掌握和能力提高的关系。
（2）教师要重塑对开卷考试的理念。
以往的教学注重课本知识的传授，忽视对学习方法、过程的了解培养，重结果轻过程。
面对开卷考，教师应转变教学模式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。
要关注学生的情感态度和价值观，让学生在好学、乐学、自主学习中巩固基础，形成能力。
二、明确考试的内容要求，增强复习的针对性（1）明确考试的内容。
如2016年中考思想品德的考试内容包括《思想品德课程标准》七、八、九年级部分内容，2015年5月至2016年4月国内外重大时事政治。
其中“成长中的我”约占15%；“我与他人的关系”约占30%；“我与集体国家和社会的关系”约占35%；“时事”约占20%。
浅谈道德与法治中考复习策略
浅谈道德与法治中考复习策略道德与法治是中考复习中的重要内容之一，它们涉及到社会道德、法律法规等方面的知识，对学生的思维能力、逻辑思维能力和综合素质要求较高，因此需要学生认真对待并系统地进行复习。
在复习道德与法治的过程中，学生需要遵循一定的策略，才能事半功倍地提高复习效果。
下面就浅谈一下道德与法治中考复习策略。
一、系统总结知识点复习道德与法治的第一步是系统总结知识点，明确学习内容和重点。
包括道德与法治的基本概念、相关法律法规、社会主义核心价值观等内容，学生需要将这些知识点进行分类整理，建立知识体系，方便后续的复习和记忆。
也要对各个知识点的内在逻辑关系进行理清，形成完整的知识网络。
二、利用教辅资料在复习道德与法治的过程中，学生可以利用教辅资料进行辅助学习。
课本、习题册、模拟试卷等教辅资料都是很好的复习材料，可以帮助学生更全面地了解知识点的内容和考点的考查方式。
通过做题，分析解题思路和方法，可以提高学生的答题技巧和应试能力。
三、积极参加课外辅导班课外辅导班是学生复习道德与法治的好帮手，可以帮助学生在课外有针对性地复习和巩固知识。
在课外辅导班上，学生可以向老师请教不懂的问题，与老师和同学进行交流和讨论，提高自己的学习能力和解题能力。
老师在课外辅导班上会针对中考考试的特点和难点进行有针对性地讲解和指导，对学生的复习有很大的促进作用。
四、多做题多练笔在复习道德与法治的过程中，学生要做到多做题多练笔。
通过做大量的习题和试卷，可以帮助学生巩固知识，提高解题能力和应试能力。
在做题的过程中，要注重对知识点的串联和考点的落实，做到知识点的巩固和应用。
五、积极参加模拟考试模拟考试是一个检测学生复习效果的好方法，学生要积极参加模拟考试，检验自己的学习成果。
通过模拟考试，可以了解自己的薄弱知识点和解题技巧，及时进行调整和改进。
也可以从中检验自己的应试能力，提高应对考试压力的能力。
六、注重道德修养和法治意识在复习道德与法治的过程中，学生要注重培养自己的道德修养和法治意识，树立正确的法治观念和道德观念。
浅析初中思想品德会考的复习策略
例举几个基本原理 的例子
如何熟悉基本原理 ？
加强基础知识练习
加强基础知识练习的重要性 如何进行基础知识练习？
基础知识练习的注意事项
04
加强专题复习，提高应试能力
选择题解题技巧
直接选择法
01
对于一些简单易懂、一目了然的选择题，考生可直接根据题意
和选项进行选择。
排除法
02
排除法是一种十分常用的选择题解题方法，考生可通过排除与
考生在列出要点后，需要对每个要点进行展 开分析，运用所学知识对每个要点进行解释 和阐述。
在回答分析题时，考生应注重使用规范化的 政治学科语言，尽量避免使用口语或俗语。
加强题型训练
01
考生在进行复习时，应注重对各种题型进行训练，特别是对于一些容易失分的 题型，如辨析题、论述题等，加强训练可以提高答题能力和应试技巧。
2023
浅析初中思想品德会考的 复习策略
目 录
• 明确会考要求，把握复习方向 • 制定复习计划，合理安排时间 • 注重双基复习，夯实知识基础 • 加强专题复习，提高应试能力 • 注重心理调适，保持良好的应试心态
01
明确会考要求，把握复习方向
了解考试大纲
深入研读考试大纲，明确考试范围和内容，了解考试重点和 难点。
