技校学生思想品德教育之我见论文
中职学校思想品德教育之浅见
中职学校思想品德教育之浅见中职学校是国民教育体系中重要的一环，其教育任务是为学生提供职业技能和实践操作基本知识的同时，也要注重学生的思想品德教育。
思想品德教育是培养学生全面发展的必要手段，能够在学生成长过程中起到引导、塑造以及提高人格素养等多方面的作用。
因此，中职学校的思想品德教育必须融入到教育教学活动中去，这样才能在全方位、多角度地影响学生的思想与情感，让学生具有健康的人生观、价值观、道德观等。
一、创设良好的学校文化良好的校园文化是中职学校思想品德教育的重要契机，因为它能为学生提供积极、高尚、向往的学习和生活环境，使学生昂首挺胸，树立自信心和自豪感。
中职学校应秉持“育人为本”的办学理念，要以形成良好的学校文化为根本目标，通过文化建设，引导学生形成良好的校园习惯和行为规范，培养正确认识世界的思想，建立正确的价值观。
二、开展丰富多彩的思品教育活动中职学校的思品教育已不能满足于传统的道德训练和文化补充的方式，鼓励学生积极参与社会义工、校园文艺活动等事务，参与广告创作和制作等实践活动，丰富课余生活，增加学习策略的科学性，强化思维能力、判断力和解决问题的能力。
中职学校还应该组织学生参加道德模范推选、思品教育比赛、主题班会等丰富多彩的思品活动，营造良好的思品教育氛围，培养学生的道德感、责任感和自信心。
三、切实加强师德建设中职学校的师德建设是思想品德教育的重要保证，因为教师的道德操守、业务水平和人际关系将影响到学生的思想品德，因此中职学校要通过加强师德建设，提高教师思想品德素质和教育教学水平，为学生提供优质的思品教育服务，不断激发学生对知识和文化的热爱。
四、建立完善的思品教育体系在中职学校的思品教育中，要建立一整套完善的思品教育体系，明确教学目标和教学方法，确立学生发展的特点和需要，精心策划、安排和实施各种教育教学活动，注重教师的开发和培训，以及学生的个性化教育和思品评估。
在这样一个完整有序的思品教育过程中，中职学校才能真正实现思品教育的目标，使学生得到全方位、多角度、多层次的人文关怀。
职业学校学生思想品德教育论文
浅谈职业学校学生的思想品德教育摘要：随着时代的发展，对人才要求的提升，职业学校在教育教学方面也逐渐由技术转向德智体美劳全面发展。
而要想有效地实现这一目标，就必须强化学校的思想品德教育工作，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，提升学生的综合素养。
着重分析职业学校学生的思想品德教育。
关键词：职业学校；思想品德教育；校园文化建设自职业学校崛起以来，在教育过程中，一直存在着重技术、轻德育、轻人文；重知识、轻素质培养的现象。
这也使得职业学校的学生在发展过程中处于瓶颈状态。
尤其当前社会用人将素质放在了首要位置，职业学校加强学生的思想品德教育可以说是势在必行。
在此，笔者结合自己多年的经验，谈一下职业学校学生的思想品德教育。
一、加强校园文化建设，教会学生做人学生时期是塑造世界观、人生观的最佳时期，也是其自身综合素质形成阶段的关键时期。
受应试教育的影响，学生所接触的环境每天都是考试、学习等，只是他们为人处世的方式、方法很是欠缺，往往是非分辨不清楚，看不清事物的本质。
对此，作为教师应加强校园文化建设，摒弃传统的教育理念，采取以学生为主的讨论式、启发式模式来引导学生自主分析、总结，增强学生的辩论能力，推动其知识、技能、素质的全面发展，从而学会做人的道理。
尤其是职业学校，学生一般知识基础比较薄弱，思维较为敏捷，对社会接触的机会相对较为频繁，作为学校更应加强学校校园文化建设，凸显自己的办学理念和文化特色，借以来激发学生的内心情感，使学生明确做人的道理，从而不断地提升和完善自我。
如，在校园内建立“宣传栏”，宣传思想品德教育；学校领导、教师、学生共同参与素质教育活动；强化校风建设等等，最大限度地将校园文化与学生的品德教育相融合，实现共同发展。
二、以社会现实为教学材料，增强学生的品德体验生活是一切的源泉。
教材上的内容离不开社会实践，其原理也都是通过现实生活总结出来的。
在教学过程中，单纯的思想品德教育内容宣传枯燥、无味，学生兴趣匮乏，无法真正体会品德教育的重要性。
中职学校思想品德教育之浅见