合理分配时间
根据学科特点和自身情况，合理分配各科目的复习时间。 不要偏科，要全面发展。
在保证复习效果的前提下，注意适当休息，避免过度劳累。
03
注重双基复习，夯实知识基础
掌握基本概念
什么是基本概念？ 如何有效地掌握基本概念？
掌握基本概念的重要性 例举几个基本概念的例子
熟悉基本原理
熟悉基本原理的意 义
接受自己的焦虑情绪
浅谈道德与法治中考复习策略
浅谈道德与法治中考复习策略道德与法治是中考复习的重要内容之一，如何有效地复习和掌握道德与法治知识对于中考考生来说至关重要。
本文将从复习策略方面浅谈道德与法治中考复习策略，希望对中考考生有所帮助。
一、理清知识体系，建立框架道德与法治是一个系统性强、知识点繁多的学科，考生在复习时应首先理清知识体系，建立起完整的框架。
首先要对道德与法治所涉及的主要内容做一个整体的了解，明确各章节的重点和难点，然后根据考试大纲的要求，建立起一个完整的知识框架。
这样可以帮助考生全面把握知识点，梳理思路，有助于后续的深入学习和复习。
二、重点突破，注重核心知识复习道德与法治的过程中，考生要注重对核心知识的理解和掌握，有针对性地进行重点突破。
要根据考试大纲和历年试题的特点，重点复习高频出现的知识点和题型，抓住重点，理清难点，确保核心知识的熟练掌握。
在复习的过程中，可以结合一些案例进行学习，深入理解法律的适用和道德的规范，做到理论联系实际，帮助考生更好地理解和记忆知识点。
三、多维拓展，注重实践应用道德与法治是一个实用性较强的学科，考生在复习时也要注重实践应用的多维拓展。
可以通过阅读法律案例，参与模拟法庭等方式，加深对法律知识的理解和记忆，同时也可以结合社会实践，了解社会现实中的法律问题和道德困境，从而培养考生的法律意识和道德情操。
多维拓展的学习方式有助于考生更好地理解和掌握知识，为中考发挥应有的水平打下扎实的基础。
四、题海战术，巩固提高在复习道德与法治的过程中，做题是巩固知识和提高能力的重要方式之一。
考生可以结合历年真题和模拟题，进行题海战术的练习，巩固所学知识，检测学习效果。
通过大量练习，可以帮助考生熟悉题型，提高解题速度和准确性，增强应试能力。
做题的过程也是检验自己对知识的掌握程度的有效途径，可以及时发现问题，有针对性地进行复习和补充。
五、整体规划，有序复习在复习道德与法治的过程中，考生要做好整体规划，有序进行复习。
要结合自己的实际情况和复习时间，合理安排学习计划，确保每个知识点都有充分的复习时间，尽量避免出现遗漏和冗余。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思想品德复习备考策略之我见
发表时间：2016-11-07T16:11:59.147Z 来源：《教育学》2016年9月总第105期作者：刘远华[导读] 如何抓好思想品德的中考复习教学工作，是农村初中政治教师值得研究的问题。
湖北省咸丰县活龙坪乡民族初级中学445609 中考是每个初中生人生中的一个转折点。
《思想品德》是中学生中考的必考科目，复习教学的效果将直接影响学生的中考成绩，决定着学生能否升学的命运。
如何抓好思想品德的中考复习教学工作，是农村初中政治教师值得研究的问题。
一、抓教材，重基础
1.认真钻研各册教材的基础知识，疏通教材内容，抓住考点、难点和重点。
要认真分析各个知识点在考试中可能出现的题目类型，抓好各册课本基础知识复习的工作。
在复习教学中充分激发学生学习的兴趣，让兴趣引领学生参与到基础知识复习的各个环节之中，让学生明白各册基础知识的重要性，努力做到把好基础知识的复习关，夯实学生整个初中阶段思想品德的基础知识。
2.在复习教学中，教师要充分地将信息技术与思想品德的复习教学进行有机的整合。
利用多媒体课件教学能做到容量大，图音结合，教学气氛活跃，学生学习兴趣高。
要充分运用多媒体课件进行复习教学，注意利用多媒体课件帮助学生全面梳理各册教材的基础知识，构建知识网络，帮助学生掌握好基础知识。
3.反复阅读，加强记忆。
在复习教学中教师要加强学生对课本知识点的阅读，通过开展集体朗读、小组阅读、个人范读、演讲比赛等活动来加强学生的阅读，让学生反复阅读各册课本的基础知识，实现强化学生记能力的目的。
二、抓训练，重方法
根据历年全国思想品德中考出题的特点和要求，教师要注意将整个初中的知识点进行归纳总结，抓好各类题目的训练和分析讲解。
在抓好讲练相结合的过程中，教师还要注意做好学生对考试题目的解法指导工作。
分析历年各地思想品德中考题目，我们不难看到大部分由“选择题、材料分析题、体验探究题”等三大类型组成。
在复习教学中，教师要注重加强学生对各类题目的解法指导。
例如：材料分析题是历年中考学生容易丢分的题目。
教师在讲评学生的测试卷时，要指导学生弄清这种题目的解题方法。
首先要让学生明白这类题目的题型，从宏观上要求学生全面掌握课本中相关基本理论知识，其目的在于考查考生运用所学知识联系实际分析问题、认识问题和解决问题的能力，同时也考查学生的思想觉悟。
解答此类题目时，教师要让学生从以下几个方面入手： 1.认真审题，反复阅读分析材料。
材料一般都来自当前的热点问题和焦点问题，或领导人的讲话，或具有典型意义的新闻报道。
要求学生一定要认真阅读、仔细分析。
2.认真思考题目与课本相联系的知识点，准确熟练地运用课本中的有关原理与热点、焦点问题整体把握进行答题。
答题时要做到言之有理，持之有据，逻辑清楚；同时还要做到观点鲜明，语言准确。
3.反复检查答案，预防答案有错漏。
总之，在中考思想品德复习教学的第二个阶段，教师不但要抓好各类题目的练习工作，而且还要做到讲练结合，加强解题方法的指导。
只有这样做才能让学生达到在练中巩固、在讲中提高的目的。
三、抓热点，重时政
分析历年全国各地思想品德的中考题目，我们便会清楚地看到，在中考的试卷中，大多数题目的内容均来自当前国际、国内与各省、市和地方的热点时事政治资料。
因此，在中考复习教学的过程中，如果政治教师不注意及时收集整理时事政治资料，并联系课本的知识让学生加强学习，运用课本的考点让学生进行课堂练习或测试训练，中考时，学生遇到那些有关时事政治的题目就会感到十分生疏，感觉心情特别紧长，心慌意乱，无从下笔。
这样就会影响学生考试水平的正常发挥，更会影响学生的中考成绩。
因此，在复习教学的第三个阶段，教师要重视当前国际、国内与各地地方的热点时事政治资料的收集和整理工作。
可通过看新闻、读报纸、网络搜索等方式认真收集当前国际、国内与各地地方的热点和焦点时事政治。
收集后，要认真分析各个资料与初中思想品德各册课本的联系，思考中考时可能会出现的考点，然后再将时事政治资料与本年度的考试范围联系起来，进行归纳与整理并撰写成相应的复习资料。
最后安排一定的时间让学生进行学习、练习、测试。
在这一阶段的复习教学中，教师还要帮助学生认真分析和筛选当前最核心最热点的时政问题，采取一题多变的方法进行强化训练，让学生的基础知识得到巩固和提高。
实践证明，这种教学方法能有效地为学生排除考前心理障碍，突破难点，抓住重点，让学生在中考中实现获取高分的愿望。
四、抓演练，重考评
思想品德的中考复习教学，经过前三个阶段的复习后，进入了实战训练阶段。
这个阶段的复习教学，既能检查前三个阶段的复习效果，又起到了查缺补漏的作用。
在复习教学中，教师要精选具有代表性的三至五套模拟考试卷，用当年中考思想品德科的考试要求和考场规则来严格要求学生，逐一进行实战训练。
训练期间，教师要注意做到每考完一套试卷都要及时评卷，抓紧时间进行讲评。
讲评试卷时，不要面面俱到，而要抓住学生普遍存在的问题进行讲解。
上讲评课时，教师要让学生充分讨论，大胆发言，交流答案，分享解题方法，寓教于乐。
此外，教师还要注意观察学生还有哪些基础知识比较薄弱、哪些内容丢分比较多等等。
最后，教师要注意针对自己发现的问题引导学生回归课本，重新将课本的相关知识进行分类复习，注意结合课本知识帮助学生分析各种类型题目的解题思路、答题方法等等。
在初中思想品德的中考复习教学中，我们要认真钻研教材教法，打好各册基础；抓练习，重讲解，加强对各类考试题目解法指导。
教师还要重视收集整理时政资料，抓住热点与考点；加强实战训练，回归课本，查缺补漏，充分做好中考的备考工作。
这样才能让学生从容上阵，中考中实现理想。