中职学校思想品德教育之浅见中职学校思想品德教育对学生的成长和发展至关重要，它旨在培养学生正确的价值观和道德观，并塑造他们积极向上的人生态度和健康的人格。
以下是我对中职学校思想品德教育的一些浅见。
中职学校思想品德教育应注重培养学生的道德情操和社会责任感。
学校应该通过教育活动和课程设置，引导学生正确认识道德的重要性，并倡导他们尊重他人、诚实守信、勇于担当等美德。
学校还应该让学生了解社会问题和公共利益，并鼓励他们积极参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
中职学校思想品德教育应注重培养学生的自我管理能力和良好的行为习惯。
学校应该帮助学生树立正确的自我认知，引导他们了解自己的优点和不足，并制定合理的目标和计划来改进自己。
学校还应该培养学生良好的生活习惯和行为规范，如保持整洁、守时守纪、尊重师长等，帮助他们养成良好的行为习惯。
中职学校思想品德教育应注重培养学生的创新精神和实践能力。
学校应该鼓励学生勇于尝试和创新，培养他们的创造力和创业精神。
学校还应该为学生提供实践机会，让他们能够将所学知识运用到实际中去，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
中职学校思想品德教育应注重培养学生的团队合作精神和社交能力。
学校应该通过团队活动和合作项目，培养学生的合作意识和团队意识，让他们学会与他人合作和共同努力。
学校还应该引导学生学会处理人际关系，提高他们的沟通能力和交往技巧，为他们未来的社交和职业发展打下基础。
中职学校思想品德教育的目的是培养学生良好的道德观念和行为习惯，培养他们的创新精神和实践能力，培养他们的团队合作精神和社交能力。
中职学校应该通过教育活动和课程设置，引导学生正确对待道德和价值观，并通过实践和实践活动提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
这样，学生才能在今后的学习和工作中取得成功，并为社会的发展做出贡献。
技校学生职业道德培养之我见
职业道德是学生走上工作岗位前所作的道德准备。
中华人民共和国职业教育法规定：“职业教育必须贯彻国家教育方针，应当对受教育者实施思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。
”职业道德作为一种社会现象，出现于原始社会末期，形成于奴隶社会，发展于资本主义社会。
到了社会主义，人类社会的职业道德已到了一个崭新的阶段，即社会主义职业道德阶段。
社会主义职业道德，不仅从道德领域反映了社会主义制度的优越性，而且起着调节从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系的作用，有助于维护和提高本行业的公众形象；还能够促进本行业的发展，并有助于提高全社会的道德水平。
因此职业道德成为激励各行各业人们提高职业认识、培养职业感情、锻炼职业意志、树立职业理想、做好本职工作的强大精神力量。
因此，对技校学生加强职业道德培养是学校教育教学工作的重要任务。
鉴于上述对职业道德的分析，技工学校应从以下几个方面对学生开展职业道德教育：一、培养学生正确的职业道德观念1.用科学的正确的理论武装学生的头脑这包括马克思主义的世界观、人生观、政治观、道德观、法制观等五个方面的教育。
其中，道德观教育是基础，政治观、法制观教育是主导，世界观、人生观教育是根本。
2.针对学生个体的职业道德现状进行指导要让所有学生树立正确的职业道德概念，明白三百六十行，行行出状元的道理。
无论做什么工作，都是在为社会做贡献，都是在为人民服务，只是分工的不同。
懂得劳动没有尊卑和贵贱之分，只要努力，任何工作都会取得很大的成绩。
针对拈轻怕重的学生，要培养他们吃苦耐劳的精神，从日常打扫卫生和参与社会实践入手，经常性地为他们提供参与比赛和体力锻炼的机会，让他们懂得所有的收获都必须付出劳动才能获得，劳动是光荣的。
对认为工作只是为了挣口饭吃、做好做坏没关系的学生，要注重培养他们正确的价值观和人生观，一个人只有为社会创造价值，为他人提供帮助，为集体争得荣誉，个人的生活才是充实、有意义的。
技工学校德育教育之我见
技工学校德育教育之我见【摘要】青年人只要有具备良好的思想道德品质才能成为有用之才，如何培养德、智、体、美、劳全面人才是我们美味职业技术学院校教师不可推卸的责任。
【关键词】德育教育;人才素质培养随着我国社会主义市场经济的不断发展，我国的政治体制，经济体制，文化体制，教育管理体制也正在发生着巨大的变革。
为适应社会主义市场经济的需要，技工学校教育体制的改革也势在必行。
技工学校教育的特点是：专业性技术性较强，它是和人才市场的需求紧密联系在一起的，息息相关的，并且又具有较强的针对性，这就要求学生不仅要有熟练的实际操作技能，又具有一定水平的专业理论知识，还要有较高的思想道德素质和文化素质。
只有这样才能适应人才市场的需求，适应企业内部经济建设发展的需要。
那么如何加强技工学校学生的思想政治工作，努力做到在短期内培养出业务素质比较高，思想道德过硬的合格学生？在此谈一点粗浅的想法。
一、研究特点探索规律技校学生的德育教育和普通中学既有相同之处，也有其特殊的一面：首先，从年龄上看，技工学校生源以初中毕业生为主，年龄一般在16—18岁之间，处于这一年龄段的青少年，求知欲强、好奇心强、思想活跃、接受新生事物快，对事物有较强的敏感性。
但由于他们刚刚走出中学校门，技校校门，从未离开过家庭父母的呵护，一下又住进集体宿舍，离开了家庭的约束，这一切对于一个青少年来说环境变化太大了：从思想上生活上感到一切来的那么突然，因此极容易出现这样或那样的问题。
第三，从职业上看：学生进入技工学校后，远在中学课堂上的符号、定律、定理、定义这些死记硬背的东西，一下子变成了机械构造和工作原理，还需要手脑并用的专业技能操作，真是无从下手;第四，从社会联系上看呢，技校学生学习一段专业理论知识后，就要到厂矿车间生产第一线去进行实习，这样一来，与社会的接触也较为广泛，与此同时，“同学情谊，哥们义气”等等社会消极现象，一齐向他们袭来，灯红酒绿花花世界让他们目不暇接，复杂的社会环境需要他们正确面对。
中职学校思想品德教育之浅见
中职学校思想品德教育之浅见中职学校思想品德教育是中职教育中不可或缺的一部分，它对学生的成长和发展具有重要影响。
思想品德教育旨在培养学生正确的价值观、人生观和世界观，提高其道德水平和人文素养，使其成为对社会有用的人才。
以下是对中职学校思想品德教育的几点浅见。
中职学校思想品德教育应当注重发展学生的综合素质。
中职学校的特点是职业技术教育，因此思想品德教育不能脱离实际，应当与职业教育相结合，注重培养学生的职业道德和职业能力。
学校可以通过开设职业道德课程、组织职业实践活动等方式，引导学生正确对待自己的职业生涯，树立正确的职业观念和职业道德，培养适应社会需求的专业技能。
中职学校思想品德教育应注重培养学生的创新思维和创新能力。
现代社会对人才的要求越来越高，创新能力成为衡量一个人的综合素质的重要标准之一。
中职学校应当通过开展创新教育活动，培养学生探索问题、解决问题的能力，激发他们的创新潜能。
学校可以组织学生进行创新实践活动、开展创新技能培训等，提供丰富的创新创业资源和平台，培养学生的创新意识和创新能力。
中职学校思想品德教育应注重培养学生的社会责任感和公民意识。
中职学校的学生是未成年人，他们在社会中处于比较特殊的阶段，需要教育引导他们形成正确的社会价值观和公民意识。
学校可以通过开展社会实践活动、参与公益事业等方式，培养学生的社会责任感和公民意识。
学校还可以邀请社会知名人士或者专家学者开设讲座，引导学生思考社会问题，关心社会发展，培养他们的社会意识和社会参与能力。
中职学校思想品德教育应重视个性发展和全面发展的平衡。
中职学校的学生大多具备一定的职业素质和技能，因此在思想品德教育中应当注重学生的个性发展。
学校可以通过开展艺术活动、体育活动等方式，培养学生的兴趣爱好和特长，促进他们全面发展。
学校还可以组织学生参与各类比赛，提供平台展示个人才能，激发学生的积极性和创造力。
中职学校思想品德教育是中职教育中不可或缺的一部分。
通过注重学生的综合素质发展、培养创新思维和创新能力、培养社会责任感和公民意识以及重视个性和全面发展的平衡，中职学校可以更好地进行思想品德教育，培养素质优良、有责任心和创新能力的人才。
对中职学生德育教育的探讨论文
对中职学生德育教育的探讨论文对中职学生德育教育的探讨论文部分同学进取意识淡漠,人生观、价值观不确定、不牢固,荣誉感、廉耻感降低,认为在学校只要能把所学技能掌握个差不多,将来有个岗位、有碗饭吃,对父母有个交待就行了,至于别的什么只要不出事儿都无所谓了等等,很容易放松自己的思想道德水准。
四是自我约束意识相对不强。
由于他们正处于人生可塑期、逆反心理较重的生理期,对于家庭、社会负面影响缺乏足够的判别、抵御能力,很容易产生良莠不分、正恶颠倒、盲目效仿甚至激情违法犯罪行为,给个人前程及社会稳定带来严重影响。
综合中职生上述思想行为特点,及时有效开展以德育教育为重点和首位的管理教育,导正中职生人生航向,引导他们摒弃各种不良思想、心理和行为,才能真正实现中职学校的办学宗旨,为国家和社会输送德才兼备有用人才。
一是端正招生中的宣传导向。
有的学校为抢生源,完成招生任务,不惜开展虚假宣传,骗取学生和家长信任。
而入学后的情况却与招生宣传严重不符,很容易在学生和家长心理上造成上当受骗感觉,给学校管理教育埋下祸根隐患。
所以,招生中要切实树立为学生、为学生家庭、为社会服务的办学意识,坚持以人为本,实事求是,不误人子弟,不弄虚作假。
二是净化学校人文环境。
要着力加强学校风气建设,校领导、每一位老师都要真正模范带头,为人师表,自觉抵制社会不良风气的影响,要求学生做的,自己首先坚决做到;要求学生不去做的,自己首先坚决不去做。
要让学生在日常点滴的言传身教中,自觉接受正风的熏陶,催生学生思想行为上做好人、走正道、争先进的自觉性。
三是加强入学教育。
中职生和其他同龄在校学生一样,具有很强的可塑性。
良好扎实的'入学教育不但可以帮助学生在中职教育的起点上,就牢固树立和端正远大理想,树立起正确的人生观、价值观,导正人生航向,更有益于激发广大中职学生学习的积极性和源动力,帮助他们自觉端正勤奋向上的学习态度,纠正与其年龄、职业不相适应的不良意识和行为。
中职学校思想品德教育之浅见
中职学校思想品德教育之浅见在中职学校的教育中，思想品德教育是非常重要的一部分。
它不仅有助于学生的道德修养，还可以帮助学生发展良好的品质和素质。
下面，我就谈谈我对中职学校思想品德教育的一些浅见。
首先，思想品德教育应该贯穿于学科教育之中。
中职学生的思想品德教育并不是一个单独的课程，而是要贯穿于所有课程和教学活动之中。
因为只有在真实的课堂教学中，学生才能获得更为有效的品德教育。
因此，教师应该在每一门课程中注重品德教育，注重培养学生的优秀品质和良好作风。
其次，思想品德教育要与实践教育相结合。
中职学生实践经验比较丰富，实践教育是他们的主要教育方式。
因此，思想品德教育的内容也要与实践教育相结合，让学生通过实践去理解和领悟道德和品质的意义，进而形成他们自己的道德观念和价值观。
另外，思想品德教育要与生活教育相结合。
学校要注意开展各种各样的生活教育活动，包括班级会议、群体活动、主题演讲、社会实践、志愿服务等。
这些活动能够激发学生的积极性和主动性，开拓他们的视野和思维，更好地培养学生的道德品质和素质。
最后，思想品德教育要具有针对性和实效性。
中职学生是中等职业技术教育的主要对象，他们的道德品德和素质是其未来职业生涯和社会发展的重要支撑。
因此，思想品德教育应该具有针对性和实效性，针对学生的实际需求和校内外环境，注重培养其运用知识和技能去解决实际问题的能力。
总之，中职学校的思想品德教育是非常重要的，能够帮助学生获得良好的品质和素质。
通过推进思想品德教育，我们能够让学生更好地理解和领悟道德和品质的意义，进而形成他们自己的道德观念和价值观，为其未来的职业生涯和社会发展打好牢靠的基础。
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技校学生思想品德教育之我见
摘要：本文从技校学生的思想品德教育出发，针对技校学生思想品德教育中的不足和解决对策展开论述。
关键词：技校思想品德策略
随着近些年我国政策的调整，我们的经济发展已经进入了一个崭新的时期，很多企业对中高级技工的需求也越来越大，所以，这就给各类技工学校提供了前所未有的发展机遇。
但同时我们还应当看到，由于生源质量不高，再受到其它各方面的影响，技校中的一部分学生在思想品德方面存着着诸多的不足，这和企业和单位的要求有着不小的差距。
这就要求我们认真分析技校学生的思想品德中的不足，深入讨论相应的解决策略，以提高技校学生的思想品德教育水平，从而满足社会对技校学生的需求。
一、技校学生思想品德现状分析
1,、生活习惯懒散。
因为来选择技校学习的学生，很多都是因为中考或高考落榜的学生，所以他们当中很多人就抱着一种破罐子破摔的心态来参与日常学习。
很多人都以个人为中心，从来不为他人着想，没有集体观念。
在生活上贪图安逸，虚荣心强，抽烟、喝酒几乎是他们的家常便饭。
有的还通宵上网，花钱大手大脚没有节制，这些现象都严重影响了学校正常的教学管理。
2、缺乏学习动力。
正如上面所提到的，很多技校学生是因为成绩不好才被迫选择技校，他们的内心往往都比较自卑，有的学生来技校甚至是被家人逼着来的，所以他们在技校学习的时候，不是抱
着学到一门技术和手艺来的，而是抱着混一个毕业证。
缺乏学习动力是很多学生的现实生态。
3、依赖性强。
技校的很多学生的依赖性比较强，娇生惯养让他们不会洗衣服，不会叠被子，不会打扫卫生等等，独立生活能力很差，这些不仅给他们自己的生活带来了诸多的不变，同时给学校的统一管理也带来了一定的难度。
4、个别学生存在一定的心理障碍。
技校中有一些学生的性格孤僻，不爱和人交流，这些人往往都是出自单亲家庭的孩子。
在学校管理工作的当中，他们有的人甚至和老师对着干，逆反心理比较强。
二、技校学生思想品德不高的原因分析
1、学校原因。
责人先责己。
学生固然诸多令人不满意的地方，但是他是生活在我们学校，学习在我们学校的，我们有责任来教导他们，感化他们。
但很多技校的活动场地有限，不能满足学生的需要和活动的安排，所以课程设计就比较简单，加之教师缺乏现代教育管理经验，这也影响了学生良好思想品德的形成。
2、学生自身原因。
自暴自弃是学生典型的心理状态。
缺乏上进心，思想懒惰，行为不端，胸无大志，一句话，天生我才没有用。
3、家庭原因。
父母是学生的第一任老师，家庭是学生的第一所学校，所以来自家庭的父母教育是非常重要的。
有一些家长平时不注意自己的言行修养，甚至对待自己的孩子也大打出手，不能和孩子进行正常的沟通，或者有的想去和孩子交流但是没有正确的方法，这些都导致了孩子性格上的孤僻和缺陷。
4、社会原因。
经济的快速发展并没有给我们的精神建设和思想道德建设带来任何的提速。
去年发生在广东的小月月事件，电视报道中的“伤不起”、“付不起”事件，这些都是人性的弱点，都是思想道德的缺失，都是人性价格直观的扭曲，给技校学生也带来了一定的负面影响。
三、提高技校学生思想品德教育的相应对策
第一，强调以人为本，以学生为发展核心的教学策略。
为适应社会的发展和企业单位对技校学生的要求，我们必须以学生作为教学的根本出发点，要在教学上进行有针对的教学，针对学生不同的个性，因材施教，有的放矢。
通过深入了解学生的背景，去挖掘他们的不安因素。
不断地改进学校的管理工作，广泛地听取学生的听取学生的建议，要让他们感受到校园是温暖的，老师是重视他们的。
第二，加强入学教育，激发他们的自尊心和自信心。
在新生入学的时候，我们很有必要对他们加强“新生活、新起点”的教育。
帮助他们适应学校的管理，实现个人生活的独立管理。
完善学生的性格，自强自立，帮助他们树立对生活，对明天的信心。
教师要对所有的新生都一视同仁，让他们明白，技校的学习对他们是一个崭新的开始，所有的人都是在一个起跑线上，以前我们是什么样已经不再重要，重要的是今后的学习，一定要帮学生重塑积极向上的信心。
第三，加强学生的素质教育建设。
加强技校学生的素质教育是非常有必要的一个教育重点。
以军队的高标准来要求和规范学生，以军人的精神来教育学生，以军人的风采来感染学生，帮助学生以军
队的生活和制度以及内务整理标准作为自己的行为准则，对学生生活的自理能力和行为规范进行修正。
第四，进行安全教育，加强法制安全学习。
我们常说安全重于泰山。
学生在学校学习，最重要的就是安全问题。
学校要定期地召开法制安全教育大会，以实际的例子来教育影响学生，杜绝学生中的抽烟喝酒和打架斗殴的不良现象。
做到防微杜渐，只有常抓不懈，才能渐渐遏制住校园中的违法乱纪现象。
第五，实行学分制管理。
根据学校的实际情况，针对学生的学习和日常行为进行打分制度，通过学分的高低在期末的时候进行考核，学分制度在一定程度上反应了学生在学校的表现情况，这也关系到他们今后的就业问题，所以在一定程度上鼓励了学生积极地表现。
通过每月公布一次学分，以调动他们主动学习、遵守纪律的积极性。